兒童敏感期講座PPT

1、系列親子課堂（一）0-6歲兒童敏感期*1/310-6歲幼兒發(fā)展特點(diǎn)0-6歲，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)發(fā)育黃金時(shí)期，因?yàn)椋@個(gè)年紀(jì)段是孩子一生中詞匯量增加最快時(shí)期，是語(yǔ)言飛速發(fā)展時(shí)期；是孩子一生中智力發(fā)展最快速時(shí)期；是孩子個(gè)性形成關(guān)鍵時(shí)期。0-6歲發(fā)育情況，對(duì)人一生影響都是至關(guān)主要。*2/31幼兒敏感期教育家蒙特梭利說(shuō)，嬰兒誕生，就帶著生命原初精神胚胎來(lái)到這個(gè)世界，精神胚胎就是一個(gè)生命成長(zhǎng)發(fā)展密碼，它會(huì)指導(dǎo)這個(gè)生命怎樣發(fā)展。這個(gè)精神密碼經(jīng)過(guò)吸收性心智、敏感期方式幫助兒童認(rèn)識(shí)世界。0-6歲，兒童就做這件事經(jīng)過(guò)探究世界，破譯精神密碼，構(gòu)建智能，這就是我們說(shuō)開(kāi)發(fā)潛能。*3/31兒童整個(gè)生命狀態(tài)是由一個(gè)接一個(gè)敏

2、感期組成。兒童內(nèi)在有一個(gè)自然、有序成長(zhǎng)過(guò)程，也就是說(shuō)兒童是自我發(fā)展，不是我們成人教，它只需要我們提供一個(gè)適合發(fā)展環(huán)境。我們要做孩子精神上仆人而不是主人。幼兒敏感期*4/31幼兒敏感期幼兒發(fā)展敏感期，是指在某一特定時(shí)期幼兒有某種心理傾向性，對(duì)一定事物或活動(dòng)表現(xiàn)出主動(dòng)性和興趣，并能有效地認(rèn)識(shí)事物和掌握活動(dòng)，而一旦錯(cuò)過(guò)，兒童將不再敏感。敏感期是與生俱來(lái)。*5/31*6/31*7/311、 自我意識(shí)形成敏感期 6、讓父母尷尬性別敏感期2、不可理喻執(zhí)拗敏感期 7、充滿幻想身份敏感期3、審美和追求完美敏感期 8、喜歡哼唱音樂(lè)敏感期4、多嘴語(yǔ)言敏感期 9、豐富情感表示敏感期5、喜歡交際人際關(guān)系敏感期 10、

3、喜歡閱讀閱讀敏感期*8/311、自我意識(shí)形成敏感期形成階段：1-3歲。初生嬰兒處于母嬰共生狀態(tài)，1-3歲時(shí)，這種共生狀態(tài)逐步解體，伴隨運(yùn)動(dòng)靈巧性深入完善，并開(kāi)始使用詞語(yǔ)交流、兒童開(kāi)始體會(huì)自主，形成自我意識(shí)。*9/311、自我意識(shí)形成敏感期主要表現(xiàn)：劃分“我”方便清楚“你”，同時(shí)經(jīng)過(guò)說(shuō)“不”來(lái)使用自我意志（表示我和你不一樣），感覺(jué)我說(shuō)了算是最主要，假如發(fā)生不符合他心意事情，就會(huì)大哭大鬧，表現(xiàn)出完全“自我為中心”。關(guān)鍵詞：我，不，打你。（4歲自我、5歲分享）*10/311、自我意識(shí)形成敏感期家長(zhǎng)迷惑和誤解： 1、孩子說(shuō)“打死你”，家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為是粗野行為而加以阻止。 孩子只是排除意思，過(guò)了這段敏感期就

4、好了。 2、孩子為何總說(shuō)“不”，不再聽(tīng)話？該做什么就做什么，無(wú)須商議，依然允許孩子說(shuō)不，這么不會(huì)破壞他敏感期。假如媽媽遵照孩子意愿孩子就會(huì)快速出現(xiàn)平靜和順從。*11/311、自我意識(shí)形成敏感期3、孩子不愿意分享是不是自私？先讓他擁有，然后他才能學(xué)會(huì)分享，這才是正確過(guò)程，跟自私?jīng)]有任何關(guān)系。孩子有權(quán)利分享也有權(quán)利不分享，選擇權(quán)在兒童，沒(méi)有錯(cuò)誤，父母不應(yīng)該依照自己道德觀來(lái)判斷孩子。家長(zhǎng)不要因?yàn)楹⒆硬辉敢夥窒矶械綄擂?，同時(shí)也要堅(jiān)持讓孩子把他人東西還回去。保持良好情緒，讓孩子明白該怎樣處理事情。*12/311、自我意識(shí)形成敏感期處理方法：當(dāng)孩子打人咬人時(shí)候我們只去阻止孩子行為，不要去訓(xùn)斥，也不要說(shuō)教

5、，因?yàn)槟呛痛忠靶袨槭遣灰粯?，讓孩子在不違反規(guī)則情況下，使用他自我。不要和孩子斗爭(zhēng)，也不要和孩子較量，這是一個(gè)人形成自我起點(diǎn)。未來(lái)要成為何樣人，未來(lái)是不是很強(qiáng)大，這么一個(gè)強(qiáng)大能力，首先就起源于自我形成敏感期，確保了自我形成敏感期，就確保了孩子未來(lái)人格強(qiáng)大、友好，和未來(lái)在社會(huì)上立足能力。*13/312、執(zhí)拗敏感期暴發(fā)高峰期：3-4歲（中國(guó)兒童第一逆反期提早到了兩歲）主要表現(xiàn)：獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)烈凸顯，喜歡說(shuō)“不”。原因：1、心理與生剪發(fā)育靠近同時(shí)，能行使自我意愿。2、思維先于行動(dòng)，且不可逆，預(yù)想程序被破壞就會(huì)發(fā)怒。3、父母心態(tài)，孩子從之前聽(tīng)話到不聽(tīng)話，一時(shí)接收不了。*14/312、執(zhí)拗敏感期注意事項(xiàng)：最好

6、方法是滿足，父母應(yīng)順應(yīng)發(fā)展，設(shè)置界限，在安全范圍內(nèi)允許孩子自己對(duì)周圍世界進(jìn)行探索。不能滿足時(shí)：第一、了解孩子。第二，撫慰孩子情緒，切記不要訓(xùn)斥孩子行為，耐心是最主要。一定要盡可能讓孩子感受到你愛(ài)意與溫情，使孩子由此取得高興和順從。了解、擁抱、講道理、轉(zhuǎn)移注意力、尋找替換目標(biāo)。*15/313、追求完美敏感期*16/31語(yǔ)言是其它能力發(fā)展基礎(chǔ)，嬰兒對(duì)語(yǔ)言天生敏感。語(yǔ)言取得：當(dāng)兒童關(guān)注、體驗(yàn)、感覺(jué)某個(gè)事物時(shí)，及時(shí)告訴他概念（詞語(yǔ)）感覺(jué)與詞語(yǔ)配對(duì)。詞語(yǔ)捕捉住了感覺(jué)，穩(wěn)固了感覺(jué)，清楚了感覺(jué)，加深了感覺(jué)，使含糊、稍縱即逝感覺(jué)成為明細(xì)屬他對(duì)象。蒙特梭利說(shuō)，這個(gè)東西就叫“智力”。智力就是從感覺(jué)發(fā)展到概念。4、

7、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)符號(hào)敏感期*17/31兒童整個(gè)發(fā)展遺憾就在于，一方面就是他在感覺(jué)時(shí)候，我們破壞了他感覺(jué)；其次就是當(dāng)兒童感覺(jué)到時(shí)候我們沒(méi)有把詞語(yǔ)同他內(nèi)在感覺(jué)及時(shí)配上對(duì)。4、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)符號(hào)敏感期*18/31語(yǔ)言發(fā)展階段： 無(wú)意識(shí)模仿大人話 重復(fù)說(shuō)詞語(yǔ) 重復(fù)說(shuō)一句話 詛咒 使用新詞匯 思維和語(yǔ)言不一樣時(shí)而產(chǎn)生口吃等階段。母語(yǔ)與外語(yǔ)。4、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)符號(hào)敏感期*19/31父母要善于觀察、引導(dǎo)、勉勵(lì)孩子語(yǔ)言發(fā)展。復(fù)述故事，描述自己一段經(jīng)歷，與同伴玩耍等可提升孩子表示能力。成人語(yǔ)言環(huán)境就是兒童語(yǔ)言環(huán)境，所以一定要注意自己口頭語(yǔ)言，要說(shuō)文明、規(guī)范、準(zhǔn)確、富有美感口語(yǔ)。4、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)符號(hào)敏感期*20/31兒童在4-5

8、歲前后會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“數(shù)學(xué)敏感期”。錯(cuò)過(guò)了數(shù)學(xué)敏感期，有人一生都害怕數(shù)學(xué)。心理學(xué)家發(fā)覺(jué)一個(gè)孩子對(duì)數(shù)學(xué)是喜歡、厭惡還是恐懼，大多數(shù)是在幼兒階段造成。父母只要使用實(shí)物幫助孩子建立數(shù)學(xué)邏輯；讓符號(hào)和實(shí)物配對(duì)，提供帶插圖科普書(shū)籍，耐心講解。4、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)符號(hào)敏感期*21/31幼兒發(fā)展人際關(guān)系是經(jīng)過(guò)，食物玩具興趣興趣了解傾聽(tīng)，最終到達(dá)真正友好。（給孩子帶些食物、玩具）兩種不一樣類型兒童，一類對(duì)物感興趣，一類對(duì)人性充滿興趣。5、人際關(guān)系敏感期*22/31他們開(kāi)始建立規(guī)則、承諾，學(xué)會(huì)了放棄一些東西，滿足對(duì)方一些需求。到達(dá)這種狀態(tài)時(shí)候，一個(gè)認(rèn)識(shí)人際關(guān)系周期就被完好形成了。這是在成長(zhǎng)中自發(fā)完成。讓孩子在愛(ài)、自由、規(guī)

9、則中成長(zhǎng)，會(huì)提升和進(jìn)化他生命意識(shí)和素質(zhì)。5、人際關(guān)系敏感期*23/31給孩子空間，讓孩子自己處理問(wèn)題。需要家長(zhǎng)介入時(shí)，不是干涉而是傾聽(tīng)。兒童擁有權(quán)利發(fā)覺(jué)問(wèn)題、處理問(wèn)題、而且設(shè)計(jì)出處理問(wèn)題計(jì)策和方案自由。不能剝奪兒童這個(gè)自由，這么才能使兒童人際關(guān)系敏感期順利地完整進(jìn)入下一個(gè)周期。5、人際關(guān)系敏感期*24/31“性別角色敏感期”普通在4-5歲，對(duì)孩子性心理，包含性別認(rèn)同和性別角色健康發(fā)展十分主要這個(gè)時(shí)期兒童比較關(guān)注，我從哪兒來(lái)？男孩兒女孩兒性器官差異，衣著差異等。父母態(tài)度：坦然科學(xué)地講解，不要用自己性別觀念去干涉孩子選擇和行為。6、性別敏感期*25/31注意父母對(duì)性別偏好造成“娘娘腔”男孩子或“假小子”般女孩子現(xiàn)象。同性別父母是兒童取得與性別相適應(yīng)心理和行為最初、最主要模仿對(duì)象。所以，同性別親子之間要多靠近提議看帶插圖百科全書(shū)。6、性別敏感期*26/317、身份敏感期4-7歲兒童有神敏感期，那些成長(zhǎng)在強(qiáng)權(quán)中兒童崇敬強(qiáng)大、有暴力傾向神，借助強(qiáng)大神去面對(duì)強(qiáng)大父母和老師；那些生長(zhǎng)在平和環(huán)境中孩子，會(huì)崇敬智慧和漂亮神。模仿動(dòng)畫(huà)片、文學(xué)作品中形象。在崇敬某一偶像并不停模仿過(guò)程中，孩子在不停積累著未來(lái)成人時(shí)人格特征。*27/31 8、音樂(lè)敏感期音樂(lè)敏感期2歲把握節(jié)