一年級下冊語文第一課柳樹醒了教案

1、一年級下冊語文第一課柳樹醒了教案一年級下冊語文第一課柳樹醒了教案1一、教材簡析這是一首詩，又似一篇引人入勝的童話。課文中的插圖，讓人感到春天跳動著的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奮進的?！霸诖禾炖?，還有什么醒了呢?”課后的這個問題，打開了孩子們想象的大門。二、學習目標1、認識“醒”、“雷”等8個生字，會寫“話”、“說”等6個字。2、正確朗讀課文，背誦課文。3、知道春天里事物的變化，喜歡觀察春天。三、教學重難點1、重點：認識8個生字，會寫6個字，正確朗讀課文背誦課文。2、難點：書寫合體字。四、課時安排：2課時第一課時展示作品，導入新課1、分小組展示春天的圖畫。2、全班交流，通過展

2、示臺展示優(yōu)秀作品3、教師參與，調動氣氛：師：老師這兒也有一幅美麗的春天的圖畫，想看看嗎?(出示課文中的插圖)你們看到了什么?(學生自由說)4、板書課題：柳樹醒了。(學生讀題，認讀“醒”字，說說打算怎樣記住這個字。)初讀課文，整體感知1、聽老師配樂讀課文，說說柳樹在誰的幫助下醒了板書：春雷(閃電)春雨春風春燕2、分小節(jié)自由讀課文，要求讀準字音，讀通順。合作識字1、學生在文中用彩色筆涂了生字，讀一讀。2、同桌對讀，互相正音。3、交流：哪個生字最難記?給小朋友提個醒。并齊讀兩次。再練習讀課文要求學生把課文讀正確讀流利。(班內學生參差較嚴重，需多點練習時間)指導寫字1、出示“我會寫”中的生字，學生觀察

3、，說說怎么才能寫好這些字。2、教師范寫學生認為最難寫的字，重點指導好怎樣書寫合體字。3、學生書寫，師生評議。第二課時復習導入1、自由讀一讀課文，再現課文中的生字2、開火車認生字。3、讀課后“我會讀”中的詞語。細讀課文，指導朗讀1、你從什么地方知道柳樹醒了?分小組讀書交流。(根據學生的回答依次學習相應的小節(jié))2、學習第一節(jié)。a、指名讀。b、想像：春雷會跟柳樹說些什么話呢?c、如果你是春雷，那就把這悄悄話說給組員們聽吧!d、用自己喜歡的方式讀第一節(jié)。e、指名讀，評議。f、比賽讀，評選“朗讀高手”。3、學習第二節(jié)。a、指名讀。b、教師板畫柳樹。c、愿意上臺畫一畫柔軟的柳枝嗎?d、你們覺得應該怎樣讀這

4、一小節(jié)呢? e、比賽讀，指導讀。4、學習第三、四節(jié)。a、音樂聲中，教師引讀第三、四節(jié)課文。你們瞧!春風給柳樹梳頭了，梳著梳著(生讀)“春燕”跟柳樹捉迷藏了，藏著藏著(生讀)。、b、春風中，柳樹展示出它婀娜多姿、俏皮可愛的樣子，你愿意讓柳樹變得更美嗎?請哪位小畫家上來畫一畫吧!c、讓學生帶著想象好好地讀一讀課文。d、小組匯報讀。5、學習第五節(jié)。a、醒了的小柳樹可高興了，他們在干什么呢?請你們找一找讀一讀吧!(生練習讀)b、指名讀，評議。c、全班讀。讀背課文1、指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學可以一起讀。2、會背課文的站起來，齊背課文。實踐活動仿照課文續(xù)編詩句，再說一說。如，春天跟說話了

5、。說著說著，擴展活動1、賀知章曾寫過一首詩詠柳，有同學會背嗎?2、出示掛圖，再一次欣賞春天的風光。(學生說一說，在春天里，還有什么醒了?)一年級下冊語文第一課柳樹醒了教案2一、教學目的：1、 聯系生活與上文，理解詞句的意思，認識有春天特點的“春雷、春雨、春燕、春風”等物，了解春天自然界的物質發(fā)生的變化。2、 借助漢語拼音，朗讀課文，背誦課文。3、 學習8個詞，會寫8個生字，會寫6個字。4、 在學習中，培養(yǎng)生與生之間的合作精神與思維的拓展。二、重點難點：1、 學習本課的生字新詞，背誦課文。2、 能回到生活中認識春天事物的特點。三、教學準備：生字卡片、課件。四、教學方法：采取情境法和演繹法授課。五

6、、教學課時：2課時。六、教學過程：第一課時一、復習舊知。1、 熟讀生字。2、 聽寫生字。二、談話導入。1、哈哈，今天的天氣真不錯呀!你們覺得怎樣?春風、春雨、春雷、春燕、，很好，今天我們有認識了一些新朋友，他們和春姑娘是一家人，我們跟著春姑娘結交了不少朋友，他就是其中的一個，你們認識嗎?“柳樹”你們瞧，美麗的小柳樹睡了一個冬天，在春姑娘的召喚下醒了。出示“醒”，全班齊讀，說說你是怎么記住他的呢?(提問)2、 出示課題：柳樹醒了，帶拼音，全班齊讀。三、學習課文。1、同學們，春姑娘帶來哪些朋友呢，柳樹醒了，是誰叫醒了他?小柳樹睡醒以后長得怎樣呢?你們自己讀讀詩歌，在其中找答案，告訴大家。(提問)2

7、、你們有這么好地發(fā)現，老師也想知道究竟春姑娘帶給我們什么朋友，我也想來讀讀看，你們告訴我那里讀得好，那里讀得還不夠，請你們幫助我好嗎?(師范讀)3、 生評價。四、感讀兒歌。1、 你們輕聲讀兒歌，對照生字表畫出生字，讀拼音自學。2、 你們知道這首兒歌有幾個小結啊?(提問)3、 我想請5位同學讀兒歌，一人讀一節(jié)。(指名)4、 我們讀只要注意剛才幾位同學讀的音節(jié)，你們自己大聲地讀，要讀得正確，讀得流利。五、有感情的朗讀課文。1、 出示圖畫：你們知道小柳樹睡了整整一個冬天，他什么時候醒了?誰能讀出小柳樹睡醒的樣子呢?(提問：生表演讀)2、 小柳樹睡醒了，他的好朋友春雨、春雨、春燕和他在一起做什么呢?(

8、提問)3、 語言訓練：春雷跟柳樹：，柳樹，柳樹對春雷說：“_”.春雨幫助柳樹，柳樹變得，柳樹對春雨說：“” 。春風幫助柳樹，柳樹變得，柳樹對春風說：“ -”。春燕和小柳樹，柳樹，柳絮邊飛邊說：“_”.4、朗讀課文：春天里的景物這么可愛，讓我們走進春天，美美的品讀一下春天給我們帶來的快樂吧?(全班齊讀，小組賽讀，男女賽讀)5、 在春天里，你們知道還有什么和柳樹一樣也行了呢?看誰說得多。(提問)六、指導背誦。1、 過渡：柳樹醒了，這是一片多么美的兒歌啊!岳老師已經深深地把他記下來了，你們會被嗎?2、 誰已經會背誦，向大家大展拳腳。能說說你是怎么背的，把好的方法與大家共同交流。(指名)3、 課件指導

9、背誦。4、 師生背誦。5、 齊讀背誦。七、小結：春天是美好的，只要我們懂得珍惜每一天，好好學習，每個季節(jié)都會為我們展現，為我們歌唱。八、作業(yè)布置。1、 熟讀生字。2、 背誦課文。第二課時一、檢查、復習、鞏固。1、 開火車讀生字。2、 背誦兒歌。二、識字。1、 說說看學了課文那些字已經認識了，不會認得字怎么記呢?可以在小組里先交流一下你的好辦法?相機認識“言字旁”。2、 小組交流。3、 全班反饋。三、學習生字。1、用熟字來記憶。2、猜字游戲：(提問)(1) 身子臟了怎么辦洗“澡”。(2) 大雨落在田地上“雷”。(3) 車太少了氣“軟”。4、 我會讀：a:出示課后生字，學生試讀。B:同桌互讀。C:

10、會讀得同學站起來讀。D:去掉拼音，打亂的讀。五、 指導書寫。1、 重點指導“說話”二字的言字旁和“春”字的撇捺。A:言字旁的一點不能太低，橫要寫得斜，豎稍向左歪。B:“春”字的撇起點在豎中線上，然后往左斜，那得起筆不要靠近撇，要給下面的日子留出空來。2、 學生線描在臨。冀教版一年級下冊語文復習備課教案第一課時一、哪些字你寫得最漂亮，展示一下吧!二、看誰組得最正確。左( ) 葉( ) 草( )右( ) 吃( ) 花( )幾( ) 大( ) 竹( )風( ) 太( ) 筆( )三、看誰寫得又快又多又漂亮。口：氵：四、看誰最會選，選好畫“”線。認真(zhn zhn) 我們(men mn)風景(fn

11、fn) 七歲(shu su)小松鼠長(zhn chn)著一條長長(zhn chn)的尾巴。學音樂(yu l)是一件快樂(l yu)的事。五、生字加油站?！靶恰惫?畫， 第六畫是 ?！皝怼惫?畫， 第三畫是 ?！岸洹惫?畫， 第二畫是 。六、寫反義詞。( )下 左( ) 近( )前-( ) 晚( ) 來( )冀教版一年級下冊語文復習備課教案第二課時七、詞語搭配連一連。彩色的 泉水清清的 小鳥可愛的 衣服干凈的 橋聽 電視看 棉被曬 京劇唱 音樂八、照樣子寫詞語。許多 許許多多干凈明白來往九、先讀短文，再做題。1.打出第一句話中的整體認讀音節(jié)抄下來。2.為什么小鴨子兩次都沒有捉到魚?你想對它說點什

12、么?第一次沒捉到魚是因為第二次沒有捉到魚是因為我想對它說：參考答案一、略。二、左(左邊) 葉(葉子) 草(草地)右(右邊) 吃(吃飯) 花(花兒)幾(幾個) 大(大人) 竹(竹子)風(風兒) 太(太太) 筆(毛筆)三、口：葉 吃 氵：河 清四、認真zhn 我們men 風景fn 七歲su小松鼠長zhn著一條長長chn的尾巴。學音樂yu 是一件快樂l的事。五、“星”共九畫，第六畫是一。“來”共七畫，第三畫是 ?！岸洹惫擦?，第二畫是 。六、(上)下 左(右) 近(遠)前-(后) 晚(早) 來(去)七、彩色的橋 清清的泉水 可愛的小鳥 干凈的衣服聽音樂 看電視 曬棉被 唱京劇八、干凈 干干凈凈明白

13、明明白白來往 來來往往九、1.yue shi yu zi2.是月牙的影子不是魚;小鴨子認為魚是月牙;略。烏鴉喝水一年級語文下冊三課時教案【教學目的】1. 指導學生看懂圖意，明白烏鴉是怎樣喝水的。2. 理解課文內容，懂得要善于動腦筋克服困難。3.學會生字詞，能區(qū)別“到處”和“處處”、“什么”和“怎么”、“辦法”和“用法”的不同意思?！菊n時】 3課時。第一課時【教學目的】1.指導學生看懂圖意。2.圖文結合，初步理解課文內容。3.學習生字新詞。【教學過程】一、導言誰見過烏鴉，說說它是什么樣子？烏鴉雖然樣子不美，歌聲不悅耳，可它很聰明，今天我們學習第7課“烏鴉喝水”中的烏鴉就是一只聰明的烏鴉。二、指導

14、看圖。大家先一幅一幅仔細看，再把三幅圖連起來看，想想它的意思是什么。（烏鴉看見瓶子有水，可是喝不著，它把石子放到瓶子里，它就喝著水了。）三、讀課文圖的內容是這樣的，那么課文是怎樣寫的呢？1.同學自己輕聲讀課文。2.指名分自然段朗讀課文，糾正讀音。四、逐段對照圖，朗讀課文，理解生字新詞的意圖。1.讀第一自然段老師寫出生字，學生認讀，并組上詞 h zh渴了喝水找水讓學生注意“找”是卷舌音渴：是想喝水，所以是三點水旁。喝：用嘴喝，所以是口字旁。2.看第一幅圖，讀第二自然段，說說這段寫了什么？（烏鴉找到一個有水的瓶子，可是喝不到水）板書其中生字，并讀一讀。怎么辦呢？注意“怎”是平舌音。結合課文內容說詞

15、義。沒有辦法時自己問自己，也是自己在想辦法。3.讀第三自然段，想想寫了什么？（烏鴉看見小石子，就想出辦法來了。）認讀生字詞。Png x bn f旁邊許多辦法結合生活實際或課文理解詞義。旁邊：石子在瓶子的旁邊。許多：很多。辦法：烏鴉看見石子，就想出怎么做能喝到水。4.看第二、三幅圖，讀第四自然段，說說這一段寫了什么？（烏鴉把石子一個個放到瓶子里，瓶子里的水升高了，烏鴉就喝著水了。）認讀生字。g升高看圖或聯系生活實際理解詞義。升高：瓶子里的水原來在瓶中間，放了石子后，水就到瓶口水位升高了。五、看圖讀全文，要求讀得正確流利。第二課時【教學目的】1.圖文結合，理解課文內容，弄懂烏鴉是怎樣喝著水的。2.

16、有感情地朗讀課文?！窘虒W過程】一、導言：烏鴉找到有水的瓶子，開始為什么喝不到水，后來是怎樣喝到水的呢？今天我們接著學習第7課烏鴉喝水（板書課題）二、指名朗讀全文。三、圖文對照，逐段理解課文內容。講讀第一自然段。1.讀第一自然段，看寫了什么？（一只烏鴉口渴了，找水喝）2.理解詞語“到處找水喝”寫出了什么？（口渴得很，急著找水喝，可水不容易找，去了好多地方去找水。）3.指導學生讀第一段，要讀出烏鴉找水的急切心情，把“到處”突出來。講讀第二自然段。1.結合第一幅圖，談第二段寫了什么？（烏鴉找到有水的瓶子，可喝不著水。）2.結合圖，說說為什么喝不到瓶里的水？（瓶里的水只有半瓶，瓶子是細脖的，口很小，烏

17、鴉的嘴伸不進去。所以喝不著水。）3.結合上文，理解“怎么辦呢？”（烏鴉找到水很不容易，找到了又喝不著，它在問自己，說明它在動腦想辦法）4.指導學生朗讀。（要讀出烏鴉先是看見水很高興，可喝不著又很著急，最后一句要輕而慢，表示思考）講讀第三自然段。1.自讀后說說這一段寫了什么。（烏鴉想出辦法來了）2.回答問題：烏鴉是怎樣想出辦法來的？（看見小石子，就想出辦法來了。）3.指導學生讀第三自然段。大家想，烏鴉想出辦法時心情是怎樣的？（高興）應怎樣讀？（速度稍快）學生讀后給予指導，然后再讀。講讀第四自然段。1.看二、三幅圖，讀第四段，想想這一段說的什么。（烏鴉把石子放到瓶子里，就喝著水了）2.理解“把石子一個一個放到瓶子里”看圖說出意思。（說明烏鴉放了一個又放一個，放了許多個小石子。）3.“瓶子里的水漸漸升高了，烏鴉就喝著水了”這句話什么意思？（因為石子占了水的地方，一個一個石子往瓶里放，水是一點點升上來的，水升到瓶口時，烏鴉就喝著水了。）4.指導學生朗讀?！八疂u漸升高了”應怎樣讀？（讀得要慢）“烏鴉就喝著水”，要讀出輕松的語氣來。四、看圖有感情地朗讀全文，說說烏鴉喝著水的主題。第三課時【