第8課辛亥革命B案

1、第 頁 第8課辛亥革命B案第8課 辛亥革命 B案教學目標基礎(chǔ)知識通過本課的學習，使學生了解孫中山成立興中會，中國同盟會，同盟會的革命綱領(lǐng)，機關(guān)報刊民報，三民主義，武昌起義，中華民國成立及意義，袁世凱竊取革命果實。能力培養(yǎng)引導學生思考解答同盟會的政治綱領(lǐng)與三民主義的關(guān)系，提高分析歷史問題的能力。通過分析辛亥革命的勝利與失敗，從而培養(yǎng)學生用歷史唯物主義的觀點辯證地分析問題的能力。情感態(tài)度與價值觀通過學習本課，使學生認識到三民主義是中國近代史上第一個完整的資產(chǎn)階級革命綱領(lǐng)。辛亥革命推翻了清王朝，結(jié)束了兩千多年的封建帝制，創(chuàng)立了資產(chǎn)階級共和國，具有偉大的歷史意義。但由于資產(chǎn)階級的軟弱、妥協(xié)，辛亥革命的

2、勝利果實被袁世凱竊取，證明了在半殖民地半封建社會的中國，資產(chǎn)階級不能領(lǐng)導民主革命取得徹底的勝利。教學思路教學重點、難點重點：a中國同盟會的成立，首先因為中國同盟會是第一個全國規(guī)模的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨。其次，同盟會的革命綱領(lǐng)闡發(fā)為“三民主義”，是孫中山領(lǐng)導辛亥革命的指導思想。b武昌起義和中華民國成立，1911年10月11日，辛亥革命以武昌起義為開端首先在武漢三鎮(zhèn)取得了勝利，成立資產(chǎn)階級共和國中華民國，這是在中國歷史上首次出現(xiàn)的共和國，此后民主共和國的觀念逐漸深入人心。難點：同盟會政治綱領(lǐng)與三民主義的關(guān)系；對辛亥革命成功與失敗的認識。在教材沒有明確指出同盟會政治綱領(lǐng)與三民主義的關(guān)系的情況下，讓

3、學生分析歸納出來是比較困難的。對辛亥革命成功與失敗的認識是一個典型的開放性題目，讓學生掌握這種題型的回答方法也是比較困難的。教法與學法教法分組學導、多媒體輔助教學學法a分組學導方式：將全班學生分成8組，統(tǒng)稱學習小組，各組提出口號，團結(jié)合作爭取好成績。b教師精講點撥，引導學生回答問題，回答正確即給所在小組加分，累計分數(shù)，下課前講評。教學資料課本相關(guān)圖片。多媒體設(shè)備及課件。世紀風云錄像片段。板書設(shè)計教學設(shè)計教師活動 學生活動 預期效果上節(jié)課我們學習了哪一課?下面哪一位同學能帶領(lǐng)大家一起復習這一課的內(nèi)容?評價小導師。（根據(jù)回答情況加分）放映有關(guān)辛丑條約簽訂的錄像（約1分鐘）。分析辛丑條約簽訂后，清政

4、府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具，中國社會完全陷入半殖民地半封建社會的深淵，中國大地一片黑暗，二十世紀初的一場革命，為中國迎來了一絲光明。 學生快速回憶，積極準備爭做復習小導師。復習小導師自查缺漏或由同組學生糾正。 根據(jù)教師對學生準備情況的了解，有選擇地請一位復習小導師，充分調(diào)動學生的情緒。如有錯誤，教師補充訂正。將學生帶入到本節(jié)課學習的氣氛中去。教師活動 學生活動 預期效果講授新課下面我們共同學習第8課 辛亥革命過渡：我們都知道，辛亥革命是孫中山領(lǐng)導的，哪一位同學能給大家介紹一下孫中山是怎樣走上革命道路的? 選擇一位同學板書課題學生分組學習，競相講述：孫中山是中國歷史上一位杰出的資產(chǎn)階級民主

5、革命家，名文，號逸仙，因在革命中曾用過中山樵的名字，此后以孫中山見稱于世。 充分發(fā)揮小組的作用，通過小組討論得出結(jié)論，體現(xiàn)合作學習。教師可適當加以引導，根據(jù)學生回答狀況，加分鼓勵。孫中山走上革命道路，積極從事挽救民族危亡的政治活動，著手創(chuàng)建革命團體和政黨，那么孫中山創(chuàng)建了什么團體和政黨呢?有誰能補充一下“興中會”的有關(guān)資料? 教師對學生的回答給予肯定并指出：興中會是近代中國第一個資產(chǎn)階級革命團體。哪一位同學補充一下關(guān)于“中國同盟會”的有關(guān)資料? 后來認識到“醫(yī)國”比“醫(yī)人”更重要的道理，開始走上革命道路。學生指出這個問題的要點：a成立興中會（時間、地點）b建立中國同盟會（時間、地點、人物）學生

6、在預習中找到的相關(guān)資料，或者讀出來，或者生動描述，準備好的圖片可以展示給同學們。有的同學介紹同盟會在日本東京建立的原因。有的同學介紹同盟會是孫中山聯(lián)合興中會、華興會、光復會等革命團體建立的。有的同學補充了同盟會的 學生對第一層的兩大要點都能分析出來，在教師的引導下，學生也可以分析出更深一層的知識點，凡是回答正確的學生給所在小組加一分。通過補充講解，豐富學生的課外知識，擴展學生的思維?；卮鹫_的學生給所在小組加一分。通過具體細致的描述，使學生對同盟會的成立有更深的理解回答正確的學生給所在小組加一分。教師活動 學生活動 預期效果教師對學生的回答給予肯定并指出：中國同盟會是第一個全國規(guī)模的統(tǒng)一的資產(chǎn)

7、階級革命政黨，它的成立，將極大地推動全國革命的發(fā)展。孫中山制定了同盟會的革命綱領(lǐng)，誰能說出是什么意思?從中得到什么啟發(fā)? 教師點撥：同學們一定要正確理解韃虜?shù)暮x：是指滿族統(tǒng)治者不是指整個滿族。同學們能根據(jù)當時的社會背景說出自己的看法，真是難能可貴，老師為你們感到自豪。孫中山在民報發(fā)刊詞中把同盟會的革命綱領(lǐng)闡發(fā)為“三民主義”，那么“三民主義”的內(nèi)容是什么?動動腦筋：課本第34頁右上角的圖中，竹葉是由三民主義中的哪個主義組成? 機關(guān)報刊民報，革命綱領(lǐng)。學生板書：同盟會革命綱領(lǐng)。學生借助于課本上的解釋，總結(jié)出：“驅(qū)除韃虜，恢復中華”是指推翻清朝統(tǒng)治，建立民主共和國；“建立民國”是指建立民主共和國；

8、“平均地權(quán)”是指改革封建土地制度。討論回答并相互補充，從同盟會的革命綱領(lǐng)中能得到的啟示。 學生板書：三民主義學生回答：“民族主義”“民權(quán)主義”“民生主義”學生討論后回答：“民族主義” 引導同學能準確找出同盟會革命綱領(lǐng)的解釋，要注意結(jié)合第34頁“同盟會革命綱領(lǐng)”圖。引導學生挖掘深一層的含義，真正理解孫中山的革命思想?；卮鹫_的學生給所在小組加一分，表現(xiàn)突出的學生可以加兩分。大部分學生能順利地回答出來，要注意給學習困難的學生展示自己的機會，使每一位學生都有成功感。學生不僅能迅速回答出來，還能說出它是什么意思。教師活動 學生活動 預期效果組織討論：既然“三民主義”是由同盟會的革命綱領(lǐng)闡發(fā)而來，那么這

9、兩者之間又存在著哪些聯(lián)系呢?教師到各組啟發(fā)指導論從史出：你如何評價“三民主義”?及時鞏固：1894年，孫中山在_組織了革命團體_。_年，孫中山在東京建立統(tǒng)一的革命政黨_。選舉_為總理，機關(guān)報刊是_。同盟會的革命綱領(lǐng)是_、_、_、_?！叭裰髁x“是指_、_、_。過渡：伴隨著革命政黨的建立和革命思想的傳播，極大地推動了革命運動的發(fā)展，孫中山和他的戰(zhàn)友們在各地發(fā)動了多次武裝起義，盡管結(jié)果都失敗了，但革命黨人并不氣餒。繼續(xù)積累力量準備再次發(fā)動武裝起義，一場偉大的革命正在醞釀爆發(fā)，這就是武昌起義。 各小組討論，結(jié)合課本內(nèi)容回答：驅(qū)除韃虜，恢復中華民族主義；建立民國民權(quán)主義平均地權(quán)民生主義各組討論各抒己見

10、：是第一個較完整的革命綱領(lǐng)。是孫中山領(lǐng)導辛亥革命的指導思想。題目簡單，可讓學習困難的學生回答，也可以組織學生搶答。 分析能力強的學生在此問題上均能順利解決，回答完整。稍差一點的或不能獨立解決此問題的學生，教師采用比較分析法，輔導學生解決問題?；卮鹫_的學生給所在小組加一分。各組回答根據(jù)題意可酌情加分。學生圓滿完成，增強了學生的自信心，相信每一位學生都會成功。教師活動 學生活動 預期效果哪個組能通過歷史小短劇的形式再現(xiàn)武昌起義爆發(fā)的情景? 教師評價：同學們的表演很精彩，顯示了良好的表演才能，對課本內(nèi)容掌握得很準確。辛亥革命首先在武漢三鎮(zhèn)取得勝利，也點燃了全國革命的火炬，全國有十幾個省宣布脫離清政

11、府獨立，中華民國隨之建立。誰能介紹一下中華民國建立的情況?中華民國是中國歷史上第一個資產(chǎn)階級共和國，誰能總結(jié)出辛亥革命的歷史意義? 學生板書：武昌起義旁白：1911年10月10日，革命黨準備在武昌發(fā)動起義，工程營的革命黨人正為起義準備時反動排長：金兆龍，你們想干什么？金兆龍：預備不測。反動排長：你想造反嗎?金兆龍：弟兄們，再不動手等待何時?旁白：武昌起義的槍聲就這樣打響了。起義軍緊接著猛攻總督衙門，第2天清晨，也就是10月11日起義軍占領(lǐng)武昌城，接著又占領(lǐng)漢口和漢陽，革命首先在武漢三鎮(zhèn)取得勝利。1911年是舊歷的辛亥年，歷史上把這次革命稱“辛亥革命”。結(jié)合課本第35頁武昌起義形勢圖，指出中華民

12、國臨時政府駐地，臨時大總統(tǒng)。建立的時間。學生回答：建立中華民國推翻清朝統(tǒng)治，結(jié)束了我國兩千多年的封建帝制。使民主共和國的觀念深入人心。 學生對歷史小短劇表演很感興趣，表演形象、生動、語言也較有特色，效果較好。教師要對其表演以及內(nèi)容給予恰當及時的評價。給所在小組加兩分。 加深學生對此知識點的認識，如時間允許可涉及公元紀年的換算。教師在啟發(fā)學生思考的基礎(chǔ)上啟發(fā)學生進一步理解辛亥革命的性質(zhì)。教師活動 學生活動 預期效果但是辛亥革命最終沒有完成反帝反封建的任務(wù)，為什么呢? 哪位同學能介紹一下袁世凱竊取革命果實的情況?快速記憶，題目如下：填空題：1911年10月11日，革命在武漢三鎮(zhèn)首先取得勝利，歷史上

13、稱為_。中華民國成立于_年_月_日，臨時大總統(tǒng)是_竊取了辛亥革命的勝利果實。結(jié)束本課進行回顧教師總結(jié)小結(jié)：一代偉人孫中山，興中會是他創(chuàng)建，統(tǒng)一政黨同盟會，制定綱領(lǐng)高遠瞻， 組織各組討論，總結(jié)：勝利果實被袁世凱竊取。由于資產(chǎn)階級在政治上的軟弱性，不能充分依靠和發(fā)動群眾。沒有改變中國半殖民地半封建的社會性質(zhì)。各組討論集中答案：耍兩面派手段?？烧故緦W生自制漫畫。學生搶答學生先將本課重點概括鞏固形式多樣，學生齊聲朗讀小節(jié)，可以給音樂，烘托氣氛。學生總結(jié)的其他形式的小結(jié)，也可展示。有可能出現(xiàn)：提綱式。歌謠小結(jié)。知識小報等。酌情加分。 教師精講、點撥，適時鼓勵學生，讓學生認識到辛亥革命的成功之處、失敗之處。學生回答開放性試題?；卮鹚悸氛_的給所在組加兩分。學生在認真閱讀課本內(nèi)容基礎(chǔ)上一般能總結(jié)出來，但要注意語言精練，教師要注意掌握時間。適當?shù)刈寣W習困難的學生來回答。 學生總結(jié)要點恰當，不當之處教師要及時糾正；