寫給一年級老師的信

1、寫給一年級老師的信 篇一：一年級作文 給老師的一封信 一年級作文：給老師的一封信 敬愛的老師 時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間兩年就過去了。您像太陽一樣溫暖著我們，把您的知識無私的傳播給我們。您每次都是認(rèn)真的為我們上課. 生活中，每次看到您就像看到我媽媽一樣，關(guān)心和愛護(hù)我們。您的眼神中總是充滿了慈愛，但有時(shí)候也像姐姐一樣漂亮親切，像朋友一樣活潑可愛。 老師，您是我的啟蒙老師，我永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都不會忘記您，永遠(yuǎn)愛您篇二：家長寫給老師的一封信 尊敬的X老師: 我們是高X齊的家長。收閱了您的信后，您的責(zé)任心深深的感動了我們，同時(shí)，也為您的才華所折服。把孩子交給您這樣的老師，我們很榮幸也很放心。 和天下所有的孩子一樣，

2、高X齊是我們的掌上明珠，寵愛之盛愧不能言。因?yàn)槟鐞?，養(yǎng)成了她任性、吃不了苦、生活自理能力差的習(xí)性。當(dāng)然，最大的問題是靜不下來，坐不住，注意力不集中，馬虎等毛病。這些問題，已經(jīng)引起了我們做父母的高度關(guān)注，并且，現(xiàn)在也在生活當(dāng)中進(jìn)行有針對性的糾正?？傊?，和天下所有的父母一樣，我們多想把她培養(yǎng)成一個(gè)有知識、有修養(yǎng)、有能力，對家庭對社會有用的人呵！在她身上，寄予了我們一切一切的期望。相信X老師您一定能理解做為孩子父母的心情，并且，在這點(diǎn)上，我想您也和我們一樣，期望她能成材，有出息。 誠然，做為孩子的父母，我們深知我們的言談舉止對孩子的影響?！疤依畈谎?，下自成蹊”，我們的素養(yǎng)和習(xí)慣直接決定著孩子的成長。

3、所以，我們在嚴(yán)格要求孩子的同時(shí)，一定也會嚴(yán)格自律，如您所要求的那樣，在家庭養(yǎng)成良好的讀書學(xué)習(xí)氛圍，要求孩子做到的，我們自己首先做到，力求和孩子一起成長進(jìn)步。 有道是“十年樹木，百年樹人”，培養(yǎng)人的過程是一個(gè)艱苦漫長的過程，我們做為過來人，個(gè)中滋味是深有體驗(yàn)的。但，再艱苦再漫長，也得經(jīng)過這個(gè)脫胎換骨的過程。在這個(gè)過程中，無疑，學(xué)后的第一任老師最為關(guān)健，她是引導(dǎo)孩子確立正確的學(xué)習(xí)觀和養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的起點(diǎn)和基礎(chǔ)?，F(xiàn)在，您就站在了這個(gè)關(guān)鍵的位置，您知道，我們對您的敬意和期待遠(yuǎn)不是唱園丁頌歌或是贊美靈魂工程師所能比擬的！我們知道，我們的重托和期待對您來講顯的有些沉重和不公平，因?yàn)楹⒆拥某刹谋鼐褂兄T多

4、的先天、后天、主觀、客觀因素。但做為孩子的父母，為了孩子能成龍變鳳而無怨無悔、甘于付出一切的心態(tài)，足以感天動地！期望您能理解吧。 最后，衷心的祝愿您健康、順利、幸福，青春永遠(yuǎn)，美麗永遠(yuǎn)。 此致 敬禮 家長：XXX XXXX年XX月XX日篇三：請跟我來 薛瑞萍老師給一年級家長的二十一封信 請跟我來 薛瑞萍老師給一年級家長的二十一封信 （一）呼喚 家長： 您好！很高興因?yàn)楹⒆?，我們走到了一起?偉大的教育家蘇霍姆林斯基在給給教師的建議里指出： ?家庭要有高度的教育學(xué)素養(yǎng)。?如果沒有整個(gè)社會首先是家庭的高度的教育學(xué)素養(yǎng)，那么不管教師做出多么大的努力，都收不到完滿的效果。? ?家庭智力生活背景，即書籍

5、在家庭生活中所占的分量于學(xué)齡前，便在很大程度上決定了兒童智力生活的狀況。? 在蘇霍姆林斯基的學(xué)校里，家長會的主要內(nèi)容是讀書匯報(bào)朗誦，是其中必備的節(jié)目。所以，如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起和孩子一道，安靜地看書。如果你 大師還告訴我們： 心的家庭。? 當(dāng)然，你也可以舉出文盲父母?培養(yǎng)出?但你不要忘記，物以稀為貴，之所以文盲之家的才俊可以名噪一時(shí)，書香門第出學(xué)者誰會為此而驚訝呢？ 今日建議： 三、給孩子買365 四、每次給孩子買書的時(shí)候，您也給自己買一本。 一年級教師 9月3日 （二）拜托 家長： 您好！ 6個(gè)單韻母教學(xué)結(jié)束。上午一節(jié)課，教讀語文書第9頁下面18個(gè)字母，齊讀

6、都行，單讀的情況大有不同。由于班級人數(shù)太多，不可能一一檢查過關(guān)，而且因?yàn)樯俨糠殖粤Φ膶W(xué)生而拖著全班反復(fù)練習(xí)，對于大多數(shù)早已經(jīng)熟讀的孩子是一種折磨。所以這一任務(wù)必須拜托家長完成。 今日讀書任務(wù)： 一、要求任意指讀正確無誤的：語文書第9頁下面18個(gè)字母；基礎(chǔ)訓(xùn)練冊第二課即第2頁第一 題24個(gè)字母。 二、要求背誦的：基礎(chǔ)訓(xùn)練冊第二課即第2頁?讀讀猜猜?的謎語。字不需認(rèn)識，如果他們高興，也不妨讓他們似認(rèn)不認(rèn)的自己讀著玩。 以后讀書任務(wù)大致如此，有心的家長可以自己摸到規(guī)律。 比如明天的任務(wù)，就是16個(gè)漢字能夠任意指讀明天的，今天千萬不要著急。 另外，明天下午3：00借讀生家長在多媒體教室開會。 拜托，再

7、致謝意。 一年級語文教師 9月6日 （三）感謝配合 9月6日關(guān)于讀背作業(yè)的信件，或答復(fù)或簽字，大家都作了反饋。更重要的是，過去的一周里，通過檢查，我們看到：難。 第一封信反饋情況：二班34份，缺了2116份。 對于那些沒有回復(fù)的家長，哪怕是您已經(jīng)寫好了，?只是?50多個(gè)孩子，是多么艱難；想一想，孩子的將成長多么不易。 關(guān)于365夜兒歌，正版。這是培養(yǎng)孩子?愛書之情?的第一步。 大家的建議有很多不少是彼此相反的，比如有人希望減輕負(fù)擔(dān)，有人希望多布置作業(yè)，有人希望保護(hù)學(xué)生朦朧的興趣，有人希望盡早開始檢查測試 所有意見，我們都會在教學(xué)中斟酌考慮。您的回信，我們將作為珍貴的資料保存，并經(jīng)常回味將來，我

8、們要拿它和孩子的成長情況相對照，那一定是發(fā)人深省的。 以后，只要是提出反饋要求的信件，望您回復(fù)簽名也行。像此前所發(fā)調(diào)課通知，就不作回復(fù)要求。當(dāng)然，我們很歡迎您給我們寫信。 兩班都有學(xué)生忘記帶書的情況，希望家長注意。開始的時(shí)候可以幫他收拾整理書包，之后讓孩子自己做。自理能力就是這樣培養(yǎng)起來的。 今日建議： 一、個(gè)別同學(xué)跟不上進(jìn)度。書寫不規(guī)范；音節(jié)的直呼認(rèn)讀，不太熟練。請家長予以檢查，需要的讓孩子多做書寫（在四線格內(nèi)）和認(rèn)讀的練習(xí)。班級人數(shù)多，不可能為個(gè)別人耽誤進(jìn)度。 二、在已經(jīng)學(xué)過的音節(jié)中，報(bào)帶聲調(diào)的直呼音節(jié)給孩子聽寫。剛開始孩子必定不太明白，家長要有耐心。（在四線格內(nèi)書寫）。 一年級教師 （四

9、）做和不做，怎會一樣 家長： 回信收到。兩天過去，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)：做和不做，大不一樣。沒有付出怎得收獲，當(dāng)我們和孩子一起爬坡的時(shí)候，播種是知識，更是情感。否則，我們哪有資格對孩子說：?我愛你，我曾為你真心付出?？ 針對大家的反映和提問，教師作答如下： 1、進(jìn)度。決定進(jìn)度的因素，一是教材要求，二是班級整體接受情況。有一個(gè)不合理現(xiàn)象，那就是在小學(xué)階段，最累最苦的，恰是一年級第一學(xué)期！所以，當(dāng)您為孩子?跟不上?著急的時(shí)候，教師也正苦惱。我們當(dāng)然會在?往前趕?的同時(shí)，經(jīng)常復(fù)習(xí)。您也要?跟上來?。 2礎(chǔ)訓(xùn)練冊，學(xué)校已購江蘇教育出版社小學(xué)語文試卷。 3、l、n不分。這是本地區(qū)方言特征。這個(gè)問題，等課外閱讀

10、開展之后，這個(gè)問題會自然得到解決。 4不要急于求成 匾 氖恰叭詹患潿稀薄? 5 6更負(fù)有不可推卸的責(zé)任。 7、 8，那可是一個(gè)嚴(yán)重問題。所以，學(xué)生取得優(yōu)秀成績所依賴的，除了天份，更多的是自控力、專注性和求知欲。這些素質(zhì)，對于孩子的成長，太重要。 9、語文、數(shù)學(xué)課最緊。課本、作業(yè)本每天都要放在書包里。 一年級教師 9月13日 （五）定能生慧 家長： ?定能生慧。靜納百川。? ?靜如處子，動如脫兔。? 這些古語告訴我們：靜心靜氣，對于渴望獲得知識、擁有智慧的人來說， 是多么重要。 學(xué)習(xí)是一輩子的事情，學(xué)習(xí)就是向世界汲取生命的能量。人們常用?海綿吸水?來形容一個(gè)人如 饑似渴的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而海綿，恰是柔

11、軟無聲的。 愛吵愛鬧，意味著一個(gè)人的心門是閉塞的。他的眼里只看見自己，他的耳朵只聽見自己。這樣的人，怎么可能從生活、從書本有所吸納和汲取？ ?聰明?耳聰目明，顧名思義，就是指一個(gè)人的聽覺、視覺習(xí)慣性地處于聆聽和搜尋的狀態(tài)。 聰明的孩子是很容易辨識的。根本不待，你只要注意他在人群中聽人說話的神情就知道了至于上課，他的專心致志，那是自然而然的事情。 所以，如果孩子愛吵愛鬧，聽不進(jìn)別人說話，不要以為這只是個(gè)性有缺陷，這也是可憂的心智狀態(tài)。 培養(yǎng)孩子的靜氣，是家長和教師的共同責(zé)任。 家長要做到的是：自己先不制造噪音。以靜傳達(dá)靜，以靜滋養(yǎng)靜盡量柔和地孩子說話。 當(dāng)你除了叫喊，不能引起孩子注意的時(shí)候，孩子

12、已經(jīng)被你訓(xùn)練成?很難對付的人?了。這樣的孩子，到了，是不能期待教師的?和風(fēng)細(xì)雨?對他產(chǎn)生作用的。 一個(gè)問題：除了叫喊，不能引起孩子注意的原因在哪里呢？大約因?yàn)槟阏f的是老一套，你的話孩靜和清潔。 這種語言魅力來自何處？ 試試看吧。 今日建議： 三、聲母?y、w基礎(chǔ)訓(xùn)練冊也是很好溫習(xí)材料，很多作業(yè)是教師在課堂上帶著他們完成的，你可以讓他們讀一讀，或讓他們獨(dú)立完成靈活題目。 此信不用回復(fù) 一年級教師 10月16日 （六）你是真正的收信人嗎？ 家長： 關(guān)于?請跟我來?通信系列的作用，教師是這樣估計(jì)的：三分之一積極行動，步步緊跟；三分之一虎頭蛇尾，勉強(qiáng)應(yīng)付；三分之一基本沒有能力跟上。而這，就是及格、良好

13、、優(yōu)異拉開距離的原因。 教師的責(zé)任是愛崗敬業(yè)，教書育人家長呢？ 教師能做到的是，一方面將份內(nèi)之事圓滿扎實(shí)地完成，竭盡全力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)；另一方面為愿與孩子一起爬坡的家長指出努力方向。同一個(gè)班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。平時(shí)不聞不問，考差了大發(fā)雷霆，是不負(fù)責(zé)任的突出表現(xiàn)。 起步階段，重要的不是分?jǐn)?shù)，而是學(xué)習(xí)興趣和狀態(tài)。家長你有興趣、在狀態(tài)嗎？ 永遠(yuǎn)不要苛責(zé)孩子。如果你以為孩子不夠聰明，問問自己遺傳了什么；如果你以為孩子行為習(xí)慣不好，問問自己如何做的榜樣。 曾經(jīng)有一位同志問：?我們沒有文化，沒有能力幫助孩子怎么辦？? 讀到這樣的話，剛開始教師根本沒有往心里去，以

14、為這是不可能的?？墒菑牡谝粏卧狝、B卷完成情況看，這樣的家長還不止一個(gè)。教師驚訝地發(fā)現(xiàn)：這批年輕父母中間，真有一年級測試都不能圓滿通過的怎么辦？ 做孩子的同窗，跟著一起學(xué)吧！這不是在幫助孩子，這是在拯救你身為父母的尊嚴(yán)和威信除此而外，別無他法。因?yàn)榻處煱才胚M(jìn)度也好，組織復(fù)習(xí)也好，只能，也只應(yīng)當(dāng)從大多數(shù)孩子的需要出發(fā)。 教師也知道，最該牢記這些話的家長，反而會從中得到警示，更加關(guān)注孩子們的成長。 你是真正的收信人嗎？ 今日提示： 更不能作為噪音源，成為擾鄰的可惡之人。 太可憐了。 一年級教師 9月23日上午 家長： 第一單元測驗(yàn)，總體情況不錯，得100、99分的，兩班總計(jì)22人，大多數(shù)同學(xué)成績在90分以上。 說明： 第一題，需要記住的順序是j q x zh ch sh r z c s 第二題，部分同學(xué)筆