初中語文人教七年級下冊臺 階 教學設計 甘永秀

1、臺 階 李森祥 四川省蓬溪縣天福鎮(zhèn)初級中學校 甘永秀 1、理清小說的故事情節(jié)，把握文章的內(nèi)容和主題，體會“臺階”的深層含義。（重點）2、學習細節(jié)描寫對刻畫人物形象的作用，分析“父親”的形象特點。（難點）3、感受“父親”艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅忍不拔的毅力，培養(yǎng)健康積極的人生態(tài)度。（重點） 一、新課導入：播放歌曲父親今天我們將學習一篇講述父親的小說，讓我們一起來感受這位父親堅韌不拔的奮斗精神。二、自主學習成果展示1、作者簡介：李森祥，1956年生，浙江衢州人。當代作家，中國作家協(xié)會會員。其小說以農(nóng)村、軍營生活為主要題材，塑造出一系列生動的普通人，尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象。代表作有長篇小說傳世之鼓，短篇小說

2、集臺階，中篇小說村野子弟屋脊丘陵等。2、寫作背景：本文選自小說集臺階（作家出版社1992年版）。有刪節(jié)。李森祥遠離故鄉(xiāng)、從戎軍營，時空的距離，使他對故鄉(xiāng)產(chǎn)生了一種極其親切、真實的回憶。這種回憶成為李森祥小說創(chuàng)作的契機與靈感。他帶著美學的思考，從容而藝術地審視故鄉(xiāng)的人和事。李森祥以臺階為代表的前期小說，基本上側(cè)重于“家族圈”的表現(xiàn)。3、文體知識說：小說三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境。（1）.人物是小說的第一要素，塑造人物形象是小說反映社會生活的主要手段。（2）.故事情節(jié)通常包括：開端、發(fā)展、高潮和結局幾個部分，有時前面還有序幕，后面還有尾聲。這幾個部分組織在一起，形成完整的故事情節(jié)，用以展現(xiàn)人物性

3、格，表達中心思想。（3）.環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境，重點是社會環(huán)境。4、字詞學習：凹凼（o dn） 門檻（ kn） 揩汗（ ki ） 尷尬（n ） 撬開（ qio ） 涎水（xin ） 黏性（nin ） 煙癮（yn ） 晌午（ hn ） 莊稼茬（ch）5、詞語解釋：【煩躁】煩悶急躁。【低眉順眼】形容謙卑恭順的樣子?！疚⒉蛔愕馈糠浅Ｃ煨。恢档靡惶??！净I劃】想辦法；定計劃?！敬笸V眾】人很多的公開場合。【若有所失】感覺好像丟掉了什么，形容心情悵惘。三、教學新課（一）、初讀課文，整體感知1.故事的敘事線索是什么？“文眼”是什么? 敘事線索是臺階?！拔难邸笔桥_階高，屋主人的地位就相應高。2.你能簡

4、要講述故事情節(jié)嗎？(要點提示：父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？父親是怎么造起一棟有高臺階的新屋的？新屋造好了，父親怎么樣？)父親覺得自家的臺階低，望著人家高高的臺階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺階的新屋。父親體壯如牛，吃苦耐勞，他相信自己的力量，他下定決心，開始漫長的準備著。他終年辛苦，準備了大半輩子，積銖累寸，終于建起了有九級臺階的新屋，一輩子的心愿得以實現(xiàn)，心頭的喜悅真是無法形容。父親為此付出的代價是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。3、按照“開端、發(fā)展、高潮、結局”給小說劃分層次。開端（19）：夢想造臺階。發(fā)展（1016）：準備造臺階。高潮（1725

5、）：建造新臺階。結局（2632）：臺階成，人卻老。（二）、課文解讀1、“臺階”的含義：臺階高，屋主人的地位就相應高。父親對臺階的要求，也就是對地位的要求。2、開篇第1段在文中有何作用？在內(nèi)容上，表明父親不甘于低人一等，渴望受人尊敬；在結構上，開篇點題，總領全文，同時又設置了懸念，為下文寫父親蓋新屋造臺階埋下伏筆。3、文中寫到了幾種臺階？分別有什么含義？三層臺階：理想的起步。承載著一家人平靜和睦的生活。高高的臺階：理想的動力源泉。父親終日勞碌、堅忍執(zhí)著的力量源泉。九層臺階：理想的勛章。父親人生的杰作。4、第4段寫“我”連跳三級臺階有何用意？一是說明三級臺階是“我”兒時嬉戲的“樂園”，跳上跳下體現(xiàn)

6、了三級臺階給童年的“我”帶來的樂趣；二是從“我”連跳三級，形象地說明了臺階之低，從側(cè)面烘托了父親對別人家高臺階的羨慕和向往之情。5、請以“為了臺階，父親付出了_”為話題，體會父親為了理想做出的努力。為了臺階，父親付出了青春、健康、一生的心血（三）、品評人物1、讀課文，找出最讓你感動、最能表現(xiàn)父親形象特點的語句，畫出來。讀一讀，議一議父親是一個老實厚道的農(nóng)民父親是一個謙卑的農(nóng)民父親是一個要強的農(nóng)民父親的形象：勤勞、頑強、倔強 、淳樸、善良、謙卑 、要強、有志氣、不甘人后、不怕千辛萬苦、愚公移山的精神、堅韌不拔的毅力。2、如何理解“父親”的形象？3、文中的父親不甘心自家的臺階低，經(jīng)過大半輩子的努力

7、，終于造成了一棟九級臺階的新屋，實現(xiàn)了自己一生的愿望，但他為此付出了沉重的代價，你認為這值得嗎？（四）、比較閱讀，理解提升比較背影和臺階在立意和選材上的異同之處。1、同：都是表現(xiàn)父親的文章，都是抓住生活中的細節(jié)，以小見大。 2、異：背影抓住“背影”命題立意，組織材料，突出了父親的背影，突出了父愛，給人深刻的印象，讓人強烈地感受父愛。臺階圍繞“臺階”命題立意，組織材料，使建房這個一般性的題材有了側(cè)重點，有了特色，突出了父親對社會地位的追求，突出父親希望受人尊重的思想性格。（五）、把握文章主旨本文作者以第一人稱口吻講述了“父親”造臺階的故事，塑造了一個老實本分、熱愛生活、吃苦耐勞、堅韌不拔、追求生

8、活理想的農(nóng)民形象。同時通過父親的物質(zhì)理想得以實現(xiàn)，而精神理想受挫的結局，引發(fā)讀者對物質(zhì)理想與精神追求錯位現(xiàn)象的多元思考。（六）、探究方法1、線索明晰，結構井然。小說以“臺階”為線索，敘述了父親與臺階的故事。由“我”小時候在臺階上的平凡生活寫到父親砌高臺階的強烈愿望，再寫到父親為造有高臺階的新屋進行的積極準備，最后到臺階造好后父親生活、心理狀態(tài)的變化等，都圍繞這一線索展開，條理清楚，結構井然。2、圍繞中心，詳略得當。 作者圍繞“臺階”來組織材料，凡與臺階有直接關系的內(nèi)容不惜筆墨，盡情揮灑；而與臺階關系不大的內(nèi)容，則惜墨如金，點到為止。例如“造屋”的工程顯然要比“造臺階”的工程大，但作者對“造屋”

9、只是簡單地描寫兩句，而對“造臺階”的過程卻敘述得十分詳盡。3、語言樸實，感染力強。 小說通篇采用白描手法，沒有過多的渲染，語言質(zhì)樸，富有感情。如“父親老實厚道低眉順眼累了一輩子”“砌出的縫鐵老鼠也鉆不開”“沙啦沙啦”“磨刀”等，這些質(zhì)樸的語句和擬聲詞、方言口語的運用，使小說充滿了鄉(xiāng)土氣息和生活氣息，增強了感染力。4、細節(jié)刻畫，出神入化。 細節(jié)描寫的內(nèi)容雖細小，卻小中見大，以豐富的社會生活反映出深刻的主題。例如寫父親的辛苦勞作，說冬天砍柴賣柴，不知道他賣了多少錢，只知道“一個冬天下來，破草鞋堆得超過了臺階”，這里就是巧用父親穿破的草鞋的高度這個細節(jié)，說明了父親為準備建造新屋所付出的辛勞。再如放鞭炮造新臺階時，寫“父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是”，這個細節(jié)描寫出神入化地刻畫了父親在無比喜悅時手足無措的樣子。四、拓展遷移 古代建筑的臺階又稱踏步，是上下臺基的階梯，通常有階梯形踏步和坡道兩種類型。這兩種類型根據(jù)形式和組合的不同又可分為： 1.御路踏跺：一般用于宮殿建筑。這種臺階中的斜道又稱輦道、御路、陛石，坡度很緩，是用來行車的坡道，通常與階梯形踏步組合在一起使用，稱為御路踏跺。 2.垂帶踏跺：在臺階的兩旁設置垂帶石（臺階兩邊的欄邊石）的踏道，最早見于東漢的畫像磚。 3.如意踏跺：臺