物理教學(xué)工作計劃通用模板

1、第15頁 共15頁物理教學(xué)工作方案通用模板時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，請一起努力，寫一份方案吧。那么你真正懂得怎么制定方案嗎?下面是WTT為大家整理的物理教學(xué)工作方案，希望可以幫助到大家!物理教學(xué)工作方案1一、指導(dǎo)思想：20_年中考，將本著以課標(biāo)為根據(jù)，以考綱為標(biāo)準(zhǔn)，以教材、指導(dǎo)叢書為詳細內(nèi)容的指導(dǎo)思想，帶著學(xué)生進展全面、深化地總復(fù)習(xí)。二、教材分析p ：本學(xué)期教學(xué)任務(wù)是：中考復(fù)習(xí)、物理奧賽輔導(dǎo)。復(fù)習(xí)的重點和難點是力學(xué)和電學(xué)兩大局部。力學(xué)的重點是壓強、浮力、杠桿、機械效率。而且出題的綜合性較強，與前面學(xué)過的力的平衡等知識聯(lián)絡(luò)親密。電學(xué)的重點是歐姆定律、

2、電功率。它們的綜合題又是電學(xué)考試的難點。學(xué)生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好，造成失誤。聲學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)中，熱量的計算和光學(xué)做圖是考試常出的考點。為了贏得中考的成功，必須充分利用時間，進步課堂教學(xué)效果，在輔導(dǎo)后進生的同時，要加強優(yōu)生的輔導(dǎo)，力求奧賽、中考雙豐收。三、學(xué)生情況分析p ：初中物理教學(xué)分兩年，初二教學(xué)主要是聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)的局部內(nèi)容、電學(xué)，這些內(nèi)容在初中物理教學(xué)中占三分之二的比例，非常重要，可是，初二時每個老師所教班級比擬多，分層輔導(dǎo)不能落實，兩級分化較嚴(yán)重。到了初三的力學(xué)，由于概念比擬抽象，學(xué)生感覺理解起來很吃力，學(xué)習(xí)起來比擬困難。要使學(xué)生熟悉初中物理的這些根本知識，掌握新課改需

3、要的各種技能，復(fù)習(xí)工作就顯得非常重要。本期執(zhí)教初三41、42兩個班，力爭讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)掌握初中物理主干知識，提升學(xué)生才能及科學(xué)素養(yǎng)，在中考中獲得滿意的成績。四、教學(xué)目的：1、狠抓“知識與技能”的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)?！爸R和技能”是教學(xué)的重點內(nèi)容。概念和規(guī)律那么是物理教學(xué)的重中之重。只有理解了根本概念，掌握好根本規(guī)律，才能去解釋一些物理現(xiàn)象和解決實際的物理問題，而對概念的復(fù)習(xí)不能死記硬背。我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生著重去理解。2、重視過程和方法的復(fù)習(xí)。在新課標(biāo)理念中，獲得知識的過程和所獲得的知識、技能有著同等重要的位置，正所謂“魚”與“漁”的關(guān)系。我們教學(xué)的根本目的，在于培養(yǎng)學(xué)生獲得知識的方法，使學(xué)生逐漸學(xué)會積極

4、主動地自主獲取知識，并具有創(chuàng)新意識和才能。3、重視“情感、態(tài)度與價值觀”，對學(xué)生的教育的根本目的是教學(xué)生做人，做有愛心的人，有科學(xué)意識的人，有社會責(zé)任感的人。4、熟悉常見的中考題型和解題技巧。5、升學(xué)考試中不僅要進步學(xué)生的總體成績，更要進步學(xué)生的優(yōu)秀率。五、主要措施：1、組內(nèi)老師團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量。2、以學(xué)生為主體，堅持講練結(jié)合的教學(xué)形式，課堂要求師生互動。3、關(guān)注熱點問題，把握考試動態(tài)4、加強對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，課堂上提出明確的復(fù)習(xí)任務(wù)。5、研究非智力因素的影響，進步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。6、多渠道搜集中考信息，加強復(fù)習(xí)的針對性。物理教學(xué)工作方案2本學(xué)期從20_年_月_日正式開場，到_月

5、_日左右完畢。排除周末和節(jié)假日，在學(xué)校的教學(xué)時間80多天。如何充分合理地利用這些時間，必須制定一個實在可行的方案來教學(xué)。在每周每班三節(jié)物理課的前提下，如何高效利用時間是關(guān)鍵，這里方案的制定要科學(xué)合理，既要保證進度，又要讓學(xué)生掌握知識，不能走馬觀花。往年，總是前松后緊，該到期末了別的學(xué)科已經(jīng)開場復(fù)習(xí)了，物理還沒有講完新課，這種情況壓縮了復(fù)習(xí)時間，導(dǎo)致復(fù)習(xí)的不完好和淺嘗輒止，對教學(xué)造成影響，最后影響了老師的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)，也影響成績。因此，這學(xué)期不會因為剛開學(xué)，離期末還早就掉以輕心，要按部就班，不走極端。通過以往的教學(xué)尤其是上學(xué)期的教學(xué)的得失，在本學(xué)期我要特別注意以下幾個方面：1、家校合作，堅持

6、育人先育心的原那么教育學(xué)生。面對學(xué)生所犯的錯誤，要理性的把握恰當(dāng)?shù)慕逃龝r機、運用適宜的語言技巧，真心站在為了學(xué)生的開展的角度和學(xué)生有效溝通，拉近和學(xué)生間隔 。2、平時的課堂和期末復(fù)習(xí)階段持續(xù)抓根底知識。今后多抓根底知識點，得根底者得天下。在課堂上提問知識點，主要提問中下學(xué)生。學(xué)生的根底知識是根本，就像是大廈的根基，必須扎牢。上課提問知識點，有相應(yīng)的加分減分和懲罰措施，復(fù)習(xí)階段背知識點，雖然無法做到所有學(xué)生都過關(guān)，對于根底知識較差的孩子還是有一定幫助的。3、繼續(xù)堅持課堂作業(yè)和家庭作業(yè)學(xué)生寫解析?？梢砸欢ǔ潭壬掀仁箲B(tài)度不端正、程度較差的孩子動腦子，雖然局部懶的學(xué)生有怨言，但是一學(xué)期堅持了下來。4、

7、物理仍然采取單獨的個人積分制。將學(xué)生的家庭作業(yè)、課堂作業(yè)、課堂表現(xiàn)、期末考試量化，并最終按照適當(dāng)?shù)谋壤齽澦?，然后分層次減免假期作業(yè)，這個方案鼓勵和約束了班級大局部的學(xué)生。5、復(fù)習(xí)時有側(cè)重。首先復(fù)習(xí)剛學(xué)過的章節(jié)，然后從重章節(jié)重點知識點開場復(fù)習(xí)，不重要的推后復(fù)習(xí)，甚至不復(fù)習(xí)。對于學(xué)生已經(jīng)掌握的章節(jié)或知識點，可不復(fù)習(xí)。另外，也會讓學(xué)生說出掌握差的章節(jié)，重點復(fù)習(xí)這些內(nèi)容。根據(jù)重難點來把握教材各章節(jié)的時間分配，在以后的教學(xué)過程仍要堅持合理分配時間，把時間更多放在重要章節(jié)上。6、發(fā)揮學(xué)生的主動性。對于大局部難度不大的錯題，學(xué)生更樂于聽學(xué)生講，我們采用了小組合作講解，師傅跟徒弟講，徒弟反過來跟師傅講，同時老

8、師也會提問一些徒弟，看小組的講解效果如何，對小組進展加減分。師傅不會的.題目，師傅會舉手問，針對出錯率較高的題目，我們會精講。7、課堂容量不大，堅持學(xué)生會一點兒是一點兒的方針。不采取“傾瀉”的方式，防止學(xué)消費生畏懼感和厭學(xué)情緒。8、在新課和復(fù)習(xí)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性：堅持“培養(yǎng)學(xué)生老師，推行小組互助合作”的原那么：這樣對于解決絕大多數(shù)的問題有很大效果，真正的重難點可以由老師精講。9、堅持課堂作業(yè)“親自監(jiān)考 仔細修改 認真點評 緊扣訂正”的原那么：這不僅可以掌握課堂上學(xué)生對相應(yīng)知識點的學(xué)習(xí)情況，而且可以訓(xùn)練學(xué)生對做題時間的把握和控制，講解后可以及時把控學(xué)生對易錯點的理解情況。10、堅持針對不同班

9、級采取大方向一樣的教學(xué)策略，同時根據(jù)不同班級的特點加以區(qū)分。比方：作業(yè)方面，班主任效應(yīng)的三班，作業(yè)相對好一些，而八一八二班作業(yè)質(zhì)量略微會降低，我的作業(yè)檢查、反應(yīng)在前兩個班多一些。學(xué)生學(xué)習(xí)程度方面，三班相對較差，把相對更多的經(jīng)歷放在三班的知識點的提問，反應(yīng)方面，以及作業(yè)的監(jiān)視方面。物理教學(xué)工作方案3為了更好貫徹、落實新課程的精神，更新老師的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變老師的課堂角色，改變落后的教學(xué)形式，促進學(xué)生全面的開展，有效、有序進展課改教學(xué)，我們在總結(jié)過去一年的教學(xué)工作根底上，特訂下學(xué)期的教學(xué)工作方案，以期獲得教學(xué)利益最大化。一、 加強理論學(xué)習(xí)，明確課程目的1. 每兩周集體學(xué)習(xí)物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會新課程的

10、精神本質(zhì)，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，交流各自的看法，進步對新課程理解運用的程度。2. 選用學(xué)習(xí)的理論書籍有：物理新課程標(biāo)準(zhǔn)、中學(xué)物理、老師心理學(xué)、教育心理學(xué)與學(xué)生心理指導(dǎo)等，以較高專業(yè)程度駕駑教學(xué)工作。3. 明確新課程的三維目的制定的根據(jù)與意義，緊緊抓住以“學(xué)生開展為中心、以科學(xué)探究為根本”的兩條教學(xué)主線。二、發(fā)揮集備作用，理清教學(xué)思路1.定期進展學(xué)情分析p 。隨著新學(xué)期教學(xué)進展，學(xué)生在承受新知識過程中，必然會出現(xiàn)各種問題;通過集備多角度、多方位、多層次發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題，作為教學(xué)工作與教學(xué)設(shè)計的根據(jù)，及時予以解決。2.理清教學(xué)思路。教學(xué)的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念、

11、編寫的風(fēng)格、編寫的內(nèi)容以及編排的體系。教學(xué)的“中思路”是指確定每章的重點、難點以及關(guān)鍵點，如何讓學(xué)生有才能自主構(gòu)建知識。教學(xué)的“小思路”是指較準(zhǔn)確定位每節(jié)的教學(xué)目的，如何突出重點、打破難點，進展合理教學(xué)設(shè)計。思路理清，教與學(xué)才會輕松;防止以其昏昏，示其昭昭。三、開發(fā)利用教材，拓展教學(xué)資1. 開發(fā)利用教材。我們不能把教材教條化，對教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容可以作適當(dāng)調(diào)整。對新教材必須有個性的解讀，逐步形成目的明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應(yīng)用遷移教學(xué)套路。2. 拓展教學(xué)資。教材作為教與學(xué)的載體，但不是唯一的載體;可以獵取不同教材版本、網(wǎng)上資與相關(guān)資，尤其創(chuàng)設(shè)情景引入概念方面，進展比擬取舍。四、 構(gòu)

12、建教學(xué)設(shè)計，展示教學(xué)風(fēng)格1、 構(gòu)建教學(xué)設(shè)計。新學(xué)期，我們必須從靜態(tài)教學(xué)設(shè)計向動態(tài)教學(xué)設(shè)計過渡，把學(xué)生課堂生成作為教學(xué)資補充，防止不分班級，不分學(xué)生，呆板按預(yù)案教學(xué)。2、 學(xué)有定章;教無定法。通過常規(guī)教學(xué)、公開課與說課或教學(xué)比武，根據(jù)老師素養(yǎng)展示個人的教學(xué)風(fēng)格，對老師進展公平、公開與公正的過程評價。五、 發(fā)揮多媒體作用，注重物理實驗1、 發(fā)揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，預(yù)計每位老師可以上20節(jié)多媒體課。要求精選課件，改編課件。2、 注重物理實驗。(1)采用多媒體播放與動手實驗相結(jié)合;(2)準(zhǔn)備兩套或兩套以上的實驗器材，供學(xué)生實驗探究。六、學(xué)習(xí)方式多樣化，抓緊培優(yōu)輔差1.學(xué)生學(xué)習(xí)形式有：聽講

13、、答問、小組討論;實驗、論辯、制作、競賽以及講座。對上述學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，要進展點撥、指導(dǎo)與評價;建立學(xué)生學(xué)科成長檔案袋。2.培優(yōu)輔差。制定培優(yōu)輔差方案，做到定目的、定對象、定課題、定時間與定地點，長期跟蹤，嚴(yán)格檢查。物理教學(xué)工作方案4一、教材內(nèi)容分析p 本課是高中物理選修31的第二章第十節(jié)，這節(jié)課內(nèi)容是測量電池的電動勢與內(nèi)阻，測量電動勢和內(nèi)阻對于合理使用電具有重要的意義。本節(jié)課主要介紹了用伏安法測量電的電動勢和內(nèi)阻的電路以及用圖像法處理實驗數(shù)據(jù)。二、設(shè)計理念與設(shè)計思路本節(jié)教學(xué)中主要讓學(xué)生應(yīng)用已經(jīng)學(xué)過的閉合電路歐姆定律的相關(guān)知識設(shè)計電路圖，測量電池電動勢和內(nèi)阻，在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生明白該怎么做，為什

14、么這樣做。通過本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生實驗設(shè)計、實驗操作、數(shù)據(jù)處理和誤差分析p 的才能，還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課我們先明確實驗?zāi)康模龑?dǎo)學(xué)生設(shè)計好實驗方案，討論實驗操作細節(jié)，標(biāo)準(zhǔn)完成實驗，做好誤差分析p 和數(shù)據(jù)分析p 。三、學(xué)情與教材分析p 學(xué)生已學(xué)習(xí)了閉合電路歐姆定律、伏安法測電阻，對閉合電路的內(nèi)、外電電路的有一定認識，但是由于對電學(xué)實驗接觸比擬少，對于電路的設(shè)計才能仍需進一步的加強，這也是本實驗的一個重要任務(wù)。另外，利用圖像處理數(shù)據(jù)的才能的培養(yǎng)是本次實驗探究的另一個重要任務(wù)。四、教學(xué)目的1.知識與技能：使學(xué)生學(xué)會實驗電路圖的設(shè)計使學(xué)生掌握利用儀器測量電池電動勢和內(nèi)電阻的方法，通過實驗開闊學(xué)生

15、思路，激發(fā)興趣。2.過程與方法：學(xué)會實驗電路圖的設(shè)計、學(xué)會利用圖像處理數(shù)據(jù)的方法、學(xué)會誤差分析p 。3.情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生具備敢于質(zhì)疑的習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的態(tài)度和不斷求索的精神，培養(yǎng)學(xué)生觀察才能、思維才能和操作才能，進步學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣。五、重點、難點分析p 1.重點：實驗電路圖的設(shè)計2.難點：實驗電路圖的設(shè)計六、教學(xué)方法：探究法、討論法、實驗法、七、教學(xué)準(zhǔn)備儀器：電流表，電壓表，滑動變阻器，開關(guān)，兩節(jié)舊干電池，電池盒，導(dǎo)線各假設(shè)干。物理教學(xué)工作方案5一、學(xué)情分析p 本學(xué)期我繼續(xù)教三個班，初三六班59人，初三九班50人，初三十班53人?？偟奶攸c來講，三個班的學(xué)生成績有差異，由于學(xué)生對學(xué)習(xí)

16、物理有一種執(zhí)著的追求;隨著年齡的增長學(xué)生們的思想才能已由詳細的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延伸;分析p 問題的才能也在不斷進步，他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案。從上學(xué)期的期末物理成績來看，這三個班的成績較好，在年級中處于上游程度，這就決定了本學(xué)期的工作任務(wù)非常艱巨。同時由于學(xué)生思維維才能、認識程度、學(xué)習(xí)根底等開展不平衡，導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績很差，歷次的考試都不理想，這就給教學(xué)增加了一定的難度。做為一名老師，應(yīng)該要看到學(xué)生積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力進步整個班級的物理教學(xué)成績。二、教學(xué)內(nèi)容分析p ：重點難點內(nèi)能和

17、比熱容各章節(jié)特點物理知識涉及的面很廣，根本概念、理論更是表達在不同的教學(xué)內(nèi)容中?？倧?fù)習(xí)中要使學(xué)生對每個局部中的知識，按知識構(gòu)造進展歸類、整理，形成各知識點之間的聯(lián)絡(luò)，并擴展成知識面，做到根本概念結(jié)實掌握，根本理論互相聯(lián)絡(luò)，如：在對速度這一知識進展復(fù)習(xí)的時候，就可以把研究得到這一物理概念的思想方法遷移到密度、功率、等其它物理概念的形成過程中去，舉一反三，即要做到“書越讀越厚(知識內(nèi)容多)書越讀越薄(概括整理、總結(jié))知識越來越豐富”，這樣才能在考試時思維敏捷，得心應(yīng)手。三、教學(xué)目的：1。每一個學(xué)生能將教材中的所有實驗進展純熟地操作，使他們根本上具有一般物理知識的操作才能;2。學(xué)生具有一定的分析p

18、問題和解決問題的才能，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進展解答;3。學(xué)生能運用所的物理知識去解答生活和消費中的實際問題的才能要得到進步;初三年級是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個學(xué)生都想在最后能考上一個理想的高一級學(xué)校，作為老師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學(xué)生為本”，這樣一個教學(xué)理念下，對本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的方案：1。在教學(xué)中表達“以學(xué)生為本”在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析p 問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而老師那么變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。2。課堂教學(xué)中注意三維目的的教育在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓根底知識、根本技能、根本方法。要在根底知識的訓(xùn)練根底上，進展根本技能的訓(xùn)練，進展根本方法的浸透。對根本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個物理教學(xué)的全過程，要針對不同的學(xué)生進展不同的訓(xùn)練，同時要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的根本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。3。加強演示和學(xué)