高一數(shù)學分層抽樣

1、高一數(shù)學分層抽樣第1頁，共20頁，2022年，5月20日，6點35分，星期四問題提出 1.系統(tǒng)抽樣的基本含義如何？系統(tǒng)抽樣的操作步驟是什么？ 將總體分成均衡的n個部分，再按照預先定出的規(guī)則，從每一部分中抽取1個個體，即得到容量為n的樣本.含義：第2頁，共20頁，2022年，5月20日，6點35分，星期四第二步，確定分段間隔k，對編號進行 分段.步驟：第四步，按照一定的規(guī)則抽取樣本.第三步，在第1段用簡單隨機抽樣確定起始個體編號l.第一步，將總體的所有個體編號.第3頁，共20頁，2022年，5月20日，6點35分，星期四 2.設計科學、合理的抽樣方法，其核心問題是保證抽樣公平，并且樣本具有好的代

2、表性.如果要調(diào)查我校高一學生的平均身高，由于男生一般比女生高，故用簡單隨機抽樣或系統(tǒng)抽樣，都可能使樣本不具有好的代表性.對于此類抽樣問題，我們需要一個更好的抽樣方法來解決.第4頁，共20頁，2022年，5月20日，6點35分，星期四分層抽樣第5頁，共20頁，2022年，5月20日，6點35分，星期四知識探究（一）：分層抽樣的基本思想 某地區(qū)有高中生2400人，初中生10800人，小學生11100人.當?shù)亟逃块T為了了解本地區(qū)中小學生的近視率及其形成原因，要從本地區(qū)的中小學生中抽取1%的學生進行調(diào)查.第6頁，共20頁，2022年，5月20日，6點35分，星期四樣本容量與總體個數(shù)的比例為1:100

3、，則高中應抽取人數(shù)為2400*1/100=24人,初中應抽取人數(shù)為10800*1/100=108人，小學應抽取人數(shù)為11100*1/100=111人.第7頁，共20頁，2022年，5月20日，6點35分，星期四思考1：具體在三類學生中抽取樣本時（如在10800名初中生中抽取108人），可以用哪種抽樣方法進行抽樣？思考2：在上述抽樣過程中，每個學生被抽到的概率相等嗎？第8頁，共20頁，2022年，5月20日，6點35分，星期四思考3：上述抽樣方法不僅保證了抽樣的公平性，而且抽取的樣本具有較好的代表性，從而是一種科學、合理的抽樣方法，這種抽樣方法稱為分層抽樣.一般地，分層抽樣的基本思想是什么？ 若

4、總體由差異明顯的幾部分組成，抽樣時，先將總體分成互不交叉的層，然后按照一定的比例，從各層獨立地抽取一定數(shù)量的個體，再將各層取出的個體合在一起作為樣本.第9頁，共20頁，2022年，5月20日，6點35分，星期四一 計算比值 計算樣本容量與總體的個體數(shù)之比.五 合在一起 將各層抽取的個體合在一起，就得到所取樣本.四 在每一層抽樣 用簡單隨機抽樣或系統(tǒng)抽樣在各層中抽取相應數(shù)量個體.二 分層 將總體分成互不交的叉層三 按比例確定各層要抽取的個體數(shù).知識探究（二）：分層抽樣的操作步驟 第10頁，共20頁，2022年，5月20日，6點35分，星期四知識探究（三）：分層抽樣的特點 適應于總體由差異明顯的幾

5、部分組成的情況2在每一層進行抽樣時，采用簡單隨機抽樣或系統(tǒng) 抽樣3他能充分利用自己掌握的信息，使樣本具有良好 的代表性，更能充分的反應總體的情況4等可能抽樣，每個個體被抽到的可能性都是 與層數(shù)和分層無關第11頁，共20頁，2022年，5月20日，6點35分，星期四思考5：在分層抽樣中，如果總體的個體數(shù)為N，樣本容量為n，第i層的個體數(shù)為k，則在第i層應抽取的個體數(shù)如何計算？思考6：樣本容量與總體的個體數(shù)之比是分層抽樣的比例常數(shù)，按這個比例可以確定各層應抽取的個體數(shù)，如果各層應抽取的個體數(shù)不都是整數(shù)該如何處理？ 調(diào)節(jié)樣本容量，剔除個體. 第12頁，共20頁，2022年，5月20日，6點35分，星

6、期四思考7：簡單隨機抽樣、系統(tǒng)抽樣和分層抽樣既有其共性，又有其個性，根據(jù)下表，你能對三種抽樣方法作一個比較嗎？第13頁，共20頁，2022年，5月20日，6點35分，星期四 方法 類別 共同 特點抽樣特征相互聯(lián)系適應范圍簡單隨機抽樣系統(tǒng)抽樣分層抽樣抽樣過程中每個個體被抽取的概率相等將總體分成均衡幾部分，按規(guī)則關聯(lián)抽取將總體分成幾層，按比例分層抽取用簡單隨機抽樣抽取起始號碼總體中的個體數(shù)較少總體中的個體數(shù)較多總體由差異明顯的幾部分組成從總體中逐個不放回抽取用簡單隨機抽樣或系統(tǒng)抽樣對各層抽樣第14頁，共20頁，2022年，5月20日，6點35分，星期四 例1 某公司共有1000名員工，下設若干部門

7、，現(xiàn)用分層抽樣法，從全體員工中抽取一個容量為80的樣本，已知策劃部被抽取4個員工，求策劃部的員工人數(shù)是多少？50人.理論遷移第15頁，共20頁，2022年，5月20日，6點35分，星期四 例2 某中學有180名教職員工，其中教學人員144人，管理人員12人，后勤服務人員24人，設計一個抽樣方案，從中選取15人去參觀旅游. 用分層抽樣，抽取教學人員12人，管理人員1人，后勤服務人員2人.第16頁，共20頁，2022年，5月20日，6點35分，星期四 例3 某公司在甲、乙、丙、丁四個地區(qū)分別有150個、120個、180個、150個銷售點，公司為了調(diào)查產(chǎn)品的銷售情況，需從這600個銷售點中抽取一個容

8、量為100的樣本，記這項調(diào)查為；在丙地區(qū)中有20個特大型銷售點，要從中抽取7個調(diào)查其銷售收入和售后服務等情況，記這項調(diào)查為，完成這兩項調(diào)查宜分別采用什么方法？用分層抽樣，用簡單隨機抽樣.第17頁，共20頁，2022年，5月20日，6點35分，星期四例4 某地區(qū)中小學生人數(shù)的分布情況如下表所示（單位：人）：學段城市縣鎮(zhèn)農(nóng)村小學357 000221 600258 100初中226 200134 200 11 290高中112 000 43 300 6 300請根據(jù)上述基本數(shù)據(jù)，設計一個樣本容量為總體中個體數(shù)量的千分之一的抽樣方案.例4 某地區(qū)中小學生人數(shù)的分布情況如下表所示（單位：人）：學段城市縣

9、鎮(zhèn)農(nóng)村小學357 000221 600258 100初中226 200134 200 11 290高中112 000 43 300 6 300請根據(jù)上述基本數(shù)據(jù)，設計一個樣本容量為總體中個體數(shù)量的千分之一的抽樣方案.例4 某地區(qū)中小學生人數(shù)的分布情況如下表所示（單位：人）：請根據(jù)上述基本數(shù)據(jù)，設計一個樣本容量為總體中個體數(shù)量的千分之一的抽樣方案.例4 某地區(qū)中小學生人數(shù)的分布情況如下表所示（單位：人）：請根據(jù)上述基本數(shù)據(jù)，設計一個樣本容量為總體中個體數(shù)量的千分之一的抽樣方案.請根據(jù)上述基本數(shù)據(jù)，設計一個樣本容量為總體中個體數(shù)量的千分之一的抽樣方案.請根據(jù)上述基本數(shù)據(jù)，設計一個樣本容量為總體中個體數(shù)量的千分之一的抽樣方案. 例4 某地區(qū)中小學生人數(shù)的分布情況如下表所示（單位：人）：學段城市縣鎮(zhèn)農(nóng)村小學357 000221 600258 100初中226 200134 200 11 290高中112 000 43 300 6 300第18頁，共20頁，2022年，5月20日，6點35分，星期四小結作業(yè)2.分層抽樣是按比例分別對各層進行抽樣，再將各個子樣本合并在一起構成所需樣本.其中正確計算各層應抽取的個體數(shù)，是分層抽樣過程中的重要環(huán)節(jié).1.分層抽樣利用了調(diào)查者對調(diào)查對象事先掌握的各種信息，考慮了保持樣本結