一年級(jí)道德與法治下冊(cè)《我和我的家》教案推薦5篇

1、一年級(jí)道德與法治下冊(cè)我和我的家教案推薦5篇第一篇：一年級(jí)道德與法治下冊(cè)我和我的家教案一年級(jí)道德與法治下冊(cè)我和我的家教案9、我和我的家教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱(chēng)呼、關(guān)系。通過(guò)講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達(dá)能力和組織語(yǔ)言能力。2情感與態(tài)度通過(guò)了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系，以及家庭成員的工作、愛(ài)好和習(xí)慣，萌發(fā)對(duì)家人的敬愛(ài)之情。3行為與習(xí)慣能夠自己的事情自己做，養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。4過(guò)程與方法通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)，了解家人的工作、愛(ài)好、習(xí)慣，產(chǎn)生對(duì)家人的敬愛(ài)之情；通過(guò)講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。教學(xué)重難點(diǎn)1重點(diǎn)：感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成、

2、稱(chēng)呼、關(guān)系，了解家人的工作、愛(ài)好、習(xí)慣。2難點(diǎn)：通過(guò)講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：幻燈片、音頻資料。學(xué)生準(zhǔn)備：與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。教學(xué)過(guò)程一、聆聽(tīng)歌曲，導(dǎo)入新1師：同學(xué)們，我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲。教師引導(dǎo)學(xué)生給這首歌曲取名字。學(xué)生聽(tīng)歌曲并給歌曲取名字。教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥：我們每一個(gè)人都有一個(gè)家，我們的家庭可愛(ài)、溫馨、美麗。2師：我們都有一個(gè)家，你家里有幾口人?你長(zhǎng)得像誰(shuí)?學(xué)生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。師小結(jié)：我們同學(xué)中有的長(zhǎng)得像媽媽?zhuān)械拈L(zhǎng)得像爸爸，還有的長(zhǎng)得既像媽媽又像爸爸，因?yàn)槲覀兪且患胰?。二、共同交流，了解家?聊一聊“我

3、的家人”師：每個(gè)人都有一個(gè)家，在家里有很多我們的家人，你的家里還有誰(shuí)呢?今天，我們就一起來(lái)聊一聊“我的家人”。師：你的家里還有誰(shuí)?學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容追問(wèn)。追問(wèn)1：你的家人里有姑媽嗎?她是你爸爸的什么人?追問(wèn)2：你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?追問(wèn)3：你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么?追問(wèn)4：為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢?學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際回答問(wèn)題。師小結(jié)：他們都是我們家庭中的一個(gè)成員，我們都有血緣關(guān)系，是一家人。伯伯、大爺都是對(duì)爸爸哥哥的稱(chēng)呼，只是因?yàn)槲覀兩畹牡胤讲煌蟹ú煌?讀兒歌，認(rèn)家人爸爸的爸爸叫爺爺爸爸的媽媽叫奶奶爸爸的哥哥叫伯伯爸爸的弟弟叫叔叔爸爸的姐妹叫

4、姑姑媽媽的爸爸叫姥爺媽媽的媽媽叫姥姥媽媽的兄弟叫舅舅媽媽的姐妹叫姨媽教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀兒歌。3游戲：我來(lái)問(wèn)你來(lái)答。教師拍手問(wèn)：爸爸的爸爸叫什么?學(xué)生回答：爺爺。學(xué)生問(wèn)，老師答。學(xué)生之間互相問(wèn)。師小結(jié)：一家人就像枝繁葉茂的大樹(shù)一樣，每個(gè)人都很重要。我們快樂(lè)地生活在一起，是幸福的一家人。三、尋找家人的“影子”師：剛才，我們討論了家庭成員之問(wèn)的關(guān)系、稱(chēng)呼，那在我們自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?請(qǐng)小朋友們?cè)谧约荷砩蠈ふ壹胰说摹坝白印?，并跟自己同組的同學(xué)交流一下。學(xué)生分組討論，在組內(nèi)分享。教師請(qǐng)善于表達(dá)的學(xué)生在班內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，為什么我們的身上會(huì)有家人的“影子”呢?

5、學(xué)生自由發(fā)言。師小結(jié)：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。四、讓愛(ài)住我家?guī)煟和瑢W(xué)們，今天我們要做一個(gè)“擊鼓傳花話(huà)家人”的游戲。游戲規(guī)則：聽(tīng)鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰(shuí)的手里，誰(shuí)就來(lái)介紹自己的家人?；顒?dòng)提示：學(xué)生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。師小結(jié)：聽(tīng)完你們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)每一個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福、溫馨的家。師：在這么溫馨的家庭里，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，請(qǐng)把你家的故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)吧!學(xué)生在小組里講述自己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同學(xué)作為代表發(fā)言。各小組推選出來(lái)的代表結(jié)合照片、圖片、錄像，講述自己家里有趣的事情。師小結(jié)：我們的家多么可愛(ài)啊!我們的家充滿(mǎn)了快樂(lè)，我們要愛(ài)

6、我們的家。師小結(jié)：同學(xué)們，我們都有一個(gè)家，在這個(gè)家里，住著我們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽我們是相親相愛(ài)的一家人。這個(gè)家充滿(mǎn)了歡樂(lè)、充滿(mǎn)了愛(ài)，我們要愛(ài)我們的家!板書(shū)設(shè)計(jì)：我和我的家伯伯爸爸叔叔舅舅媽媽姨媽爺爺奶奶外公外婆第二篇：一年級(jí)下冊(cè)道德與法治9、我和我的家9、我和我的家教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能(1)初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱(chēng)呼、關(guān)系。(2)通過(guò)講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達(dá)能力和組織語(yǔ)言能力。2情感與態(tài)度通過(guò)了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系，以及家庭成員的工作、愛(ài)好和習(xí)慣，萌發(fā)對(duì)家人的敬愛(ài)之情。3行為與習(xí)慣能夠自己的事情自己做，養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。4

7、過(guò)程與方法通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)，了解家人的工作、愛(ài)好、習(xí)慣，產(chǎn)生對(duì)家人的敬愛(ài)之情；通過(guò)講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。教學(xué)重難點(diǎn)1重點(diǎn)：感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成、稱(chēng)呼、關(guān)系，了解家人的工作、愛(ài)好、習(xí)慣。2難點(diǎn)：通過(guò)講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：幻燈片、音頻資料(如歌曲可愛(ài)的家讓愛(ài)住我家)。學(xué)生準(zhǔn)備：與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。教學(xué)過(guò)程一、聆聽(tīng)歌曲，導(dǎo)入新課1師：同學(xué)們，我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲。(播放歌曲可愛(ài)的家)教師引導(dǎo)學(xué)生給這首歌曲取名字。學(xué)生聽(tīng)歌曲并給歌曲取名字。教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥：我們每一個(gè)人都有一個(gè)家，我們的家庭可愛(ài)

8、、溫馨、美麗。2師：我們都有一個(gè)家，你家里有幾口人?你長(zhǎng)得像誰(shuí)?學(xué)生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。師小結(jié)：我們同學(xué)中有的長(zhǎng)得像媽媽?zhuān)械拈L(zhǎng)得像爸爸，還有的長(zhǎng)得既像媽媽又像爸爸，因?yàn)槲覀兪且患胰?。二、共同交流，了解家?聊一聊“我的家人”師：每個(gè)人都有一個(gè)家，在家里有很多我們的家人，你的家里還有誰(shuí)呢?今天，我們就一起來(lái)聊一聊“我的家人”。(出示教材第35頁(yè)的兩棵大樹(shù))師：你的家里還有誰(shuí)?學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容追問(wèn)。追問(wèn)1：你的家人里有姑媽(姨媽)嗎?她是你爸爸(媽媽)的什么人?追問(wèn)2：你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?追問(wèn)3：你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么?追問(wèn)4：為什么伯伯、大爺都是

9、爸爸的哥哥呢?學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際回答問(wèn)題。師小結(jié)：他們都是我們家庭中的一個(gè)成員，我們都有血緣關(guān)系，是一家人。伯伯、大爺都是對(duì)爸爸哥哥的稱(chēng)呼，只是因?yàn)槲覀兩畹牡胤讲煌?，叫法不同?讀兒歌，認(rèn)家人(課件播放兒歌)爸爸的爸爸叫爺爺爸爸的媽媽叫奶奶爸爸的哥哥叫伯伯爸爸的弟弟叫叔叔3游戲：我來(lái)問(wèn)你來(lái)答。教師拍手問(wèn)：爸爸的爸爸叫什么?學(xué)生回答：爺爺。學(xué)生問(wèn)，老師答。學(xué)生之間互相問(wèn)。師小結(jié)：一家人就像枝繁葉茂的大樹(shù)一樣，每個(gè)人都很重要。我們快樂(lè)地生活在一起，是幸福的一家人。三、尋找家人的“影子”師：剛才，我們討論了家庭成員之問(wèn)的關(guān)系、稱(chēng)呼，那在我們自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?請(qǐng)小朋友們?cè)谧?/p>

10、己身上尋找家人的“影子”，并跟自己同組的同學(xué)交流一下。學(xué)生分組討論，在組內(nèi)分享。教師請(qǐng)善于表達(dá)的學(xué)生在班內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，為什么我們的身上會(huì)有家人的“影子”呢?學(xué)生自由發(fā)言。師小結(jié)：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。四、讓愛(ài)住我家?guī)煟和瑢W(xué)們，今天我們要做一個(gè)“擊鼓傳花話(huà)家人”的游戲。游戲規(guī)則：聽(tīng)鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰(shuí)的手里，誰(shuí)就來(lái)介紹自己的家人。活動(dòng)提示：學(xué)生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。師小結(jié)：聽(tīng)完你們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)每一個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福、溫馨的家。師：在這么溫馨的家庭里，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，請(qǐng)把你家的故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)吧!學(xué)生在小組里講述自

11、己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同學(xué)作為代表發(fā)言。各小組推選出來(lái)的代表結(jié)合照片、圖片、錄像，講述自己家里有趣的事情。師小結(jié)：我們的家多么可愛(ài)啊!我們的家充滿(mǎn)了快樂(lè)，我們要愛(ài)我們的家。(播放課件：歌曲讓愛(ài)住我家)師小結(jié)：同學(xué)們，我們都有一個(gè)家，在這個(gè)家里，住著我們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽我們是相親相愛(ài)的一家人。這個(gè)家充滿(mǎn)了歡樂(lè)、充滿(mǎn)了愛(ài)，我們要愛(ài)21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有我們的家!板書(shū)設(shè)計(jì)我弟弟伯伯爸爸叔叔舅舅媽媽姨媽爺爺奶奶外公外婆家第三篇：道德與法治我和我的家人教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)上冊(cè)第二單元我和我的家人主講稿【教材分析】我和我的家人是第二單元“溫暖的家”的第一課。第二單元一家庭為

12、主題，圍繞家人展開(kāi)一系列的學(xué)習(xí)，作為本單元的第一課，本課主要通過(guò)介紹自己的家庭成員，應(yīng)到學(xué)生感受家人對(duì)自己的愛(ài)，認(rèn)識(shí)到家的溫馨和重要性。從而使學(xué)生對(duì)父母、親人產(chǎn)生感恩之情，促進(jìn)學(xué)生與家人的感情。 【教學(xué)目標(biāo)】1. 認(rèn)識(shí)到家人的愛(ài)無(wú)處不在2. 能準(zhǔn)確、全面地介紹自己的家庭成員 3. 能認(rèn)真體會(huì)到家人的愛(ài)4. 能感受到愛(ài)的偉大，學(xué)會(huì)感恩家人給與自己的愛(ài) 【教學(xué)重難點(diǎn)】1. 通過(guò)介紹家庭成員，更全面的了解家庭成員 2.能感受到愛(ài)的偉大，學(xué)會(huì)感恩家人給與自己的愛(ài) 【教法建議】要提前做好課前準(zhǔn)備，學(xué)生課前最好準(zhǔn)備好自己的全家福、難忘時(shí)光的照片等有關(guān)家人的材料，這樣才能激發(fā)學(xué)生的感情 【課時(shí)安排】 一課時(shí)

13、 【研討題】如何激發(fā)學(xué)生的感恩之情？ 【精品教案】一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1. 師：同學(xué)們，平時(shí)你們都是在哪里吃飯、睡覺(jué)、寫(xiě)作業(yè)？（學(xué)生回答：家）2. 師：是的，除了在學(xué)校的時(shí)間，我們大部分時(shí)間都是在家中度過(guò)的，請(qǐng)問(wèn)大家，你們的家里都有那些成員呢？（同學(xué)們各抒己見(jiàn)） 3. 師：每位學(xué)生的家庭成員都各不相同，現(xiàn)在向你的小伙伴介紹你的家庭成員。4. 請(qǐng)部分同學(xué)進(jìn)行家庭成員的介紹二、曬曬照片，深入發(fā)現(xiàn)1. 師：同學(xué)們，在上課前我讓大家?guī)?lái)了自己的全家福，還有一些記錄你們和家人難忘時(shí)光的照片。2. 請(qǐng)同學(xué)們介紹自己的全家福和照片，回憶與家人在一起的難忘時(shí)光，認(rèn)識(shí)到每位家人都是組成家庭的重要一員，說(shuō)說(shuō)為什

14、么要選這張照片，這照片背后有怎樣的故事。三、觀(guān)看案例，學(xué)學(xué)會(huì)感恩1. 向同學(xué)們展示危險(xiǎn)時(shí)刻父母保護(hù)孩子的報(bào)道2. 引發(fā)話(huà)題：妲己是否聽(tīng)過(guò)這樣的故事？有沒(méi)有被這些故事所震撼？3. 學(xué)生描述自己聽(tīng)過(guò)的故事，發(fā)表各自的言論。 4.通過(guò)學(xué)生的回答，激發(fā)學(xué)生的感恩之情。第四篇：一年級(jí)道德與法治下冊(cè)教案我進(jìn)步 我高興我進(jìn)步 我高興教學(xué)目標(biāo)：1.情感與態(tài)度，初步感受自己的成長(zhǎng)與快樂(lè)，并為自己的進(jìn)步感到高興。在老師 的幫助下，通過(guò)反思與交流，初步確定可行的發(fā)展目標(biāo)，努力去實(shí)現(xiàn)。2.行為與習(xí)慣：自覺(jué)遵守小學(xué)生在校一日常規(guī)，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)交往、鍛煉、等校園生活習(xí)慣。3.知識(shí)與技能；借助繪本故事，讓學(xué)生了解學(xué)校

15、生活中需要遵守的規(guī)則，樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。在交流中知道自己，取得的進(jìn)步，懂得進(jìn)步的取得，既離不開(kāi)自身的努力，也離不開(kāi)同伴的幫助，形成符合校園生活規(guī)范的價(jià)值判斷能力。4.過(guò)程與方法：在活動(dòng)中指導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)問(wèn)題提出自己的思想與看法。 教學(xué)重難點(diǎn)：借助繪本故事，讓學(xué)生了解學(xué)校生活中需要遵守的規(guī)則，樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備小熊上學(xué)記的光盤(pán)課件。 2.根據(jù)教材制作成長(zhǎng)，每個(gè)學(xué)生一份。 3.給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一份成長(zhǎng)記錄袋。 教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)會(huì)比較，認(rèn)識(shí)進(jìn)步。 1.自主閱讀故事。出示小熊圖片，小朋友們，你們認(rèn)識(shí)他嗎？趕緊跟他打個(gè)招呼吧！下面就讓我們一起走進(jìn)故事屋，聽(tīng)一聽(tīng)有關(guān)這只小熊的故事吧，播放動(dòng)畫(huà)小熊

16、上學(xué)記想一想故事主要講了什么？2.討論故事大意。誰(shuí)愿意把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？引導(dǎo)學(xué)生比較小熊的 過(guò)去和現(xiàn)在，了解小熊取得了哪些進(jìn)步？3.理解進(jìn)步的含義。你喜歡什么時(shí)候的小熊，為什么？做的比原來(lái)好，這就叫進(jìn)步，仔細(xì)觀(guān)察一下，小熊在哪些地方進(jìn)步？ 小結(jié)：是啊，可愛(ài)的小熊經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，能自覺(jué)遵守學(xué)校生活中的規(guī)則，有了很大的進(jìn)步，真了不起，讓我們一起給她鼓鼓掌吧！二、自我對(duì)比，感受成長(zhǎng)。 1.承上起啟下，開(kāi)展活動(dòng)。 小熊經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，取得了這么大的進(jìn)步，小朋友們是不是也像小熊一樣取得了很多進(jìn)步呢？誰(shuí)來(lái)跟大家分享一下？2.自我回顧，涂成長(zhǎng)樹(shù)?？磥?lái)小朋友們也取得了很多進(jìn)步，老師現(xiàn)在發(fā)給每個(gè)同

17、學(xué)一棵成長(zhǎng)樹(shù)，上面的每個(gè)蘋(píng)果都代表你在某一方面取得的進(jìn)步，下面請(qǐng)小朋友們把自己取得的進(jìn)步寫(xiě)在蘋(píng)果上，再涂成紅色。3.展示介紹，分享進(jìn)步。 讓我們一起來(lái)分享一下吧。 4.體會(huì)心情，享受進(jìn)步。同學(xué)們我們迎來(lái)了一個(gè)豐收的季節(jié)，看，蘋(píng)果園里每一顆成長(zhǎng)樹(shù)上都過(guò)時(shí)累累，讓我們一起為我們的收獲鼓掌吧！第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、成績(jī)交流，感悟進(jìn)步。 1.展示成長(zhǎng)記錄袋。小朋友們，上節(jié)課我們一起找到了自己的進(jìn)步，并且把自己的成長(zhǎng)過(guò)程用成長(zhǎng)記錄帶記錄下來(lái)。下面我們就一起來(lái)展示一下，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？2.交流進(jìn)步背后的故事。小朋友們?nèi)〉玫某煽?jī)還真不少，這些成績(jī)的背后，我相信肯定有許多感人的故事，下面我們每人選擇其中一項(xiàng)成

18、績(jī)將背后 的故事與同桌分享一下。哪位同學(xué)愿意把自己成長(zhǎng)過(guò)程中的故事說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)，在過(guò)程中我們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成績(jī)？二、觀(guān)點(diǎn)碰撞，辨析進(jìn)步。1.在我們不斷進(jìn)步的道路上，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景，下面請(qǐng)看這兩幅圖誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？2.情況的確如此，有的同學(xué)數(shù)學(xué)題不會(huì)做，就不做啦。寫(xiě)字寫(xiě)不好，就不寫(xiě)啦。拼音拼不準(zhǔn)，就不讀啦。背書(shū)背不出，就不背啦。面對(duì)這樣的同學(xué)你會(huì)怎樣和明道理，幫助他呢？3.請(qǐng)大家一起來(lái)讀一讀圖中這名女同學(xué)說(shuō)的話(huà)。再議一議他她說(shuō)的對(duì)不對(duì)？ 4.對(duì)，學(xué)生要努力學(xué)習(xí)。要按時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，這是教育法規(guī)定的，下面我們就一起來(lái)學(xué)一學(xué)，出示課件，齊讀。中華人民共和國(guó)教育法第43條受教

19、育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)，努力學(xué)習(xí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。5.我們每個(gè)小學(xué)生都是受教育者，老師每天布置的作業(yè)，如背課文，做數(shù)學(xué)題等等都是我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該認(rèn)真努力按時(shí)完成。6.第二幅圖中的小男孩，他認(rèn)為自己也跳繩達(dá)標(biāo)啦，就不用再練習(xí)啦，同樣也有的同學(xué)認(rèn)為這首古詩(shī)會(huì)背啦，上課就不用認(rèn)真聽(tīng)了，這道題會(huì)做啦，下面的題就不想做啦，小朋友們，你們贊成他們的做法嗎？你們?cè)趺纯茨?？?qǐng)同桌互相討論7.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的看法？8.在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，你們遇到過(guò)這樣的情況嗎？你又是怎么做的呢？ 9.從這里，你知道了什么？10.有人說(shuō)，我們的學(xué)習(xí)就像這艘小船一樣，出示文字，不進(jìn)則退，你們知道這其中的道理嗎？三、經(jīng)典誦讀，

20、激勵(lì)努力。1.過(guò)渡：任何事情都要努力，這樣才能取得成功。唐代詩(shī)人王之渙在登鸛雀樓這首詩(shī)，就用這兩句千古名句來(lái)激勵(lì)后人，要不斷進(jìn)步，你知道這兩句詩(shī)的意思嗎？ 2.名言積累。3.是啊，不進(jìn)則退，我們做任何事都要不斷努力，讓我們一起記住這兩句詩(shī)吧！第五篇：二年級(jí)下冊(cè)道德與法治我能行教案13 、我能行教案教學(xué)目標(biāo)1.懂得“我能行”的含義和表現(xiàn)，培養(yǎng)自信心。2.在正確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上樹(shù)立自信的生活態(tài)度， 培養(yǎng)肯定自我、 努力試試的愉快心態(tài)。3.善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，相信自己能做得更好。 4.積極學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。 教學(xué)重點(diǎn):相信通過(guò)努力可以做得更好。 教學(xué)難點(diǎn)：真正體驗(yàn)我能行的過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備

21、: 教師準(zhǔn)備：課件、故事瞇咪學(xué)本領(lǐng) 。 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集努力做好一件事的圖片或視頻。 教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第 50 頁(yè)51 頁(yè) 教學(xué)過(guò)程一、故事導(dǎo)入1(課件出示故事咪咪學(xué)本領(lǐng))師：你們從中學(xué)到了什么? 2學(xué)生測(cè)討論交流。二、學(xué)習(xí)探究 活動(dòng)一： “大拇指”送給你和我1.師：你我都有大拇哥，豎起來(lái)是“你真棒” 。請(qǐng)你們給它起個(gè)好名字，送給你和我！ 2.學(xué)生自由發(fā)言。生 1：我的大拇哥叫“跳繩王子” ，把它送給你，因?yàn)槟闶俏覀儼嘧顣?huì)跳繩的人。生 2：我的大拇哥叫“再試一次” ，我把它送給自己，因?yàn)?3師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行。我的大拇哥叫“再試一

22、 次” ，我把它送給我自己，因?yàn)槲蚁嘈磐ㄟ^(guò)努力我一定能行! 【設(shè)計(jì)意圖：以故事導(dǎo)入新課，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“我很棒、我 能行”的自信心。 】 活動(dòng)二：我哪里還不行呢1.師：你們認(rèn)為自己哪些方面不行，不夠自信?今天，我們就一起來(lái)聊一聊。2.(課件出示小學(xué)生聯(lián)歡會(huì)視頻)師：你們知道有些學(xué)生為什么覺(jué)得自己不行嗎? 3學(xué)生討論交流。師：其實(shí)，只要你們敢于改變自己，勇于挑戰(zhàn)自己，你們都能行。所以，請(qǐng)你們相信自 己今天還不行，明天可能行。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)看視頻和相互交流，認(rèn)識(shí)到只要敢于改變自己，勇于挑戰(zhàn)自 己，一定能行的。 】三、課堂小結(jié)： 板書(shū)設(shè)計(jì)13.我能行“大拇哥”送給你

23、和我 我哪里還不行呢 一分鐘學(xué)生安全教育：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第 52 頁(yè)53 頁(yè) 教學(xué)過(guò)程一、故事導(dǎo)課1.師講述自己學(xué)習(xí)成功的事例 2.小結(jié)引入課題：我也能行二、學(xué)習(xí)探究 活動(dòng)一：我也能行1師：現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)想想怎樣能變得行。 2學(xué)生分組討論，在全班分享。3(課件出示教材第 52 頁(yè)的圖片)師：如果我們彼此之間取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相幫助，是不是就 都變得很棒了? 4學(xué)生討論交流： （1）相信自己行，我才可能行。 （2）不能只說(shuō)行，努力才能行。5師小結(jié)：其實(shí)每個(gè)人都可以做的更好，只要我們相信自己可以做到，多多努力，就會(huì) 有進(jìn)步的! 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)分組討論，認(rèn)識(shí)到我們彼此之間取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相

24、幫助，都會(huì)變 得很棒。 】 活動(dòng)二：誰(shuí)會(huì)真的行呢1師：學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中有太多的比賽項(xiàng)目(如跳高、長(zhǎng)跑、跳遠(yuǎn)、拔河等)，如果你們覺(jué)得 自己可以勝任某一項(xiàng)活動(dòng)，可以毛遂自薦。 2學(xué)生討論交流。3師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們?yōu)榱舜隧?xiàng)比賽會(huì)作出哪些努力。 4學(xué)生在小組內(nèi)交流，小組代表發(fā)言。5師小結(jié)：看來(lái)，我們不能只說(shuō)行，努力才行。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，即使是自己的強(qiáng)項(xiàng)也要不斷努力才會(huì)做得更好。 】三、課堂小結(jié) 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)都很棒，每個(gè)同學(xué)都有自己的閃光點(diǎn)。因此，你 們應(yīng)該相信自己，不斷努力!同時(shí)，老師相信你們彼此之問(wèn)取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相幫助，都會(huì)變得很 棒! 板書(shū)設(shè)計(jì)13.我能行 我也能行你

25、在這點(diǎn)行 我在那點(diǎn)行 今天還不行 明天可能行 相信自己行 我才可能行 不能只說(shuō)行 努力才能行一分鐘學(xué)生安全教育：課后反思：在課上要讓學(xué)生明白要有自信心，還要努力，才能行。第一篇：北師大版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案種一片太陽(yáng)花北師大版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案種一片太陽(yáng)花學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、作者細(xì)致觀(guān)察抓住事物（太陽(yáng)花）特點(diǎn)描述的寫(xiě)法。知道太陽(yáng)花花期的特點(diǎn)體會(huì)太陽(yáng)花頑強(qiáng)向上，把有限的精力盡情綻放的品格。理解個(gè)人與集體休戚相關(guān)、榮辱與共的關(guān)系。2、品味語(yǔ)言，體察作者遣詞造句的精妙，增強(qiáng)語(yǔ)感。3、復(fù)述課文重點(diǎn)章節(jié)，積累語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)自己的理解和需要積累語(yǔ)言，提高表達(dá)能力。 教學(xué)難點(diǎn)：仔細(xì)體會(huì)課文內(nèi)容，思考花

26、與人的關(guān)系。 教具：生字卡片 學(xué)具：字典 教法：導(dǎo)讀法 學(xué)法：小組合作交流 授課時(shí)數(shù)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、輕松導(dǎo)課，激起學(xué)趣在院子的角落里，默默地盛開(kāi)這樣一些不起眼的小花，它們永遠(yuǎn)向著太陽(yáng)盡情綻放自己的美麗。它就是太陽(yáng)花。今天，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們。 出示課題：種一片太陽(yáng)花（板書(shū)）二、提綱挈領(lǐng)，抓住要點(diǎn)。1、快速默讀全文，思考：太陽(yáng)花給你留下了哪些印象？2、輪讀課文，分別正音。三、初讀品味，切入主題。1、學(xué)習(xí)15段，從中你了解到什么？全班交流。2、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)大家選擇太陽(yáng)花來(lái)種的原因是什么。是??！由于太陽(yáng)花很好服侍，所以大家選擇了她。四、課堂小結(jié)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固第一課時(shí)內(nèi)容。二、

27、抓住關(guān)鍵，理解主旨。1、作者深深被太陽(yáng)花吸引，他們來(lái)年還要再種太陽(yáng)花，這又是為什么呢？ 帶著這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文610段，看看太陽(yáng)花究竟什么地方深深地吸引了作者。2、學(xué)生讀讀，劃劃，寫(xiě)寫(xiě)，議議。3、學(xué)生交流。太陽(yáng)花究竟什么地方深深地吸引了作者，你是從哪里讀出來(lái)的？ （1）顏色美：在一層滾圓的綠葉上邊，閃出三朵小花，一朵紅，一朵黃，一朵淡紫。艷麗、奪目，五彩的錦緞。 （2）形態(tài)美：大朵、小朵、單瓣、復(fù)瓣。 （3）經(jīng)久不衰：從初夏到深秋。（4）不嬌氣：太陽(yáng)花特別喜愛(ài)陽(yáng)光，特別能夠受住烈日的考驗(yàn)。只有太陽(yáng)花，陽(yáng)光越是熾熱，它開(kāi)得越加熱情，越加茂盛。指導(dǎo)朗讀：假如有這么一叢艷麗茂密的花兒開(kāi)在

28、你的面前，你有什么感想？帶著這種贊嘆、敬佩、喜愛(ài)的感情讀讀這部分。（出示課件）4、除了顏色美、形態(tài)美、經(jīng)久不衰、不嬌氣之外，太陽(yáng)花還有哪些地方特別吸引你？（出示句子）“作為單獨(dú)的一朵太陽(yáng)花，其生命卻極為短促，朝開(kāi)夕謝，只有一日?！薄叭粘銮?，它包裹得嚴(yán)嚴(yán)緊緊，看不出一點(diǎn)要開(kāi)的意思，一見(jiàn)陽(yáng)光，即刻開(kāi)放?；ò晗駨氖焖刑K醒過(guò)來(lái)了似的，徐徐向外伸張，開(kāi)大了，開(kāi)圓了它便貪婪地享受陽(yáng)光，盡情地綻放，朵朵都是那么精神充沛，不遺余力?！?“盡管單獨(dú)的太陽(yáng)花生命短促，但從整體上看，它們總是那樣燦爛多姿，生機(jī)勃勃。”讀一讀，你從中體會(huì)到什么？太陽(yáng)花頑強(qiáng)向上，生機(jī)勃勃、團(tuán)結(jié)樂(lè)觀(guān)的精神感染著人們。5、你想對(duì)這些花兒說(shuō)

29、些什么？帶著感情自由讀9、10段。6、作者被深深地震撼了，所以他發(fā)自肺腑地說(shuō)：“太陽(yáng)花的事業(yè)，這樣興旺發(fā)達(dá)，這樣繁榮昌盛?！埃ㄕn件出示這句話(huà)）什么樣的事才能稱(chēng)得上“事業(yè)”？這句話(huà)表達(dá)了作者怎樣的感情？讓我們一起來(lái)贊美它吧！齊讀這句話(huà)。三、總結(jié)升華。這普普通通的太陽(yáng)花身上所蘊(yùn)涵的精神力量打動(dòng)著我們。其實(shí)，在我們身邊，具有太陽(yáng)花精神的人有很多。他們把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去，比如雷鋒、孔繁森、任長(zhǎng)霞、非典時(shí)期的白衣天使如果采一捧美麗的太陽(yáng)花，你會(huì)送給誰(shuí)？為什么？把心里要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在練筆本上。板書(shū)設(shè)計(jì)：教后反思：種一片太陽(yáng)花1、為什么要種太陽(yáng)花？2、文章那幾個(gè)自然段具體描寫(xiě)了太陽(yáng)花？第二篇

30、：2015春四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)種一片太陽(yáng)花教案北師大版(精)種一片太陽(yáng)花教學(xué)目的：1、能正確、流利地朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)的意思。2、理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)太陽(yáng)花的喜愛(ài)之情和所寄托的意愿，聯(lián)想到具有太陽(yáng)花品格的人。3、理解個(gè)體太陽(yáng)花生命的特點(diǎn)生命如此短促，卻又如此頑強(qiáng)，聯(lián)想到具有太陽(yáng)花品格的人。4、觀(guān)察學(xué)習(xí)生字、積累新詞。教具準(zhǔn)備：教師：小黑板、錄音機(jī)、磁帶、太陽(yáng)花的圖片。學(xué)生：讀通課文，做批注。 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，談話(huà)導(dǎo)課1、同學(xué)們，你們喜歡花嗎？平時(shí)，你最喜歡哪種花？為什么？能說(shuō)出花的特點(diǎn)嗎？2、同學(xué)們說(shuō)了很多花，它們都有各自的美麗之處，今天這節(jié)課，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一種太陽(yáng)

31、花（出示太陽(yáng)花圖片）?？吹竭@個(gè)花名，你想到了什么？（學(xué)生發(fā)言）的確，太陽(yáng)花是因?yàn)樘貏e喜歡陽(yáng)光而得名?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)看一看作家李天芳筆下的太陽(yáng)花有什么獨(dú)特的魅力？板書(shū)課題：種一片太陽(yáng)花 （學(xué)生跟著板書(shū)課題、齊讀）二、初讀課文，感知課文的主要內(nèi)容1、自由讀課文，要求句句響亮、字字清楚。2、學(xué)生上前板書(shū)不理解的詞語(yǔ)。3、誰(shuí)在預(yù)習(xí)中了解了哪個(gè)詞語(yǔ)的意思，與同學(xué)交流一下，全班匯報(bào)。4、指名讀課文，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文主要內(nèi)容。教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板書(shū)：為什么要種太陽(yáng)花太陽(yáng)花開(kāi)得燦爛多姿單獨(dú)一朵太陽(yáng)花的特點(diǎn)來(lái)年還種太陽(yáng)花5、默讀課文，根據(jù)板書(shū)的線(xiàn)索，把課文劃分為四部分。三、細(xì)讀悟情，挖掘太陽(yáng)花的美在自然界

32、里有很多美麗的花兒，可為什么我們選擇種太陽(yáng)花呢？1、快速度瀏覽第一部分（13自然段），找找其中的原因。（其一：對(duì)色彩的渴望。其二：太陽(yáng)花比較好“服侍”。）2、 通過(guò)剛才的朗讀，太陽(yáng)花給你一種怎樣的感覺(jué)？你覺(jué)得太陽(yáng)花怎么樣？（板書(shū)“美”）3、請(qǐng)同學(xué)們帶著欣賞的語(yǔ)氣大聲朗讀58自然段，畫(huà)出描寫(xiě)太陽(yáng)花美的句子。4、請(qǐng)同桌交流一下畫(huà)出的句子。指名學(xué)生讀畫(huà)出的句子，配上音樂(lè)，請(qǐng)其他同學(xué)閉上眼睛想象太陽(yáng)花開(kāi)的情景。你仿佛看到了什么？和同桌說(shuō)一說(shuō)。教師相機(jī)進(jìn)行總結(jié)并板書(shū)：（1）色彩美（主要是57自然段）（2）經(jīng)久不衰（頑強(qiáng)的美）：第8自然段5、展示太陽(yáng)花圖片，直觀(guān)感受。6、太陽(yáng)花如此美麗，卻又經(jīng)久不衰，這是

33、為什么呢？請(qǐng)你讀讀8、9自然段，找一找原因吧。（單獨(dú)的一朵花生命特點(diǎn)：朝開(kāi)夕謝，朵朵精 1 神充沛，不遺余力。從整體上看，它們總是那樣燦爛多姿，生機(jī)勃勃。）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)為什么太陽(yáng)花經(jīng)久不衰？你能用書(shū)上的句子來(lái)回答嗎？不寫(xiě)單獨(dú)的一朵太陽(yáng)花行嗎？讓我們帶著贊頌、欣賞的語(yǔ)氣來(lái)讀讀第9自然段。（齊讀、指名配樂(lè)讀）7、看著這樣的太陽(yáng)花，你有何感想呢？它的生命那么短促，卻能做到燦爛多姿，你從中想到了什么？讓我們一起讀讀課文的最后兩個(gè)段落，找找答案吧！同桌交流讀書(shū)感想。8、為什么來(lái)年還要種太陽(yáng)花？在你的生活中有和太陽(yáng)花一樣的人嗎？小組討論交流。四、拓展1、小結(jié)：是的，太陽(yáng)花就像那些珍惜時(shí)間的人；像那些頑強(qiáng)拼搏

34、的人；像那些為革命而犧牲的烈士雖然他們的生命是短暫的，但卻經(jīng)久不衰，流芳百世。美麗的太陽(yáng)花有著美好的品格，我想我們每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)太陽(yáng)花的這種美好的品格，不是嗎？2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍炎约旱南矏?ài)之情融進(jìn)這篇課文中，選自己喜歡的段落再讀一讀。五、作業(yè)1、課后摘抄自己喜歡的段落，可以根據(jù)自己的理解畫(huà)一幅太陽(yáng)花。2、課外閱讀推薦：白楊 板書(shū)設(shè)計(jì)：種一片太陽(yáng)花為什么要種太陽(yáng)花色彩美學(xué)生板太陽(yáng)花開(kāi)得燦爛多姿美書(shū)詞語(yǔ)單獨(dú)一朵太陽(yáng)花的特點(diǎn)經(jīng)久不衰來(lái)年還種太陽(yáng)花借花 -喻人第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、體會(huì)感情，個(gè)性化朗讀課文。2、指名讀課文，師生互評(píng)，從評(píng)價(jià)中體會(huì)怎樣讀書(shū)更能表達(dá)感情。3、再讀，體會(huì)文章深

35、刻的內(nèi)涵。二、學(xué)習(xí)生字1、小黑板示字：躁 斕 圃 侍 乍 繽 偃 蕉 慵 熾 蕾 婪 沛 旺 昌2、讀準(zhǔn)字音、理解字義、組詞。3、學(xué)生觀(guān)察生字，寫(xiě)自己最拿手的生字。4、集體交流是怎樣寫(xiě)好的。5、選學(xué)生認(rèn)為難寫(xiě)的字，集體交流怎樣寫(xiě)好，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（重點(diǎn)指導(dǎo)“斕 偃 蕉 慵”的結(jié)構(gòu)；“沛”不要把字形寫(xiě)錯(cuò)。）6、學(xué)生寫(xiě)字。7、展示學(xué)生作品，評(píng)議“小小書(shū)法家”，交流經(jīng)驗(yàn)。三、積累詞語(yǔ)1、這篇課文有許多詞語(yǔ)用得恰到好處，請(qǐng)你認(rèn)真找一找。2、學(xué)生活動(dòng)、交流：斑斕多姿鮮艷奪目郁郁蔥蔥銀粒兒短促花蕾慵倦無(wú)力繽紛五彩偃旗息鼓美人蕉空暇貪婪莫衷一是燦爛多姿生機(jī)勃勃經(jīng)久不衰 熾熱興旺發(fā)達(dá)繁榮昌盛充沛乍開(kāi)服侍3、你能選

36、其中幾個(gè)詞語(yǔ)各說(shuō)一句話(huà)嗎？4、設(shè)計(jì)摘錄卡，積累詞語(yǔ)。四、作業(yè)：1、查找有關(guān)花的詞語(yǔ)，摘錄在摘錄卡上。2、在習(xí)作中運(yùn)用所積累的詞語(yǔ)。第三篇：種一片太陽(yáng)花種一片太陽(yáng)花種一片太陽(yáng)花教學(xué)設(shè)計(jì)陜西省寶雞市陳倉(cāng)區(qū)千河鎮(zhèn)芙蓉小學(xué) 劉周元 教材分析：種一片太陽(yáng)花是四年級(jí)下冊(cè)第三單元花中的一篇主體課文。這是一篇文辭優(yōu)美、意境雋永的文章。課文寫(xiě)的是住在機(jī)關(guān)四合院的“勞動(dòng)者們”種太陽(yáng)花的事。全文共四個(gè)部分，分別交待了種太陽(yáng)花的原因，太陽(yáng)花從種子落地到一齊開(kāi)放的過(guò)程，單獨(dú)一朵太陽(yáng)花的生命力極其短促，來(lái)年還種太陽(yáng)花，通過(guò)作者記敘種太陽(yáng)花的經(jīng)驗(yàn)和感受，表現(xiàn)了人對(duì)花的愛(ài)戀，花對(duì)人的啟迪。文章雖然短小，卻生動(dòng)地反映了自然界生

37、物對(duì)人們精神的撫慰和靈魂的啟迪。設(shè)計(jì)理念：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”“要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解?！睅熒餐芭娜刖场保形蛭谋?、走進(jìn)文本，與文本對(duì)話(huà)。指導(dǎo)學(xué)生品詞品句地讀書(shū)，使他們與作者在情感上產(chǎn)生共鳴，在理解語(yǔ)言文字的過(guò)程中理解課文內(nèi)容。 學(xué)情分析：大多數(shù)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，語(yǔ)文基礎(chǔ)比較扎實(shí)、有自己獨(dú)立閱讀理解的能力、有較高的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動(dòng)。但有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)不夠扎實(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1、自主學(xué)習(xí)本課的15個(gè)生字，能聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)的意思。2、能正確、流利地朗讀課文、做到讀準(zhǔn)字音、理解

38、詞語(yǔ)的意思。3、理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)太陽(yáng)花的喜愛(ài)之情和所寄托的意愿，聯(lián)想到具有太陽(yáng)花品格的人。4、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀(guān)察，抓住太陽(yáng)花的特點(diǎn)描述的方法，體會(huì)“借物喻人”的寫(xiě)作方法 教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，談話(huà)導(dǎo)課.1、同學(xué)們，你們喜歡花嗎？平時(shí)，你最喜歡哪種花？為什么？能說(shuō)出話(huà)的特點(diǎn)嗎？2、同學(xué)們說(shuō)了很多花，它們都有各自的美麗之處，今天這節(jié)課，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一種太陽(yáng)花（播放太陽(yáng)花的圖片聽(tīng)音樂(lè)）看到這個(gè)花名，你想到了什么？學(xué)生發(fā)言。的確，太陽(yáng)花是因?yàn)樘貏e喜愛(ài)陽(yáng)光而得名，現(xiàn)在讓我們來(lái)看看作者筆下的太陽(yáng)花有什么獨(dú)特的魅力。教師板書(shū)課題：種一片太陽(yáng)花（學(xué)生讀課題）點(diǎn)評(píng)：從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)、貼近學(xué)生生活、易于

39、進(jìn)入情境、與此同時(shí)通過(guò)播放音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)適時(shí)提問(wèn)太陽(yáng)花有什么獨(dú)特的魅力？激發(fā)學(xué)生的求知欲望。二、 初讀課文，感知課文的主要內(nèi)容。1、 自由讀課文2、讓學(xué)生提出不理解的詞語(yǔ)3、誰(shuí)在預(yù)習(xí)中了解了哪個(gè)詞語(yǔ)的意思，與同學(xué)交流4、指名讀課文、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：為什么要中太陽(yáng)花太陽(yáng)花開(kāi)得燦爛多姿單獨(dú)一朵太陽(yáng)花的特點(diǎn)來(lái)年還中太陽(yáng)花5、默讀課文，根據(jù)板書(shū)線(xiàn)索、把課文劃分四部分三、 細(xì)讀課文、感受太陽(yáng)花的美。1、在自然界里美麗的花兒很多很多，可我們?yōu)槭裁催x擇中太陽(yáng)花呢？快速讀第一部分（1-3自然段）找找其中的原因。（其一、色彩美，其二、體態(tài)美，其三、太陽(yáng)花好服侍）2、通過(guò)

40、朗讀，太陽(yáng)花給你一種怎樣的感覺(jué)？你覺(jué)得太陽(yáng)花怎么樣？（板書(shū)“美”）3、請(qǐng)同學(xué)們帶著欣賞的語(yǔ)氣大聲朗讀58自然段，畫(huà)出描寫(xiě)太陽(yáng)花美的句子。4、請(qǐng)同學(xué)們交流一下畫(huà)出句子。指名學(xué)生讀畫(huà)出的句子，（播放多媒體）配上音樂(lè)請(qǐng)其他同學(xué)閉上眼睛想象太陽(yáng)花開(kāi)的情景。你仿佛看見(jiàn)了什么？與同學(xué)交流?？偨Y(jié)并板書(shū)：（1）色彩美（主要是57自然段）（2）經(jīng)久不衰（頑強(qiáng)的美）：第8自然段。5、打開(kāi)多媒體展示太陽(yáng)花圖片，直觀(guān)感受。6、太陽(yáng)花如此美麗，卻又經(jīng)久不衰，這是為什么？請(qǐng)你讀讀第8、9自然段，找一找原因吧。（單獨(dú)的一朵花生命特點(diǎn)：朝開(kāi)夕謝，朵朵精神充沛，不遺余力。從整體上看，它們總是那樣燦爛多姿、生機(jī)勃勃。）適時(shí)追問(wèn)，

41、體現(xiàn)對(duì)教材重點(diǎn)把握，水到渠成誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)為什么太陽(yáng)花經(jīng)久不衰？你能用書(shū)上的句子來(lái)回答嗎？不寫(xiě)單獨(dú)的一朵太陽(yáng)花行嗎？讓我們帶著贊頌、欣賞的語(yǔ)氣來(lái)讀讀第9自然段（齊讀、指名配樂(lè)讀）7、 看著這樣的太陽(yáng)花，你有何感想呢？它的生命那么短促，卻能做到燦爛多姿，你從中想到了什么？讓我們一起讀讀課文的最后兩個(gè)段落，找找答案吧！同桌交流讀書(shū)感想。8、為什么來(lái)年要種太陽(yáng)花？在你的生活中有何太陽(yáng)花一樣的人嗎？（分小組討論交流）語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深遠(yuǎn)的，教師在此放手，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)鍛煉思維能力的同時(shí)，體會(huì)做人的道理，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人四、 總結(jié)升華：這普普通通的太

42、陽(yáng)花身上蘊(yùn)涵的精神力量打動(dòng)我們。其實(shí)在我們身邊，具有太陽(yáng)花精神的人很多。他們把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。比如在5.12大地震發(fā)生之后，我們的干部、解放軍、武警、白衣天使等為了挽救人民的生命及財(cái)產(chǎn)不顧自己第一時(shí)間趕赴災(zāi)區(qū)。如果我們采一捧美麗的太陽(yáng)花，你會(huì)送給誰(shuí)？為什么？把心里話(huà)寫(xiě)在練習(xí)本上。五、作業(yè)：1、抄寫(xiě)自己喜歡的段落。畫(huà)一幅太陽(yáng)花。2、課外閱讀古井。六、 板書(shū)設(shè)計(jì)：種一片太陽(yáng)花為什么要種太陽(yáng)花 色彩美太陽(yáng)花開(kāi)得燦爛多姿單獨(dú)一朵太陽(yáng)花的特點(diǎn) 美來(lái)年還種太陽(yáng)花 經(jīng)久不衰（頑強(qiáng)美）借花-喻人教學(xué)反思：本節(jié)課開(kāi)課能把學(xué)生引導(dǎo)到美的情境之中，激起學(xué)生積極參與和學(xué)習(xí)的欲望；初讀課文，抓住課

43、文四部分的主要內(nèi)容，從而攜領(lǐng)全文；讀重點(diǎn)語(yǔ)句，細(xì)讀悟情，挖掘太陽(yáng)花的美，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)、主動(dòng)、熱情；太陽(yáng)花美且經(jīng)久不衰，是什么原因呢？讓學(xué)生再讀第三部分課文，討論研究花美的原因，聯(lián)系自己身邊的人，學(xué)生有所思有所感，體會(huì)做人道理，得到人文關(guān)懷，整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終結(jié)合本地、本班學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，收到了較好的效果。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話(huà)導(dǎo)課1、在我們的生活中有很多美好的事物，其中，花往往是最具代表性的，同學(xué)們，你們喜歡花嗎？你能向大家介紹一種你最喜歡的花嗎？（注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出花的特點(diǎn)、品格等。）點(diǎn)評(píng)：把學(xué)生引到美的情境之中，激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。2、剛才我們講了很多花，他們都有美麗之處，同學(xué)們

44、講的很好，還說(shuō)到了有的花已經(jīng)是某種品質(zhì)的象征了，如梅花的堅(jiān)貞，荷花的清高等。今天這節(jié)課，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一種太陽(yáng)花（板書(shū)：太陽(yáng)花），讓我們來(lái)看一看作家李天芳筆下的太陽(yáng)花有什么獨(dú)特的魅力?？吹竭@個(gè)題目，你最想從課文中了解什么？（指名回答）（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出：太陽(yáng)花的樣子，為什么種太陽(yáng)花，種太陽(yáng)花有什么好處等。教師可板書(shū)在黑板上。）點(diǎn)評(píng)：提出問(wèn)題是探究的開(kāi)始，課題是提綱挈領(lǐng)的，抓住課題提出問(wèn)題，這樣的問(wèn)題往往是非常有價(jià)值的。二、初讀課文，學(xué)會(huì)生字1、同學(xué)們想了解的真不少！有一些問(wèn)題我們通過(guò)預(yù)習(xí)就可以解決；有些問(wèn)題我們可以在學(xué)習(xí)中共同解決。那就請(qǐng)你帶著自己的問(wèn)題，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把不明

45、白的地方做上標(biāo)記，多讀幾遍。點(diǎn)評(píng)：初步整體感知課文，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)，讀書(shū)具有目的性，使學(xué)生專(zhuān)注閱讀。2、學(xué)生自學(xué)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。3、小組內(nèi)檢查生字掌握情況，交流讀文體會(huì)，解決不懂的問(wèn)題等。4、誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶著我們讀一讀生字？出示：焦躁斑斕多姿花圃服侍乍開(kāi)繽紛五彩偃旗息鼓美人蕉慵懶無(wú)力熾熱花蕾貪婪充沛興旺發(fā)達(dá)繁榮昌盛5、采用“開(kāi)火車(chē)”讀、指名讀等。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“躁、圃”的讀音。6、你覺(jué)得哪些字比較難寫(xiě)，有什么好建議嗎？重點(diǎn)指導(dǎo)“斕、婪”的書(shū)寫(xiě)。（采用分析字形、書(shū)空、練寫(xiě)、組詞練習(xí)等方式加深記憶。）7、將自己在預(yù)習(xí)中理解的詞語(yǔ)意思和同學(xué)交流一下。重點(diǎn)理解“乍”的字義。（注意總結(jié)理

46、解詞語(yǔ)的方法）點(diǎn)評(píng)：識(shí)字、寫(xiě)字過(guò)程循序漸進(jìn)、形式多樣，訓(xùn)練扎實(shí)有效。8、總結(jié)：剛才，有的小組在一起交流識(shí)字方法，有的小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下共同思考解決問(wèn)題。點(diǎn)評(píng)：小組合作學(xué)習(xí)是新的學(xué)習(xí)方式，在識(shí)字及初讀課文中設(shè)計(jì)了小組合作學(xué)習(xí)，每組成員明確分工，富有實(shí)效。9、看來(lái)大家對(duì)生詞掌握的不錯(cuò)。課文讀得怎么樣了？誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？（指名分段讀課文。注意評(píng)價(jià)。）三、讀書(shū)質(zhì)疑，深入感悟（學(xué)生交流解決剛才學(xué)生提出的問(wèn)題。）1、自然界里有很多美麗的花兒，可為什么他們要選擇種太陽(yáng)花呢？（1）教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考，畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句。（課文第一自然段）（2）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，為什么要種太陽(yáng)花呢？板書(shū)：色彩美點(diǎn)評(píng)：提出一個(gè)中

47、心問(wèn)題，讓學(xué)生在質(zhì)疑、解疑中理解文章，要求學(xué)生根據(jù)文本，找到依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生言之有據(jù)的思維習(xí)慣。2、把你的感受通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)吧。齊讀第一自然段。3、通過(guò)剛才的朗讀，太陽(yáng)花給你一種怎樣的感覺(jué)？（學(xué)生回答，太陽(yáng)花很美等。）4、請(qǐng)你默讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)太陽(yáng)花美的句子來(lái)。(58自然段)（1）在小組中交流畫(huà)出的句子。（2）學(xué)生回答，哪些句子寫(xiě)出了太陽(yáng)花的美。（3）你還能體會(huì)到太陽(yáng)花美在哪里？（板書(shū)：經(jīng)久不衰）5誰(shuí)能讀出太陽(yáng)花的美？（指名讀）其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想像太陽(yáng)花開(kāi)的情景。6、師生評(píng)價(jià)朗讀情況。聽(tīng)了朗讀，你仿佛看到了什么？誰(shuí)還想讀？7、太陽(yáng)花生命力頑強(qiáng)而且經(jīng)久不衰，但你們知道一朵太陽(yáng)花的壽命是多長(zhǎng)時(shí)間？（

48、只有一天）8、仔細(xì)默讀9、10自然段，看看它為什么能做到經(jīng)久不衰、燦爛多姿呢？你能用書(shū)上的句子來(lái)回答嗎？指名回答，讀句子，談感受。（板書(shū)：喜歡陽(yáng)光抓住機(jī)會(huì)主動(dòng)讓位）9、思考：為什么要重點(diǎn)寫(xiě)單獨(dú)的一朵花呢？如果去掉這一段，對(duì)課文表情達(dá)意會(huì)產(chǎn)生什么影響？10、學(xué)生自由讀、指名讀等多種形式朗讀第9自然段。點(diǎn)評(píng)：體現(xiàn)學(xué)科融合，用配樂(lè)朗讀的形式活躍、輔助語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。11、師生共同評(píng)價(jià)朗讀情況。讓我們帶著贊頌、欣賞的語(yǔ)氣齊讀第9自然段。12、正是因?yàn)樘?yáng)花善于抓住機(jī)會(huì)，喜愛(ài)陽(yáng)光，又能主動(dòng)讓位，所以，它能經(jīng)久不衰，總是生機(jī)勃勃！那你面對(duì)生命如此短促，卻能做到燦爛多姿的太陽(yáng)花，有何感想呢？老師

49、要布置本節(jié)課最艱巨的任務(wù)了，有信心接受挑戰(zhàn)嗎？請(qǐng)大家在小組中互相說(shuō)一說(shuō)你的感想，看哪一小組動(dòng)作最快、說(shuō)得最好、感受最深。開(kāi)始吧。點(diǎn)評(píng)：選擇有討論價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，在自讀自悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流，不以集體討論代替?zhèn)€人閱讀感受，并提出了相應(yīng)的學(xué)習(xí)要求。13、小組討論后，指名說(shuō)。（學(xué)生可根據(jù)板書(shū)，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活談?wù)勛约旱母惺?。并由此揭示課文“借花喻人”的寫(xiě)作手法。）14、小結(jié)：同學(xué)們的精彩發(fā)言深深打動(dòng)了老師，是的，太陽(yáng)花雖然生命是短暫的，但它能經(jīng)久不衰，流芳百世，就像那些奮力進(jìn)取的人，像那些默默無(wú)聞做好事的人，像那些惜時(shí)如金的人所以，老師希望每個(gè)同學(xué)都能向太陽(yáng)花學(xué)習(xí)，人的一生也是很短

50、暫的，但雷鋒說(shuō)“人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無(wú)限的,我要把有限的生命,投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去?！彼灾灰煤玫匕盐?，就能讓生命更精彩。15、作者看著這太陽(yáng)花，有了一個(gè)什么愿望啊？（來(lái)年還種太陽(yáng)花）16、正是因?yàn)樘?yáng)花有它獨(dú)特的美，作者愛(ài)上了太陽(yáng)花，你們喜歡嗎？17、小組互讀第10、11自然段。四、總結(jié)全文，拓展升華1、同學(xué)們不僅能把課文讀得正確、流利，而且一定會(huì)有自己的感受，我們來(lái)個(gè)讀課文比賽好嗎？你可以向你的伙伴發(fā)起挑戰(zhàn)，比比誰(shuí)讀得好。點(diǎn)評(píng)：整體感知課文之后，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句研讀，拓展想像，用比賽的形式激發(fā)學(xué)生朗讀興趣，再次整體感受和領(lǐng)悟課文內(nèi)容。2、讓我們一起來(lái)讀讀吧，讓老師聆聽(tīng)

51、同學(xué)們美妙的朗讀。3、課后，希望大家能夠找來(lái)白楊、古井等文章來(lái)讀讀，相信一定會(huì)有更多的收獲。點(diǎn)評(píng)：擴(kuò)大學(xué)生閱讀面，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。4、小結(jié)：美麗的太陽(yáng)花具有美好的品格，我們深深地喜歡上了它，可是文章帶給我們的思考卻會(huì)一直延續(xù)，我們的心靈受到了熏陶，在以后的生活中，我們每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)太陽(yáng)花的這種美好的品格。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1、仿照課文的寫(xiě)作手法，寫(xiě)寫(xiě)你喜歡的花。2、找來(lái)與花有關(guān)的文章讀一讀，或者收集鮮花的圖片，寫(xiě)明花名、特點(diǎn)等，辦一期“百花”圖片展。點(diǎn)評(píng)：布置實(shí)踐作業(yè)，可以加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和情感體驗(yàn)，并激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)：種一片太陽(yáng)花色彩美太陽(yáng)花美喜歡

52、陽(yáng)光經(jīng)久不衰抓住機(jī)會(huì)主動(dòng)讓位借花喻人總評(píng)：上課伊始，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)花的特點(diǎn)等，把學(xué)生引到美的情境之中，激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，接著引導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題，初步整體感知課文。提出一個(gè)中心問(wèn)題，讓學(xué)生在質(zhì)疑、解疑中理解文章，要求學(xué)生根據(jù)文本，找到依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生言之有據(jù)的思維習(xí)慣。把有討論價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，在自讀自悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流，不以集體討論代替?zhèn)€人閱讀感受，并提出了相應(yīng)的學(xué)習(xí)要求，有針對(duì)性。最后引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大學(xué)生閱讀面，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。實(shí)踐性的作業(yè)，加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和情感體驗(yàn)，并激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。識(shí)字、寫(xiě)字過(guò)程循序漸進(jìn)、形式多樣，訓(xùn)練扎實(shí)有效，

53、注意回歸語(yǔ)文教學(xué)的常態(tài)、開(kāi)展扎實(shí)的訓(xùn)練也是這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。第四篇：種一片太陽(yáng)花公開(kāi)課教案“備課大師”全科【9門(mén)】：免注冊(cè)，不收費(fèi)！種一片太陽(yáng)花教案一、導(dǎo)入1 同學(xué)們，我們來(lái)做一個(gè)補(bǔ)充成語(yǔ)的小游戲，好不好??？出示成語(yǔ)。2 看到這些成語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？3 是的，在我們的生活當(dāng)中，有許多美好的事物，花就是最具有代表性的。平時(shí)，你覺(jué)得什么花最美??？為什么？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？4 大家說(shuō)的真好！我們的作者李天芳從鄉(xiāng)間來(lái)到城市，住進(jìn)了機(jī)關(guān)的四合院，種下一片太陽(yáng)花。今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)他的種一片太陽(yáng)花。（板書(shū)課題：種一片太陽(yáng)花，齊讀課題）二、初讀，整體感知。1 看到這個(gè)題目，你最想從課文中了解什么？（指名回答）

54、歸納板書(shū)：太陽(yáng)花是什么樣子的？為什么要種太陽(yáng)花？太陽(yáng)花有什么特點(diǎn)？2同學(xué)們想了解的真不少！有一些問(wèn)題我們通過(guò)預(yù)習(xí)就可以解決；有些問(wèn)題我們可以在學(xué)習(xí)中共同解決。那就請(qǐng)你帶著自己想知道的問(wèn)題，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把不明白的地方作出標(biāo)記，多讀幾遍。3 檢查生字生詞的讀音。生詞會(huì)讀了嗎？我想請(qǐng)一組同學(xué)們來(lái)讀一讀，誰(shuí)想讀？課件出示生詞：焦躁、斑斕、花圃、服侍、貪婪、充沛、繽紛、慵倦、熾熱、興旺、偃旗息鼓、昌盛、美人蕉。大家看著拼音能夠準(zhǔn)確的讀出生字來(lái)，如果去掉拼音，你會(huì)讀嗎？課件出示，小組內(nèi)讀一讀這些生詞，看哪一個(gè)小組讀得又認(rèn)真，又準(zhǔn)確。（小組合作讀生詞）讀得不錯(cuò)。哪位同學(xué)想當(dāng)小老師帶

55、領(lǐng)大家讀一讀？4 看來(lái)大家對(duì)生詞掌握的不錯(cuò)。課文讀得怎么樣了？誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？指名分段讀課文。注意評(píng)價(jià)：讀得不錯(cuò)。三、細(xì)讀體悟1 作者為什么要種太陽(yáng)花呢？請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊思考，畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句。（課文第一自然段）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？為什么要種太陽(yáng)花呢？板書(shū)：對(duì)色彩的渴望2 通過(guò)剛才的朗讀，太陽(yáng)花給你一種怎樣的感覺(jué)？你覺(jué)得太陽(yáng)花怎么樣？請(qǐng)你自己讀讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)太陽(yáng)花美的句子來(lái)。同學(xué)們讀得真認(rèn)真，就請(qǐng)你同桌兩個(gè)人交流一下你畫(huà)的句子吧。你能讀讀你畫(huà)的句子嗎？(58自然段)還有哪些句子寫(xiě)出了太陽(yáng)花的美？你還能體會(huì)到太陽(yáng)花美在哪里？3同學(xué)們讀得真好！哪位同學(xué)想讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？老師為他配上音樂(lè)。（指名讀）“

56、備課大師”全科【9門(mén)】：免注冊(cè)，不收費(fèi)！ “備課大師”全科【9門(mén)】：免注冊(cè)，不收費(fèi)！請(qǐng)其他同學(xué)比上眼睛想象一下太陽(yáng)花開(kāi)的情景。你仿佛看到了什么？小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)還想讀？4太陽(yáng)花如此美麗，卻又經(jīng)久不衰，這是為什么呢？請(qǐng)你讀讀8、9自然段，找一找原因吧。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)為什么太陽(yáng)花經(jīng)久不衰？你能用書(shū)上的句子來(lái)回答嗎？讓我們帶著贊頌、欣賞的語(yǔ)氣來(lái)讀讀第9自然段。（齊讀）（指名配樂(lè)讀）5 讓我們一起一起讀讀課文的最后兩個(gè)段落，夸夸美麗的太陽(yáng)花吧。6 看到美麗的太陽(yáng)花，你能不能想到些什么？現(xiàn)實(shí)生活中有和太陽(yáng)花一樣的人嗎？四、拓展1 小結(jié)：美麗的太陽(yáng)花有著美好的品格，我想我們每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)太陽(yáng)花的這種美好的

57、品格。2 課后，希望大家能夠找來(lái)白楊這篇文章來(lái)讀讀，感受一下白楊樹(shù)的高潔品格。3 搜集有關(guān)花的資料，準(zhǔn)備習(xí)作。五、布置作業(yè)1. 摘抄課文中優(yōu)美的句段。2. 仿照課文的寫(xiě)作手法，寫(xiě)寫(xiě)你鐘愛(ài)的花吧。3. 課外閱讀：找來(lái)與花有關(guān)的文章讀一讀?！皞湔n大師”全科【9門(mén)】：免注冊(cè)，不收費(fèi)！第五篇：鄂教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)種下一片太陽(yáng)花教案教材分析：課文寫(xiě)的是住在機(jī)關(guān)四合院的“勞動(dòng)者們”中太陽(yáng)花的事。全文共四個(gè)部分，分別交代了種太陽(yáng)花的原因，太陽(yáng)花從種子落地到一齊開(kāi)放的過(guò)程，單獨(dú)一朵太陽(yáng)花的生命極其短促，來(lái)年還種太陽(yáng)花，通過(guò)作者記敘種太陽(yáng)花的經(jīng)驗(yàn)和感受，表露了人對(duì)花的愛(ài)戀，花對(duì)人的啟迪。教學(xué)目的：1、知識(shí)與能力

58、目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀(guān)察，抓住事物（太陽(yáng)花）的特點(diǎn)描述；2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)理解關(guān)鍵語(yǔ)句，反復(fù)誦讀鑒賞、品評(píng)、積累語(yǔ)言；聯(lián)系生活實(shí)際加深體驗(yàn)；在自讀自悟中感受感受太陽(yáng)花堅(jiān)忍不拔的精神和樂(lè)觀(guān)飽滿(mǎn)的熱情，以及令人欽佩的生命力。3、情感與態(tài)度目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)太陽(yáng)花的喜愛(ài)之情和所寄托的意愿，聯(lián)想到具有太陽(yáng)花品格的人。教學(xué)重點(diǎn)：理解太陽(yáng)花個(gè)體生命的特點(diǎn)生命如此短促，卻又如此頑強(qiáng)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)閱讀理解，聯(lián)想到具有太陽(yáng)花品格的人。教學(xué)構(gòu)思：課堂教學(xué)應(yīng)充分讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主體、課堂的主人，以“閱讀思考討論解疑拓展訓(xùn)練”的方式

59、，通過(guò)朗讀把課文語(yǔ)言?xún)?nèi)化于學(xué)生的心里，熏陶情感，啟迪思想，在傳授知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，于潛移默化中達(dá)到德育、美育的目的。此外，為了讓學(xué)生能由太陽(yáng)花聯(lián)想到具有太陽(yáng)花品質(zhì)的人，在3月5日學(xué)雷鋒日的活動(dòng)中，可有意識(shí)的稍微做了一點(diǎn)滲透，學(xué)習(xí)了雷鋒精神把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。教具準(zhǔn)備：教師：小黑板、錄音機(jī)、太陽(yáng)花的圖片學(xué)生：認(rèn)真預(yù)習(xí)第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，談話(huà)導(dǎo)課1、同學(xué)們，你們喜歡花嗎？平時(shí)，你最喜歡那種花？為什么？（注意讓學(xué)生說(shuō)出花的主要特點(diǎn)）2、過(guò)渡：剛剛我們講了很多花，他們都各有各的美麗之處，今天這節(jié)課，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一種太陽(yáng)花（板書(shū)：太陽(yáng)花），看到這個(gè)花名，你想到了什么？過(guò)

60、渡：的確，太陽(yáng)花是因?yàn)樘貏e喜歡陽(yáng)光而得名?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)看一看作家李天芳筆下的太陽(yáng)花有什么獨(dú)特的魅力？板書(shū)課題：種一片太陽(yáng)花（齊讀課題）3、如果你是這篇文章的作者，你打算安排哪些內(nèi)容讓讀者全面地了解太陽(yáng)花呢？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出：為什么種太陽(yáng)花？太陽(yáng)花的樣子？種太陽(yáng)花有什么好處？教師可板書(shū)在黑板上。）過(guò)渡：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了這么多的內(nèi)容，現(xiàn)在讓我打開(kāi)書(shū)，看看作者和我們的想法一樣嗎？有什么不同？分頁(yè)標(biāo)題#e#二、初讀課文，感知課文的主要內(nèi)容。1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。（由于本課生字比較多，所以這一環(huán)節(jié)不要安排過(guò)多的要求。）2、出示詞語(yǔ)：焦躁斑斕多姿花圃服侍乍開(kāi)繽紛五彩偃旗息鼓美人蕉慵懶無(wú)力熾熱花蕾貪婪