暑期老師培訓(xùn)后收獲和反思六篇

1、暑期老師培訓(xùn)后收獲和反思六篇_暑期老師技能培訓(xùn)心得 8月5日至17日，我有幸參與了_區(qū)90學(xué)時美術(shù)培訓(xùn)，雖然天氣酷熱，但也沒有阻擋我們學(xué)習(xí)的熱忱，第一天看到培訓(xùn)支配，我就感覺這次培訓(xùn)特別具有實(shí)效性，特別注意我們美術(shù)老師的專業(yè)技能成長，支配了許多實(shí)踐學(xué)習(xí)的時間，也感覺到領(lǐng)導(dǎo)對此次培訓(xùn)的重視，不但課程支配上合理有序，更重要的是采納了與湖州師范學(xué)院藝術(shù)學(xué)院合作的形式，為我們供應(yīng)了良好的學(xué)習(xí)場地和優(yōu)良的師資?？傊苡羞@樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，內(nèi)心感到無比的幸福。 在幾天的學(xué)習(xí)時間里，有幸傾聽了導(dǎo)師的新的訓(xùn)練教學(xué)信息，以及國畫專業(yè)上導(dǎo)師的示范指導(dǎo)，受益匪淺，開闊了眼界，也結(jié)識了許多良師益友。其中_市美術(shù)教研

2、員，李芳老師的講座，講到了學(xué)校特色訓(xùn)練的打造和新材料在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。用她身邊活生生的案例，向我們展現(xiàn)了_地區(qū)一些具有特色的美術(shù)教學(xué)討論案例。的確給了我許多的啟發(fā)，也感受到，要打造學(xué)校的特色訓(xùn)練，需要我們老師潛心去討論，專心去打造，像培育自己的孩子一樣，從點(diǎn)滴做起。她還在如何撰寫教學(xué)討論課題方面給了我們許多的指導(dǎo)，用通俗的言語，典型的案例，講解了課題討論方面要留意的方面，她教育我們在教學(xué)中，要多關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的過程和表現(xiàn)，真正關(guān)愛同學(xué)，用情感傾注于教學(xué)中。而不能以自己的教為中心去撰寫文章。湖州師范學(xué)院姚起老師，給我們講授了新材料的應(yīng)用，也通過了一些例子，在材料表現(xiàn)方面給了我們許多啟發(fā)。特殊是他

3、的一些制造性的理念，給我無盡的想象空間，體會到了藝術(shù)制造的魅力和價值。 這次培訓(xùn)我們分了三個班級，我選擇了國畫班，但其實(shí)我在國畫方面的學(xué)習(xí)是很薄弱的。平常拿筆的時間也比較少，對筆墨的運(yùn)用是很生疏的。但我內(nèi)心卻對國畫藝術(shù)非常寵愛，所以作此選擇。比較幸運(yùn)的是，我們國畫班有一位非常優(yōu)秀的導(dǎo)師，鐘安老師，初見時就被他儒雅的氣質(zhì)，和謙遜的言語所感染。期間，他給我們在國畫學(xué)習(xí)上提了珍貴的看法和建議，特殊時在學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，給我指明白學(xué)習(xí)的方向。他提到藝術(shù)創(chuàng)作時，要保持良好的心態(tài)，切忌帶有功利性的因素。以輕松開心的心境去創(chuàng)作，讓我感受到老師的人格魅力，感受頗深。幾天里，導(dǎo)師非常關(guān)懷我們的學(xué)習(xí)，常常給我們示

4、范指導(dǎo)，看到鐘老師嫻熟的繪畫技巧，水墨的情趣躍然紙上，讓人贊美不已。也讓我對國畫更加增加了幾分寵愛。與此同時，從國畫班的同學(xué)身上也學(xué)到了許多，其中沈建林老師的山水畫線條流暢有力。燕青老師的寫意花鳥，構(gòu)圖美麗，筆墨富有情趣。潘寧老師更是給我提了珍貴的看法。在此，非常感謝這些老師。 培訓(xùn)即將結(jié)束，但對我來說或許更是一個新的起點(diǎn)。雖然在專業(yè)上的提升非常有限，但通過培訓(xùn)，在熟悉上有了較大的提高。深深的感受到，傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，專業(yè)成長對老師成長的重要意義，學(xué)習(xí)中的遇到的良師益友更是人生最珍貴的財寶。今后，將以此為勉勵，不斷地鉆研，苦苦地探究，爭取更大的進(jìn)步。 暑期老師培訓(xùn)后收獲和反思(篇二) 暑期培

5、訓(xùn)還有兩天就要結(jié)束了，但是卻沒有想象的那么興奮，由于結(jié)束后就很少再有機(jī)會和那么多的老師坐在一起探討問題了。剛開頭的埋怨變成了現(xiàn)在的感謝，感謝周局長為我們供應(yīng)了這么好的一次學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我們可以重新端詳自己，端詳自己的工作，端詳自己對同學(xué)是否真正做到了問心無愧，感謝培訓(xùn)團(tuán)隊成員的熱忱服務(wù)和細(xì)心講解，試問自己你對教材深挖過嗎？你是根據(jù)不同層次同學(xué)的狀況來備課的嗎？你的教案使用嗎？我不禁陷入反思中。 這次培訓(xùn)對我們的心靈也可以說是一次洗滌，讓老老師跟上時代的步伐，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，讓新老師進(jìn)一步熟識教材，從而更好的進(jìn)行教學(xué)，對教材中存在的問題和不同領(lǐng)域的教學(xué)模式都進(jìn)行了詮釋，為我們亮起了指路燈。 轉(zhuǎn)瞬間1

6、0天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，雖然身體上感覺有些累，不過在精神上卻得到了滿意，收獲了歡樂。這次培訓(xùn)增進(jìn)了我們學(xué)校數(shù)學(xué)老師之間的感情，拉近了彼此間的距離。也讓我更深刻的反思了自己，找到了自己與其他老師的差距，收獲了許多許多。 總之一句話，假日充電，苦中有樂。 暑期老師培訓(xùn)后收獲和反思(篇三) 培訓(xùn)，其實(shí)我也是參與過許多，但是這次的培訓(xùn)我確是非常的重視，我知道，接下來的工作自己必需要去做好，肩膀上也是有著一個責(zé)任，而此次暑期的培訓(xùn)中，我也是更加的懂得老師這個崗位的意義，明白自己的工作有多么的重要，同時也是要去做好，而也是在培訓(xùn)之中是有許多的一個收獲。. 我作為一名新的老師，其實(shí)對于接下來這個新學(xué)期的工作，

7、自己也是會有一些擔(dān)憂，不知道自己能不能做好，而這擔(dān)憂好像也是被學(xué)校知道了，賜予了我們新老師一個來培訓(xùn)的機(jī)會，培訓(xùn)之中也是講了許多關(guān)于如何適應(yīng)崗位，如何去教好同學(xué)的一些學(xué)問，而自己也是仔細(xì)的聽講做好筆記，對于教學(xué)，雖然自己也是理論充分，有一些閱歷，但正式的去成為老師了，我也是知道這份責(zé)任是很不一樣的，作為老師，首先也是要以身作則。自己的工作要去做好，同時一些壞的習(xí)慣也是不能出現(xiàn)在自己的身上，去提升自己的素養(yǎng)才能更好的把同學(xué)教好，做工作其實(shí)也是做人，假如一個人的素養(yǎng)不高，那么也是做不了老師的，也是讓我知道自身要不斷的去進(jìn)步才行，除了思想上，也是有力量上也是如此，要持續(xù)的學(xué)習(xí)，這也是在培訓(xùn)之中最大的

8、一個收獲。 同時老師也是給我們講解了許多關(guān)于課堂教學(xué)的一些方法以及老師的一些閱歷讓我也是對于今后的工作更加的有把握，同時通過培訓(xùn)，我也是對于教學(xué)這一塊的了解和熟識更多了，也是要在以后的工作里頭把老師教的去用好，最終成為自己的一個力量，教學(xué)之中其實(shí)也是有許多的方法，要依據(jù)不同的狀況去考慮去做的，對于同學(xué)們也是要有了解，清晰他們的水平，了解他們學(xué)習(xí)方面的困難，對于教學(xué)也是更多以引導(dǎo)為主，而不僅僅只是把學(xué)問教給他們就夠了的。我也是要在這方面去努力，把課堂講的更為生動，去提升同學(xué)們學(xué)習(xí)的愛好去讓他們更加的主動，這個工作也是不簡單做好的，但是也是要去克服困難，去盡力的完成來做。 對于即將到來的新學(xué)期，我

9、也是比之前更有信念，也是會把肩上的責(zé)任扛起，去做好一名老師，去為同學(xué)們把課堂預(yù)備好，教好，讓他們能得到收獲。當(dāng)然自身也是要不斷的去進(jìn)步，去找到不足，去改進(jìn)，同時發(fā)揮自己的特長，去做的更好。 暑期老師培訓(xùn)后收獲和反思(篇四) 今年暑假，我們老師有幸參與幼兒園老師暑期連續(xù)再訓(xùn)練。我參與的是幼兒園骨干老師培訓(xùn)，時間是7月20日至7月23日，地點(diǎn)在金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院。這期培訓(xùn)班優(yōu)秀導(dǎo)師的講課給了我一個新的視野。 通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練廳處長的講座，我深深地感覺到國家領(lǐng)導(dǎo)人是特別重視學(xué)前訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)前訓(xùn)練；讓我們老師仿佛看到了學(xué)前訓(xùn)練的輝煌明天；鞭策著我們不斷提高業(yè)務(wù)水平，提高訓(xùn)練水平。 通過幾節(jié)討論課的學(xué)習(xí)，讓我

10、更加堅信：老師要敬重幼兒的進(jìn)展水平，注意個體差異。我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問力量強(qiáng)的孩子，忽視個體差異訓(xùn)練。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同進(jìn)展水平的孩子都有受訓(xùn)練的機(jī)會，甚至要制造機(jī)會讓力量弱的孩子表現(xiàn)自己的力量，熬煉自己的力量，提高自己的力量。從而營造出一個和諧，人人向上，個個自信的班集體活動氛圍。因此我們在教學(xué)活動中，要面對全體幼兒，盡可能讓每個孩子都有表現(xiàn)自己的機(jī)會，不要只追求結(jié)果，而放棄敬重幼兒進(jìn)展水平與個體差異訓(xùn)練的統(tǒng)一。 通過學(xué)習(xí)博士的科研課題講座及士的論文撰寫講座，讓我明白了科研課題并不是科研人員專屬的，一線的老師也能

11、進(jìn)行課題討論。李博士對如何進(jìn)行選題，以及如何寫開題報告作了具體的講解。洪碩士對如何撰寫論文及論文的基本流程作了具體的講解。并和老師們共享了撰寫論文需養(yǎng)成的兩種品質(zhì)：擅長思索、勤于動筆。 為期四天的暑期老師培訓(xùn)，讓我對訓(xùn)練的價值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了訓(xùn)練的目標(biāo)“不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)，還要學(xué)會做人和學(xué)習(xí)生活”。要致力于每一個幼兒的進(jìn)展，為兒童的終身進(jìn)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。熟悉到幼兒老師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在凝視并仿照著我們，我們是每個孩子的榜樣，應(yīng)當(dāng)做一個有理有節(jié)的人。而且在新的訓(xùn)練時期，做一名合格的幼兒老師不但需要有幼兒訓(xùn)練方面的專長、特長，更需要進(jìn)行反思、總結(jié)、撰寫論文，與人共

12、享。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必需敬重自己的職業(yè)規(guī)律，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。 暑期老師培訓(xùn)后收獲和反思(篇五) 今日已是暑期培訓(xùn)的第11天，老師們雖然已經(jīng)很疲乏，但依舊以高度的熱忱投入到培訓(xùn)中來，尤其是今日進(jìn)行教材分析的老師。這三位老師留給我印象最深的是，他們特殊注意聯(lián)系已學(xué)學(xué)問，并為后學(xué)學(xué)問做鋪墊。其實(shí)重視學(xué)問間的前后連接對我們平常的教學(xué)也是特別重要的。 一、關(guān)心找準(zhǔn)起點(diǎn)，解決重難點(diǎn)。 每個學(xué)問點(diǎn)都有著前后的聯(lián)系，了解同學(xué)已學(xué)的學(xué)問，既可以找準(zhǔn)本節(jié)課的起點(diǎn)，也可以關(guān)心我們解決難點(diǎn)。如：五班級上冊多邊形的面積，這部分內(nèi)容是在同學(xué)學(xué)習(xí)了長方形、正方形和三角形的特征及長方形、正方形的面積計

13、算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，因此在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時，先引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)，那么同學(xué)在探究平行四邊形的特征時，就會想到用探究長方形、正方形和三角形的特征地方法來探究。在探究平行四邊形的面積計算時，可以轉(zhuǎn)化成長方形來推導(dǎo)。用了前面所學(xué)的學(xué)問，使同學(xué)更好的理解這些學(xué)問。 二、關(guān)心不拔高要求。 注意后學(xué)的學(xué)問也相當(dāng)重要，既關(guān)心我們不拔高要求，又為后學(xué)的學(xué)問留下思索的空間。我們都有這樣的經(jīng)受，當(dāng)講完一個學(xué)問點(diǎn)時，總怕孩子把握的不夠，因此把題出的難一些，使得老師同學(xué)都很累，只所以這樣是由于沒有考慮到后學(xué)的學(xué)問，因此拔高了難度。而第三位老師在最終講解從麻大湖回家的路線時就拔高了難度，用到了學(xué)校的學(xué)問，既是老師聽起來

14、也有難度。假如告知孩子只要用到學(xué)校的學(xué)問，會給孩子留下一點(diǎn)想象的空間。 在以后的教學(xué)中我們要注意學(xué)問間的前后連接。 暑期老師培訓(xùn)后收獲和反思(篇六) 作為一名執(zhí)教于農(nóng)村學(xué)校的老師，今年暑假我很榮幸參與了文昌市訓(xùn)練局組織的為期半年的市中學(xué)校老師的培訓(xùn)活動，感覺真是受益匪淺，無論從哪個方面來說，對我們的教學(xué)和熟悉都有很大的提高。從網(wǎng)上的一場場不同風(fēng)格名師的精彩講座中，我們更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對訓(xùn)練教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的訓(xùn)練教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。 以前培訓(xùn)也較多，對新課改也有肯定的熟悉，但通過

15、這次老師的培訓(xùn)，我才發(fā)覺自己的熟悉不系統(tǒng)、不全面。特殊是韓立福教授的有效課堂教學(xué)及評價、陶繼新老師的終身學(xué)習(xí)讀書教學(xué)相得益彰，肖川教授的老師的職業(yè)幸福等給我留下了深刻的印象。讓我熟悉到了只有努力，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能做好一名老師。作為語文老師，不是只懂一些語文理論學(xué)問就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培育自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到同學(xué)身上。而且語文老師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞力量和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去制造美。通過這次的培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)感悟： 一、老師要多讀書，不斷豐富自己的學(xué)問。 想給同學(xué)一滴水，老師就必需具備

16、一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化學(xué)問旁征博引給學(xué)員們敘述深奧的理論學(xué)問，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對的是一群對學(xué)問布滿渴求的孩子，將他們訓(xùn)練好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任訓(xùn)練這項(xiàng)工作。 加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)。老師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的訓(xùn)練教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)學(xué)問的同時，廣泛涉獵各種.科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)閱歷，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。還要

17、充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)高校習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，準(zhǔn)時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新進(jìn)展動態(tài)，注意與其他老師和專家的合作探討，老師要秉承終身學(xué)習(xí)和訓(xùn)練理念，以適應(yīng)訓(xùn)練改革的浪潮。 二、提高思想熟悉，凈化靈魂。 培訓(xùn)其實(shí)是一個反思、進(jìn)步的過程，這十幾年的教同學(xué)涯，讓我已經(jīng)漸漸倦怠，我已不知道從什么時候開頭，自己變的除了愛埋怨，還是埋怨。抄不完的筆記，頻繁的檢查，薄情的制度，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長的難纏，同學(xué)的愚笨，領(lǐng)導(dǎo)的不理解，等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機(jī)器，不再有靈感。把老師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這次的培訓(xùn)，走進(jìn)教學(xué)大

18、師們的心靈世界，感嘆于他們思維的靈敏，語言的風(fēng)趣豐滿，獨(dú)特的訓(xùn)練視角，健康樂觀的人生觀，豐富的訓(xùn)練閱歷激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做？做什么樣的老師？怎樣做一名優(yōu)秀的老師？與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比，我自身不足很明顯。這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會。不僅讓我能以更寬敞的視野去看待我們的訓(xùn)練工作，學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)水平的方法和捷徑。也明白了“愛”是訓(xùn)練永恒的主題，我們應(yīng)當(dāng)怎樣更好地去愛我們的同學(xué)，怎樣讓我們的同學(xué)在更好的環(huán)境下健康的成長。更懂得只要我們老師是一個幸福并歡樂著工作的人，才會讓同學(xué)感受到幸福并歡樂，才能培育出更多的.需

19、要的幸福并歡樂的人。 一、精讀課文與略讀課文的區(qū)分。 略讀課文是相對于精讀課文而言的。略讀課文從三班級上冊出現(xiàn)，在課標(biāo)中也從其次學(xué)段出現(xiàn)了對略讀課文提出的要求，就是粗知文章大意。略讀課文不像精讀課文，需要逐字逐句地理解、分析，它的特點(diǎn)很明顯，貼近生活，條理清晰，內(nèi)容淺顯易懂，故事性強(qiáng)，適合同學(xué)們閱讀。本冊的略讀課文中課后練習(xí)少之又少，許多都是讓同學(xué)們自己說一說感受和啟發(fā)，老師基本上不用講解，可以將文前及文后的提示作為讀文章的一個指導(dǎo)，提示同學(xué)運(yùn)用在學(xué)習(xí)精讀課文中獲得的種種學(xué)問和力量舉一反三，發(fā)覺文章所要表達(dá)的情感及內(nèi)在意義并表達(dá)出來，粗知文章大意。有不懂的地方可在讀文時登記來，同學(xué)之間通過爭論及老師指導(dǎo)進(jìn)行解決，略讀課文可以說是讓同學(xué)學(xué)會自己學(xué)習(xí)，自己閱讀，自己感悟的良好途徑。 二、明確了精讀課文的地位 精讀課文相當(dāng)于老教材當(dāng)中的講讀課文，也稱其為重點(diǎn)課文，它是閱讀教學(xué)的主體。從嚴(yán)格意義上說精讀課文就是教同學(xué)學(xué)習(xí)方法、教規(guī)律的課文。相當(dāng)于數(shù)學(xué)教材教材中的“例題