小學四年級語文教師學年度總結5篇

1、精品文檔Word格式 小學四年級語文老師學年度總結5篇 時間總在不經(jīng)意間匆忙溜走，我們的工作又告一段落了，經(jīng)過這段時間的努力后，我們在不斷的成長中得到了更多的進步，來為這一年的工作寫一份工作總結吧。那么一般工作總結是怎么寫的呢?下面是我給大家?guī)淼膶W校四班級語文老師學年度總結，盼望大家可以喜歡! 學校四班級語文老師學年度總結1 這學期來本人仔細執(zhí)行學校訓練教學工作方案，轉變思想，樂觀探究，改革教學。一個學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完好的學問構造，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷進步，從而不

2、斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順當完成訓練教學任務?，F(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結如下： 一、貫徹新課程標準，仔細上好課。 按新課程標準，根據(jù)同學的狀況備好課。 仔細鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄明晰，理解教材的構造，重點與難點。 充分發(fā)揮同學的主體作用。 課堂教學中，堅持以同學為主體，老師只起組織和引導的作用，師生之間、同學之間交往互動。關注全體同學，留意信息反應，調動同學的樂觀性。為保證新課程標準的落實，我們把課堂變成有利于同學主動探究的數(shù)學學習環(huán)境。 二、樂觀做好課后輔導工作。 能樂觀做好對同學學習的輔導和關心工作，尤其在后進生的轉化

3、上，對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手，根據(jù)全部的人都渴望得到別人的理解和敬重的這一心理，我在和后進生交談時，對他的境況、想法表示深入的理解和敬重。 三、樂觀做好學習方法的指導。 教學最重要的學習莫過于方法的學習。我特別留意學習方法的指導，首先，我們強調上課用心聽講，準時對學問進展穩(wěn)固，然后還要準時復習、總結、反思。 四、注意學問點的落實、過關。 在每個單元的教學任務之后，我都進展檢測，針對同學從在的問題，準時解決。對確實空難的同學進展細致的個別指導，使之把握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期同學的學習成果普遍有了進步。 五、拓展學問視野。 語文教學必需重視積累運用，只有同學對學問有了肯

4、定積累之后才能運用，為了拓展同學的學問視野，我開展了一系列的語文活動。 (1)搜尋優(yōu)秀文段。通過同學自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學主動進展課外閱讀，使同學的閱讀量增加的同時，同學必定收獲了很多東西。 (2)、好詞佳句的搜集。在不斷搜集整理的過程中，同學的詞積累有了明顯的增多。在這個學期中，同學們學習語文的愛好得到了極大的進步，這和常常開展語文活動是分不開的。 在本學期的教學中，同學的語文愛好得到了激發(fā)，語文根底學問得到了進步，語文活動得到了增加，為下學期的學習打下了根底。今后我將連續(xù)深化課堂改革，不斷改良教學方法，爭取教學質量得到不斷進步。 學校四班級語文老師學年度總結2 本學期我擔當四年一班的語文

5、教學工作。在教學中，我根據(jù)新課程標準的指導思想，仔細落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結閱歷，汲取教訓，也為了使自己的教學程度有所進步，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回憶總結： 一、指導思想 1、留意良好習慣的培育; 2、減輕同學的過重負擔; 3、重視進步同學的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng); 4、力求為教學供給便利; 二、努力學習，進步自身業(yè)務素養(yǎng) 素養(yǎng)訓練要求每一名老師都要不斷進步業(yè)務素養(yǎng)，為此，我樂觀向組內的老師學習。課堂上樂觀發(fā)揮每一名同學的主動性和制造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓舞同學敢說敢為，引導同學能說會做，不斷促

6、進各方面素養(yǎng)的進步。為了更好地促進教學，我仔細備課、上課、輔導和修改作業(yè)。每一堂課都盡量細心設計，力求做到同學愿學、樂學。 三、課堂教學中，進步課堂教學效率 課堂是同學獵取學問與培育力量的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班同學的實際特點，采納合適本班同學的教學形式，激發(fā)他們學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的訓練理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氣氛，鼓舞同學踴躍發(fā)言，形成群言堂。以同學為主體，構建探究式課堂形式，引導主動探究，自主獵取學問，進步同學的力量。此外，注意鼓舞后進生，供給更多的時機給他們，使他們也能獲得進步，產(chǎn)生深沉的學習愛好。 四、依托語文綜合理論活動教學

7、，進步同學的學問積累 在教學中針對我們班同學的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀樂觀性，每節(jié)早自習和午讀時間，我都堅持和同學一起誦讀美麗的古詩文，激發(fā)同學背誦古詩文的愛好。為了更好地培育同學的朗讀、理解力量，我始終要求同學多讀多想，并且要求同學在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓舞同學大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。 五、存在的缺乏 在自身的素養(yǎng)上自己還將努力進步教學程度，在各項活動中多承受別人的意見，平常的教學中還注意力量的進步。 這學期雖然我重視了同學學問的積累，但都沒有要求同學把本學期積累的學問完完好整的記錄在積累本上。以往的教學中我都要求同學記錄下來的，但假設只是一味的記錄并不翻看、積累

8、、消化的話也都是白搭，所以本學期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄，零散的記錄在語文書上。在下一學期中，不但要注意積累，還要注意書寫，將積累真正落到實處。 還有，本學期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過一些，但沒有統(tǒng)一的整理，也是一大圓滿。 總之，經(jīng)過一個學期的辛勤努力，我的教學程度有所進步，課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著缺乏，今后我將連續(xù)努力，勤于學，努力鉆，以期不斷進步自己的訓練教學程度。 學校四班級語文老師學年度總結3 一、培育同學學習語文的愛好 學校生對待學習，往往側重于愛好，愛好能激發(fā)學習的進取性，增加求知欲望，增加克制困難的信念，而愛好又不是天賦的，是在后天環(huán)境和訓練影響下產(chǎn)

9、生和進展起來的，尤其是老師本身對同學的影響。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新本領，已成為老師關注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。 (1)、標準同學的學習習慣。 正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的施行，更有利于同學的學習。重點培育的學習習慣包括以下幾方面： 漢語拼音：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進展復習、穩(wěn)固漢語拼音。 字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進展讀寫、聽寫。 課文朗讀：抓好課前預習、漸漸養(yǎng)成仔細預習的好習慣;

10、課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分主角讀等方式，對同學進展朗讀訓練與指導。 閱讀：從平常上課到考試，刻意讓同學進展閱讀的訓練，多思索，多解決問題，進步閱讀程度。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節(jié)閱讀課，特地進展閱讀訓練。 為了全面進步同學的語文綜合素養(yǎng)，采納一些共性化的方法：每位同學都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進展摘抄記錄。進步同學對古文化的感悟本領，并進展記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習慣。 (2)、培育進取探究習慣，進展求異思維本領。 在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與

11、同學的生活經(jīng)受、學問積累、熟悉本領、理解程度有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中奇妙點撥，以促進同學在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學根據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不一樣的見解，對有分歧的問題進展辯論。這樣課堂氣氛很活潑，開放的課堂教學，給了同學更多的自主學習空間，讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中表達自我價值。 二、重學問遷移，由課內向課外拓展 以課堂學習為核心，能動地向同學的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課

12、外行為訓練構成有序、興趣、有力、有效的結合，獲得語文教學的整體效益。四班級語文課文分不僅僅是為了學語文和、而學語文。在語文教學中還包括對同學進展愛國、思想品質、發(fā)奮學習等的訓練，所以就不能僅僅局限學習方面的訓練。為了對同學進展愛國訓練可以讓同學課后搜集有關家鄉(xiāng)變化進展一個圖片展，增加喜歡家鄉(xiāng)的感情。為了進步同學的品質，當學過課文?第一次抱母親?可以延長到家庭，以“我?guī)蛬寢屪黾覄諡橹黝}的班會，說說自我在家的體驗，學會感恩。讓同學既學到學問又品質良好進展。 三：備好課，做好充分預備 教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和進取性，

13、所以，每一天我都花費許多的時間在備課上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。課前，為了令教同學動，不沉悶，我還為此預備了許多的教具，確實教學效果非常夢想。同時，為了備好課，花許多的時間在網(wǎng)上查找相關課件或者自我加工、自我制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，同學也沒愛好聽課，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。 四、進取參與教研活動，努力進步教學程度。 這學期的教學工作可以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時，進取參與各種教研活動。身為教育主任本學期我進

14、取參與中心學校開展的中青年老師農(nóng)遠設備課堂教學視導課。從教學設計到課件制作我花了許多的時間進展細心的預備。雖然課上的不精彩，可是從我進取預備，仔細對待給其他老師帶了一個好頭。 五、存在問題 同學在語文學習方面都存在以下幾點缺乏： 1、漢語拼音把握不鞏固，生字詞、練習中的成語記得似是而非; 2、閱讀本領普遍不高，尤其是同學的獨立閱讀本領差，沒有急躁去仔細閱讀理解。 3、書寫不標準的同學有一少局部，作業(yè)格式不標準。 “一份耕耘，一份收獲。好的老師就應當多下苦功夫去討論教學教材，多花心思去和孩子們接觸，討論方法。在以后的工作中，努力改掉缺乏之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，

15、明白學習的意義，樹立遠大的理想，為實現(xiàn)自我的目的而奮斗! 學校四班級語文老師學年度總結4 轉瞬一學期工作已經(jīng)完畢，四班級上學期語文教學工作暫告一段落?，F(xiàn)將本學期四班級的語文教學工作總結如下： 一、我的教學思想： 語文是工具學科，進展同學綜合語文素養(yǎng)是關鍵。始終以來我謹記“一切為了同學的長遠準備。盡量使自己少些“應試訓練的影子，方方面面盡可能的進展同學的素養(yǎng)。為此，我不斷進步自身素養(yǎng)，向有閱歷的老師學習，樂觀“走出去學習，自覺學習有關理論學問，并不斷運用到自己的教學中。我時常覺得自己是在一條非常重要而又非常坎坷的山路上探索中前進。這個學期正在形成以寫作為首的總體素養(yǎng)進展的教學形式(作文+預習+學

16、習+訓練+作文+課外+作文修改)。以“單元為單位，先讓同學寫作，覺察學問缺陷后去學習課文，從中受到啟發(fā)，課文教學完畢后再進展作文講評和修改。從而來內在的進展同學的語文素養(yǎng)。在日常教學中要重視同學的語文根本功、學習方法和習慣，而并非為考試而學習。我信任在老師的訓練思想的根本轉變后同學也能從中受到良好的影響。我深知：語文教學不僅是教給同學學問，更重要的是為以后的連續(xù)學習打下堅實的根底。 二、教學工作的詳細措施 1、實行各種方法，不斷進步教學效果。 首先，在課堂上，以同學為主體，引導主動探究。其次，鼓舞同學課下穩(wěn)固、探究，這是對課堂很給力的幫助。在作業(yè)設計上力求有效、好玩，不斷創(chuàng)新。這個學期，我連續(xù)

17、改良“預習本、“復習本、同時對“課堂作業(yè)“小“作文有著不同程度的改良。為了全面進步效果，采納了一些共性化的方法。例如，每位同學都有一個小本子放到口袋，本上將課文、課外閱讀中的美麗詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進展摘抄記錄，隨時可以拿出來看看。再例如每周末寫一篇作文。不規(guī)定內容自由作文。充分激發(fā)同學的寫作熱忱，進展同學的創(chuàng)作才能。另外還布置閱讀作業(yè)，比方?愛的訓練?等。再次、進展活動來促進專項力量的形成。比方練，我進展每月一次的定期競賽。此外，降低難度注意鼓舞后進生，供給更多的時機給他們，使他們也能獲得進步，產(chǎn)生深沉的學習愛好。 2、引導課內課外閱讀，不斷進步同學的學問積累廣度。 在教學中，針對

18、我們班同學的實際，我充分激發(fā)他們的課外閱讀的樂觀性。將課內外有機結合。以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，獲得語文教學的整體效益。有意讓同學將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進展展現(xiàn)、溝通，這是激發(fā)同學課外閱讀愛好的重要方法。也會大大激發(fā)同學在平常學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣! 3、加強各項訓練，培育同學根本技能。 針對同學的年齡特點(例如遺忘快，奇怪心強，機械記憶力量強等)，分析理解同學詳細的語文力量學問缺乏，有序有方法地進展一系列的專項訓練，既進步了同學的學習愛好，有反正了同學的

19、力量，養(yǎng)成了良好的習慣。在教學中覺察問題，然后學習探究，討論適宜的教學方法，讓每個同學充分參與。例如詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生新詞進展讀寫、聽寫;課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對同學進展朗讀訓練與指導。并屢次組織朗讀課文、詩詞的競賽;為了加強同學的.書寫速度我在課前進展了“兩分鐘抄寫競賽的專項訓練;為了加強同學的書寫速度我在課前進展了“一分鐘默記競賽的專項訓練等等。 4、時刻培育學習習慣。 正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的施行和同學的學習。這個學期重點培育的學習習慣包括以下幾方面：首先是課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置詳細預習任務，并適時教給同學預習的方法。教會同學預習的

20、方法(讀課文、劃誕生詞、想想講了一件什么事情、找問題、思索課后題)，堅持課前預習，并讓同學在預習中覺察問題，新課授完，必要求復習。其次，正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫，仔細聽講，樂觀思索。學會聽課，學會做筆記。再次，寫工整，做標準作業(yè)。我常常和同學說：“如其人，能寫一手好的人，會給人們留下良好的印象。強調文書寫的重要性，并適時進展寫訓練與指導。經(jīng)過長時間的訓練，使同學的越來越美麗，作業(yè)越來越標準、美觀。 三、語文課堂教學 課堂直接打算著語文教學的成敗，也是最能表達有效教學的地方，大局部力量的形成和根底學問的完成都在課堂上形成?？空n下輔導既花費師生的大量課余時間又降低學習愛

21、好。為此，我單獨將課堂教學列出來，一方面為提示自己對課堂教學的重視，二是對其進展更深化的討論總結： 1、抓準一堂課的訓練點。 除了根據(jù)學校的統(tǒng)一時間支配制定全學期教學方案外，我還系統(tǒng)制訂每單元、每課教學方案，加強一堂課的目的性，要讓全部目的形成一個體系。要讓重難點“有所來，“有所去，要讓全部的重難點形成一個學問的框架。培育同學的語言感受力量，形成較高的語言表達力量。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。本學期，我還沒有做好，只是有了這方面的想法和初步的行動，如何有目的的進展一單元的教學?正在思索中。 2、課堂上始終要以進展同學的相關素養(yǎng)為主要。 例如抓住重點詞進展理

22、解;抓住文章的主要內容要讓同學的在課堂上產(chǎn)生“思想的火花，同時又“愛好盎然。要讓同學聽得懂，聽得快樂，聽得感動，聽得忘我、聽得有所感悟，一節(jié)課下來，同學要會了些什么，要能做些什么，而不是能答復幾個死板的內容而已，而是可以“舉一反三的理解和感悟。抓住重點詞，引導理解;朗讀的培育，聽的訓練 3、不斷拓展教學方法，樂觀創(chuàng)設情境，激發(fā)同學的學習愛好。使同學成為學習的仆人。 仔細指導同學自主學習、獨立思索，鼓舞同學自主地覺察問題，提出問題和解決問題。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班同學的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)同學的學習愛好。構建課堂形式，挖掘教材與同學的嘗試因素

23、，引導主動探究，自主獵取學問。同時，選擇不同的教學方法，教學不同的課文內容。根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)同學把握學問的實際程度，支配了不同的教學方法。如作文。不再以“寫作文而寫作文，將寫作放在課文教學之前，寫讀結合。再如古詩。我始終要求同學多讀多想象畫面，并且要求同學寫感受，指導和鼓舞同學大膽用文或圖畫的形式表現(xiàn)出來。 4、加強課堂上的練習(練寫和識記)。 以前總由于自己的素養(yǎng)和課前的預備，在課堂上講得多，而練得少。正如朱熹所說的“讀書有三到，謂心到，眼到，口到。，而課堂上老師講得多，同學可能是“耳朵到得多，而是否真的眼到，特殊是心到，到了多少?什么程度?光靠講解，很難做到。就是再仔細的同學很難做

24、到。而參加練習，尤其是筆頭上的練習，引導同學更好的將眼到和心到，要寫眼睛必定要看啦，要做題目心自然要到啦。另外，我嘗試著讓同學在課堂上完成?課堂作業(yè)?或者局部題目，讓?課堂作業(yè)?真正課堂起來。 5、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活起來。 四班級課本中許多都是文質兼美的佳作，其語境描繪的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到。首先，引導同學“細致朗讀課文，“不放過一個。在同學細致閱讀后指導抓重點，引導同學對語言文反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓同學在感悟的根底上，引導同學居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。如在?天鵝?教學

25、中，我主要抓住小天鵝在落水后和起飛前進展朗讀，體會動作的描寫，引導同學進展詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華熟悉。小天鵝的形象就在同學的腦海中活了起來，其訓練效果便出來了。 6、不斷加強自身修養(yǎng)和教學力量。 首先是對文本解析的力量，要想在課堂上消失高效的教學效果，就要不斷加強自身的力量，為此，我不斷學習，查閱各類資料，來飽滿自己的相關學問，例如在教學?三潭印月?中就深化理解了“西湖十景，在上課時，同學提及西湖景區(qū)是起到很好的效果。同時，老師有效的語言將直接導致這有效的課堂。不明不白的語言，不能讓同學很好進展思索，也不能讓同學感受課堂的美感，這個學期我不斷熬煉自己的教學語言，力求精煉課堂教學

26、的創(chuàng)新。 四、所取成果。 本學期在師生的共同努力下，本學期的語文教學獲得了肯定的成果，圓滿完成了開學前所制定的教學目的。同學朗讀程度有了顯著進步。朗讀時能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。同學的語言綜合運用力量有所進步。同學的語言積累有所增加。課外閱讀的有了肯定程度上的進展。 五、存在問題。 一個學期下來，我感覺還存在這很多缺乏：沒有能全面，多層次進步同學語文程度;作文程度整體偏低，指導訓練力度不夠;教學個人素養(yǎng)不強(寫、朗讀、閱讀課外書);作業(yè)設計缺乏，不夠有效(低效);課堂教學。語言還很啰嗦，設計不夠科學性、不夠藝術性，閱讀指導還不夠，重難點抓得還不夠準不夠突出;復習支配不能從長期預備，與平常教學

27、結合不夠嚴密;教學理念還不夠先進，不能準時有效學習和汲取。 總之，一學期中在對教學不斷思索和大膽的改革中，我的語文教學程度有所進步，教學效果有很大提升。同時也存在諸多缺乏，今后的日子里多下苦功夫去討論教學教材，不懈努力，進步業(yè)務程度，讓孩子們感受到學習的樂趣，做一名優(yōu)秀的語文老師。 學校四班級語文老師學年度總結5 在不知不覺中已度過了一學期，初為語文老師，摸著石頭過河，一點一滴地積累閱歷，到如今感受頗多，越來越覺得教書是一份良心飯，最終明白了什么叫做嘔心瀝血。現(xiàn)將本學期的語文教學總結如下： 一、 課堂教學中，努力進步課堂教學效率。 課堂是同學獵取學問與培育力量的主要陣地。這一學期剛開頭懵懵懂懂，一步一腳印。為了上好每一節(jié)課，只能努力備課，這期間，卻犯了另一個錯誤，備課不根據(jù)實際狀況來進展。后來漸漸結合本班同學的實際特點，采納生動活潑的教學形式，一點點地激發(fā)同學的學習愛好。著手創(chuàng)設輕松的教學氣氛，鼓舞同學踴躍發(fā)言。以同學為主體，構建探究式課堂形式，引導同學主動探究，自主獵取學問。進步同學的力量。此外，注意鼓舞后