適合幼兒園開(kāi)展的戶外活動(dòng)2022精編方案

1、第14頁(yè) 共14頁(yè)合適幼兒園開(kāi)展的戶外活動(dòng)2022精編方案幼兒園教育的內(nèi)容是廣泛的、啟蒙性的,可按照幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的范疇相對(duì)劃分為安康、社會(huì)、科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等五個(gè)方面,以下是WTT精心搜集整理的合適幼兒園開(kāi)展的戶外活動(dòng)篇,下面WTT就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。合適幼兒園開(kāi)展的戶外活動(dòng)篇1活動(dòng)目的1、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)才能2、 訓(xùn)練幼兒協(xié)作才能和 身體的平衡才能3、體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)步活動(dòng)的才能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能準(zhǔn)確快速的抓到魚(yú)，在游戲中 不能碰到扮演魚(yú)兒的小朋友，只能碰到夾子?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、老師提早布置活動(dòng)的場(chǎng)所，小貓的頭飾，小魚(yú)卡片。2、幾十個(gè)夾子。活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)

2、入1、老師出示準(zhǔn)備好的小貓頭飾，問(wèn)：小朋友們，這是什么啊?(小貓)2、“有誰(shuí)知道小貓最喜歡吃什么?”(魚(yú))3、“那么我們就來(lái)玩一個(gè)小貓捉魚(yú)的游戲吧，好不好?”二、根本環(huán)節(jié)(一)小貓捉魚(yú)1、老師請(qǐng)小朋友們帶上小貓的頭飾，并扮演貓媽媽的角色。2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們?cè)谀睦锇?小貓聽(tīng)到了就答復(fù)：喵喵喵，媽媽我們?cè)谶@里。“今天媽媽發(fā)現(xiàn)一個(gè)地方有很多的魚(yú)，我們趕緊去捉吧，好嗎?”老師帶著幼兒到放有小魚(yú)卡片的活動(dòng)區(qū)域，讓小貓去把魚(yú)兒捉回來(lái)，放到老師提早準(zhǔn)備好的盆子里，看是 捕魚(yú)能手，捉的魚(yú)最多。3、幼兒開(kāi)場(chǎng)自由的捉魚(yú)。4、“寶貝們，真棒這么快就把小魚(yú)捉完了，可剛剛我們捉的魚(yú)都不會(huì)游，下面我

3、們就去會(huì)游的魚(yú)好嗎?”(二)捉“活”魚(yú)1、老師首先介紹游戲的方法和規(guī)那么：在地上圈定一個(gè)區(qū)域，選幾個(gè)孩子當(dāng)魚(yú)，在衣服上夾上十幾個(gè)夾子代表魚(yú)鱗;其他幼兒當(dāng)漁夫。游戲開(kāi)場(chǎng)，魚(yú)兒可以跑出圈外，這時(shí)大家可以去追魚(yú)并設(shè)法取下衣服上的夾子，當(dāng)魚(yú)兒回到圓圈里就不能去夾子了，直到“魚(yú)兒”身上的夾子取完游戲完畢，取下夾子最多的就是成功者。2、老師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚(yú)，其他幼兒開(kāi)場(chǎng)捉魚(yú)活動(dòng)。3、幼兒活動(dòng)是老師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚(yú)的幼兒。4、評(píng)出成功者給予表?yè)P(yáng)。5、活動(dòng)課變換角色反復(fù)進(jìn)展。三、活動(dòng)總結(jié)1、 老師要捉魚(yú)最多的小朋友說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)歷，并和其他幼兒交流。2、 老師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼

4、兒。四、延伸活動(dòng)在日常生活中多給幼兒提一些身體動(dòng)作的要求，以培養(yǎng)他們身體運(yùn)動(dòng)的各種才能。教學(xué)反思本次活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)才能，訓(xùn)練了他們的協(xié)作才能和 身體的平衡才能。但在捉活魚(yú)的環(huán)節(jié)當(dāng)中，好多小朋友都不能準(zhǔn)確的捉住夾子，更別說(shuō)不碰到扮演小魚(yú)的幼兒，有的小朋友更是一條魚(yú)都沒(méi)抓上。我想可能是平時(shí)對(duì)孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太少了，一直與他們?cè)谕孀紧~(yú)游戲的時(shí)候沒(méi)那么順利。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定要對(duì)孩子們多做這方面的練習(xí)，以進(jìn)步他們身體運(yùn)動(dòng)的各種才能。合適幼兒園開(kāi)展的戶外活動(dòng)篇2活動(dòng)目的1、幼兒會(huì)用報(bào)紙進(jìn)展多種游戲，有創(chuàng)造游戲玩法的樂(lè)趣。2、幼兒能四肢協(xié)調(diào)靈敏的進(jìn)展走、跑、跳、鉆、平衡等各種根

5、本動(dòng)作。3、培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的良好性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備廢舊報(bào)紙活動(dòng)過(guò)程1、出示報(bào)紙，提問(wèn)幼兒：家人誰(shuí)最喜歡看報(bào)紙?為什么喜歡看?報(bào)紙上有什么?幼兒答復(fù)。2、老師讓幼兒說(shuō)出廢報(bào)紙的多種玩法，并嘗試各種玩法：(1) 過(guò)獨(dú)木橋：把折疊成寬20厘米左右的報(bào)紙接在一起，形成獨(dú)木橋，幼兒在獨(dú)木橋中間走，踩邊、出邊為落河。(2) 跳報(bào)紙： 跳遠(yuǎn)：以報(bào)紙的長(zhǎng)和寬為間隔 ，把報(bào)紙有間隔的平放在地上，幼兒雙腳并齊從上連續(xù)跳過(guò)去。 跨小河：把報(bào)紙擺成寬40厘米左右的平行線作為小河，幼兒從上跨跳過(guò)去。(3) 鉆山洞：兩名幼兒為一對(duì)，分別手拿報(bào)紙的兩角，形成一定高度的山洞，幼兒可從下面鉆過(guò)去。3、師幼共同放松運(yùn)動(dòng)，到外面貼報(bào)

6、紙跑。活動(dòng)完畢廢舊報(bào)紙的玩法還很多，老師啟發(fā)幼兒自己想方法玩，誰(shuí)有了新的玩法，便組織其它幼兒模擬，激發(fā)幼兒創(chuàng)造。合適幼兒園開(kāi)展的戶外活動(dòng)篇3一、大班游戲活動(dòng)二、動(dòng)作開(kāi)展指向：開(kāi)展幼兒身體的靈敏性和動(dòng)作的快捷性，進(jìn)步幼兒的判斷力、考慮力和合作精神。三、活動(dòng)名稱：搶位子四、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：“搶椅子”是很受孩子們歡送的游戲，游戲中被淘汰出局孩子的遺憾總是我的遺憾。于是我改變游戲的活動(dòng)方式，保存游戲中“搶”這一競(jìng)爭(zhēng)形式，改變了“淘汰”這種遺憾，使全體幼兒能自始至終饒有興趣地參加游戲活動(dòng)，這一改變，不僅開(kāi)展幼兒的動(dòng)作，體驗(yàn)到自己的成功，還能品味到與同伴共同游戲的樂(lè)趣。五、活動(dòng)目的：通過(guò)“搶位子”游戲，開(kāi)展

7、幼兒的靈敏性和動(dòng)作的快捷，同時(shí)進(jìn)步幼兒的分析p 判斷力、考慮力和合作配合的集體精神。六、活動(dòng)準(zhǔn)備：平衡凳8條、錄音機(jī)1只、體操音樂(lè)假設(shè)干段。七、活動(dòng)過(guò)程：(一)、開(kāi)場(chǎng)局部1、跑步熱身：聽(tīng)鼓聲變速跑。2、熱身操：聽(tīng)音樂(lè)精神飽滿地做。(二)、根本局部1、玩搶位子游戲(1)、幼兒坐成一行，面對(duì)老師。當(dāng)聽(tīng)到哨聲后，幼兒快速起立，坐至相距4米遠(yuǎn)的另一排長(zhǎng)凳上。(2)、聽(tīng)到語(yǔ)音提示后，幼兒快速起立，再次換位。(3)、區(qū)分有效和無(wú)效口令，拍掌3次為有效挪動(dòng)信號(hào)。(4)、用眼睛來(lái)區(qū)分，3個(gè)手指為有效挪動(dòng)信號(hào)。(5)、請(qǐng)幼兒眼睛看，耳朵聽(tīng)，腦袋想，有效地區(qū)分各種干擾信號(hào)，如拍掌1或2次，伸出兩或五個(gè)手指等，但有

8、效信號(hào)仍是伸3個(gè)手指或拍掌3次。(6)綜合運(yùn)用各種信號(hào)，但只是跺腳才是挪動(dòng)信號(hào)。2、保持原隊(duì)形，游戲繼續(xù)進(jìn)展。將平衡凳的數(shù)量適當(dāng)減少，促使幼兒互相照顧，以便全體幼兒都能坐在椅子上。(1)、每次換位后，均減少一條平衡凳，鼓勵(lì)幼兒想到別人，能在僅剩的凳面上坐下來(lái)。(2)、僅剩一條平衡時(shí)，要求全體幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋。開(kāi)場(chǎng)不提示，讓全體幼兒嘗試。適當(dāng)提示，以站立姿勢(shì)來(lái)嘗試。提示幼兒應(yīng)多想到同伴，采取緊貼和側(cè)站的方式，增加空間，完成任務(wù)。(三)、完畢局部幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊做放松動(dòng)作回教室。八、活動(dòng)反思：此游戲由原來(lái)的民間游戲“搶椅子”改編而來(lái)，把它進(jìn)展了繼承和開(kāi)展，使目的更明確，方法、手段更靈敏多變，幼兒喜

9、歡玩這游戲。游戲中幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、想并進(jìn)展嘗試活動(dòng)，所以在活動(dòng)中，幼兒的參與意識(shí)強(qiáng)烈，較主動(dòng)積極，連平時(shí)較文靜、不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的小朋友也表現(xiàn)出少有的活潑。在第一次“搶位子”游戲中，幼兒的判斷力、考慮力得到訓(xùn)練和進(jìn)步。在第二次游戲中，既到達(dá)動(dòng)作開(kāi)展的需要，又更好地培養(yǎng)了幼兒的集體合作精神。幼兒對(duì)這次活動(dòng)很感興趣，自始至終積極、主動(dòng)地參與。在以后教學(xué)工作中，要多挖掘一些幼兒喜歡的老教材進(jìn)展適當(dāng)?shù)母木?，使它合適當(dāng)今幼教的需要，合適孩子的需要。合適幼兒園開(kāi)展的戶外活動(dòng)篇4活動(dòng)目的：1.練習(xí)穿插步走，開(kāi)展身體動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。2.能保持身體平衡，交替挪動(dòng)身體重心前進(jìn)。3.通過(guò)游戲培養(yǎng)關(guān)心別人的良好品質(zhì)?；?/p>

10、動(dòng)準(zhǔn)備：1在場(chǎng)地上畫(huà)上直線或提供繩子。2.禮物卡片或小玩具假設(shè)干，貼有小動(dòng)物頭像的簍子四個(gè)。3.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)程：1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)做身體準(zhǔn)備活動(dòng)操(老師自編)2.幼兒跟隨老師做各種走得練習(xí)。把戲走：幼兒成一路縱隊(duì)，在音樂(lè)聲中聽(tīng)老師的信號(hào)練習(xí)各種方式的走：高人走、矮人走、模擬小動(dòng)物走、變速走等。舞長(zhǎng)龍：六隊(duì)幼兒同時(shí)面向同一方向轉(zhuǎn)體，每隊(duì)幼兒互相拉手，組成山洞。排頭幼兒依次鉆繞過(guò)本組的山洞，到隊(duì)尾與最后一個(gè)幼兒拉手，然后第二個(gè)幼兒出發(fā)，直至組內(nèi)幼兒都鉆過(guò)山洞。3.練習(xí)穿插步前進(jìn)。老師：小朋友，我們今天學(xué)滑稽人走路，兩只腳穿插向前走，誰(shuí)來(lái)試一試?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，引導(dǎo)幼兒注意觀察并討論怎樣才能

11、走得穩(wěn)。老師分腿站立在一條直線上示范穿插走，并且以兒歌的形式講解動(dòng)作要領(lǐng)：右腳向前踏左方，左腳向前踏右方，兩臂張開(kāi)漸漸走。幼兒分成46組，站在四條直線后面，一個(gè)跟一個(gè)在直線上練習(xí)穿插步前進(jìn)?？上葷u漸前進(jìn)，純熟之后可適當(dāng)加快步伐。4.游戲“送禮物”。向幼兒介紹游戲玩法和規(guī)那么：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，站在直線后面，每人手中拿一樣禮物卡片，聽(tīng)信號(hào)，沿著直線一個(gè)跟著一個(gè)以穿插步漸漸前進(jìn)。請(qǐng)一名幼兒做狐貍，當(dāng)老師說(shuō)“狐貍來(lái)了”，所有幼兒都立即停頓走步并且做一個(gè)動(dòng)作造型，“狐貍”仔細(xì)觀察幼兒是否動(dòng)了，假如挪動(dòng)就會(huì)被“狐貍”抓去，不能送禮物。此時(shí)老師再次發(fā)出信號(hào)“狐貍原地蹲下睡覺(jué)”其他幼兒繼續(xù)以穿插步前進(jìn)

12、，最后到達(dá)終點(diǎn)，把手中的小禮物放進(jìn)有小動(dòng)物頭像的簍子里。跑步回來(lái)，重復(fù)進(jìn)展游戲。幼兒游戲，可計(jì)算簍子里的禮物數(shù)量。最多的隊(duì)獲勝。5.師幼圍成圓圈，隨音樂(lè)向同一方向慢走，做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，放松身體。合適幼兒園開(kāi)展的戶外活動(dòng)篇5一、設(shè)計(jì)意圖：2022年5月12日，四川汶川發(fā)生里氏8.0級(jí)大地震。大地震震動(dòng)了世界，震動(dòng)了中國(guó)，也震動(dòng)了孩子們的心。孩子們?cè)陔娨暺聊簧峡吹?，?zāi)難發(fā)生后是解放軍叔叔在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，開(kāi)場(chǎng)了分秒必爭(zhēng)的救援行動(dòng)，解放軍形象給孩子們留下了深入的印象。于是，我設(shè)計(jì)了“小小救援隊(duì)”這一體育活動(dòng)，旨在開(kāi)展幼兒的根本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒英勇、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。二、活動(dòng)目的：1、穩(wěn)固幼兒走、跑、

13、跳和平衡才能，掌握側(cè)面鉆的技巧，進(jìn)步動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。2、學(xué)習(xí)解放軍英勇、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心幫助別人的良好品德。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、通過(guò)電視、報(bào)紙等媒體，讓幼兒理解四川汶川大地震的情況。2、平衡木2根(寬15厘米，高35厘米)、塑料山洞4-6個(gè)(直徑50厘米)、小椅子4把。3、負(fù)重包每人一個(gè)(內(nèi)裝水和食物約1公斤左右)、布偶娃娃假設(shè)干。4、錄音機(jī)、磁帶學(xué)做解放軍，布置好場(chǎng)地。四、活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒肩負(fù)背包，扮演解放軍，在音樂(lè)的伴奏下做準(zhǔn)備活動(dòng)：集合、分散、隱蔽、匍匐、沖鋒。師：今天我們來(lái)學(xué)英勇的解放軍，你們知道英勇的解放軍是怎么樣的嗎?(不怕苦、不怕累、不掉淚)2、幼兒自由

14、選擇不同場(chǎng)地進(jìn)展嘗試練習(xí)師：在汶川大地震中，大量的房屋倒塌，幾十萬(wàn)人無(wú)家可歸，人民的生命財(cái)產(chǎn)受到了嚴(yán)重的損失，在這緊急時(shí)刻英勇的解放軍要鉆山洞、走小橋、過(guò)小山去挽救受災(zāi)群眾。下面我們一起來(lái)學(xué)英勇的解放軍練習(xí)本領(lǐng)。3、練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作師：解放軍要進(jìn)入災(zāi)區(qū)，前面有一個(gè)大山洞，怎樣才能快速地鉆過(guò)山洞呢?(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，鼓勵(lì)幼兒積極探究。(2)老師以向幼兒學(xué)習(xí)的方式示范側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：側(cè)面站立，一只腳先從山洞中伸出，然后低頭鉆過(guò)，身體不能碰山洞。(3)幼兒自由練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒糾正不正確的姿勢(shì)。4、競(jìng)賽游戲：小小救援隊(duì)師：如今解放軍要進(jìn)入災(zāi)區(qū)送去食物和水，并把受災(zāi)群眾轉(zhuǎn)移到平安地

15、方。老師示范：第一個(gè)幼兒要鉆過(guò)山洞(塑料山洞)，走過(guò)獨(dú)木橋(平衡木)，爬過(guò)小山(2把椅子，背靠背)，找到受災(zāi)群眾(布偶娃娃)并喂食物和水，然后直接跑回來(lái)把受災(zāi)群眾轉(zhuǎn)移到平安地方，拍一下同伴的手，依次進(jìn)展，比一比哪隊(duì)的動(dòng)作快。規(guī)那么：(1)幼兒分成兩組比賽，各組以最后一名幼兒先回到出發(fā)地為勝。(2)要按規(guī)定的道路走。5、放松身體，完畢游戲。(1)小結(jié)講評(píng)，用不同放方式表?yè)P(yáng)幼兒不怕困難、英勇。(2)聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)，組織幼兒整理運(yùn)動(dòng)器械。五、活動(dòng)延伸：在晨間和自由活動(dòng)時(shí)讓幼兒自由練習(xí)側(cè)面鉆。六、活動(dòng)評(píng)析：幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)中指出，“我們引導(dǎo)幼兒關(guān)注發(fā)生在身邊或是通過(guò)媒體信息理解到全社會(huì)的重

16、大時(shí)間、熱點(diǎn)問(wèn)題，選擇對(duì)幼兒開(kāi)展有價(jià)值、有意義的事情和問(wèn)題，生成主題活動(dòng)，成為幼兒園教育內(nèi)容的一個(gè)重要組成局部”。本次活動(dòng)就來(lái)于幼兒的生活，幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。從整個(gè)活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程看，孩子們積極投入，走、跑、鉆等各方面才能得到了鍛煉。我覺(jué)得該活動(dòng)有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：1、活動(dòng)內(nèi)容的綜合性。這是一個(gè)綜合性的體育活動(dòng)，在動(dòng)作的開(kāi)展上注意到根本動(dòng)作的全面性，如走、跑、鉆、平衡等，活動(dòng)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的才能。2、情景設(shè)置的游戲性、興趣性。整個(gè)活動(dòng)以“小小救援隊(duì)”為主線，幼兒積極、主動(dòng)投入于“英勇的解放軍”的角色中，學(xué)本領(lǐng)，搶救“受災(zāi)群眾”，有效地集中了幼兒的注意力，使整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏更為緊湊。3、教育手段的主動(dòng)性。我通過(guò)場(chǎng)景的變化，穩(wěn)固走、跑、平衡等才能，主動(dòng)探