教科版二年級(jí)下冊(cè)科學(xué)做一個(gè)指南針 教案

1、 5.做一個(gè)指南針【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1. 知道磁鐵有南北兩極，兩極的磁力最強(qiáng)。2. 知道一些鐵制物品經(jīng)過(guò)磁鐵摩擦后會(huì)帶上磁性，變成磁針；3. 知道指南針由磁針和方位盤(pán)組成，磁針有磁性，能自由轉(zhuǎn)動(dòng)并指示南北。過(guò)程與方法：1. 能夠用磁鐵摩擦的方法使鐵制物品帶上磁性，并掌握摩擦的技巧與方法。2. 能夠兩人合作完成一種類型的指南針的設(shè)計(jì)、組裝與使用，時(shí)間充裕的小組嘗試組裝第三種類型的指南針，確保所做指南針相對(duì)較精確的指示南北。情感態(tài)度價(jià)值觀：1. 意識(shí)到要找到恰當(dāng)?shù)姆椒ㄐ枰凶銐虻哪托暮筒粩嗵剿鞯木瘛?. 體驗(yàn)與他人合作的快樂(lè)，培養(yǎng)動(dòng)手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神。3. 樹(shù)立科技引領(lǐng)未來(lái)，創(chuàng)造改變

2、生活的意識(shí)與態(tài)度?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)用磁鐵摩擦的方式讓鐵制物品帶有磁性并引導(dǎo)學(xué)生讓鐵制物品能自由轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：懸掛式指南針、支撐式指南針的捆扎、水平安放與使用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：磁鐵、翼型指南針、菱形指南針、司南、吸管指南針、長(zhǎng)尾夾指南針、小鋼針若干、回形針若干、彈簧片1片、彩色回形針1根；學(xué)生（每組）：磁鐵、小鋼針、泡沫、紙片、暗扣、雙面膠、水、水槽、大塑料杯、小一次性塑料杯、細(xì)棉線、橡皮、回形針、長(zhǎng)尾夾、彈簧片、鐵釘、毛巾等；【教學(xué)過(guò)程】時(shí)間分配教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖3分鐘 引入新課1.詢問(wèn)同學(xué)今天我們上課的地方的東南西北各個(gè)方向？2.出示實(shí)物指南針，驗(yàn)證同學(xué)們的回答是否正確？3

3、.出示圖片回顧指南針有哪兩部分組成？出示簡(jiǎn)易指南針圖片，比較兩者有什么不同？說(shuō)說(shuō)磁針有什么特性？1.確定方位，為驗(yàn)證自制指南針是否成功打基礎(chǔ)。2.引出并回顧指南針相關(guān)知識(shí)。3.強(qiáng)調(diào)方位盤(pán)，了解自制指南針磁針的一些特性。5分鐘 磁化鐵制品1.同學(xué)們想不想自己做一個(gè)指南針，我這里有回形針、小鋼針、長(zhǎng)尾夾、鐵釘、大頭針、彈簧片等一些材料，你們看這些能不能用來(lái)做指南針？2.為什么不能？3.你有沒(méi)有辦法讓它們帶上磁性？4.出示摩擦要領(lǐng)與技巧的文字說(shuō)明與圖示，請(qǐng)同學(xué)們先自行閱讀，讀懂了上臺(tái)演示，其他同學(xué)尋找錯(cuò)誤之處。1.提供多種材料，讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維。2.知道磁針是有磁性的。3.引出磁化的方法。4.強(qiáng)化

4、磁化的操作過(guò)程，為后面制小磁針節(jié)約時(shí)間，并知道有些材料不帶磁，不能做指南針。5分鐘 轉(zhuǎn)動(dòng)小磁針1.小磁針我們已經(jīng)做好了，它能指示南北了嗎？2.你有沒(méi)有辦法讓小鋼針自由轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)？3.出示一些圖片引導(dǎo)學(xué)生讓小磁針自由轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。4.利用板書(shū)強(qiáng)調(diào)方位盤(pán)和指示南北。1.讓學(xué)生明白小磁針要能自由轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)才能做成簡(jiǎn)易指南針。5分鐘 設(shè)計(jì)指南針1.出示學(xué)習(xí)單，講解學(xué)習(xí)單的填寫(xiě)，然后讓學(xué)生領(lǐng)取部分實(shí)驗(yàn)材料，根據(jù)實(shí)驗(yàn)材料，每人選擇其中一種類型的指南針進(jìn)行設(shè)計(jì)。1.設(shè)計(jì)制作課要先有設(shè)計(jì)再有制作。學(xué)習(xí)單的作用幫助學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)。20分鐘 安裝指南針1.將所有材料提供給學(xué)生，讓學(xué)生自由選擇制作所需材料，兩人合作完成一種類型的指南針的制作，時(shí)間充裕的小組挑戰(zhàn)第三種類型的指南針。制作完成后與我們講臺(tái)上的指南針進(jìn)行對(duì)比，檢驗(yàn)制作是否成功。1.提供盡可能多的材料，讓學(xué)生自主探究、自由組合，從而形成不同類型的指南針成品，也促使學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思考，制作多彩指南針。5分鐘 評(píng)價(jià)小磁針1.請(qǐng)同學(xué)們一起看大屏幕，你們覺(jué)得我們的指南針還有哪些可以改進(jìn)的地方？2.出示簡(jiǎn)單易存的指南針實(shí)物及圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維。1.尋找不足，改進(jìn)自己的指南針。2.學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)散自己的思維，進(jìn)行有效的創(chuàng)造。2分鐘 拓展指南針1.引入手機(jī)上的“指南針”