爭做四有教師心得體會讓愛和奉獻貫穿工作始終

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 爭做四有教師心得體會讓愛和奉獻貫穿工作始終n時間過得真快，走上三尺講臺已有四年多了?；厥走@14450個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間。在這三尺見方的三尺講臺上，凝結(jié)了我的心血和汗水，苦過、累過。但能和團結(jié)上的同事一起共事，和心愛、天真活潑的學(xué)生們朝夕相處，這就是我最大的幸福。我喜歡我的事業(yè)，忠誠于我的事業(yè)，我情愿為我的事業(yè)奉獻自己的青春，播撒自己的光和熱。在這四年的工作中，我一貫加強政治理論學(xué)習，堅決貫徹黨的教導(dǎo)路線、方針、政策及決議。在這個學(xué)習的過程中也使我更加體會到教師這個職業(yè)的沉重分量，也體會到了國家興在于教導(dǎo)興，而教導(dǎo)興在于教師興的深刻內(nèi)涵。讓我感想最

2、深的是，教導(dǎo)離不開愛，離不開奉獻。愛是教導(dǎo)的靈魂，教導(dǎo)的來源是愛。校園的每個角落都理應(yīng)彌漫愛。沒有愛就辦不好教導(dǎo)沒有愛就沒有教導(dǎo)：教師的愛是一門藝術(shù)，教師的愛是一種魅力，教師的愛是一種豁達，教師的愛是一種鼓舞，教師的愛是一種關(guān)注，教師的愛是一種呼叫。師愛是教導(dǎo)的核心，師愛是教導(dǎo)的最高品質(zhì)。在工作期間，我工作勤奮敬業(yè)。堅持每天早來晚走。我總把學(xué)校當做自己的家。在工作中，我喜歡學(xué)生，團結(jié)同事，以高度的責任感履行自己的職責。我總是利用休息時間到學(xué)生家家訪，了解學(xué)生的家庭處境。只有很好的了解學(xué)生才能對癥下藥。學(xué)生生病了，我實時把學(xué)生送往醫(yī)院，實時與他們的父母取得聯(lián)系。一個孩子是一個家庭的夢想，一群孩子

3、是一個國家的未來。我認為對學(xué)生的關(guān)愛尤為重要。在我看來，愛是通往學(xué)生心靈深處唯一的橋梁，是與學(xué)生舉行交流的唯一入口。我堅持認為只要精心靈與學(xué)生交流，擅長奉獻愛心，學(xué)生會在心中悄悄的校正自己的錯誤，從心靈，從本質(zhì)上得到感化。人非草木，人都是懷有一顆良善、感恩、憐恤的心，只是有的還沒有被激活而已。只要精心與他們溝通，他們也會精心對待自己。教師不應(yīng)只是學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更理應(yīng)具備父母和摯友的特征。所以我把關(guān)切、保護學(xué)生定為自己最起碼的職業(yè)準那么。在平日的教學(xué)中，我總是用對等的眼光去對付和評價每一位學(xué)生，不用偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)切他們的學(xué)習外，還要關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀

4、的方向進展。除了關(guān)切他們在校的行為，還通過家訪、詢問等形式了解他們課堂以外的生活，以便實時、全面地扶助和引導(dǎo)他們健康成長。工作中我以樂觀、積極、熱心的工作態(tài)度，樂于助人、奉獻和猛烈的責任感贏得了同事的好評。在教導(dǎo)教學(xué)中，我從不遲到早退，沒有特殊處境堅持不請假，專心完成教學(xué)任務(wù)。遇到不懂的問題，實時向同事請教。對學(xué)生一視同仁，對學(xué)困生我盡心盡力，熱心輔導(dǎo)。教導(dǎo)家陶行知說：學(xué)高為師，德高為范。即是說，作為一名教師不僅要具有淵博的學(xué)識，更要有高尚的道德品質(zhì)。學(xué)高為師中的學(xué)，是指學(xué)識、學(xué)識。有了淵博的學(xué)識，才能在課堂上旁征博引，縱橫開合，將胸中全體俱為我所用；德高為范中的德，是指品德、行為。自古以來，

5、對教師最好的解釋就是教書育人，以身作那么，以德服人。由于，教師的學(xué)識、品德如何，直接影響到學(xué)生的人生觀、世界觀、價值觀的形成。一名告成的教師要做到這些，我認為，應(yīng)具有四顆心：一、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的良善之心。既然我們選擇了教導(dǎo)事業(yè)，就要對自己的選擇負責，就要喜歡自己的事業(yè)，要做到干一行，愛一行，要力求做好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)。有了愛崗敬業(yè)之心，我們才會自覺地工作，備好課、改好作業(yè)；才會樂于與學(xué)生交流，做學(xué)生的良師益友；才會不斷地挑戰(zhàn)自己，超越自已，爭取最大的進步。而擁有了關(guān)愛學(xué)生之心，我們才會做到對學(xué)生細心、細心，從而無論在學(xué)習上還是生活上，都時時刻刻去關(guān)愛每一位學(xué)生，

6、讓他們感受到母親般的和藹，父親般的嚴肅；也才能做到對每一位學(xué)生一視同仁，從而讓他們的心靈都撒滿愛的陽光，引領(lǐng)他們成為滿懷愛心的人，有夢想的人。二、胸懷寬廣、一視同仁的豁達之心。教師的心中要裝著每一位學(xué)生，切不成以學(xué)生的勞績、表現(xiàn)、家境等來識別對待，從而傷害學(xué)生純凈幼小的心靈，給他們今后的人生帶來陰影。對勞績好、表現(xiàn)好的學(xué)生，我們縱然歡喜，隨時贊美他們、鼓舞他們；對勞績不好、表現(xiàn)不好的學(xué)生，我們更理應(yīng)投入更多的精力，去和他們溝通，隨時關(guān)注他們的點滴進步，并且實時賦予表揚和激勵。還有什么比看到一位學(xué)生改邪歸正更讓人欣喜呢？無論是哪一位學(xué)生，在班規(guī)、校規(guī)面前一律對等，絕不憑個人的感覺來處理事情。只有

7、這樣胸懷寬大的老師，這樣一視同仁的老師，才能讓班上的每一位學(xué)生感覺到家的和暖，感受到學(xué)校學(xué)習生活的喜悅，才能讓全班真正成為一個和諧上進的樂園，也才能影響學(xué)生今后也成為一個心胸廣闊、公允公正的人。三、勇于擔當、敢于負責的純粹之心。責任讓人固執(zhí)，讓人大膽，也讓人知道關(guān)切和理解。敢于承受責任的人是光明磊落的人。高境界的人不會推卸責任，而是敢于承受責任。教師的責任就是教書育人。假設(shè)學(xué)生勞績不好、表現(xiàn)不好，我們首先要做的不是推卸責任，不是責怪學(xué)生不成教、家長不合作等，而是理應(yīng)先反省自己是否盡到老師的職責，是否付出了足夠的努力。假設(shè)是，那么我們問心無愧；假設(shè)不是，我們就理應(yīng)實時彌補，迎頭趕上。班上出了點問

8、題，我們要做的不是把責任推到學(xué)生頭上，把學(xué)生大罵一頓，而是要反思自己的教導(dǎo)管理工作到位沒有，監(jiān)視是否細致。學(xué)生不熱愛平日大大咧咧，出了問題就只知道罵人的老師，那樣會被他們認為是無能的表現(xiàn)，從而輕視你，不信服你，甚至和你對著干四、淡泊名利、潛心教學(xué)的進取之心。淡泊名利，有所為而，有所不為。真正的教學(xué)工是淡泊名利的，對教導(dǎo)事業(yè)抱有無私的獻身精神。勿容置疑，個人名利是鼓舞人不斷進取、不斷進步的一種重要動力。但是，假設(shè)把追求名利置于教書育人之上，那就偏離了教導(dǎo)的目的，也違背了我們做人的準那么。它不但不會給我們帶來名利，甚至還會令我們患得患失，郁悶無比。其實，名利都是可遇不成求的東西，只要我們潛心工作了

9、，干好本職工作了，出勞績了，榮譽也就自然而然來了。有一位詩人說得好：榮譽只是追求夢想過程中的副產(chǎn)品，不需要我們?nèi)タ嘈慕?jīng)營的。假設(shè)我們做到了這點，那我們的學(xué)生也會從我們的身上明白這個道理：對夢想要執(zhí)著追求，對名利要淡然置之。只有擁有這四顆心，學(xué)生才崇敬我們，家長才佩服我們，社會才認可我們。人們常說：教師，是太陽底下最光芒的職業(yè)。當我們站在講臺上時，就應(yīng)當立志成為一名告成的人民教師，用實際行動去詮釋學(xué)高為師，身正為范的真正內(nèi)涵。作為教師，我們要抬頭挺胸，放開喉嚨，唱響自己的歌，讓歌聲嘹亮我們的職業(yè)，讓歌聲嘹亮我們的人生。我想只有喜歡自己的事業(yè)，愛崗敬業(yè)，把奉獻變成一種習慣。你工作時才會開心，工作起來才會順心。作為一名教師，在以后的工作中要學(xué)習的東西還好多好多，碰見意外的困難是在所難免。選擇了教師這個職業(yè)，就注定要有一顆為教導(dǎo)事業(yè)無私奉獻的心，帶著對事業(yè)全部的愛去貫穿我工作的始終。面對現(xiàn)實中多元文化對教導(dǎo)的沖擊，面對日趨繁雜的