三年級上冊家長會語文老師

1、 對于家庭來說什么都能延誤，惟有孩子的教育不能延誤。 孩子是父母一生的名片。 語文交流內(nèi)容：1、三年級孩子的特點2、期中考試分析3、怎樣學(xué)好語文點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉，言簡意賅的說明內(nèi)容點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉，言簡意賅的說明內(nèi)容特點分析 分水嶺 轉(zhuǎn)折期 兩極分化 量大 面廣 思維強點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉，言簡意賅的說明內(nèi)容點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉，言簡意賅的說明內(nèi)容特點分析 不能放任自流 引導(dǎo)和幫助 心理發(fā)生變化思想： 單純走向復(fù)雜，行為上很想獨立 點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉，言簡意賅的說明內(nèi)容點擊輸入簡要文字

2、內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉，言簡意賅的說明內(nèi)容特點分析 既然孩子們都有這樣的變化，為什么有的孩子仍然能保持良好的發(fā)展趨勢，而有的孩子卻直線下降？ 點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉，言簡意賅的說明內(nèi)容點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉，言簡意賅的說明內(nèi)容特點分析 孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣存在著極大的差異的 正確的方法引導(dǎo)孩子孩子的可塑性大、模仿性強，而家庭教育的特點是在于感化、示范和熏陶以身示范 認(rèn)真對待作業(yè) 陪孩子讀書 做事干凈利索點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉，言簡意賅的說明內(nèi)容點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉，言簡意賅的說明內(nèi)容期中考試 問題： 1.書寫不工

3、整、卷面不整潔 2.基礎(chǔ)知識不扎實，錯別字太多。 3.閱讀理解失分最多，主要原因是平時做閱讀理解題不動腦筋思考，讀書讀的不夠多。 4.寫作方面。（字跡潦草，字?jǐn)?shù)不夠） 5.個別孩子做題速度太慢。 點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉，言簡意賅的說明內(nèi)容點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉，言簡意賅的說明內(nèi)容期中考試 期中考試成績優(yōu)異的同學(xué) 張顥騫、周子皓、褚文博、孫沂成、李晨欣、劉永奇、劉唯、李姝禎、葛明多、胡蝶、張程凱、張家誠、王生達(dá)、王梓菲、王子棟、鄭然、王譯晗、馬正淇、馬士騰、伏開顏、楊閎嵇、楮佳、趙怡然、董竣豪、顏悅超、 點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉，言簡意賅的說明

4、內(nèi)容點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉，言簡意賅的說明內(nèi)容期中考試 期中考試成績進(jìn)步的同學(xué) 李家棋、劉天一、王啟迪、彭翔 成績的取得離不開孩子的努力和家長的督促！點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉，言簡意賅的說明內(nèi)容點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉，言簡意賅的說明內(nèi)容 語文學(xué)習(xí) 學(xué)好語文的重要方法1.抓寫字；2.抓閱讀；3.抓作文；4.抓預(yù)習(xí)。點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉，言簡意賅的說明內(nèi)容點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉，言簡意賅的說明內(nèi)容 練字 “提筆即是練字時”表揚書寫規(guī)范美觀的同學(xué)：顏悅超、王一諾、李晨欣、張家誠、袁寧、劉永奇、張灝騫、孫沂成、劉

5、唯、楮佳、王梓菲、杜歆瑤、李高璐、葛明多、馬士騰、王譯晗、趙怡然點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉，言簡意賅的說明內(nèi)容點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉，言簡意賅的說明內(nèi)容 練字 “提筆即是練字時” 書寫有待加強的同學(xué)：李家棋、孟令晶、韓霜、崔蘊澤、董竣豪、褚欣、王子棟、李碩、崔國皓、馬正淇、于貴祥、彭翔、付昊雨、周子皓、劉圣彬、趙爍程、鄭然、伏開顏書寫有進(jìn)步的同學(xué)：王燦、劉志、孫晟豪點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉，言簡意賅的說明內(nèi)容點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉，言簡意賅的說明內(nèi)容 課外閱讀 厚積而薄發(fā)！ 第一種孩子既不愛讀教科書，也不愛讀課外書，這樣的孩子知

6、識面狹窄； 第二種孩子既愛讀教科書又愛讀課外書，這樣的孩子必然發(fā)展?jié)摿薮螅?第三種孩子只讀教科書不讀課外書，這樣的孩子可能成績不錯，但是卻沒有什么發(fā)展?jié)摿Γ?最后一種孩子是不愛讀教科書只愛讀課外書，這種孩子也許成績不理想，但還是有希望的。點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉，言簡意賅的說明內(nèi)容點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉，言簡意賅的說明內(nèi)容怎樣讀書 1、讀第一遍，標(biāo)段落序號。 2、讀第二遍，圈好詞、畫好句。 3、讀第三遍帶著文章后面的問題邊讀邊思考，然后把自己的理解寫在問題的下面。 奇妙自然語文主題叢書點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉，言簡意賅的說明內(nèi)容點擊輸入簡要文

7、字內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉，言簡意賅的說明內(nèi)容怎樣讀書 沒有輸入，何談輸出？ 沒有腹中詩三百，何來下筆如有神？ 沒有閱讀量的積累，何來考場上的淡定自如？在校喜歡讀書的孩子： 李晨欣 、張灝騫 、劉唯、王譯晗 、張家誠、葛明多 、孫沂成 點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉，言簡意賅的說明內(nèi)容點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉，言簡意賅的說明內(nèi)容重視作文 要求：1、書寫正確，卷面干凈2、注意標(biāo)點符號的運用3、語句通順4、段落清晰5、首尾呼應(yīng)6、字?jǐn)?shù)300字左右7、可以仿寫、引用，禁止抄襲8、檢查修改點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉，言簡意賅的說明內(nèi)容點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)

8、容需概括精煉，言簡意賅的說明內(nèi)容重視作文 怎樣幫助孩子提高寫作能力？1、買本作文書，借鑒書中好的寫作方法；2、重視課外閱讀，摘錄好詞好句；3、接觸生活，豐富孩子的體驗。點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉，言簡意賅的說明內(nèi)容點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉，言簡意賅的說明內(nèi)容 重視作文 表揚作文優(yōu)秀的同學(xué)：李晨欣、顏悅超、王譯晗、趙怡然王一諾、李晨欣、張家誠、袁寧、劉永奇、張灝騫、孫沂成、劉唯、 王梓菲、杜歆瑤、 葛明多、馬士騰、寫外貌不用“有”作文如何寫外貌？孩子的作文里總會看到類似這樣的句子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還

9、有一張櫻桃小嘴?！?如果你試著去掉文中的“有”，把文字重新串聯(lián)一遍，會發(fā)現(xiàn)作文順了很多。例如：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦?！笔遣皇亲x起來舒服多了？寫說不出現(xiàn)“說”讓孩子比較以下三句話。張三說：“”張三無可奈何地說：“”張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“” 顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”，而是在語言前面加上動作和神態(tài)，通過一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧，讓孩子的寫作水平切實得到提升，讓他們學(xué)會細(xì)節(jié)描寫，不會干巴巴地寫“某某說”。寫想不出現(xiàn)“想”遇到描寫心理

10、活動時，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫濫：“我腦子里跳出兩個小人，一個小人另一個小人”不用這個句子又該怎么寫？最常用的就是“我心想”。如某學(xué)生寫：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪！這該怎么辦呢？”但我們可以這樣做，去掉“我心想”三個字如何？“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪！這該怎么辦呢？”是不是更簡潔精練？別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當(dāng)感嘆詞。就是不用成語作文為什么寫不長？都是成語惹的禍！不是說多用成語才顯得有文采嗎？其實不然，當(dāng)作文中只會按照套路使用成語時，文章細(xì)節(jié)就沒了，還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受都寫出來。什么天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡

11、這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙。比如，寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風(fēng)撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。”想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長、寫不細(xì)的難題。遇到“很”和“非?！毕胍幌雽τ谖恼聦懖婚L的孩子，可以訓(xùn)練的另一個技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。學(xué)生的習(xí)作中出現(xiàn)頻率最高的字眼就是“很”“非常”，請家長提醒孩子，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現(xiàn)這個字眼？比如寫熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個字，學(xué)會用其它的描寫來體現(xiàn)熱：驕陽似火，沒有一絲風(fēng)，樹葉低

12、垂，毫無生氣文章自然就能寫長。環(huán)境里面有“真”“情”到了五六年級孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫。如有的孩子會寫：“早上天氣還挺好的，放學(xué)回家時，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣?！焙⒆幽苡铆h(huán)境襯托自己的心情首先要表揚。但是很多孩子只要一寫環(huán)境，肯定就是“小花微笑”“小草點頭”“小鳥歌唱”“小雨哭泣”，這都成了套路。難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎？為什么不能寫身邊更真實的東西呢？云、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫。這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實的環(huán)境里。要動連著動文章要一波三折才好看，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，你不能強求他們寫出一波三折的內(nèi)容，那就讓他們

13、學(xué)會一波三折地使用動詞，就這是要動連著動學(xué)會連續(xù)使用動詞。某學(xué)生寫一場乒乓球球賽：“他發(fā)了一個旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂?！币痪湓捑桶盐恼聦懲炅?。學(xué)會動詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂。”一個動詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個，文字即刻靈動豐富起來。一秒鐘的事寫三百字這是針對作文寫不長的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運會跳高紀(jì)錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運會紀(jì)錄誕生了！怎么變成三百字？可以有條理地加上動作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；

14、加上聯(lián)想：往屆校運會有人挑戰(zhàn)失敗，平時如何一次次練習(xí)等等；還可以加上細(xì)節(jié)來充實：起跳前如何與同學(xué)們進(jìn)行眼神交流，成功后同學(xué)如何向他祝賀家長可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進(jìn)行寫作練習(xí)，學(xué)會了這個技巧還怕考試寫不出四五百字嗎？一段話里至少出現(xiàn)6個標(biāo)點很多孩子不會用標(biāo)點，習(xí)作中只有逗號、句號、逗號、句號甚至句號都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對這個現(xiàn)象，可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點”的技巧訓(xùn)練。比如一段話中出現(xiàn)，。：“”？！這幾種標(biāo)點。經(jīng)過幾次訓(xùn)練后，你會發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了、人物語言會加進(jìn)去了，心理活動結(jié)合進(jìn)去了，還會用反問句了。這些句子加進(jìn)去后，文章當(dāng)然生動起來。一位作

15、家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，收效明顯，進(jìn)步很快。字?jǐn)?shù)三四五這個技巧說白了就是學(xué)習(xí)寫短句。學(xué)了一段時間寫作的孩子容易在作文中寫長句，而長句寫不好就變成病句。家長要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù)，建議把十幾個字、幾十個字的長句改成只有三五個字的短句，孩子們會發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語感，讀起來會舒服很多。如某學(xué)生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子?！苯?jīng)指導(dǎo)后改成：“草綠了，高了，散發(fā)著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子。”是不是很有節(jié)奏感？孩子學(xué)習(xí)寫作一般要走過4個階段：1.寫作并不神秘；2.寫作需要技巧；3.寫作強調(diào)個性；4.寫作就是生活。一些孩子在大量讀寫中，在老師的幫助下會順利走到第三階段，甚至第四階段；但是也有很大一批孩子無法跨越第二階段。傳授的技巧就是針對這部分孩子。家長完全可以在家里運用以上技巧對孩子進(jìn)行有針對性地訓(xùn)練。而對于那些已經(jīng)走到第三、第四階段的孩子，爸爸媽媽需要做的就是保證他們大量的閱讀，鼓勵他們的個性創(chuàng)作。1.讀熟課文。2、圈生字，圈詞語，標(biāo)自然