人教版年級下冊《一個中國孩子的呼聲》優(yōu)秀教案設(shè)計范文

1、人教版年級下冊一個中國孩子的呼聲優(yōu)秀教案設(shè)計范文學習目標1、認識“卓、盔”等7個生字，會寫“犧牲”等14個生字；能正確讀寫“執(zhí)行、維護、給予”等詞語。2、理解信的主要內(nèi)容，體會作者表達的真摯情感，樹立熱愛和平、維護和平的信念。3、理解課文中含義深刻的句子的含義。4、有感情地朗讀課文。課時：兩課時第一課時一、激情導(dǎo)入1、同學們，我們都在和平的環(huán)境里生活著?？墒?，你知道嗎？這樣安定的生活并不屬于每一個孩子，因為世界上有不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙。2、多媒體配樂播放戰(zhàn)爭場面及戰(zhàn)爭中人們的悲痛與無奈。3、看到這些情況你們想說些什么呢？過渡：是呀！生活在戰(zhàn)爭中的人們，他們無時無刻地在祈盼和平的降臨，因為

2、生平意味著生的希望，意味著能心情享受陽光。同學們，今天教師想帶大家一起走近一位中國孩子，一位曾經(jīng)被戰(zhàn)爭奪去父親的生命、飽嘗推動親人痛苦的孩子，讓我們一起聆聽這位孩子內(nèi)心的呼聲吧。（出示課題）二、重點學習第二部分1、請同學們快速朗讀課文，讀完后想想：信的主要內(nèi)容是什么？它著重寫了什么？2、檢查生字，掌握情況。3、請同學們重點朗讀課文二、三、四自然段，想一想：這幾段話中哪些地方給你的印象最深刻，請找出來，再談?wù)勛约旱捏w會。4、集體交流：哪些地方讓自己的印象最深刻？交流時，要特別關(guān)注下列語段，并按語段后的教學步驟，指導(dǎo)學生體會。（語段：兩年多來，我們?nèi)页两谑ジ赣H的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸

3、爸臨上飛機前對我和媽媽那深情的目光。他說：“孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂藍盔”。我們與爸爸相約，等爸爸凱旋的那一天，我們要帶著最美的鮮花迎接他。）1）爸爸說這句話的時候，心里會怎么想？2）雷利寫信時想起爸爸那覺悟的目光和堅定的話語，他的心情會是怎樣的？應(yīng)怎樣把這種心情讀出來。3）指導(dǎo)朗讀（語段：現(xiàn)在這頂藍盔回來了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來的。我們?nèi)缂s捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體。鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。??！我聽見了，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見，全世界都聽見，他呼喚的是：和平！和平！和平?。?）朗讀這段話，一邊計一邊想

4、：讀著這段話，你仿佛看到了什么？2）如果當時你面對些情景，會有怎樣感受？3）指導(dǎo)朗讀。（語段：我的爸爸精通四國語言是一位出色的經(jīng)濟學碩士，本來他應(yīng)該為人類作出更大的貢獻，卻被戰(zhàn)爭奪去了寶貴的生命。他的死是光榮的，他是為和平而倒下的，他倒在了維護世界和平的圣壇上。今天，我要向爸爸獻上一束最美的鮮花，因為他是保衛(wèi)世界和平的光榮戰(zhàn)士。）1）哪些同學對這段話的印象最深刻，談?wù)勛约旱母惺堋?）“本來，卻被”，說說這句話的意思。5、對于在維和行動中壯烈犧牲的父親，聯(lián)合國秘書長加利先生給予了高度的評價-學生齊讀“一名卓越的觀察員，在執(zhí)行聯(lián)合國維和行動中體現(xiàn)了人道與公正的素質(zhì)”。6、怎樣理解“卓越”“人道與公

5、正的素質(zhì)”？7、伴隨著音樂，讓我們和雷利一起再次緬懷用生命保衛(wèi)世界和平的爸爸，齊讀課文二、三、四自然段。第二課時一、復(fù)習舊課，導(dǎo)入新課聽寫本課新詞。同桌互相檢查。二、學習課文第三部分1、過渡：雷利給聯(lián)合國秘書長寫這封信的目的僅僅是為了緬懷被戰(zhàn)爭奪去生命的父親嗎？你是從課文哪幾個自然段知道的？2、默讀課文五、六、七自然段，邊讀邊想：這幾段話中哪些句子讓你學得最難理解，請畫出來。3、著重理解下列句子：今天，我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。A、你從這句話中能體會到什么？B、結(jié)合課前你們收集的資料，舉出具體事例，請你

6、在四人小組內(nèi)說一說自己對這句話的理解。C、過渡：戰(zhàn)爭是殘酷的，戰(zhàn)爭更是無情的。只要有罪惡的子彈存在，“和平之花”就容易被摧殘。難怪作者會說-今天，我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈不威脅著嬌嫩的“和平之花”。4、戰(zhàn)爭給不少國家和地區(qū)的人民帶來災(zāi)難，那些深愛戰(zhàn)爭苦難的孩子，他們過著怎能樣的生活呢？我這兒有一份資料，大家可以小聲地讀一讀。（出示數(shù)據(jù)資料：在過去10年里，200多萬兒童在戰(zhàn)爭中被殺死，另有600萬兒童受傷，100萬兒童成為孤兒。87個國家的兒童生活在6000萬枚地雷的陰影中。每年陸續(xù)有1萬名兒童成為地雷的受害者。目前世界各國約有

7、30萬男女少年和兒童在軍隊中當“兒童兵”，許多人還不到11歲。）5、讀了這份資料，你有什么樣的感受？6、（出示難民兒童畫面）戰(zhàn)爭中的孩子，飽受著戰(zhàn)火的煎熬，陽光般的年齡卻承受那么多的不幸，此時此刻，你想對他們說點什么？7、成千上萬的兒童因為戰(zhàn)爭失去了親人，失去了家園，失去了本來應(yīng)該擁有的幸福和歡樂。正因為這樣，作者在文章最后發(fā)出強烈的呼吁。鼓勵學生反復(fù)朗讀最后一段，邊讀國體會作者的情感，邊讀邊表達自己的感受。三、指導(dǎo)實踐，升化情感1、為了制止戰(zhàn)爭/保衛(wèi)和平，雷利給聯(lián)合國秘書長寫下這封信。那么，我們能夠做點兒什么呢？2、從大家的發(fā)言中，我能感受到你們以地和平的期盼。讓我們再來讀一讀課文最后的這段

8、話，相信大家一定會有更深的感受。3、學生聲情并茂地朗讀最后一段。四、課外延伸短暫的40分鐘的課堂讓我們無法停止對和平的呼喚。“和平、和平、和平”的心聲永不停息。同學們行動起來吧！我們可以利用課余時間給那些深受戰(zhàn)爭苦難的外國小朋友寫封信，也可以召開“制止戰(zhàn)爭，保衛(wèi)和平”的主題班會。因為，讓和平永駐人間不僅是一個中國孩子的呼聲，更是全世界熱愛和平的人們的共同心愿！設(shè)計理念：新課標提出：閱讀是學生個性化行為，閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程。本文是一篇情感性很強的書信體文章，信中飽含著一個孩子真摯的情感，因此在教學中堅持以情互動,以讀為本，讓學生在讀中悟，悟中讀，通過感悟促進內(nèi)化，從而真正實

9、現(xiàn)學生與作者、編者之間的交流和思想感情的溝通。教學目標：1、理解信的主要內(nèi)容，體會作者的表達的真摯情感；2、理解世界并不太平的確切含義，樹立熱愛和平，維護和平的信念。3、以情互動，有感情朗讀課文。教學重點：1、理解信中我的呼吁,體會我對父親的深切懷念，對和平的無比渴望。2、以情互動，提高閱讀能力。教學難點：認識世界不太平，戰(zhàn)爭還威脅著嬌嫩的和平之花的含義，樹立維護和平的觀念。拓展延伸：為了制止戰(zhàn)爭，保衛(wèi)和平，我們能夠做些什么？通過討論，讓學生明確制止戰(zhàn)爭我也有責任。教學流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，以情激趣放課件（戰(zhàn)爭的苦難場面）1、學生談感受：同學們，看了這些畫面，此時此刻你最想說什么？2、導(dǎo)入，讀題

10、質(zhì)疑請大家齊讀課題，從課題中你特別想知道什么？學生質(zhì)疑，引導(dǎo)梳理問題。二、整體感悟，移植情感（一）帶著問題讀課文,要求讀正確、流利學生自由朗讀課文，邊讀邊思考下面的問題：1、文章主要講了什么內(nèi)容？（試著用先講什么再講什么最后講什么的句式表達）2、雷利發(fā)出的呼聲是什么？為什么要發(fā)出這樣的呼聲？（二）交流匯報（鼓勵個性化的表達）（文章先寫問候和真誠的謝意，再寫對在維和行動中犧牲的父親的回憶和懷念，最后是對世界和平的呼吁）三、認知生發(fā)，積淀情感（一）設(shè)疑：首先請大家快速閱讀表達問候和謝意的部分,這部分除了表達問候和謝意,你還知道了什么?(父親是一名維和戰(zhàn)士,他已經(jīng)在任務(wù)中犧牲).（二）是的，雷利失去

11、了親愛的父親,心情是怎樣的呢?他的父親又是個怎樣的人呢？你從文章哪些地方感受到了雷利沉痛的心情呢?請用你喜歡的方式大聲地自由地讀文章第24自然段(你可以獨自體會，也可以和同學們交流合作。)（三）學生進行探究性的個性化學習（教師相機指導(dǎo)）（四）學生匯報交流.(雷利的父親是個怎樣的人?)1、維和部隊的戰(zhàn)士2、愛妻子、愛兒子3、熱愛和平4、知識廣博師小結(jié)：這是一位多么優(yōu)秀的父親，雷利將為有這樣一位父親而自豪!可他卻永遠地走了,雷利沉痛的心情還體現(xiàn)在哪里呢？(父子約定、父親歸來、父親的呼喚)四、感情朗讀，升華情感1、范讀感染2、激情朗讀：親愛的爸爸走了，永遠地走了，永遠地離開了雷利，請大家把雷利又悲又

12、恨地感情表達出來吧?。ㄖ该x）3、讀重點句子（課件出示）（指名讀，齊讀）是的，我們需要的是和平！板書：和平五、情境烘托，同情共鳴1、為什么雷利的父親會呼喚和平呢？請大家齊讀。（課件，齊讀）2、感悟世界并不太平（課件），體會戰(zhàn)爭的殘酷3、理解嬌嫩的和平之花（和平之花指的是和平，嬌嫩的和平之花指的是和平容易受破壞）六、以讀感悟，以情悟意1、看著這些觸目驚心的數(shù)據(jù)和這些令人心酸的圖片，此時此刻，你想說什么？是的，戰(zhàn)爭是多么可怕，所以，雷利要大聲呼吁：-板書：和平2、讓我們和雷利一起呼吁吧：要和平不要戰(zhàn)爭?。R讀）3、這是發(fā)自肺腑的呼聲，是浸滿淚水的呼聲，這是雷利的呼聲，也是我們的呼聲，更是全世界人民

13、的呼聲，我們要和平不要戰(zhàn)爭！板書：和平?。ㄒx）讓我們大聲呼吁吧，讓全世界的每一個角落都聽到我們的呼吁（齊讀）七、拓展延伸，深化認識同學們，學完課文，你有什么感受？你想說些什么做些什么？關(guān)于戰(zhàn)爭，你還知道些什么？八、導(dǎo)向?qū)嵺`，加深感悟同學們，我們相信總有一天，世界會真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園，和平會永駐人間.讓我們再次大聲呼吁:要和平不要戰(zhàn)爭!作業(yè)：（任選一題）1、給深受戰(zhàn)爭苦難的外國小朋友寫封信，表達你的同情和愛心；（要注意書信的格式）2、以手抄報的形式表現(xiàn)你對和平的渴望對戰(zhàn)爭的憎恨；3、以詩歌、散文或記敘文的形式表達你的心聲。教學目的1、學習生字、新詞；理解課文內(nèi)容，知道信中都寫

14、了哪些內(nèi)容；積累印象深刻的詞句。2、通過閱讀課文，了解戰(zhàn)爭給人民帶來的深重災(zāi)難，要堅決反對各種戰(zhàn)爭；體會孩子呼吁和平、渴望世界和平的真摯感情。3、聯(lián)系上下文。理解含義深刻的句子；能舉出例子說明世界并不太平；展開想像，體會中國孩子和平的真摯感情；有感情的朗讀課文。教學重難點理解含義深刻的句子的意思；展開想像，體會中國孩子和平的真摯感情。教具準備常規(guī)課時安排兩課時第一課時教學目的：1、掌握生字詞；2、初步了解課文內(nèi)容。3、學習第一自然段。教具準備：生字詞卡片教學過程一、導(dǎo)入新課。1996年11月，一個中國孩子給當時的聯(lián)合國秘書長加利先生寫了一封信，你知道為什么嗎？今天我們學習新課文一個中國孩子的呼

15、聲，看看孩子在信中寫了哪些內(nèi)容？他為什么要給聯(lián)合國秘書長加利先生寫信？二、聯(lián)合國簡介。三、初讀課文，了解大意。1、中國孩子雷利為什么要給聯(lián)合國秘書長加利寫信？2、信中主要寫了什么事？四、自學生字詞。1、讀準字音。2、記清字形。3、理解詞義。五、學習課文。1、學習信的第一自然段，討論：這段中向我們介紹了什么？2、讀讀這一段。六、課堂作業(yè)。第二課時教學目的：1、理解課文內(nèi)容，知道信中都寫了哪些內(nèi)容。2、通過閱讀課文，了解戰(zhàn)爭給人民帶來的深重災(zāi)難，要堅決反對各種戰(zhàn)爭；體會孩子呼吁和平、渴望世界和平的真摯感情。教學重難點：理解含義深刻的句子的意思；展開想像，體會中國孩子和平的真摯感情。教學過程：一、繼

16、續(xù)學習課文。1、默讀課文，找出信中哪些內(nèi)容是作者回憶的？從他的回憶中你體會到了什么？2、小組討論，全班討論。3、點撥：爸爸的嘴張著，孩子想到了什么？4、讀最后一個部分課文。五十一年前和五十一年后各指哪一年？五十一年后是什么情況？讀讀課文。舉例說說你對這段的理解。老師用現(xiàn)在發(fā)生身邊的事實說明世界并不太平。5、討論對作者呼吁的理解。二、帶感情讀課文。一、導(dǎo)入：老師送來了一份禮物（出示鴿子圖）這是什么？（鴿子），這不是一只一般的鴿子。它是一只飛躍了五湖四海到處播撒愛的種子的和平鴿。1、你們知道什么是和平鴿嗎？2、這只和平鴿飛到了咱們，飛到一個孩子的心里和他一起共同呼吁。他們在呼喚什么呢？你們一定比我

17、還想知道吧！那么讓我們一起來學習22課。齊讀課題！二、理解題目師：讀了這個題目后，你最想知道什么？生1：我想知道這個孩子是誰？生2：這個孩子在呼喚什么？生3：他為什么要呼喚？（師把生提的問題歸納在屏幕上。）師：讓我們帶著這些問題讀一讀課文。生：自由小聲讀課文。三、處理前面簡單的問題。1、師：誰來回答第1個問題？生：這個孩子叫雷利。師：你怎么知道？生：因為這是一封信，在信的末尾寫著他的名字。師：細心的孩子一定發(fā)現(xiàn)了信的落款日期，念一念：1996年11月8日，原來這是一封九年前寫的信。2、師：那誰知道第二個問題呢？生：他呼吁：救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭。四、重點處理第3個問題。師：要想答好第三個問

18、題，咱們還要仔細讀讀課文，用筆勾一勾，畫一畫。生：再讀一遍課文。生1：因為這個孩子的爸爸是一名聯(lián)合國維和部隊的一或戰(zhàn)士，在執(zhí)行維和行動中光榮犧牲了，這個孩子很悲痛，所以要呼喚和平。生2：因為世界并不太平，許多地方還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”，人民遭受著極大的痛苦，所以他要呼喚和平。師師：請你們按照屏幕上的要求在小組內(nèi)再深入學習。學習要求：1、“我”爸爸是個怎樣的人？2、你是從哪些地方體會出來的？3、怎樣朗讀描寫爸爸的句子？生：小組交流、學習五、匯報生：爸爸是一個熱愛和平的英雄，爸爸還是一個優(yōu)秀的人才，是一個慈祥的父親。我們從第2段聯(lián)合國秘書長加利先生對爸爸的看出爸爸

19、是個優(yōu)秀的觀察員，從5自然段對爸爸的描寫：爸爸精通四國語言，是一位出色的經(jīng)濟學碩士?？闯霭职趾軆?yōu)秀，很有才華。從他為維護世界和平在維和行動中壯烈犧牲可以看出爸爸熱愛和平，是一個為和平事業(yè)勇于獻身的英雄。從爸爸臨上飛機前對我和媽媽深情的目光看出爸爸是個慈祥可親的人。讀這些描寫爸爸的句子時，一定要飽含悲痛的人心情，憤怒的心情，還有自豪的心情。師：你來試試。生：讀3-5自然段師：他讀得怎樣？生：自由師：女生一起來試一試，相信你們會讀得好！師：這么一位優(yōu)秀的、出色的爸爸在維和行動中竟然壯烈犧牲，當他的遺體歸來時，是怎樣一番景象呢？（出示課件）師：現(xiàn)在你們的心情一定和雷利一樣，請你們用朗讀把這種心情表現(xiàn)

20、出來。全班齊讀3-5段。師：孩子們，假如你就是雷利，你手捧鮮花準備到機場去迎接凱旋歸來的爸爸時，卻看到爸爸那覆蓋著國旗的遺體：鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血，你沖過去撲在爸爸身上放聲大哭，此時此刻最想對爸爸說點什么？生：自由發(fā)揮想象說。師：我相信爸爸一定聽見了孩子們的心聲，他一定十分安詳滿意地離開人世，讓我們再次回憶一下爸爸前的英容笑貌吧，讓他永遠活在我們心中。全班齊讀這一部分。生：齊讀。師：老師也被你們的朗讀感染了，我也想為雷利的父親做點什么，就讓我?guī)ьI(lǐng)大家再來回顧一下這位維和英雄的一生吧！請聽老師朗讀。注意聽，老師在讀4自然段時特別注意了什么？師：深情朗讀。生：聲音有時低緩，

21、有時高亢，后面聲音逐漸提高。師：愿意向教師這樣再來讀一讀嗎？現(xiàn)在我們只讀4自然段。師過渡：一位優(yōu)秀的父親在維護世界和平中永遠地離開了雷利，離開了我們，所以雷利十分悲憤，他為繼承父親的遺志大聲呼喚和平。孩子們，現(xiàn)在我們孩子十分幸福，生活在和平之中，但世界上其它國家孩子呢？生：其它國家仍然有戰(zhàn)爭，那里的孩子生活在戰(zhàn)爭帶給他們的苦難中，他們沒有幸福的童年。師：請把你們搜集的資料拿出來與同方交流交流。生：上臺匯報搜集的資料。師：老師也搜集了一些資料，請看（出示課件）。生：談看后的感想，憤怒、悲痛、向往師：用數(shù)據(jù)說明戰(zhàn)爭死亡人數(shù)師：是啊，人人都向往幸福安寧的生活，和平多么美好啊，就像鮮花一樣，但它又是那

22、么脆弱，那么容易被破壞，讓我們一起來年看戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難吧！齊讀6、7自然段。師：孩子們?yōu)榱耸澜绾推?，人民不再遭受苦難，我們應(yīng)該向這個孩子雷利一樣放聲呼喚：“救救孩子們，預(yù)備起”。師：引讀后面，為了母親為了妻子為了孩子師：這僅僅是雷利一個人在呼喚嗎？生：不是，他代表所有的孩子向國際社會發(fā)出呼吁。師：那么，現(xiàn)在你們也是人也是呼喚者之一，你們代表的孩子再來呼喚一次吧！齊讀第8自然段。師：這個呼聲多么美妙，多么動聽，它是世界上最和諧的音樂，是全世界上最美的語言，讓我們?nèi)w起立（不要看書）再來呼喚一次吧！師：引讀：敬愛的加利先生通過您向整個國際社會呼吁：師：孩子們，為了和平，我們僅僅有呼吁夠嗎？我

23、們還應(yīng)該怎樣？生：不夠，我們應(yīng)該行動起來，用自己的行動來維護和平，制止戰(zhàn)爭。師：那么，請你們自由選擇討論的對象，說一說為了制止戰(zhàn)爭，維護和平，我們能夠做點什么？生：展開討論。生：匯報師：你們談得真好，個個都是和平小衛(wèi)士，有了你們的行動，世界將變得充滿陽光，鮮花和愛，整個世界會變得更和諧，更美好。師：讓我們一起來唱響和平之歌吧?。ǚ耪n件：美好生活畫面。音樂“讓世界充滿愛”）板書設(shè)計：一個孩子的呼聲和平！教學目的：1、學習課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會作者所表達的情感渴望和平。2、結(jié)合課文內(nèi)容激發(fā)孩子們熱愛和平的情感。3、學習課文的生字詞。4、有感情地朗讀課文。教學重點、難點：1、了解課文的主要內(nèi)

24、容，體會作者所表達的情感渴望和平。2、激發(fā)孩子們熱愛和平的情感。教學課時：兩課時教學過程：第一課時課前預(yù)習：1、熟讀課文，讀準字音，自學生字，不理解的詞做上記號，后查字典做好解釋。2、雷利是說給誰聽的呼聲？都說了些什么？一、導(dǎo)入1、同學們，我們的生活很幸福，你們看：鳥語花香、陽光明媚、無憂無慮可是，這樣幸福的日子并不屬于每一個孩子，因為世界上還有不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙。（引導(dǎo)學生結(jié)合當前的形勢發(fā)言。）2、看到這些情況你們想說些什么呢？3、有許多孩子也跟大家有相同的語言，我們烈士的兒子雷利就是其中的一個，今天讓我們一起來聽聽他的呼聲吧。（板書課題）二、檢查預(yù)習1、抽讀生字卡片。2、辨字組詞。

25、3、解釋詞語的.意思。4、請個別同學朗讀課文。5、說說文章主要將了什么？（這是一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的信，信中呼出了自己的心聲：要和平，不要戰(zhàn)爭。）三、再讀課文，將課文分成兩部分。1、懷念為維和而犧牲的爸爸。2、通過加利先生向全世界呼吁。四、指導(dǎo)朗讀。1、讀出對爸爸的崇敬、思念之情。2、讀出孩子心中強烈的渴望。五、小結(jié)世界需要和平，讓我們?yōu)槭澜绲暮推匠鲆环萘Π?！教學目標1、理解信的主要內(nèi)容，體會作者表達的真摯情感，樹立熱愛和平、維護和平的信念。2、理解含義深刻句子的意思。有感情地朗讀課文。3、培養(yǎng)學生自主探究的能力。教學重點理解信中我的呼吁，體會我對父親的深切懷念、對和平的無比渴望。

26、教學難點：認識世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花，樹立維護和平的觀念。教學準備：收集資料，了解當今世界戰(zhàn)事。準備反映戰(zhàn)爭的多媒體課件，如；伊拉克戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭等，重點收集這些戰(zhàn)爭中兒童生活的畫面。教學流程：一、情境導(dǎo)入師：同學們，我們現(xiàn)在生活在安寧、幸福、和平的環(huán)境中，可是，你們知道嗎？還有許多孩子無法有擁有這一切！你們看（課件）一張張凄苦的臉，一雙雙充滿淚水絕望的眼睛，這些都是生活在戰(zhàn)爭中的兒童！孩子們，看了這些畫面，你有什么感受？生：我覺得他們的生活太苦了。生：戰(zhàn)爭太可惡了。師：今天，就讓我們走進一個被戰(zhàn)爭奪去父親的中國孩子，感受他的內(nèi)心世界！師板

27、課題請同學們齊讀課題。生：齊讀課題。二、學生質(zhì)疑師：看了這個課題，你想知道什么？生：我想知道誰的呼聲？生：他發(fā)出了什么呼聲？生：作者為什么發(fā)出這樣的呼聲呢？三、自主探究，解決疑問師：是呀！老師和你們一樣，也有同樣的疑問（出示課件：誰的呼聲？發(fā)出了什么呼聲？為什么要發(fā)出這樣的呼聲）下面請同學們帶著這些問題，用喜歡的方式自由讀課文。師：孩子們，剛才的問題找到答案了嗎？誰來匯報一下。生：是作者雷利的呼聲。他發(fā)出了要和平不要戰(zhàn)爭的呼聲。為了讓母親不再失去孩子，妻子不再失去丈夫，孩子不再失去父親。（師相機板書和平）生齊：要和平不要戰(zhàn)爭！四、品讀感悟痛失父親。（學生自主探究）師：這里飽含著雷利失去父親的巨

28、大悲痛和對和平的強烈渴望，因為是戰(zhàn)爭讓他失去了最最親愛的爸爸，所以他呼吁：師：那么他的爸爸是一個怎樣的人呢？（課件）下面請同學們默讀課文25自然段，畫出相關(guān)語句，一會兒我們交流。（生按要求完成，師巡視指導(dǎo)）師：下面我們交流讀書體會，請匯報的同學先讀出你勾畫的語句，再結(jié)合重點詞語跟大家交流一下，你認為雷利的爸爸是個怎樣的人？（師相機課件出示有關(guān)語句，理解感悟，指導(dǎo)多種形式朗讀。）生：我從我的爸爸精通四國語言,是一位出色的經(jīng)濟學碩士,本來他應(yīng)該為人類作出更大的貢獻，卻被戰(zhàn)爭奪去了寶貴的生命。精通看出爸爸很有才華。生：爸爸這么有才華就犧牲了太可惜了。師：是呀！爸爸能為祖國做更多的事，卻為維護和平犧牲

29、了?？梢姲职质嵌嗝吹目释推?！請同學們帶著惋惜的語氣自由練讀這幾句話。（生自由練讀）生：我從鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。染紅浸滿中知道爸爸是為戰(zhàn)爭犧牲的。師：是的，爸爸是保衛(wèi)和平的勇士！讓我們帶著崇敬的心情齊讀這句話。（生齊讀）生：一名卓越的觀察員,在執(zhí)行聯(lián)合國維護和平行動中體現(xiàn)了人道與公正的素質(zhì)?？闯霭职质莾?yōu)秀的偵察員。師：聯(lián)合國秘書長都贊揚爸爸，可見爸爸是多么的優(yōu)秀。誰能帶著無比崇敬和高度贊揚的語氣讀這幾句話？（指一名讀）生：我從我至今都忘不了爸爸臨上飛機前,對我和媽媽那深情的目光。他說：孩子，等爸爸回來，我一定送你一頂藍盔。爸爸深情的目光看出爸爸是愛妻子的好丈夫，愛孩子

30、的好父親。生：一定說明爸爸對維和任務(wù)充滿信心。師：請你帶著慈愛與堅定的語氣讀這句話。（指名讀，齊讀）爸爸是一個怎樣的人，用一句話連起來說一說。師：有這樣一位出色的爸爸怎么不令人自豪呢？同學們閉上眼睛，想象哪天我和媽媽如約捧著鮮花來到機場迎接爸爸，爸爸回來時，我們?nèi)胰诵腋F聚的場面。(鮮花、擁抱、藍盔照相機啪啪的聲音，)師：雷利是多么盼望爸爸親手把藍盔帶在自己頭上??！現(xiàn)在這頂藍盔回來了可是它是釘在爸爸的靈柩上回來的。爸爸犧牲了，是什么奪取了爸爸的生命？（戰(zhàn)爭）用一個詞表達你此時的心情。帶著又悲有恨的心情讀課文。（出示課件）爸爸犧牲了但他還有未了卻的心愿。爸爸的嘴張著仿佛在呼喚著什么？（出示課件

31、師導(dǎo)讀，生跟讀）師：是啊！骨肉分離，這種痛產(chǎn)生的不僅僅是悲傷，還有力量，還有對和平的呼喚，讓我們齊讀這一部分，用心去感受小作者的悲苦吧！師：一位捍衛(wèi)和平的勇士，一個才華橫溢的人才，一位可敬可愛的父親，就這樣被戰(zhàn)爭奪取了寶貴的生命！孩子們，如果你就是雷利，此時此刻，面對爸爸的遺體，你會想些什么呢？生：爸爸，我很想你。生：我為有你這樣的爸爸而驕傲！師：說的真好！下面就請同學們自由讀這一部分，換成你對爸爸的崇敬、贊揚之情讀這一段。（自由匯報）（生齊讀）師：爸爸呼喚的是和平，這里連續(xù)用了三個和平，去掉兩個行不行，為什么？生：不行，說明爸爸對和平有強烈的渴望。師：在犧牲前的剎那間，爸爸沒有想自己的妻子和

32、孩子，而是呼喚著：生齊：和平！和平！和平?。◣熤赴?，生齊：爸爸要和平不要戰(zhàn)爭。）師：可回望如今的世界，又是怎樣的一番景象呢？世界和平了嗎？生：沒有。師：從哪兒看出來的？生：今天，我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中,但是世界并不太平,不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花。師：（課件出示7自然段）你是怎樣理解這段話的？生：只要有戰(zhàn)爭存在，就說明世界不和平。生：現(xiàn)在，除了我們國家，還有很多地方還在戰(zhàn)爭。師：對于戰(zhàn)爭，你又了解哪些情況呢？（學生交流資料）。師：是呀！（師導(dǎo)51年前永貯人間）師：請同學們看（出示課件）。孩子們，當大量的事實展現(xiàn)在我們面前時，你又作何感想呢？生：戰(zhàn)爭太

33、可惡了！生：我討厭戰(zhàn)爭！生：我希望戰(zhàn)爭永遠消失！生：我要和平不要戰(zhàn)爭！無情的戰(zhàn)爭，奪去了雷利爸爸的生命。此時此刻，我們禁不住要和雷利一同呼吁（師：救救孩子們。生齊：要和平，不要戰(zhàn)爭?。煟哼@是誰的呼聲？生：雷利。師：僅僅是雷利的呼聲嗎？生：是所有孩子的呼聲。師：僅僅是孩子們的呼聲嗎？生：是全世界的呼聲。師：是的，這不僅僅是中國孩子的呼聲，還是全世界人民的呼聲??！師：雷利的呼聲也代表了全世界人民的呼聲。讓我們到課文當中找到雷利的呼聲，自由地讀一讀，體會一下吧！加上你的想象發(fā)出你們對和平的呼喚。誰再來呼吁？師：你的呼聲真正代表了全世界人民的呼聲，我們在場的老師都被你感動了。這是小作者發(fā)自內(nèi)心的呼聲

34、，這是浸滿淚水的吶喊！讓我們一同來呼吁吧?。ㄓ懈星榈睦首x）五、拓展延伸，升華主題同學們?yōu)榱司S護21世紀的世界和平，我們做些什么呢？四人一小組討論交流。師：孩子們，雖然我們還無法阻止戰(zhàn)爭，但是我們能不斷壯大和平的力量，為了維護和平，世界各地的人民紛紛走上街頭放飛和平鴿，高呼要和平不要戰(zhàn)爭，同學們讓我們也加入他們的行列，放飛我們的和平鴿，將心中對和平的渴望化作我們共同的心聲：向世界人民高呼：讓和平永駐人間，讓世界充滿愛。讓我們的呼聲穿越時空，傳到世界各地，傳到發(fā)動戰(zhàn)爭的人的耳朵里，讓和平之花開遍人類的美好家園。第一篇：三年級下冊數(shù)學教案3 三位數(shù)除以一位數(shù)的口算 西師大版口算【教學目標】1.結(jié)合具

35、體情景讓學生感受除法與生活的密切聯(lián)系。2.索并理解三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。3.初步培養(yǎng)學生遷移、類推的數(shù)學思想方法?！窘虒W重難點】初步學會用類比的方法去探索、理解三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，并能較為熟練地口算整百數(shù)除以一位數(shù)?！窘叹摺W具準備】多媒體課件或教學掛圖?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入教師：同學們的春季運動會剛剛落下帷幕，你們看，小動物也來湊熱鬧了，開起了它們的運動會。（多媒體出示第63頁動物運動會的主題圖）教師：動物運動會上都有哪些比賽項目呢？學生：有賽跑、拍皮球比賽、吹泡泡比賽、蕩秋千比賽、跳繩比賽教師；從你的仔細觀察中，發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學問題？學生：我發(fā)現(xiàn)了一只小豬吹泡泡1

36、分吹了40個，另一只小豬3分吹了135個，我想知道它們誰吹得多？誰能贏？教師：很明顯啊，135個比40個多。學生：老師，這樣是不能比的，40個是1分吹的，135個是3分的。教師：那怎樣才能解決這個問題？學生：只要算出3分吹135個泡泡的小豬1分吹泡泡的個數(shù)就能比較了。教師：能用算式表示嗎？學生：算式是1353。（板書算式）學生：我還有問題，圖上有一只小貓?zhí)K3分跳了312下，另一只小貓2分跳了198下，我想知道它們誰跳得快些？教師：這個問題又如何解決呢？學生：可以像剛才那樣，看看它們1分誰跳的個數(shù)多，算式是3123，1982。（板書算式）教師：真是愛動腦筋的孩子。不過要解決同學們剛才提出的這些

37、問題，就要用到三位數(shù)除以一位數(shù)的有關(guān)知識。今天我們就一起來學習“三位數(shù)除以一位數(shù)的口算”。（板書課題）點評：創(chuàng)設(shè)了學生喜歡的“動物運動會”場景，提出了用三位數(shù)除以一位數(shù)除法解決的問題，激發(fā)了學生的求知欲，使學生以一種積極的心態(tài)投入學習。二、遷移類比，探究新知1.創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)觀察教師：春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，為了讓我們的校園更綠更美，各個學校都在開展植樹活動。（出示例1情景圖）教師：從圖中你獲得了哪些信息？學生1：學校門口有6捆樹苗學生2：我還知道了這是600株樹苗。有可能每捆100株，6捆就是600株。學生3：圖中還告訴我們，這600株樹苗要平均分給2所學校，問每所學校分得多少株？教師：要解決

38、這個問題怎樣列式？學生：6002。（板書算式）2.自主探索，交流算法（1）學生獨立思考算法。教師：這個除法算式與過去學習的除法有什么不同呢？學生：它是一道三位數(shù)除以一位數(shù)的除法算式。教師：能通過獨立思考找到計算的方法和答案嗎？學生：當然能。 教師：那試試吧。（2）匯報交流。學生1：我直接把6捆樹苗平均分成兩份，每份應(yīng)該是3捆，因為一捆是100株，3捆就是3個100，也就是300。教師：不錯啊，可以把復(fù)雜的問題簡單化了再做。還有不同的想法嗎？學生2：把6002看成是把6個百平均分成2份，6（個百）2=3（個百），同樣能算出是300。教師：用已有的知識來解答新問題，能看出你是認真思考了的。學生3：

39、因為3002=600，所以6002=300。教師：做除法想乘法，很好的主意。學生4：原來我們學習過62=3，602=30，以此類推，我想6002就應(yīng)該等于300。教師：哦，你能舉一反三，真棒！教師：還有別的想法嗎？學生：我想3.歸納小結(jié)，得出方法教師：通過對這道整百數(shù)除以一位數(shù)的除法算式的解答，你們得出了什么方法沒有？學生1：可以根據(jù)除法的意義找到答案。學生2：還可以把這樣的題目轉(zhuǎn)化成已經(jīng)會做的題目。教師：同學們通過觀察和已有的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了平分6捆樹苗和平分6株樹苗的方法是完全一樣的，不同的只是把“株”這個單位換成了“捆”。計算的時候，不管是做除法想乘法，還是根據(jù)62=3推出6002=300，

40、都能得到正確答案。點評：教學例1時教師從引導(dǎo)學生觀察樹苗圖入手，在學生獨立思考的基礎(chǔ)上，讓學生對口算方法進行討論交流，同時老師不失時機地點撥引導(dǎo)，幫助學生初步領(lǐng)悟運用類推的方法去探究整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。通過自主性的探究活動，展示了學生各自的思維活動過程，既讓學生自主探索了口算方法，同時又體現(xiàn)了口算方法的多樣化。三、嘗試運用，加深理解1.口令游戲（1）師生對口令。80044002900360025005（2）同桌兩人相互出題對口令。2.完成練習十二第1題讓學生獨立口算，然后訂正答案。再引導(dǎo)學生對上、下兩道共4組題進行比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。3.成練習十二第2題讓學生獨立完成火車車廂上的題目，然后

41、以開火車的形式進行集體訂正，不僅可以讓學生順著開火車，還可以倒著開。四、反思總結(jié)教師：今天的數(shù)學課你有什么收獲？你想告訴小伙伴什么嗎？第二篇：三位數(shù)除以一位數(shù)的口算教案三位數(shù)除以一位數(shù)的口算教案復(fù)龍鎮(zhèn)田壩小學校 楊慎香教學目標：1. 知識目標： 探索并掌握整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，并能正確地進行口算。2. 能力目標： 經(jīng)歷與他人交流算法的過程，體驗算法的多樣化。3. 情感目標： 在探索活動中獲得積極的情感體驗。教學重點：掌握整百數(shù)除以一位數(shù)口算方法。教學難點：理解整百數(shù)除以一位數(shù)的口算算理。教具準備： 多媒體課件。教學過程：一、復(fù)習舊知 ，導(dǎo)入課題。1. 口算： 62=84=602=804=

42、2. 填空。3. 引入課題。同學們，你們喜歡體育運動嗎？你們見過小動物的運動會嗎？你們瞧!今天森林里的小動物就舉辦了一場運動會，可熱鬧啦！小猴子們在蕩秋千比賽，小貓們在跳繩比賽，小豬們在吹泡泡比賽出示課本第 48頁本單元教學的主題圖，讓學生認真觀察后，提問：從圖中你能獲得哪些信息？圖中的問題應(yīng)怎樣解決？ 指名口答后，教師指出，要解決情境圖中提出的問題，必須掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，這節(jié)課我們先來學習三位數(shù)除以一位數(shù)的口算。板書課題：三位數(shù)除以一位數(shù)的口算二、探索新知1. 教學例 1（整百數(shù)除以一位數(shù)商是整百數(shù)的口算）春天到了，為了綠化校園，各個學校都在開展植樹活動，課件出示例 1 教學情境圖

43、，讓學生認真觀察，從中獲取信息。（1）提出問題，列出算式。 師：根據(jù)這個情境圖你能提出什么數(shù)學問題？ 指名1 口答，引導(dǎo)學生提出“每所學校分得多少棵？”后，讓學生獨立列出算式，再指名說一說為什么這樣列式。（2）探索算法。學生先獨立思考怎么算，并在小組內(nèi)與同伴說一說自己的想法。（3）全班交流，展示算法多樣化。指名匯報計算過程和結(jié)果，學生可能會提供以下幾種不同的口算方法，教師應(yīng)給予肯定。62=3，602=30，6002=300。因為 3002=600，所以 6002=300。6個百除以2得3個百，3個百是 300，所以 6002=300。學生可能還有其他思路,只要合理，教師都要進行鼓勵,同時通過對

44、比引導(dǎo)學生選擇自己喜歡的方法。（4）練習。指名口答口算過程及口算結(jié)果，進行全班反饋。2、想一想，算一算。這道題你還能看作幾個百去計算嗎？ (整百數(shù)除以一位數(shù)商是整十的口算) 2005=4008=3005= （1）先獨自思考解決。（2）抽生說算法。 （要看作幾十個十去計算） （3）再用這種方法最后面兩道題。（4）什么時候把被除數(shù)看作幾個百或幾十個十進行計算？學生觀察兩組算式，思考。3、歸納方法A.(被除數(shù))百位上的數(shù)字能被(除數(shù))整除時，可以將被除數(shù)看作幾個百進行計算；B.(被除數(shù))百位上的數(shù)字不能被(除數(shù))整除時，可以將被除數(shù)看作幾十個十進行計算。三、鞏固新知1、口算。2、填空。 四課堂總結(jié)通

45、過本節(jié)課的學習，你學到了哪些知識，你還想學什么？五、布置作業(yè)闖關(guān)游戲第三篇：三年級下冊數(shù)學教案 - 3.3 三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（一） 西師大版(2014秋)3.3三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（一）說課設(shè)計（1）教材分析三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（一）是西師版小學數(shù)學三年級下冊第三單元“三位數(shù)除以一位數(shù)除法”的第三課時。它是在學生學習了兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算以及三位數(shù)除以一位數(shù)的口算、估算的基礎(chǔ)上進行教學的。本課時主要是將過去掌握的兩位數(shù)除以一位數(shù)的算法遷移到三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算上來，它是以后學習較復(fù)雜除法的基礎(chǔ)。（2）學情分析由于學生已經(jīng)有了以上知識作基礎(chǔ)，教材直接進入三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的

46、除法的學習，而商是三位數(shù)的情況直接到練習中出現(xiàn)，這也是新教材與老教材編排的不同之處。這樣安排，留給學生較大的思考空間，不僅避免了學生可能產(chǎn)生的乏味，確保在最佳學習時機突破重難點，同時使學生的學習活動更具有探究性，保持濃厚的學習興趣。（3）教學目標知識目標：1.經(jīng)歷三位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法的探索過程，掌握計算方法，理解算理，并能正確計算。能力目標：1.培養(yǎng)學生觀察歸納并會有條理思考問題的能力，發(fā)展學生的數(shù)感。2.培養(yǎng)學生遷移類推的能力，體驗解決問題策略的多樣性。情感目標：1.讓學生感受到數(shù)學來源于生活，并能積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的探索與創(chuàng)造，享受成功后的樂趣，本著實事求是的態(tài)度，養(yǎng)成質(zhì)

47、疑和獨立思考的良好習慣。（4）重點、難點重點：理解并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)計算方法。難點：a:理解被除數(shù)的最高位不夠時，商為什么要寫在十位上。b:通過比較除數(shù)和被除數(shù)最高位的大小來判斷商是幾位數(shù)。（5）教法、學法教法：三位數(shù)除以一位數(shù)與兩位數(shù)除以一位數(shù)相比，計算方法的最大區(qū)別是要先除被除數(shù)百位上的數(shù)，即先算幾百除以一位數(shù)，教學中讓學生在探究中多體驗、交流中多總結(jié)、練習中多遷移。學法：我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而在教學中除了注重教法，還應(yīng)特別重視學法的指導(dǎo)。新課程標準也指出：“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式”。本節(jié)課我先讓學生調(diào)用已有

48、的知識和經(jīng)驗主動解決一個新的計算問題，經(jīng)歷探索過程，體會方法與步驟；然后在回顧、交流等學習活動中自己總結(jié)算法，形成算理。學生的學習方式是“探索中體驗反思中提煉遷移中應(yīng)用”，給學生留出了創(chuàng)造性地解決問題的空間，提高了學生學習的積極性。（6）說教學過程一節(jié)好課，除了要有合適的教學方法外，對于課堂的結(jié)構(gòu)設(shè)計也應(yīng)是科學的，合理的?；趯W生的學習過程是在其原有認知基礎(chǔ)上的主動建構(gòu)，依據(jù)學生的認知規(guī)律將教學過程分為以下5個環(huán)節(jié)：（一）復(fù)習鋪墊1豎式計算：964133學生獨立解答，兩生板演，算后提問：第一題商2為什么寫在十位上，4為什么寫在個位上？第二題中商4為什么寫在個位上？哪位同學愿向大家說說兩位數(shù)除以

49、一位數(shù)的方法是什么？設(shè)計意圖：三位數(shù)除以一位數(shù)與兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法基本相似，都分為被除數(shù)的最高位夠除和不夠除兩種情況。因此，在教學時，要緊抓新舊知識的聯(lián)系，先復(fù)習舊知，引導(dǎo)學生主動運用知識遷移解決新知，不僅能使教學收到事半功倍的效果，而且讓學生在學習活動中主動獲取知識，體驗成功快樂。同時133也為下面例題的教學作好了鋪墊。（二）探索新知1創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知。（談話導(dǎo)入）星期天，小紅一家三口坐車要去洛陽姐姐家，已知從靈寶到洛陽共有135千米，汽車共行了3小時，請問汽車每小時行多少千米？讓學生說出算式，教師指出：這就是三位數(shù)除以一位數(shù)的算式，請大家比較一下，這個算式與剛才的哪個算式相似？相同點

50、在哪里？引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，這個算式被除數(shù)的最高位不夠商1。估計一下商會是幾位數(shù)？請大家獨立解答。設(shè)計意圖：通過一句過渡語，自然導(dǎo)入新知，創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學生產(chǎn)生計算需要，同時體會計算的價值，從而使學生感受所學數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中的價值觀。通過與復(fù)習題中兩算式比較異同點，直接抓住解決新知的關(guān)鍵，更便于學生去自主探究。2合作交流，探究新知。（1）學生試做例題，一生板演。（2）說一說你是怎么做的？為什么要這么做？（3）教師創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學生質(zhì)疑。師：對同學的這種算法，你有什么問題想問大家的嗎？放手讓學生自由發(fā)問。（預(yù)設(shè)）為什么商4要寫在十位上？商5要寫在個位上？為什么復(fù)習題中133，商4寫在個位上，而1

51、353中，133商4要在十位上？對問題引導(dǎo)學生這樣回答：133中的13是13個一，除以3的商4表示4個一，所以應(yīng)寫在個位上。而1353中的13表示13個十，再除以3，商4表示4個十，所以寫在十位上。設(shè)計意圖：通過放手讓學生自問自答，促進學生質(zhì)疑和反思，進一步加深學生對三位數(shù)除以一位數(shù)計算方法的理解，增強學生的問題意識，從而培養(yǎng)學生獨立思考和邏輯推理能力。同時緊緊抓住復(fù)習題2與例題中商4所在的不同位置進行辯析、使學生更深刻理解了三位數(shù)除一位與兩位數(shù)的本質(zhì)區(qū)別。（3）閱讀課本師：大家的想法是否正確，請打開課本看看書中是怎么計算的？與我們的計算方法相同嗎？誰能幫書中的小朋友回答它提出的兩個問題？（通

52、過再次回答書中的兩個問題，進一步理解三位數(shù)除一位數(shù)的計算方法。）（4）將題中條件“135千米”改為“375千米”，讓學生獨立解答。計算后，讓學生比較3753與1353在計算時有什么不同的地方？你是怎么解決的？設(shè)計意圖：通過兩題的對比，使學生進一步明確三位數(shù)除以一位數(shù)中兩種情況的不同計算方法，提高學生準確熟練計算的能力。（5）小結(jié)全課師：這節(jié)課，我們主要學了什么？你有什么收獲？對三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法你還要對大家提醒些什么？設(shè)計意圖：讓學生在談收獲、提醒大家的同時，對全課的重、難點以及關(guān)鍵之處再作強調(diào)。（三）鞏固拓展：1.仿課后的課堂活動，讓同桌兩人合作，一人出示卡片，一人回答每個算式的商是

53、幾位數(shù)（練10個題為宜），進一步突破本節(jié)課的難點知識，即最高位夠除，商是三位數(shù)；最高位不夠除，商是兩位數(shù)。2列式計算1473645249694713設(shè)計意圖：在課堂練習中，充分挖掘練習題的資源，采用一題多練的方法，達到訓練目的。判斷糾錯題，不是教師人為設(shè)計的，而是從學生計算中發(fā)現(xiàn)的，讓學生自己去糾正，這樣更有利于學生接受并引起重視，加深學生對計算方法的理解和掌握。（四）課堂鞏固1.口算2406480633039009324369420221072.先估計商是幾位數(shù)，再計算。15643647434743263324（五）板書設(shè)計這節(jié)課我的板書設(shè)計是這樣的，簡潔直觀便于學生理解，用逐步書寫和演示的

54、方式把學生的注意力吸引到所要學習的知識重點上來，從而使學生由淺入深、由易到難地學好數(shù)學知識。3三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（一）例5：1353=45（個）三位數(shù)除以一位數(shù)答：小豬平均每分鐘吹45個泡泡?？傊竟?jié)課我以新課標為指導(dǎo)，注重聯(lián)系生活實際，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，尊重學生的主體地位，倡導(dǎo)自主合作探究的學習方式，力求實現(xiàn)有效的課堂教學。當然，說課僅是紙上談兵，鮮活的課堂還需我們有足夠的教育智慧。面對課上新的生成，我將根據(jù)具體情況靈活處理，做好學生學習的組織者、引導(dǎo)者與合作者。第四篇：兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算教案設(shè)計兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算教案設(shè)計 教學過程： 一激情導(dǎo)入師：同學們你們聽說過國

55、際果蔬博覽會嗎？投示有關(guān)課件并介紹國際果蔬博覽會（果蔬博覽會是國際性的一大盛會。第一屆國際果蔬博覽會于2000年10月在咱們山東省的煙臺市召開，此后每年10月份都要在煙臺市舉辦一次。煙臺市全國聞名的果蔬大市，煙臺蘋果、萊陽梨久負盛名。）師：今天就讓我們一起去看一看這個國際果蔬博覽會吧。 二：自主學習，合作探究師：仔細觀察國際果蔬博覽會的現(xiàn)場，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？ 生:3天接待了96個客戶。4天簽訂了480萬元的銷售合同。 師：根據(jù)這些數(shù)學信息，你能提出什么數(shù)學問題？生：平均每天接待了多少個客戶？平均每天簽訂了多少萬元的銷售合同？ 活動一：師：同學們提出的問題都非常好，首先我們來解決第一個問題

56、：平均每天接待了多少個客戶？（投示課件）師：要解決平均每天接待多少個客戶？應(yīng)該怎么樣列式？同學們寫在自己的練習本上，師下去巡視。 師：哪位同學來回答一下？ 生：963 師：（投示課件963）為什么要用除法？生：要求平均每天接待了多少個客戶，就是把96平均分成3份，求其中的一份，所以用除法來計算(認學生的時候一定要讓他們說出來)。師：那963怎樣口算呢？請同學們先思考一下，再把你的想法和同桌交流一下，生交流，師巡視，并適當?shù)囊龑?dǎo)下學生。師：哪位同學愿意把你的想法和大家分享一下？（如果生都說用筆算計算，師就說：我們已經(jīng)學過用豎式計算了，那除了用豎式計算，我們也可以用口算來解決）。 生：擺小棒的方法

57、903=30,63=2,30+2=32。（生說到這種方法的時候，師投示課件，并再指生說一遍，教師板書，然后師再結(jié)合擺小棒的方法再解釋一遍這種算法。）9個十除以3等于3個十，6個一除以3等于2個一，3個十和兩個一組成32。（生說到這種方法的時候師要投示課件）師：老師發(fā)現(xiàn)，這幾種方法其實都是把963轉(zhuǎn)化成了咱們以前學的整十數(shù)和一位數(shù)的口算除法，方法非常巧妙！下面就讓我們來試一試這四道題目（教師投示課件633=， 484= ，844=，999=）。 指生回答，并說算法。 活動二：師：同學們我們繼續(xù)來解決第二個問題：平均每天簽訂了多少萬元的銷售合同？怎樣列式？ 生：4804 師：怎樣計算？生獨立計算并

58、和同桌交流下算法，師下去巡視并作適當指導(dǎo)。 師：哪位同學說說你的想法？生：4004=100,804=20,100+20=120（生邊說邊板書）48個十除以4等于12個十，也就是120。師：以上幾位同學的方法都非常的好，都是把4804轉(zhuǎn)化成了咱們以前學過的整百數(shù)和整十數(shù)的口算除法。下面我們就來試試這四道題目（教師投示課件6402=，3603=，8404,4202=）。 指生回答，并說算法。師：手指黑板板書，對比兩個解決問題的算法，揭示課題并板書：兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算。師：那兩三位數(shù)除以一位數(shù)該怎樣計算呢？生討論一下，指生回答，并作小結(jié)：就像同學們說的一樣，我們在計算兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算時

59、，可以把三位數(shù)和兩位數(shù)轉(zhuǎn)化成整百、整十數(shù)的口算除法來進行計算。 活動三：鞏固練習師：同學們拿出已經(jīng)準備好的題卡1，看誰能又快又準的算出來。 生做在題卡上，師下去巡視。師選一位同學的題卡進行投影，在校正答案的同時，指兩名生說說算法。師：看來同學們都已經(jīng)熟練掌握了兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，下面就讓我們再來鞏固一下，拿出題卡2，在計算的同時，對照一下上下兩個算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？師選一位同學的題卡進行投影，在校正答案的同時，指兩名生說說算法。生回答，師適當小結(jié)：我們能根據(jù)第一個算式快速的算出來第二個算式。第五篇：三位數(shù)除以一位數(shù)教案三位數(shù)除以一位數(shù)筆算教學設(shè)計 【教學目標】1、在解決具體問題的過程

60、中，學習三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的除法的計算方法。（重點）2、經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法的同時，學會驗算，養(yǎng)成驗算的習慣（難點）。3、在進行較復(fù)雜計算的過程中，培養(yǎng)認真、扎實的學習習慣。 教具：電子白板 課時：1. 教學過程：一、 復(fù)習。1.40 2= 60 6= 6003= 8004= 96 3= 3208= 2. 計算并驗算2562=二、新課活動。1.課件出示自學提示。1 1.怎樣用豎式計算2566。 2. 怎樣驗算含有余數(shù)的除法。 3. 除數(shù)是一位數(shù)的除法怎樣計算。 2生自學。3. 生匯報怎樣用豎式計算2566。 4.師講解。4. 引導(dǎo)生匯報怎樣驗算含有余數(shù)的除法。 5. 師小