小學(xué)教師半年工作總結(jié)2022【5篇】

1、精品文檔Word格式 小學(xué)老師半年工作總結(jié)2022【5篇】 不經(jīng)意間，一段時(shí)間的工作已經(jīng)完畢了，過去這段時(shí)間的辛苦拼搏，肯定讓你在工作中有了更多的提升!需要仔細(xì)地為此寫一份工作總結(jié)。以下是我整理的學(xué)校老師半年工作總結(jié)2022，盼望可以供給給大家進(jìn)展參考和借鑒。 學(xué)校老師半年工作總結(jié)2022(一) 一、自身素養(yǎng)的進(jìn)步 1、進(jìn)取學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論。參與學(xué)校、組內(nèi)每周二的團(tuán)體教研和分組教研，進(jìn)取投入到實(shí)在有效的學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論活動(dòng)，從團(tuán)體教研中我收獲了張祖慶老師作文教學(xué)的全新教學(xué)形式，明白了怎樣運(yùn)用良好的教學(xué)形式進(jìn)步同學(xué)的寫話本領(lǐng)。在10月份金水區(qū)教體局進(jìn)展的金碩杯教學(xué)活動(dòng)中，我進(jìn)取聽課，連續(xù)聽了3天的低中

2、班級(jí)不一樣老師的不一樣課型的語文教學(xué)課，從中受益匪淺，我把學(xué)到的朗讀教學(xué)法的先進(jìn)理念浸透到教學(xué)中，注意以培育同學(xué)的合作溝通意識(shí)和理論創(chuàng)新本領(lǐng)為主，注意敬重同學(xué)的需要，培育同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)。 2、虛心請(qǐng)教利用各種時(shí)機(jī)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時(shí)間，由于我剛接觸這個(gè)新班，我不斷向班級(jí)組有閱歷的劉敏玲、王少華、以及李玲孫慶芳老師請(qǐng)教，我很快融入到了這個(gè)大家庭中，把握課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。平常作業(yè)的布置也做了嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)的規(guī)劃得到了組內(nèi)老師的好評(píng)。 3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課充分利用資源，為自我上課作好預(yù)備。我常常上網(wǎng)查找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案等，與班級(jí)老師共享，從而不斷為自我的教學(xué)程度充電。

3、本學(xué)期，我們組進(jìn)取開展了古詩課型研討活動(dòng)，我虛心向老老師請(qǐng)教，在組內(nèi)上了?登鸛雀樓?一課，在學(xué)校上了?青松?一課，經(jīng)過課型研討自我不僅僅得到了熬煉，還把握了古詩教學(xué)的根本思路。 二、詳細(xì)教學(xué)工作 (一)穩(wěn)固漢語拼音學(xué)問的根底，為音序法查字典奠定根底。漢語拼音學(xué)問既是同學(xué)學(xué)好語文的根底，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動(dòng)興趣，又能很好地把握，我與班級(jí)里、科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自我能讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)便、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，我針對(duì)同學(xué)因材施教，每一天鼓舞同學(xué)讀班級(jí)圖書角里的課外書，并常常引導(dǎo)同學(xué)對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，經(jīng)過學(xué)兒歌、嬉戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好

4、。在本學(xué)期的字詞教學(xué)中我完全打破了自我，讓孩子運(yùn)用所學(xué)拼音學(xué)問堅(jiān)持訓(xùn)練音序查字法，全部的組詞一律用字典獲得。本學(xué)期我們由于拼音學(xué)問把握的好，一共團(tuán)體閱讀了3本書，分別是：?假設(shè)給我三天光明?青蛙先生讀報(bào)?葵花田? (二)抓好寫字訓(xùn)練寫字教學(xué)是本學(xué)期語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)同學(xué)寫一手好字，所謂字如其人，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特別留意對(duì)同學(xué)寫字的要求。首先，我利用一、三、五的時(shí)間讓孩子看百日字功的教學(xué)視頻，并根據(jù)視頻專項(xiàng)輔導(dǎo)。作為他們的語文老師，我更注意自我在課堂板書、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個(gè)很好的示范。其次，我還從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。特別是怎樣握筆，堅(jiān)持怎樣

5、的寫字姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單無視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的進(jìn)步，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好同學(xué)寫好字的同時(shí)，我更注意同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上經(jīng)常提示同學(xué)留意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸。 (三)培育同學(xué)的朗讀剛開頭接觸這個(gè)班，我班孩子讀書本領(lǐng)很薄弱，為了進(jìn)步孩子的讀書愛好，我也嘗試了多種方式的讀書訓(xùn)練，讓孩子在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了，也就說明把握了文章。在平常的教學(xué)中我特別留意同學(xué)讀書的指導(dǎo)。首先，調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書的進(jìn)取性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必需程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好;其次，我注意在

6、閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能翻開想象的翅膀，讀出自我的感受出來。第三，注意自我的示范性。由于低班級(jí)的同學(xué)仿照性強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的歡快，使我的課堂豐富而生動(dòng)。 (四)做好潛能生的工作，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量我們班66個(gè)孩子，每個(gè)孩子都不一樣，他們的理解本領(lǐng)也有不一樣，應(yīng)對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好潛能生工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，我以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛惜，信任每一個(gè)同學(xué)都能學(xué)到自我合適的學(xué)問，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。立即要接近考試

7、了，在學(xué)習(xí)中我堅(jiān)決落實(shí)不讓一個(gè)孩子落伍的原那么，單元測(cè)試卷還是同學(xué)的家庭作業(yè)我都堅(jiān)持逢錯(cuò)必改的原那么。經(jīng)過自我的努力，我班在本學(xué)期的語文本領(lǐng)測(cè)試中成果有了明顯的進(jìn)步。 學(xué)校老師半年工作總結(jié)2022(二) 現(xiàn)任職多年來，自己始終忠誠(chéng)黨的訓(xùn)練事業(yè)。在思想上，自己不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步思想熟悉和理論程度，努力做好本職工作。在工作上，自己能兢兢業(yè)業(yè)，克己奉公，以“一切為了孩子，為了孩子一切為準(zhǔn)那么進(jìn)展訓(xùn)練教學(xué)，效果顯著，曾屢次受到縣、鄉(xiāng)、學(xué)區(qū)的表彰嘉獎(jiǎng)和廣闊家長(zhǎng)確實(shí)定。 現(xiàn)將自己三十多年來的工作總結(jié)如下： 一、俯身就教，樹立終身從教的思想，強(qiáng)化教書育人意識(shí) 訓(xùn)練的根本目的是為社會(huì)主義現(xiàn)代化建立效勞

8、，這就需要大量的高層次、多類型的人才，而老師正肩負(fù)著這一使命，為此，從教以來，我把“勤勤懇懇教書，兢兢業(yè)業(yè)育人作為自己的座右銘。在訓(xùn)練教學(xué)工作中，全力推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，使同學(xué)在德、智、體、美、勞諸方面得到全面進(jìn)展。 把仔細(xì)學(xué)習(xí)、堅(jiān)決貫徹黨的十六大會(huì)議精神，當(dāng)作自己義不容辭的責(zé)任，努力搞好工作，緊跟全國(guó)人民前進(jìn)的步伐奮勇向前。 在近年來的紀(jì)律作風(fēng)整改中，自己熟悉明確，責(zé)任心強(qiáng)，通過簡(jiǎn)單、細(xì)致的努力，保證了自己所代班級(jí)同學(xué)的能遵紀(jì)守法。深受廣闊家長(zhǎng)和社會(huì)言論的好評(píng)。 總之，通過這幾年的努力，曾被縣級(jí)評(píng)為“模范班主任、被縣局評(píng)為“我心中最敬業(yè)的老師嘉獎(jiǎng)，并屢次被學(xué)區(qū)評(píng)為優(yōu)秀老師。 二、狠抓觀念轉(zhuǎn)變，力促

9、質(zhì)量上乘 我是一名一般的老師，我的中心工作是搞好訓(xùn)練教學(xué)。近幾年中，為了實(shí)在地貫徹落實(shí)黨的“素養(yǎng)訓(xùn)練的政策，在中學(xué)校普遍推行“新課改。在這一新形式面前，自己一馬領(lǐng)先，樂觀探究，在20_年的八月份，自己決然放棄家庭瑣事的糾纏，參與了“根底訓(xùn)練課程改革培訓(xùn)，初步懂得了“新課改的重大意義及施行的原那么。在施行的過程中，自己努力探究，大膽理論，獲得了較好的效果，自己還訂閱了?陜西訓(xùn)練?、?老師報(bào)?等報(bào)刊雜志，從理論上武裝自己，從力量上進(jìn)步自己。 當(dāng)時(shí)，自己代的是五班級(jí)數(shù)學(xué)，要由原來的“老師站在講臺(tái)專制傳授，同學(xué)坐在下邊被動(dòng)承受變?yōu)椤袄蠋熥呦轮v巡回指導(dǎo)，同學(xué)圍在一起主動(dòng)探究真不簡(jiǎn)單，也鬧了不少笑話，費(fèi)了

10、不少周折。因?yàn)橥瑢W(xué)以前沒有那樣做過，沒有那樣的習(xí)慣。但功夫不負(fù)有心人，我最終成功了。并且探究出了一些適應(yīng)學(xué)校四、五、六班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)的路子，寫了兩篇論文，總結(jié)了三次閱歷，在全學(xué)區(qū)進(jìn)展了推廣，在全縣范圍內(nèi)進(jìn)展了溝通。 不管四、五、六班級(jí)的語文教學(xué)還是數(shù)學(xué)教學(xué)，自己都能根據(jù)教材內(nèi)容或事先布置題目讓同學(xué)自我爭(zhēng)論解決，或?qū)⒄Z文內(nèi)容排為“課本劇、編成快板、相聲等;讓同學(xué)提早預(yù)習(xí)，自學(xué)，讓同學(xué)自己在課堂上表達(dá)，或課堂提出并而置預(yù)習(xí)題目，讓同學(xué)在課堂上互相爭(zhēng)論，互相解決有解決不了的由老師引導(dǎo)，補(bǔ)充或訂正。經(jīng)過這樣教學(xué)，大大進(jìn)步了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，幾乎堂堂都是全員全身心的投入，不但進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量，而且培育了同學(xué)

11、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的習(xí)慣，培育了同學(xué)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。連續(xù)兩年來，自己所代的不管是語文或是數(shù)學(xué)的質(zhì)量都名列學(xué)區(qū)前茅，受到縣、鄉(xiāng)、學(xué)區(qū)的表彰嘉獎(jiǎng)，受到了全社會(huì)確實(shí)定。 總之，在訓(xùn)練教學(xué)這一大塊上，自己確實(shí)付出了肯定的心血，但看到一個(gè)個(gè)同學(xué)學(xué)得生動(dòng)活潑，學(xué)得扎實(shí)好玩，看到一位位家長(zhǎng)微笑、滿足，我就知足了。 三、時(shí)時(shí)嚴(yán)于律已，保障學(xué)校全局 整個(gè)教學(xué)工作既有個(gè)人的獨(dú)立性，又有集體的群體性，而且只有把個(gè)人的獨(dú)立性自覺地融入集體的群體性中，才能獲得可喜的成果。 多年來，自己始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，在工作中，自己能忠實(shí)地并且敏捷地把學(xué)校的支配，黨的旨意貫徹落實(shí)下去，決不另搞一套，有力地協(xié)作了學(xué)校

12、的整體工作。 這幾年以來，自己都能學(xué)法守法，都能嚴(yán)格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，都能祖先后已、助人為樂;都能敬重指導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志;都能急公慢私，聽從指揮，受到學(xué)校指導(dǎo)和全體教職工的好評(píng)。 學(xué)校老師半年工作總結(jié)2022(三) 一、用全新的訓(xùn)練教學(xué)理念，改革課堂教學(xué) 隨著施行課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)理論，深入領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，討論同學(xué)，探究教法，逐步樹立起以同學(xué)的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)理論中進(jìn)取探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學(xué)本領(lǐng)進(jìn)步與進(jìn)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新形式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感

13、知探究反思延長(zhǎng)為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作探究制造創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等，收到了較好的教學(xué)效果。 二、用生動(dòng)敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力 新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)形式，激活同學(xué)奇怪心，探究欲，培育同學(xué)主動(dòng)思索、質(zhì)疑、求索以及擅長(zhǎng)捕獲新信息的本領(lǐng)，并把這種本領(lǐng)的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們認(rèn)真討論訓(xùn)練心理，準(zhǔn)確把握二班級(jí)同學(xué)的心理特征和思維特點(diǎn)，進(jìn)取探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、鼓勵(lì)討論的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采納整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延長(zhǎng)的教學(xué)形式，根據(jù)不一樣資料細(xì)心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。 這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種

14、親切、和諧、活潑的氣氛。老師已成為同學(xué)的親近伴侶，教室也轉(zhuǎn)變成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。他們的共性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，同學(xué)在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究，既簡(jiǎn)便地把握了學(xué)問，又潛移默化地培育了本領(lǐng)。同學(xué)的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的進(jìn)步，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。 三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速進(jìn)展，要求具有新奇活力的語文課堂不僅僅要有教學(xué)形式的轉(zhuǎn)

15、變，同學(xué)思維的開啟，更要有引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，把握豐富的語文學(xué)問并獵取叩開學(xué)問大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的根本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文教學(xué)有法，教無定法，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方教學(xué)有法，教無定法，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)此刻教學(xué)的需要。教到老學(xué)到老。法，以適應(yīng)此刻教學(xué)的需要。教到老學(xué)到老。性特點(diǎn)的集中表達(dá)。 四、用扎實(shí)的雙基訓(xùn)練，培育同學(xué)的語文理論本領(lǐng) 學(xué)校開展的寫字課非常好，我每一天讓同學(xué)練非常鐘的字。使同學(xué)從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。一般字寫得好的同學(xué)語文成果都不錯(cuò)。?學(xué)校語文新課標(biāo)?指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文根本功，是穩(wěn)固識(shí)

16、字的手段，對(duì)于進(jìn)步同學(xué)文化素養(yǎng)起著重要的作用，必需從小打好寫字根底。把字寫得正確、端正，并有必需的速度，是每個(gè)學(xué)校生必需具備的根本素養(yǎng)。從一班級(jí)開頭就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。能寫出一手美麗的字，是一個(gè)人根本素養(yǎng)的表達(dá)，有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際。 俗話說：教學(xué)有法，教無定法。我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)此刻教學(xué)的需要，歡快教學(xué)，同時(shí)也傳遞給同學(xué)們學(xué)習(xí)的歡快，做到“教到老學(xué)到老，力爭(zhēng)成為同學(xué)們心中的好老師。 學(xué)校老師半年工作總結(jié)2022(四) 轉(zhuǎn)瞬又是一學(xué)期，這學(xué)期的我似乎和從前的狀態(tài)不一樣，假設(shè)讓我給這學(xué)期的工作提取兩個(gè)關(guān)鍵詞的話，我想我會(huì)總結(jié)為：壓力和反思。 壓力來源于許多

17、方面，有身邊優(yōu)秀的新老師帶來的工作壓力：長(zhǎng)江后浪推前浪，把前浪拍在了沙灘上，學(xué)校一大批的新老師一上崗就表現(xiàn)出了過人的工作力量，讓我這個(gè)“老老師深感自身缺乏。語文是全部學(xué)科的根底，低班級(jí)的語文尤其重要，我暗自告知自己不能誤人子弟，這學(xué)期教學(xué)工作中，我在備課中狠抓重點(diǎn)，在同學(xué)作業(yè)輔導(dǎo)中嚴(yán)抓嚴(yán)查，想盡各種方法讓同學(xué)多練習(xí)，期末復(fù)習(xí)給同學(xué)出手寫卷子，堅(jiān)持復(fù)習(xí)期間每天修改兩個(gè)班的試卷，作業(yè)修改量是平常的好幾倍。 學(xué)校下鄉(xiāng)支教的兩位老師各懷絕技，牛老師是教學(xué)和管理上的能手，對(duì)同學(xué)的心理了如指掌，可以做到以柔克剛，魏老師洞察力量超強(qiáng)，對(duì)人和事有準(zhǔn)確的推斷力。通過和他們交談、學(xué)習(xí)以及借鑒書上優(yōu)秀訓(xùn)練工的閱歷，

18、我覺察自己原先的班級(jí)管理工作許多都浮于外表，在管理同學(xué)的過程中很少靜下心來分析同學(xué)，訓(xùn)練目的許多只停留在消退外表現(xiàn)象上，訓(xùn)練手段過于簡(jiǎn)潔直接，蘇霍姆林斯基曾說：“把訓(xùn)練的目的隱蔽起來，是非常重要的訓(xùn)練藝術(shù)之一?！翱梢源偈雇瑢W(xué)進(jìn)展自我訓(xùn)練，才是真正的訓(xùn)練。這也就意味著訓(xùn)練是有方法和技巧的，怎樣做一名才智型的班主任老師是我目前要追求的重要工作目的之一，這學(xué)期我也在不斷地反思如何才能做到這一點(diǎn)。 下面共享一些這學(xué)期讓我印象深入的工作反思： 第一，低班級(jí)同學(xué)的管理與中高班級(jí)不一樣，寬嚴(yán)相濟(jì)中的“嚴(yán)字顯得非常重要，另外還要充分運(yùn)用表揚(yáng)的藝術(shù)，這其間的平衡很難把握，還要根據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況區(qū)分對(duì)待。二一班有

19、個(gè)叫李金陽的男孩子，雖然是班里的班干部，但平常行為習(xí)慣不是特殊好，甚至有時(shí)候還會(huì)有課間和別人打鬧的狀況，我覺察每次批判他的時(shí)候他都一言不發(fā)，表情冷淡，能看得出他并不是心悅誠(chéng)服地承受老師的批判，甚至還有些抵觸心情，聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)的話他的抵觸心情會(huì)更強(qiáng)。后來，我覺察他是一個(gè)很識(shí)夸的孩子，就別有專心地常常在班里當(dāng)眾表揚(yáng)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，一個(gè)學(xué)期下來，李金陽的行為習(xí)慣有了很大轉(zhuǎn)變，下課很少參加追趕打鬧，而且對(duì)班里的紀(jì)律管理變得很上心，任課老師上課之前間或晚到一會(huì)兒，他肯定會(huì)主動(dòng)和班長(zhǎng)一起管理班級(jí)紀(jì)律。聽他媽媽說，這半年他放學(xué)回家，總是說老師又表揚(yáng)他了，在家也特別聽話，感覺孩子突然長(zhǎng)大了。聽到這些，我更加堅(jiān)決了自

20、己的方向是正確的，老師對(duì)孩子贊揚(yáng)和確定可以激發(fā)起孩子的自信念、進(jìn)步孩子的自尊程度，從而進(jìn)步孩子的自律性。 第二、農(nóng)村孩子的家長(zhǎng)在訓(xùn)練孩子方面缺少有效的方法，有的家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)方面花的心思太少。在溝通中得知，班里有些孩子的家長(zhǎng)在孩子這七八年的成長(zhǎng)中很少刻意地去培育過孩子，不管是在學(xué)習(xí)方面還是性格的塑造。說實(shí)話，我也是初為人母，許多地方也有困惑，而且孩子還小，對(duì)于七八歲的孩子家教方面該怎么細(xì)致詳細(xì)地指導(dǎo)我也沒有什么閱歷，但我始終信任：對(duì)孩子的訓(xùn)練要了無痕跡，但了無痕跡絕不是不作為更不是走極端，特殊是在面對(duì)孩子身上存在的問題時(shí)，家長(zhǎng)們要冷靜、理智地分析和處理，每個(gè)問題其實(shí)都是假裝的禮物，這些問題正

21、是孩子成長(zhǎng)的契機(jī)，假設(shè)家長(zhǎng)們可以以恰當(dāng)?shù)胤绞教幚砗⒆由砩系膯栴}，那么孩子也會(huì)從家長(zhǎng)身上學(xué)到許多對(duì)人對(duì)事的正確態(tài)度，為孩子端正的三觀打根底。 第三、成果雖然很重要，但成果不是評(píng)價(jià)孩子的唯一指標(biāo)，作為一種選拔機(jī)制，考試就算是相對(duì)公正的高考也會(huì)有不公正的一面，老師難當(dāng)，因?yàn)槲覀兗缟蠐?dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任太多太多，既要讓孩子們成果好，還要讓孩子們?nèi)孢M(jìn)展，更要盡我們所能地給孩子一個(gè)歡樂的童年，讓孩子學(xué)校的童年時(shí)間因?yàn)閷W(xué)校和老師的存在而更加美妙，而不是大打折扣。 有句話是這樣說的，“當(dāng)你覺得很焦慮、苦惱、疲憊的時(shí)候，你往往是在走上坡路，當(dāng)你覺得輕松的時(shí)候很有可能你是在走下坡路，每次想起這句話都會(huì)感慨人生艱辛：辛苦焦

22、慮是人生常態(tài)，好不簡(jiǎn)單輕松一點(diǎn)了還要背負(fù)著“走下坡路的罪反感。我覺得這句話說得實(shí)在不夠厚道，有些過勞綁架的嫌疑，對(duì)此，我認(rèn)為：辛苦付出很重要。但方向更重要，我們只有秉承著“愛與責(zé)任堅(jiān)決前行，才能走得更遠(yuǎn)。 學(xué)校老師半年工作總結(jié)2022(五) 一、師德方面： 我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把“師德放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是老師的立身之本。我始終堅(jiān)持給同學(xué)一個(gè)好的師范，盼望從我這走出去的都是合格的同學(xué)，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人。為了給自己的同學(xué)一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷進(jìn)步自己程度。 二、教學(xué)方面 1、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，根據(jù)教

23、材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了詳細(xì)的支配，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種有利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，并仔細(xì)搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納總結(jié)。 2、增加上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化， 準(zhǔn)確化，生動(dòng)化，做到線索清楚，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，讓同學(xué)多動(dòng)手，從而加深理解把握學(xué)問。加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主動(dòng)作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課

24、上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到進(jìn)步。 3、博采眾長(zhǎng)，進(jìn)步教學(xué)程度。在教學(xué)中，虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。同時(shí)，多聽課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來聽課， 征求他們的意見，改良工作。 4、仔細(xì)修改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常上網(wǎng)去搜集資料，對(duì)各種幫助資料進(jìn)展挑選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程中消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評(píng)講，并針對(duì)有 關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。 5、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，