小學(xué)語文人教二年級上冊（統(tǒng)編2022年更新）《拍手歌》教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)語文二年級上冊拍手歌教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識“世、界”等13個生字，會寫“歌、叢”等10個字，會寫“叢林、深處”等4個詞語。2. 能正確、流利地朗讀兒歌，讀出兒歌的節(jié)奏，并背誦下來。3. 感受動物生活的自由、快樂，懂得動物是人類的朋友。教學(xué)重點(diǎn)：朗誦、背誦兒歌；了解“隹”“鳥”偏旁表義的特點(diǎn)，用部件歸類法識字。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識13個生字，了解偏旁表義的特點(diǎn)，正確書寫10個生字。第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“雀、雁、雄、鷹、錦、翔、靈、休”8個生字，會寫“六、九、歌、朋、友”5個生字，了解“隹、鳥”偏旁表義的特點(diǎn)。2.正確朗讀兒歌，了解“黃鸝、錦雞、雄鷹、大雁、黃鸝、百靈鳥”的特點(diǎn)。教學(xué)重難

2、點(diǎn)：運(yùn)用偏旁表義的特點(diǎn)認(rèn)識“雀、雁、雄、鷹、錦、翔、靈、休”8個生字，會寫“六、九、歌、朋、友”5個生字，了解“隹、鳥”偏旁表義的特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、猜謎語，激趣導(dǎo)入新課咱們先來玩一個猜謎語的游戲，仔細(xì)聽第一個：說它像雞不是雞，尾巴長長拖到地。張開尾巴像把扇，花花綠綠真好看。（謎底：孔雀）再來一個：大眼睛，黑眼圈，圓圓胖胖逗人愛。攀得高，爬得快，竹筍野果當(dāng)飯菜。 （謎底：熊貓）今天我和大家一起來讀一首和動物有關(guān)的兒歌，看老師寫課題拍手歌。二、初讀兒歌，了解動物名稱1.拍手歌里有哪些動物朋友呢？打開書，讀一讀，圈出動物的名字。2.出示詞卡，指名認(rèn)讀，貼在黑板上?？兹?、錦雞、雄鷹、大雁、猛虎、黃鸝

3、、百靈、熊貓重點(diǎn)指導(dǎo)后鼻音“雄鷹、猛虎、百靈”，“錦雞、大雁”是前鼻音。3.請小老師上臺帶讀。4.同桌為一組，認(rèn)讀手中的詞語卡。三、 動物分類，偏旁歸類識字1.我為動物朋友找家。（把詞語卡放在相應(yīng)的房子里）鳥類：孔雀、錦雞、雄鷹、大雁、黃鸝、百靈獸類： 猛虎、熊貓2.我們來看看這幾種鳥類動物，說一說劃線的字有什么相同點(diǎn)？（1）錦雞、黃鸝鞏固“鳥字旁”（“鳥”變紅）帶有“鳥”的字都和鳥有關(guān)。（2）孔雀、大雁、雄鷹認(rèn)識“隹字旁”：這幾個字都有“隹”（“隹”變紅）“隹”，指的是短尾巴鳥， 請看字形演變：甲骨文金文小篆楷體隹它經(jīng)常作一個字的偏旁，出現(xiàn)在和鳥有關(guān)的字里，如雀、雁、 鷹、雄。（但“隹”也有

4、作聲旁的時候，如堆、推、誰等，則與鳥無關(guān)。）3.揭示漢字秘密原來古人給鳥類動物起名字還藏著小秘密呢，用“隹”表示短尾巴鳥，用“鳥”表示長尾巴鳥。我們現(xiàn)在看到帶有“隹”或者“鳥”的字大多和鳥有關(guān)系。（結(jié)合“雀、雁、鷹”的古字，向?qū)W生介紹造字原理）雀是“小”“鳥”。雁是“人”所喜愛的“岸”邊大“鳥”。鷹是人在“屋棚下”命令所豢養(yǎng)的大“鳥”去抓小“鳥”。雄鷹的“雄”的本義是公鳥，和“雌”相對，如：雄雞、雄獅。4. 拓展其他和鳥有關(guān)的字，用圖片加名稱的方式呈現(xiàn)，鼓勵學(xué)生留心生活中識字。你還知道哪些帶有“隹”或“鳥”的字？預(yù)設(shè)：雕、雌、雛；雞、鴨、鴉（是熟字）；鵝、鴿、鶴、鸚鵡同學(xué)們很用心，在生活中就認(rèn)

5、識了這么多漢字。請大家一起讀出下面這些鳥的名字吧，出示下列鳥的圖片雕、長尾雉、雛（幼小的鳥）、集（群鳥在樹上）烏鴉、鴨、 鵝、鸚鵡看，隹字旁和鳥字旁的字，很多都和鳥類有關(guān)系。古人多么聰明，在造字的時候借助偏旁來表示意思。四、再讀兒歌，了解鳥類動物1.下面我們再來讀一讀拍手歌，看看哪幾個小節(jié)向我們介紹的是鳥類朋友？你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴。你拍三，我拍三，雄鷹飛翔云彩間。你拍四，我拍四，天空雁群會寫字。你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。2.和你的小伙伴一起讀一讀，說說它們各有什么特點(diǎn)呢？3.全班交流：選擇一個小節(jié)，先讀再說說鳥兒的特點(diǎn)。（依據(jù)學(xué)生匯報情況課件中出示圖畫和文字。）預(yù)設(shè)1：（1）

6、學(xué)生：“你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴?！?孔雀、錦雞的羽毛都很漂亮，它們是好伙伴。（2）出示孔雀、錦雞圖片，誰來結(jié)合圖畫或者生活所見，說說對孔雀或錦雞的了解？出示圖畫，補(bǔ)充資料：孔雀被稱為百鳥之王，它的外表華麗高貴，尤其在開屏?xí)r更加鮮艷美麗，很多人都喜歡去動物園觀賞美麗的孔雀。平常多見的是藍(lán)孔雀，而綠孔雀數(shù)量稀少，是國家一級保護(hù)動物。錦雞的羽毛五彩斑斕，十分明亮。（圖）這分別是紅腹錦雞和白腹錦雞，羽毛都十分漂亮。它們是國家二級保護(hù)動物。（3）圖文結(jié)合，識記“錦”字“錦”本義指帶有彩色花紋的絲織品，后來形容色彩艷麗。比如，這種特別漂亮的鯉魚是錦鯉，這些華麗的絲織品是錦緞，形容使美好的事物更加美

7、好叫錦上添花。出示：錦雞、錦緞、錦鯉、錦上添花的圖片。（4）孔雀、錦雞都很漂亮，也很珍貴。再讀第2小節(jié)。預(yù)設(shè)2：（1）學(xué)生：“你拍三，我拍三，雄鷹飛翔云彩間?！毙埴椏梢燥w得很高，飛翔本領(lǐng)高。（2）認(rèn)讀“翔”，你是怎么記住“翔”字的？羊表示讀音，一豎變成撇，羽表示字義，羽毛豐滿，才能向高處飛翔。（3）聯(lián)系生活拓展：雄鷹常用來表示祝賀，比如你在學(xué)習(xí)中奮力前進(jìn)、不怕困難，我就可以說：你像一只展翅翱翔的小雄鷹，祝你取得更大的進(jìn)步！預(yù)設(shè)3：（1）學(xué)生：“你拍四，我拍四，天空雁群會寫字?！贝笱阍谔焐巷w隊伍很整齊，跟在天上寫字似的。（2）勾連秋天一文。一群大雁往南飛，一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”

8、字。大雁是群居的候鳥，排成整齊的隊伍一起遷徙，雁群就像在天上寫字。預(yù)設(shè)4：（1）學(xué)生：“你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。” 黃鸝百靈唱歌特別好聽。（2）出示圖片，認(rèn)識黃鸝和百靈，學(xué)習(xí)生字“ 靈”。怎么記住“ 靈”這個字？靈：倒山下面一個火。（3）字理識記“休”，理解“唱不休”出示“休”的甲骨文，一個人靠在樹上休息?！靶荨钡囊馑际切?、停止。為什么說它們唱不休呢？黃鸝百靈一直在唱歌，非常好聽。（4）播放音頻，感知聲音動聽。（5）咱們也來唱首歌吧，看看咱班誰的歌聲像小百靈一樣甜美好聽。播放歌曲蝸牛與黃鸝鳥，會唱的同學(xué)一起唱。4.世界上的鳥兒不僅種類多，它們各有各的特點(diǎn)，咱們把這4個小節(jié)連起來讀一讀

9、。五、指導(dǎo)寫字，鞏固練習(xí)（一）指導(dǎo)寫字“六、九、歌、朋、友”1. 寫前觀察“六、九”提示筆畫和筆順?！傲钡谝还P點(diǎn)在豎中線上，長橫起筆在橫中線上，左低右略高，撇、點(diǎn)分列豎中線兩側(cè)。“九”第一筆是撇，第二筆橫折彎鉤。“歌、朋、友”提示字形結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫?！案琛⑴蟆弊笥覍捳瓗缀跸嗤?，左右兩邊要緊湊。 “友”橫短撇長，最后一筆捺寫舒展。2.描一個寫一個。3.大家互評，夸夸他哪兒寫得好？或糾正沒寫好的地方，再寫一遍，爭取越寫越好。（二）鞏固練習(xí)圖文對對碰錦雞圖 大雁圖 孔雀圖 雄鷹圖 黃鸝圖 百靈圖孔雀 雄鷹 錦雞 大雁 百靈 黃鸝第二課時教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識“世、界、叢、深、猛”5個生字，會寫“叢、

10、深、處、熊、貓”5個生字和“深處、熊貓、朋友、叢林、竹林”5個詞語。2. 在反復(fù)朗讀中了解“猛虎、熊貓”的特點(diǎn)，理解兒歌內(nèi)容，產(chǎn)生保護(hù)動物的愿望。3.熟練朗讀兒歌，能在拍手游戲中有節(jié)奏地背誦兒歌，體驗(yàn)兒歌帶來的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識“世、界、叢、深、猛”5個生字，會寫“叢、深、處、熊、貓”5個生字。教學(xué)難點(diǎn)：背誦兒歌教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)詞語，認(rèn)識“世界”1.認(rèn)讀詞語：孔雀、錦雞、雄鷹、大雁、黃鸝、百靈、猛虎、熊貓2.借助拼音認(rèn)讀“世界”。各種各樣的動物構(gòu)成了動物世界，花草樹木構(gòu)成植物世界，大自然和人類社會共同組成了這個多彩的世界。3.拍手歌是一首好聽的兒歌，不僅要會讀，還要讀得更熟練更有節(jié)奏。快讀

11、一讀吧。二、隨文識字，了解猛虎、熊貓?zhí)攸c(diǎn)上節(jié)課我們了解了各種鳥兒的特點(diǎn)，這節(jié)課來看看猛虎、熊貓這兩種動物。1.從兒歌中找一找寫猛虎、熊貓的語句，讀一讀?！澳闩奈?，我拍五，叢林深處有猛虎?！薄澳闩钠?，我拍七，竹林熊貓在嬉戲?！?.它們各自喜歡待在哪兒？猛虎喜歡在叢林深處，熊貓喜歡在竹林里玩耍。3.認(rèn)讀：猛虎 叢林 深處（1）“猛虎”是什么樣的老虎？非常兇猛的老虎讀兒歌虎大王串門，理解猛虎?；⒋笸?，拎上雞，高高興興串鄰居。一串串到小熊家，小熊咣當(dāng)把門閉；一串串到山羊家，山羊呶呶鉆草地?；⒋笸?，撓頭皮：為啥鄰居都不理。為啥鄰居都不理？老虎太兇了。拓展詞語：特別兇猛的野獸就叫“猛獸”特別勇猛的士兵，稱

12、為“猛士”請大家看“猛”字，你怎么記呢？（預(yù)設(shè)：猛是形聲字，反犬旁表示獸類動物，右邊是姓孟的孟，表示讀音。教師適當(dāng)補(bǔ)充。）（2）你們想象中“叢林”是什么樣的？（出示圖片了解）“叢林”就是樹林，許多樹連成片?！皡病弊窒旅嬉粰M，代表許多事物聚在一起。聚在一起生長的很多草是草叢；聚在一起生長的很多花就是花叢。（3）“叢林深處”是什么樣的地方？“叢林深處”是指樹林特別往里的地方。老虎喜歡在叢林深處活動。了解字義并組詞：深淺、深海、深水、深夜結(jié)合圖片，拓展用詞：叢林深處有猛虎，大海深處有水母，花叢深處有蝴蝶，竹林深處有熊貓。4.你們都非常對大熊貓很感興趣，誰來給大家說說你對大熊貓的了解？補(bǔ)充資料：熊貓在

13、地球上至少生存了800萬年，被譽(yù)為“活化石”，它是中國的國寶。熊貓生活在密密的竹林里，愛吃竹子，善于爬樹，伙伴之間常逗著玩，圓滾滾的身體能夠擺成各種各樣的姿勢，非?？蓯邸Ｗx兒歌：熊貓寶寶，走路搖搖。翻個跟頭，讓你瞧瞧。5.齊讀第5、7兩小節(jié)。三、補(bǔ)充資料，激發(fā)保護(hù)動物的意識1.同學(xué)們，我們認(rèn)識了這么多動物，你覺得動物世界怎么樣呢？（新奇）齊讀第1小節(jié)：你拍一，我拍一，動物世界很新奇。2.拓展資料，激發(fā)保護(hù)動物意識?？磮D聽讀：華南虎，主要生活在我國中南部森林山地，是我國特有的老虎，70年前我國有4000多只野生華南虎。要宣布一個物種滅絕需要50年沒有發(fā)現(xiàn)實(shí)體，而現(xiàn)在是近20年來沒有人在野外發(fā)現(xiàn)華

14、南虎實(shí)體。黑冠長臂猿，被迫遷移到海拔更高的地方，仍舊遭到不斷捕殺。全世界黑冠長臂猿的的數(shù)量在500只左右。至2023年，在我國海南黑冠長臂猿僅存于海南省霸王嶺自然保護(hù)區(qū)這片面積只有2000公頃的熱帶山地雨林“孤島”里，共四群18只，其中母猿6只，公猿和仔猿12只。朱鹮，曾廣泛分布于中國東部、日本、俄羅斯、朝鮮等地，由于環(huán)境惡化等因素導(dǎo)致種群數(shù)量急劇下降，至20世紀(jì)80年代僅我國陜西省南部的漢中市洋縣秦嶺南麓僅有7只野生種群，后經(jīng)人工繁殖，種群數(shù)量已達(dá)到2000多只（2023年），其中野外種群數(shù)量突破1500多只，朱鹮的分布地域已經(jīng)從陜西南部擴(kuò)大到河南、浙江等地。聽到這些，你有什么想說的嗎？（保

15、護(hù)動物）通過拓展資料，感受珍稀動物的處境岌岌可危，激發(fā)學(xué)生保護(hù)動物的意識。3.齊讀最后三小節(jié)。出示宣傳牌：人和動物是朋友，保護(hù)動物是大事。四、朗讀兒歌，熟練背誦1.拍手打節(jié)奏朗讀兒歌，感受兒歌的節(jié)奏。2. 探究學(xué)習(xí)：發(fā)現(xiàn)拍手兒歌的秘密。發(fā)現(xiàn)一：句子整齊、節(jié)奏相同。發(fā)現(xiàn)二：從“一”到“十”。發(fā)現(xiàn)三：讀起來壓韻。1.指導(dǎo)朗讀，讀出韻味和節(jié)奏自己一邊拍手一邊讀兒歌，你發(fā)現(xiàn)每小節(jié)的數(shù)字和最后一個字的發(fā)音有什么規(guī)律呢？“一”和“奇”， “二”和“伴兒”，“三”和“間”，“四”和“字”， “五”和“虎”， “六”和“休”，“七”和“戲”， “八”和“家”， “就”和“友”，“十”和“事”， 它們都是押韻的

16、。2. 同桌兩人一起邊玩邊說兒歌。3. 填一填，背一背（呈現(xiàn)8種動物圖畫和名稱，名稱設(shè)置為拖拽物，學(xué)生可以在電腦上操作。）你拍一，我拍一，動物世界很新奇。你拍二，我拍二，（ ）（ ）是伙伴。你拍三，我拍三，（ ）飛翔彩云間。你拍四，我拍四，天空（ ）會寫字。你拍五，我拍五，叢林深處有（ ）。你拍六，你拍六，（ ）（ ）唱不休。你拍七，我拍七，竹林（ ）在嬉戲。你拍八，我拍八，大小動物都有家。你拍九，我拍九，人和動物是朋友。你拍十，我拍十，保護(hù)動物是大事。4.小組接力說拍手歌。5.全班一起拍手說兒歌。在游戲中開展多種形式的朗讀活動，提高趣味性，加深記憶。五、指導(dǎo)寫字，鞏固練習(xí)（一）觀察字形，認(rèn)真書寫1. 寫前觀察先認(rèn)真觀察 “熊、貓、 叢、深、處”字形結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫的占格。再提示大家：怎樣才能寫漂亮？熊和叢都是上下結(jié)構(gòu)，上短下長，熊的第一筆是撇折，四點(diǎn)底起筆在一條線上。貓和深都是上下結(jié)構(gòu)，左窄右寬。處是半包圍結(jié)構(gòu)，先外后內(nèi)，第三筆的捺應(yīng)該拖長。2.描一個寫一個。3.大家互評，夸夸他哪兒寫得好？或糾正沒寫好的地方，再寫一遍，爭取越寫越好。（二）鞏固練習(xí)1.連一連，組成詞語。2.動物朋友來信了，請大家?guī)兔μ顚懲暾H愛的小朋友：你們好！地球是我們美麗的