教師教育培訓(xùn)總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 老師教育培訓(xùn)總結(jié)5篇 總的來說，總結(jié)中提出自己的想法，有利于得到指導(dǎo)的支持，也有利于團(tuán)結(jié)身邊的同事更好地開展工作。下面是我給大家整理的老師訓(xùn)練培訓(xùn)總結(jié)，歡送大家查閱。 老師訓(xùn)練培訓(xùn)總結(jié)篇1 本次連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)的內(nèi)容是有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。幾天的學(xué)習(xí)讓我收獲頗多，下面將談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得。 所謂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，是指以國家公布的課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，根據(jù)肯定的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用恰當(dāng)有效的評(píng)價(jià)方式與途徑，系統(tǒng)搜集同學(xué)在各門學(xué)科學(xué)習(xí)過程中認(rèn)知行為方面的變化信息與證據(jù)，并對同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)展與變化進(jìn)展價(jià)值推斷的過程。 有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是多元化的，對于評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)注意全面性和深入性。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)關(guān)注同學(xué)學(xué)科素養(yǎng)

2、的全面進(jìn)展，包括學(xué)問與技能、過程與方法，還包括情感態(tài)度與價(jià)值觀。有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的方式也應(yīng)當(dāng)是豐富多樣的，按評(píng)價(jià)的主體，可以分為別人評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià);根據(jù)評(píng)價(jià)的歷時(shí)，可以分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià);還可以分為量化評(píng)價(jià)和質(zhì)性評(píng)價(jià)等。之所以評(píng)價(jià)的方式這么多，就是盼望對同學(xué)的學(xué)習(xí)可以有比擬全面客觀的評(píng)價(jià)，正確地對待同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。 新課程標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)給予全新的內(nèi)涵，提出了更高、更新的要求。但是于種種緣由，很多老師對課改背景下有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的理念理解得還不夠透徹，對如何有效地開展學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)熟悉得還不夠深入。中國目前中學(xué)校生的課業(yè)壓力比擬大，素養(yǎng)訓(xùn)練進(jìn)展不夠全面，同學(xué)的課余生活被繁重的作業(yè)占據(jù)著，對學(xué)問的探究與

3、創(chuàng)新匱乏。 有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的理念需要我們老師深切地理解，只有理解透徹了才能在實(shí)際的教學(xué)理論中去有效落實(shí)。通過本期學(xué)習(xí)，我知道了自己在評(píng)價(jià)方面的缺乏，在今后的教學(xué)評(píng)價(jià)中我要改良評(píng)價(jià)行為，通過學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)更加有效地促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)展，讓他們都能成為閃閃發(fā)光的“金子。 美妙的時(shí)間總是過得很快，兩個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)好似剛剛開頭就到了頭。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我的感覺是全新的：足不出戶，就能傾聽專家的講授，與同行溝通爭論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。 老師訓(xùn)練培訓(xùn)總結(jié)篇2 我在網(wǎng)上傾聽了各位專家、教授的專題報(bào)告，在訓(xùn)練專家的引領(lǐng)下，輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，讓我重新的讀懂訓(xùn)練和課堂，國培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和理

4、論對接的內(nèi)化。本次培訓(xùn)給我的感受很深，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學(xué)過程中困惑、苦惱。從而使我對新課改有了更深的熟悉，也意識(shí)到新課改的重要性及其必要性。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步熟悉了新課程的進(jìn)展方向和目的，反思了自己以往在工作中的缺乏。作為一名青年老師，我深知自己在教學(xué)上是稚嫩而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在一些問題.但是，這對于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺?，F(xiàn)將我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作如下總結(jié)： 一、教學(xué)觀念的調(diào)整 通過這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，結(jié)合我班實(shí)際，使我深入的意識(shí)到作為跨時(shí)代的老師，“傳道、授業(yè)、解惑已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對改革開放的今日，就連同學(xué)的需求也難以滿意。假設(shè)教學(xué)

5、理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不進(jìn)步，是難以勝任的。這些都要求老師要不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步，做創(chuàng)新型老師、討論型老師、引導(dǎo)型老師。老師假設(shè)沒有熟悉到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的學(xué)問和老化的觀念去訓(xùn)練如今的同學(xué)，那其結(jié)果必定是被社會(huì)無情的淘汰。 今日，在我們這些農(nóng)村學(xué)校可能還不能表達(dá)，學(xué)問媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，但同學(xué)可說也是見多識(shí)廣，學(xué)問量也在飛速增長。同學(xué)除課堂學(xué)到的學(xué)問外，在寬闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許很多多“稀奇奇怪、“異想天開的問題。面對這種狀況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化學(xué)問才可以應(yīng)對。由此可見，作為一名老師，應(yīng)同時(shí)具

6、備雙重身份：既是老師，又是同學(xué)，老師為“育人而學(xué)習(xí)。 作為老師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)訓(xùn)練者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人而學(xué)習(xí)是老師的天職。我們應(yīng)當(dāng)樂觀參與上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，連續(xù)學(xué)習(xí)，使之到達(dá)活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的訓(xùn)練教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水更好地滋潤同學(xué)渴求學(xué)問的心田。 二、樂觀理論，進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué) 理論是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過不斷的理論，才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在訓(xùn)練教學(xué)工作中，關(guān)心同學(xué)確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目的，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。把握學(xué)習(xí)策略和進(jìn)展力量，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)愛好。 充分調(diào)動(dòng)同

7、學(xué)的樂觀性，為同學(xué)供給各種進(jìn)展的時(shí)機(jī)，為同學(xué)效勞，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氣氛。另外，老師應(yīng)當(dāng)把握社會(huì)進(jìn)展對人的進(jìn)展的根本需要，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)力量和科研力量，確立培育目的，打造新時(shí)代的人才。 培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有閱歷的老師，從自己切身的理論閱歷動(dòng)身，暢談了他們在訓(xùn)練教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：以前我考慮的是如何上好一堂課，爭取考出抱負(fù)的成果，對于同學(xué)長期全面的進(jìn)展考慮得并不周全。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們的講座為我指明白努力的方向! 三、轉(zhuǎn)變工作方式，謀求共同進(jìn)展 新課程理念提倡培育同學(xué)的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是同學(xué)學(xué)習(xí)各門學(xué)科的重要方

8、式。對于絕大多數(shù)老師而言，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們老師要擅長理解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他老師合作，互助協(xié)作，齊心協(xié)力培育同學(xué)。從而使各學(xué)科、各班級(jí)的教學(xué)有機(jī)交融，互助促進(jìn)。 除此之外我還明白，人生沒非因?yàn)槌晒Χ谅虒W(xué)亦如此。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好，讓人有所欣慰，但是在訓(xùn)練教學(xué)力量程度上并非是最好的。我將不斷的努力，力爭讓同學(xué)得到全面的進(jìn)展。 四、國培緣，網(wǎng)絡(luò)情 在這次國培中專家、輔導(dǎo)員也讓我很感動(dòng)。在我們這些農(nóng)村的學(xué)校，同學(xué)學(xué)問根底差，學(xué)習(xí)力量低，老師工作任務(wù)又特別繁重，一邊抓訓(xùn)練教學(xué)工作，一邊抓老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，我深深感受到輔導(dǎo)老師們高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。每位學(xué)員

9、的作業(yè)他都要仔細(xì)的評(píng)判，給出自己的一些教學(xué)建議。大家都只知道培訓(xùn)期間的簡報(bào)都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時(shí)候，輔導(dǎo)老師還在做著簡報(bào)、公告等。 最讓我感動(dòng)的是，連我們提的問題輔導(dǎo)老師都要一一解答。假設(shè)僅僅是一個(gè)人的問題，那應(yīng)當(dāng)沒什么，但是我知道，輔導(dǎo)老師確定不止答復(fù)一個(gè)人的。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等，反正我能感受到輔導(dǎo)老師成天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。在此我們學(xué)校數(shù)學(xué)21班的全體同學(xué)感謝您韋金川老師!您辛苦了! 五、展望將來 在今后的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中，我將連續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長;兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)的工作;理論結(jié)合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)自己的訓(xùn)練夢想。 老師訓(xùn)練培訓(xùn)總結(jié)篇3 20_年

10、1月12至18日，學(xué)校組織我校全體老師前往_高校進(jìn)展了為期七天的培訓(xùn)。時(shí)間雖短，但是每天都是_高校特別知名的博導(dǎo)來給我們上課，讓我在收獲學(xué)問的同時(shí)，更意識(shí)到了自己在學(xué)習(xí)，工作中存在的諸多問題，特殊是意識(shí)到自己學(xué)問的淺薄，禮儀的缺失，自身進(jìn)步的迫切。 感受之一：近幾日的學(xué)習(xí)，讓我對這些教授的學(xué)識(shí)感到佩服之極，卻也在不同教授的講課中已收到一個(gè)特別重要的問題，那就是老師在教學(xué)過程中務(wù)必做到和同學(xué)的互動(dòng)，并要注意幽默幽默。在這些教授的講座中，我明顯感覺到，幽默幽默的授課方式以及適當(dāng)?shù)幕?dòng)收到在座的全部老師的歡送，相反，單調(diào)的講授，即使講授者學(xué)問淵博學(xué)富五車，也很難引起在座的老師的共鳴與互動(dòng)。由此我想到

11、，假設(shè)我們上課也是缺少互動(dòng)，那么我們的同學(xué)也會(huì)覺得無聊甚至是煎熬。以此為戒。 感受之二：老師禮儀。禮儀指人們在社會(huì)交往中表示出的敬重，致意，問候，哀悼等慣用的形式和標(biāo)準(zhǔn)。在培訓(xùn)期間，我所接觸的老師們，我感到他們無論舉手投足還是穿著裝扮都是得體大方的。我個(gè)人認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)在這方面加強(qiáng)要求，注意個(gè)人修養(yǎng)，敬重每個(gè)人的尊嚴(yán)。 感受之三：信息技術(shù)。_高校的_教授百忙之中給我們做了“信息時(shí)代老師專業(yè)力量進(jìn)展的講座。旨在告知全部年輕老師，在信息高速進(jìn)展的社會(huì)環(huán)境下，要進(jìn)步信息的應(yīng)用與創(chuàng)新 力量，信息化教學(xué)力量，信息化課程的開發(fā)力量等。這節(jié)課后，我百感交集。我感覺到我們在教學(xué)和工作過程中，教學(xué)手段，教學(xué)設(shè)施的

12、無比落后。所以意識(shí)到轉(zhuǎn)變教學(xué)條件，進(jìn)步訓(xùn)練環(huán)境乃燃眉之急。 感受之四：老師職業(yè)道德。我們常聽人說，老師是良心活，干得好不好自己心里最明晰。在這里，我想說，老師職業(yè)道德至關(guān)重要，所以加強(qiáng)師德建立尤為重要。_學(xué)院的_教授在這方面的講授形象生動(dòng)，舉例貼近生活，以自身實(shí)例給我們現(xiàn)身說法，發(fā)人深省。其中_教授講授的和同學(xué)相處的奇妙方法發(fā)人深省，值得我們借鑒學(xué)習(xí)。 在_教授講座完畢時(shí)，送給在座的全部老師幾句贈(zèng)言，我感覺特別好，在此借鑒共享，愿與君共勉：老師承載著家庭的期望，同學(xué)的夢想，人民的寄予，祖國的將來。牢記“愛與責(zé)任這一崇高使命，不斷提升從教力量，做一名新時(shí)代讓祖國放心，人民滿足，同學(xué)歡送，家長信任

13、的優(yōu)秀老師。 老師訓(xùn)練培訓(xùn)總結(jié)篇4 最近我參與了臺(tái)山市義務(wù)訓(xùn)練階段老師教學(xué)力量提升的培訓(xùn)活動(dòng)。在培訓(xùn)中我仔細(xì)觀看了訓(xùn)練專家的精彩講座，使自己受到不小的熏陶。通過這次培訓(xùn)，使我開闊了眼界，增長了見識(shí)。現(xiàn)將我這這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下： 一、開闊視野，學(xué)習(xí)新思路 通過學(xué)習(xí)，讓我明白了訓(xùn)練的真諦。培訓(xùn)中，專家老師分別闡述了他們對教學(xué)的獨(dú)特見解，對新時(shí)期訓(xùn)練教學(xué)的各種看法，使我理解到比擬前沿的訓(xùn)練理論學(xué)問，知道如何開展課例討論。 二、理論、理論二者缺一不行 作為一名老師，課堂教學(xué)理論中不斷總結(jié)閱歷，聯(lián)絡(luò)理論學(xué)問，并將所學(xué)的理論應(yīng)用到教學(xué)中，不斷地覺察和解決所消失的狀況，培訓(xùn)讓我的頭腦得到了更好的

14、武裝。 三、加強(qiáng)課例討論，開發(fā)和利用教學(xué)資源 課例是老師課堂教學(xué)理論的真實(shí)反映。各個(gè)學(xué)校的聽評(píng)課活動(dòng)的開展可以看做一般的課例討論，但這次培訓(xùn)，收看專家的課例討論講解，知道了自己的嚴(yán)峻缺乏，因?yàn)橐哉n例為討論對象開展課例討論，是老師從事教學(xué)改革討論的重要方式，有利于促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例討論活動(dòng)。在教學(xué)中，我們的教學(xué)之所以沒有吸引同學(xué)，主要是我們沒有很好的開發(fā)和利用好教學(xué)資源，沒有很好的將課堂的教學(xué)與我們的生活實(shí)際嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)起來。教學(xué)資源指可為教學(xué)效勞的人力、物力、自然資源的總和，要合理的開發(fā)和利用教學(xué)資源，就要到達(dá)物盡其用、人盡其能的目的，因此思路肯定要放開，方

15、法肯定要敏捷。 四、加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)問學(xué)習(xí)，做一個(gè)不落伍的合格老師 培訓(xùn)的這個(gè)階段，教學(xué)也比擬忙，使得學(xué)習(xí)的時(shí)間變的尤為珍貴。講座的老師都是各地的專業(yè)人士，所以每個(gè)講座我的聽的非常仔細(xì)，細(xì)心揣摩。這次培訓(xùn)使我各方面都受到啟發(fā)，要使同學(xué)吃得飽，老師就要有豐富的學(xué)問傳授給他們，就要不斷的更新學(xué)問，讓新學(xué)問、新觀念、新思路不斷地走入教學(xué)理論中來。為了不落伍，老師必需要不斷加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)。 通過這次培訓(xùn)，我知道了課例研修旨在進(jìn)步老師課堂教學(xué)質(zhì)量，以改良和進(jìn)步老師實(shí)際訓(xùn)練教學(xué)工作為首要目的。這種研修的過程是老師在行動(dòng)中學(xué)習(xí)進(jìn)步的過程。在這個(gè)過程中老師對自己的教學(xué)行為進(jìn)展觀看與反思，通過與其他老師和專業(yè)

16、討論人員的對話與溝通，不斷地對自我和自我理論加深理解，并在理解的根底上進(jìn)步自己，使自己成為一名合格的老師。 老師訓(xùn)練培訓(xùn)總結(jié)篇5 為期四個(gè)月的“學(xué)校老師教學(xué)力量進(jìn)步工程培訓(xùn)活動(dòng)完畢了，半個(gè)月的理論學(xué)習(xí)以及三個(gè)月的理論，讓我學(xué)習(xí)著、收獲著。首先要感謝各級(jí)指導(dǎo)為我們搭建了這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我有時(shí)機(jī)傾聽到專家們精彩的講座。在短期培訓(xùn)中，大家互相關(guān)心，共同進(jìn)步，一起成長，共享歡樂! 本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)訓(xùn)練專家的精彩專題報(bào)告，有優(yōu)秀的教學(xué)案例，有也有學(xué)員的互動(dòng)爭論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的進(jìn)步，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的日子，

17、也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的時(shí)間。下面，我將把自己此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與大家共享。 1、加強(qiáng)了師風(fēng)師德建立。傾聽有關(guān)“老師職業(yè)道德修養(yǎng)的講座，進(jìn)步老師的政治思想素養(yǎng)和職業(yè)道德程度，增加從事訓(xùn)練工作的使命感、緊迫感和自我進(jìn)取的意識(shí)。 2、獲得了有用的教學(xué)技巧與理念。帶著教學(xué)理論中的種種疑問，我走進(jìn)培訓(xùn)課堂。其中了令我記憶猶新的有：李冰霖老師的?自由習(xí)作與有效指導(dǎo)?，特殊是李老師帶來的二個(gè)習(xí)作指導(dǎo)課例，使我感受頗深，受益良多;鄭夢如老師的?學(xué)校語文課外指導(dǎo)?，講出了語文課外閱讀在生活學(xué)習(xí)中地位與作用，認(rèn)我樹立了新的教學(xué)觀讀書就是最好的備課;李春喜老師的?走進(jìn)說課?讓我一睹說課的真面目;徐敏教授的?課程改革背景下的課堂教學(xué)有效性的思索?，讓我明白課堂要上得實(shí)在些，講究其實(shí)效性等等。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。我喜悅的收獲著專家們思想的精華、理論的精華。 3、提升了訓(xùn)練教學(xué)技能。通過專家老師們的現(xiàn)場授課，讓我們明白了什么是“訓(xùn)練技術(shù)，更新了理念，還得