小學(xué)學(xué)科音樂教學(xué)總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 小學(xué)學(xué)科音樂教學(xué)總結(jié)5篇 時間是箭，去來迅疾，一段時間的工作已經(jīng)告一段落，過去這段時間的辛苦拼搏，肯定讓你在工作中有了更多的提升!是不是該好好寫一份工作總結(jié)記錄一下呢?下面是我給大家?guī)淼膶W(xué)校學(xué)科音樂教學(xué)總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 學(xué)校學(xué)科音樂教學(xué)總結(jié)1 擔(dān)當(dāng)三班級音樂課已一個學(xué)期了，我始終都以新課標(biāo)的要求為教學(xué)理念，從美的角度動身，讓同學(xué)學(xué)會覺察美、追求美、并制造美。學(xué)校三班級的同學(xué)由于年齡小，愛玩還是他們這時的天性，所以我抓住他們的這個特點，讓他們盡量在玩的過程中去學(xué)習(xí)音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好伴侶。于是，在課堂教學(xué)中我支配了四個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)聽、唱、演、畫。這

2、四個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，互相聯(lián)絡(luò)的，現(xiàn)將其總結(jié)如下： 一、專心傾聽 音樂是聽覺的藝術(shù)。在學(xué)習(xí)音樂的過程中首先要學(xué)會用耳去聽，我們的音樂課更要如此。人音版的教材上也剛好支配了欣賞這一局部，意旨就在于讓同學(xué)初步學(xué)會欣賞音樂，感受音樂，體驗音樂。所以，在上這局部學(xué)問的時候，我在聽之前提出一些問題，如在聽這局部音樂的時候，小伴侶們你們想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么樣的。然后請同學(xué)閉上眼睛仔細(xì)地聽，盡情的綻開想象的翅膀飛翔。在答復(fù)的過程中，我那么主見賞識訓(xùn)練，只要同學(xué)可以說，并且符合音樂的情境，哪怕是一個音，我都會贊揚他們，并且鼓舞他們再加油。所以同學(xué)在上欣賞的時候，課堂紀(jì)律很活潑，也愛答復(fù)下列問題

3、。 二、盡情唱歌 這里我所說的盡情是用自己的感情去唱歌。學(xué)校三班級同學(xué)不宜過多的給同學(xué)講唱歌的方法和練聲，假設(shè)方法講太多，小孩子學(xué)習(xí)起來反而會厭煩唱歌，所以，我每次都是要求同學(xué)用最好聽的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。同學(xué)很快就會仔細(xì)的唱。當(dāng)然，對于學(xué)校三班級的同學(xué)來說，用感情完好的表達一首歌曲是有肯定難度的。所以，這就要求教師的正確引導(dǎo)。因此，怎樣引導(dǎo)同學(xué)唱好一首歌，表達歌曲里所要表達的情感，這就是唱歌中最重要的一個問題。我的方法是用故事情節(jié)來帶動同學(xué)的情感。如在教授課程時，我最開頭不是聽音樂，而是講故事，盡量講得精彩點，同學(xué)才聽得認(rèn)真，聽得仔細(xì)，感情才會隨之而來，你悲他亦悲，你喜他亦喜

4、。根本就不用告知他們，這首歌應(yīng)當(dāng)怎么樣表達感情，同學(xué)自然會表現(xiàn)得最棒了。 三、嬉戲表演 表演可以培育同學(xué)與人合作、表現(xiàn)自我的力量。表演是這個年齡階段孩子們的最愛，所以我抓住這個特點，在表演的過程中參加嬉戲，同學(xué)更是喜歡。當(dāng)然，盡量讓每個同學(xué)都有上臺的時機，讓同學(xué)根據(jù)自己的理解去表現(xiàn)音樂，呈現(xiàn)自我。在表演教學(xué)中，我還用了奧爾夫的手勢教學(xué)法，用手勢表達音樂，同學(xué)很感愛好，也很簡單關(guān)心他們記住歌詞。除了這些，我還自己做了幾件小樂器，每次在唱歌局部，我會讓同學(xué)上臺來為音樂伴奏，看誰是最棒的小樂器手。雖然，同學(xué)不是很整齊的演奏，但是那份熱忱卻是很高，仍舊值得我去鼓舞他們。四、如歌的畫 藝術(shù)是相通的。歌里

5、有畫，畫里有歌。把一首歌用繪畫的形式表現(xiàn)出來，音樂那么有了顏色，對于孩子來說，這是一件多么好玩而又奇妙的事。他們不但可以唱歌音樂，聽到音樂，更能在視覺上看到音樂，既拓展了同學(xué)的思維，讓他們有了一個寬闊的想象空間，更增加了他們對音樂的愛好。所以，當(dāng)同學(xué)把一幅幅得意的繪畫交到我手上時，我心里涌動的只有寵愛!五、教學(xué)措施： 1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。 2、因材施教，對不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)可以充分進展。 3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，進步同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 4、課堂形式設(shè)計多樣，布滿學(xué)問性、興趣性、探究性、

6、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動同學(xué)的樂觀性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育同學(xué)的團結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。 5、樂觀和其他學(xué)科溝通，樂觀討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。雖然，其中還有許多的缺乏之處，比方，對樂理學(xué)問的浸透不夠深，唱歌只留意了情感，還有許多細(xì)節(jié)沒有把握住，但是我很有信念將它做好。 學(xué)校學(xué)科音樂教學(xué)總結(jié)2 本學(xué)期由于學(xué)校實際工作需要，我擔(dān)當(dāng)了五班級四個班的音樂訓(xùn)練教學(xué)工作。在音樂教學(xué)中，我注意面對全體同學(xué)，以同學(xué)進展為本，培育他們的人文精神和審美力量，為促進同學(xué)健全人格的形成，促進他們?nèi)孢M展奠定良好的根底。因此，我選擇了根底的、有利于同學(xué)進

7、展的音樂學(xué)問和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的根本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素養(yǎng)的同學(xué)，使他們在音樂學(xué)習(xí)過程中，逐步體會音樂學(xué)習(xí)的特征，形成根本的音樂素養(yǎng)和學(xué)習(xí)力量，為終身學(xué)習(xí)奠定根底?，F(xiàn)對一年工作總結(jié)如下： 一、仔細(xì)上好每一節(jié)課 為了陶冶同學(xué)的情趣，引導(dǎo)同學(xué)把自己的愛好愛好充分發(fā)揮出來。我課前充分預(yù)備仔細(xì)上好課。有局部同學(xué)具有肯定的根底，對一些根本的技法已初步接觸過，所以在教師的指導(dǎo)下繪畫程度和制作程度都有了進一步的進步。 二、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好 愛好是學(xué)習(xí)音樂的根本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮音樂教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化成

8、長久的情感態(tài)度。同時將音樂課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起，強調(diào)了學(xué)問和技能在關(guān)心同學(xué)美化生活方面的作用，使同學(xué)在實際生活中領(lǐng)悟音樂的獨特價值。 三、使同學(xué)形成根本的音樂素養(yǎng) 在音樂教學(xué)中，我注意面對全體同學(xué)，以同學(xué)進展為本，培育他們的人文精神和審美力量，為促進同學(xué)健全人格的形成，促進他們?nèi)孢M展奠定良好的根底。因此，我選擇了根底的、有利于同學(xué)進展的音樂學(xué)問和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的根本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素養(yǎng)的同學(xué)，使他們在音樂學(xué)習(xí)過程中，逐步體會音樂學(xué)習(xí)的特征，形成根本的音樂素養(yǎng)和學(xué)習(xí)力量，為終身學(xué)習(xí)奠定根底。 四、教師自身素養(yǎng)的培育 教學(xué)之余，我除仔細(xì)參

9、與學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了訓(xùn)練教學(xué)刊物，從理論上進步自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進展訓(xùn)練教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)形式。 五、鼓舞創(chuàng)新 創(chuàng)新是藝術(shù)的靈魂，我鼓舞同學(xué)發(fā)揮想象力和制造力，為自己的音樂作品增加一份活力。 當(dāng)然在這一學(xué)期的工作中還存在著一些缺乏，如學(xué)問面不寬，同學(xué)的臨場發(fā)揮不好等。在下學(xué)期的工作中，我們將連續(xù)努力，爭取更大的成果。 學(xué)校學(xué)科音樂教學(xué)總結(jié)3 本學(xué)期即將過去，回憶前一時期的音樂課教學(xué)，體會較深。 一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目的，開闊同學(xué)視野。 作為音樂教師，首先應(yīng)當(dāng)明確音樂訓(xùn)練的目的是

10、培育同學(xué)對音樂的感悟，以審美訓(xùn)練為核心，在整個音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染同學(xué)，要以音樂中豐富的情感來陶冶同學(xué)，進而使同學(xué)逐步形成安康的音樂審美力量。為了實現(xiàn)這一目的和推動新課程改革，我認(rèn)為，在教學(xué)中，要使同學(xué)先對音樂產(chǎn)生深沉的愛好，感受、體驗和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣，同學(xué)才會漸漸喜歡音樂，從而才能對音樂有更深一步的理解。要樂觀引導(dǎo)同學(xué)，從而使同學(xué)不僅做到如今受益，而且做到終身受益。 因此在音樂課教學(xué)上，我主要從以下兩個方面對同學(xué)進展訓(xùn)練和培育： 1、通過運用課件進展音樂欣賞，讓同學(xué)參加其中綜合理論活動，比方在?金孔雀?這一課教學(xué)時，我運用CAI課件，豐富同學(xué)的樂理學(xué)問，從而

11、使同學(xué)對傣族的音樂產(chǎn)生深沉的愛好。進步同學(xué)的音樂審美觀念和審美情趣。 2、通過豐富多彩的音樂教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好和愛好，活潑氣氛，在緊急的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)整心情，有利于其他課的學(xué)習(xí)。 二、用多種方法，努力進步同學(xué)對音樂學(xué)習(xí)的愛好。 針對本校特點，協(xié)作新課程改革，在學(xué)習(xí)音樂教材的同時，運用鋼琴進展音樂教學(xué)，激發(fā)同學(xué)愛好，進步課堂效率，詳細(xì)為： 1、在音樂欣賞課上，有些樂曲可以利用同學(xué)手中的樂器，結(jié)合大綱要求，讓同學(xué)表演示范，轉(zhuǎn)變以往放錄音讓同學(xué)單純欣賞的教學(xué)方法，使同學(xué)在欣賞的同時，既開拓了視野，有進步審美力量。 2、在音樂理論學(xué)問的教學(xué)方面，為避開單純學(xué)理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教

12、學(xué)，讓同學(xué)逐步理解和把握音樂學(xué)問。例如音符實值的學(xué)習(xí)，通過仿照動物叫聲的長短來區(qū)分不同的音符，這樣一來，同學(xué)會比擬簡單把握。 3、課堂上，讓同學(xué)上臺演唱，培育他們的參加、理論力量，同學(xué)心情高漲，使音樂課上得更加生動活潑。 當(dāng)然，有所得也有所失，主要表如今讓同學(xué)感受、體驗歌曲的美上，由于參考材料預(yù)備不是很充分，形式太單一，顯得有些走過場;在學(xué)唱新歌曲的方式上還沒有大的打破。這都有待今后不斷的去學(xué)習(xí)、探究、總結(jié)。對于音樂教師而言，除具備相應(yīng)的專業(yè)學(xué)問外，更需要有良好的課堂教學(xué)的力量，唯有如此，音樂課才能更有意義。 學(xué)校學(xué)科音樂教學(xué)總結(jié)4 音樂是美的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)音樂是對同學(xué)人體機能和身腦進展同步訓(xùn)練的

13、抱負(fù)手段。課堂上教師奇妙的引導(dǎo)，激發(fā)同學(xué)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，為他們制造學(xué)習(xí)成功的機遇和情境，使其勤奮而刻苦，并經(jīng)他們自身的努力而獲得成功，使他們對音樂產(chǎn)生深沉的愛好，最終進步音樂素養(yǎng)和審美力量。我特對本學(xué)期教學(xué)工作做了以下總結(jié)： 一、仔細(xì)備課,進步音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量。 自開學(xué)以來,始終可以根據(jù)音樂教學(xué)大綱要求，以審美為核心，以新的教學(xué)理念，結(jié)合同學(xué)特點，仔細(xì)備好每一節(jié)課，并在此根底上參加優(yōu)秀的音樂教學(xué)方法,全面的預(yù)設(shè)課堂,從而做到教學(xué)得心應(yīng)手,信手拈來的自信。事實證明,全面的有效的備課是上好每一堂課的關(guān)鍵所在,只有備到百分之二百才能百分之百地上好音樂課。 二、注意音樂課堂審美訓(xùn)練，培育同學(xué)的各項音

14、樂技能。 在音樂教學(xué)過程中，我始終可以堅持以審美訓(xùn)練為核心，注意培育同學(xué)對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂訓(xùn)練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對美的愛好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂理論活動(聽、看、唱，爭論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去覺察、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定根底上制造音樂。高中的音樂欣賞課還參加了一項讓同學(xué)自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的理論活動，這也使同學(xué)的力量得到了熬煉。 三、激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新思維，進步同學(xué)終身學(xué)習(xí)音樂的愛好。 音樂的學(xué)習(xí)并不止于學(xué)校中的教學(xué)，只有讓同學(xué)對音樂產(chǎn)生愛好，懂得音樂的藝術(shù)價值，同學(xué)才能產(chǎn)生終身學(xué)習(xí)的愛好，而激發(fā)

15、同學(xué)的創(chuàng)新思維，產(chǎn)生制造音樂的思想是形成愛好的關(guān)鍵。于是我為了使同學(xué)能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住同學(xué)的留意力，通過多媒體課件，打擊樂器等多種手段讓同學(xué)在音樂課堂上不僅可以聽到音樂還能制造出音樂。從而調(diào)動起同學(xué)對音樂的學(xué)習(xí)愛好。 總之，本學(xué)期的音樂課堂上，同學(xué)可以學(xué)有所得，學(xué)有所用，教師也在辛勤的教學(xué)中得到了同學(xué)日漸成長的回報。信任自己沿著這樣扎實的腳步，在今后的教學(xué)工作會不斷進步，超越自己，收獲新成果。 學(xué)校學(xué)科音樂教學(xué)總結(jié)5 以下是自己總結(jié)出四點農(nóng)村學(xué)校音樂教學(xué)現(xiàn)狀： 1.教學(xué)觀念落后 指導(dǎo)不重視。目前，我國正在大力推行的素養(yǎng)訓(xùn)練，對鄉(xiāng)

16、村學(xué)校的影響力度不夠，沒有從根本上轉(zhuǎn)變大多數(shù)鄉(xiāng)村學(xué)校教師和指導(dǎo)的教學(xué)觀念，不少學(xué)校仍把各種統(tǒng)考分?jǐn)?shù)作為評價教師和同學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)，跳不出“片面追求升學(xué)率的窠臼。 2.缺少專業(yè)的音樂教師 由于農(nóng)村教師師資缺乏，就是一般的主科教師都缺乏，更別說引進專業(yè)的音樂教師了，一般都是由課稍少的教師來兼顧。 3.教學(xué)條件差 缺少相關(guān)設(shè)施。首先，缺少音樂專用教室。其次，缺少音樂教學(xué)所必需的多種教學(xué)設(shè)備和相應(yīng)的音響、音像資料。 4.音樂教材內(nèi)容偏深 如今的有些音樂教材與農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀不相適應(yīng)。教師教起來吃力，同學(xué)學(xué)起來費力。在此狀況下，不少學(xué)校雖然訂了教材，但無法按教材的要求施教，以致不得不拋開教材，只簡潔教一

17、些流行歌曲，或干脆不上音樂課。 走進孩子們的課堂，大家熱切的眼神都說明白他們對音樂的寵愛，就算是沒有條件，沒有樂器，只是簡潔地教他們一些歌曲也會讓他們感動，喜悅?？梢娨魳穼τ诤⒆觽兊镊攘τ卸嗝创蟆榱瞬蛔尯⒆觽兘^望，我只有利用有限的資源想方法讓他們有與平常不一樣的感受。由此我自己把一學(xué)期的音樂課分成了四大局部：欣賞，唱歌，編舞，嬉戲。由于音樂課上沒有壓力，我就利用這種自由的優(yōu)勢在音樂課上消失了許多讓孩子們發(fā)揮自主性的內(nèi)容，雖然沒有科學(xué)的體系，可終于是讓孩子們快樂歡樂，喜歡上音樂課了。 以下是我在音樂課堂上總結(jié)出的一些教學(xué)方法： 1，利用有限的資源： 學(xué)校配了一臺錄音機，有錄音的功能，還有一個話

18、筒，可以擴音。我自家有一臺電腦，可以在周末把孩子們喜歡的歌曲在網(wǎng)上下載下來，再用錄音機錄到磁帶上，就可以放給孩子們聽了。自己再從市場上買回一些各種類型的磁帶。教給孩子們的歌曲以兒歌，校內(nèi)民謠為主，也會讓孩子們自己供給資源來豐富課堂內(nèi)容。 2，活潑課堂氣氛： 第一節(jié)音樂課我就對我的同學(xué)們講了我的要求。假設(shè)不喜歡當(dāng)前的活動，可以做自己認(rèn)為有意義的事，但不能擾亂課堂紀(jì)律。以一節(jié)最簡潔的教唱歌的課為例：除了傳統(tǒng)的一句句教唱，還參加了分組競賽，分組輪唱，兩個聲部二重唱，三個聲部三重唱的一些練習(xí)。孩子們見音樂課有點不同有點好玩，愛好就都提起來了。特殊是競賽的環(huán)節(jié)深受孩子們喜歡，有分男女生競賽，小組競賽，擇

19、優(yōu)競賽。大家的榮譽感特殊強，都樂觀爭第一。 3，嬉戲活動抓住孩子們的心： 有時課堂不簡單掌握時就做一些集中注集力的嬉戲如“大西瓜，小西瓜，“西蒙說，“傾聽嬉戲。大局部是以樂曲中的內(nèi)容來做嬉戲。如針對孩子們唱歌總是一個調(diào)調(diào)，沒有凹凸起伏，我設(shè)計了一個聽指揮變化聲音大小的嬉戲。四個標(biāo)志代表四種指令：小聲地唱，聲音由小變大，由大變小，大聲地唱。我點到哪個標(biāo)志大家就要按規(guī)定來唱。這樣唱出來的歌就特別好聽了，抑揚頓挫，非常有味道，而不是平常老一個調(diào)調(diào)了。大家愛好極高，有人也想來指揮，有人想挑戰(zhàn)他心中的對手，有人還想出了搞怪指揮，大家唱的笑成一片。在音樂課讓孩子們有更多的時機表現(xiàn)自己，讓孩子們有自己做主的

20、感受，當(dāng)然愿意上音樂課啦。 4，充分發(fā)揮孩子們的自主性： 給歌曲配上樂器來演奏是孩子們特別喜歡的環(huán)節(jié)。由于沒有音樂樂器，只能想方法做一些樂器。大家動手用水瓶做了許多沙錘，把飯盆當(dāng)鼓敲，或者什么都沒有的時候用自己的身體樂器，如嘴巴發(fā)出的各種聲音，拍手，踏腳等。在上古典音樂欣賞課時，課堂效果連我自己都很驚異。有一節(jié)欣賞課是欣賞我從網(wǎng)上找來的一首特殊好聽的夏日田園交響曲。首先要求他們在聽古典樂時肯定要寧靜，閉上眼睛，一邊聽一邊聯(lián)想你腦海中消失了什么樣的畫面，你當(dāng)時的感受是什么。沒想到音樂一響大家都輕輕閉上眼睛沉醉于奇妙的音樂之中。聽完后還意猶未盡。爭論的時候發(fā)言的人許多，說聽到了什么什么的叫聲，感受到夏天大自然的壯麗。特殊是我讓他們?yōu)檫@首樂曲配樂器時，他們分組合作開動腦筋，商議最適宜的表達方式。每一組的配樂都不同，但都有他們的主見和側(cè)重。最終是表演局部，大家把自己配好的樂器和著放著的曲子敲打出來，真是收到了意想不到的效果。下