皇帝的新裝1 完整版課件

1、請(qǐng)指出下列圖片的出處 這些作品有何共同之處？導(dǎo)入賣火柴的小女孩海的女兒丑小鴨拇指姑娘作者相同安徒生體裁相同童話安徒生（18051875）全名：漢斯克利斯坦安徒生,19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的童話作家。他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫(xiě)有詩(shī)歌、劇本和長(zhǎng)篇小說(shuō)等，1835年開(kāi)始寫(xiě)童話，著名的童話有丑小鴨、海的女兒、賣火柴的小女孩、夜鶯、皇帝的新裝等。作者 簡(jiǎn)介什么是童話？它有什么特點(diǎn)？童話是兒童文學(xué)的一種。它往往通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引

2、人入勝。它又往往采用擬人的手法來(lái)寫(xiě)。皇帝的新裝 安徒生xun j b xinju hih chn 爵士駭人聽(tīng)聞隨聲附和頭銜滑稽陛下稱職炫耀妥當(dāng)呈報(bào)精致生字詞解詞滑稽：稱職：駭人聽(tīng)聞：隨聲附和：精致：呈報(bào)：炫耀：（語(yǔ)言、動(dòng)作）引人發(fā)笑。文中是荒唐的意思。思想水平和工作能力都能擔(dān)任的職務(wù)。稱，適合、相當(dāng)。使人聽(tīng)了十分吃驚。別人說(shuō)什么，自己也說(shuō)什么。形容沒(méi)有主見(jiàn)。精巧細(xì)致。報(bào)告（上級(jí)）。夸耀。邊看課文邊聽(tīng)錄音，注意課文中的新字、詞，并思考：課文以什么為線索？新裝整體感知引子開(kāi)端發(fā)展高潮結(jié)局皇帝 新裝騙子 新裝君臣 新裝皇帝 新裝小孩 新裝梳理文章脈絡(luò)愛(ài)織看穿揭分角色配音語(yǔ)調(diào)傲慢，神情自負(fù)油腔滑調(diào)，阿

3、諛?lè)畛欣嫌谑拦剩Z(yǔ)調(diào)遲緩，故做鎮(zhèn)定天真，高聲的喊出來(lái)看插圖，復(fù)述故事愛(ài)新裝從治裝費(fèi)用： 不惜傾其所有從心思興趣： 最愛(ài)炫耀新衣服從換衣次數(shù)： 每一天每一點(diǎn)鐘表現(xiàn)：目的：寫(xiě)皇帝愛(ài)穿著的癖好，突出他的昏庸無(wú)能、荒唐可笑、也寫(xiě)出皇帝上當(dāng)受騙的緣由?？葱卵b開(kāi)端：皇帝決定讓片子做新裝能織出人間最美麗的布布的顏色和圖案：分外美觀布的特性：奇怪的特性發(fā)展：老大臣、官員、皇帝看新裝心理：神態(tài)：語(yǔ)言：都怕別人知道自己看不見(jiàn)裝模作樣地看了又看點(diǎn)頭贊美“真是美極了”騙子引誘皇帝上鉤的話是哪句？為什么官員要搶著介紹新裝？穿新裝這一部分主要運(yùn)用了那些描寫(xiě)手法？語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)騙子加班動(dòng)作：取下衣料，裁了一陣，縫了一通

4、語(yǔ)言：請(qǐng)看！新衣服縫好啦！騙子獻(xiàn)衣動(dòng)作：各舉起一只手語(yǔ)言：褲子、袍子、外衣、優(yōu)點(diǎn)皇帝穿衣轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子扭了扭腰大家吹捧：合身、好看、花紋、色彩、貴重展新裝 一個(gè)小孩最后說(shuō)道：“皇帝什么衣服也沒(méi)穿呀！” 這表現(xiàn)了小孩怎樣的性格特點(diǎn)？作者這樣寫(xiě)有何用意？表現(xiàn)孩子天真無(wú)邪，無(wú)私無(wú)畏，敢說(shuō)真話。用意是告誡人們應(yīng)該保持天真純潔的童心， 無(wú)私無(wú)畏，敢于說(shuō)真話。展新裝后來(lái)，從小孩子倒老百姓都說(shuō)了真話了，為什么皇帝和他的內(nèi)臣們?nèi)匀谎b模作樣把戲演下去？ 作者這樣寫(xiě)有何用意？“仍然裝模作樣把戲演下去”是他們前面所表現(xiàn)的虛偽的繼續(xù)和深化，如果“戲”就此收?qǐng)?，則害怕國(guó)人明白自己的昏庸、愚蠢乃至不夠格做皇帝，繼續(xù)“演”下去

5、則是為了維護(hù)自己的權(quán)威。作者這樣寫(xiě)更充分暴露出皇帝的怯弱虛弱用一字概括故事情節(jié)受助傳行揭騙騙子 皇帝官員百姓孩子故事情節(jié)文中各種人物是怎樣圍繞“騙”字進(jìn)行活動(dòng)的？（用兩個(gè)字加以概括）品味句子、分析人物形象1.以“一個(gè) 的皇帝”、“一群 的大臣”、“一個(gè) 的孩子”、“一個(gè) 的騙子為句式，在 處填入一個(gè)修飾性詞語(yǔ)，來(lái)說(shuō)明本文的皇帝、大臣、小孩是個(gè)怎樣的人，并在文中找出理由證明?；实?大臣-騙子-孩子-昏庸無(wú)能、愛(ài)慕虛榮、愚蠢。虛偽愚昧、阿諛?lè)畛?。狡猾偽善。純潔天真、無(wú)所顧忌。探究1、兩個(gè)大臣是故意要欺騙皇帝的嗎？2、皇帝為什么會(huì)受騙？3、老百姓又為什么要說(shuō)謊話？（老百姓說(shuō)謊話的原因可能有多少種？）

6、4、小孩為什么敢說(shuō)真話? 再讀思考 皇帝、大臣、老百姓受騙上當(dāng)原因 小孩子為什么不上當(dāng)皇 帝：怕別人說(shuō)自己愚蠢，也怕丟了王位。大臣：怕別人說(shuō)自己愚蠢，更怕丟了烏紗帽。 老百姓：怕人嘲笑愚蠢, 怕招殺身之禍。小孩子: 單純、天真活潑不、懂得人情世故無(wú)所顧忌。(自私自利)(無(wú)私)文中是如何運(yùn)用夸張與想象的手法的，并說(shuō)說(shuō)它們的作用。 本文寫(xiě)出騙子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行騙，寫(xiě)出皇帝和大臣們都甘愿受騙、并且騙人，最后寫(xiě)出皇帝赤裸全身在大街上游行，構(gòu)成了豐富想象、大膽夸張的寫(xiě)作特點(diǎn)。夸張與想象的手法：作用： 無(wú)情地鞭撻了至高無(wú)上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他們的愚蠢虛偽卑鄙自私，曲折地反映了現(xiàn)實(shí)生活，反映了封建王朝的腐朽。2.頒獎(jiǎng)儀式假如你是評(píng)論員,請(qǐng)你給課文中的人物頒獎(jiǎng)?wù)l最是可笑的？誰(shuí)是最可恨的？誰(shuí)是最卑鄙？誰(shuí)又是最可愛(ài)？（并說(shuō)說(shuō)你的理由）課 后 延