小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

1、一、學(xué)生考試基本情況分析二、成績分析91%,優(yōu)秀率18，均位于全鎮(zhèn)下游。三一班評81.0，優(yōu)秀率84。039,四一均位于全鎮(zhèn)上游，四二位于全鎮(zhèn)下游.五一班評76.9,及格率83%，優(yōu)秀率一、試題分析與評價(jià)源于課本又延伸于課本.從題型上看,全面考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的同時(shí)，更注重考查學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，考查學(xué)生思維的靈活性,學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。尤其在聯(lián)系實(shí)際,知識(shí)的運(yùn)用方面尤為突出。1、內(nèi)容形式穩(wěn)定，體現(xiàn)“系統(tǒng)性”。“實(shí)踐操作題”（考查幾何圖形方面知識(shí)）和“解決問題”（32、把握知識(shí)平衡，體現(xiàn)“全面性”。根據(jù)各年級試題的評價(jià)來看，本次測試題目內(nèi)容全面,重點(diǎn)突出，不偏不怪，解3、注重知識(shí)

2、的算理評價(jià)，體現(xiàn)“過程性”。4,寫出租船方案并算出方案的租金等。4、提倡策略多元,體現(xiàn)“開放性”。題的一種特殊情況，不僅需要學(xué)生去探索,而且它的條件、要求或結(jié)論不確定，四、學(xué)生答題情況抽樣分析1、從各個(gè)年級的卷面反饋來看,學(xué)生在填空、選擇題目上失分較多,可見教方法為上期內(nèi)容,和本期內(nèi)容聯(lián)系不夠緊密,學(xué)生遺忘現(xiàn)象較嚴(yán)重。標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容。因?yàn)橐荒昙壍膶W(xué)生,思維停留在用一一對應(yīng)的思想理解算理，而此題沒有體現(xiàn)一一對應(yīng)思想,體現(xiàn)更多的是一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少；求另一個(gè)數(shù)的兩位數(shù)的退位減法。再如:五年級選擇題4,即第學(xué)生能夠分類，但數(shù)量找的不夠準(zhǔn)確，因此,造成第三小題錯(cuò)誤。四年級第三題五、教學(xué)得失好的方面不足之處1、計(jì)算不過關(guān).,但正確率不高。教師需嚴(yán)格要求學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生形成自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣.2、生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，不能靈活解決實(shí)際問題。六、努力方向2、注重創(chuàng)設(shè)問題情境的真實(shí)性和日常化,提高學(xué)生解決問題的策略意識(shí)。去感悟,然后把他們的想法、思考過程完整地表達(dá)出來，思維的訓(xùn)練