年級(jí)語文下冊(cè)《找春天》第一課時(shí)教案部編版

1、年級(jí)語文下冊(cè)找春天第一課時(shí)教案部編版第一篇：二年級(jí)語文下冊(cè)找春天第一課時(shí)教案部編版二年級(jí)語文下冊(cè)找春天第一時(shí)教案部編版教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字2正確、流利、有感情地朗讀文。背誦文。3結(jié)合文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察大自然，熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)生字，會(huì)寫生字2正確、流利、有感情地朗讀文。背誦文。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察大自然，熱愛大自然的情感。時(shí)安排：兩時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程第一時(shí)一、激趣導(dǎo)入,積累詞語播放歌曲春天在哪里（師生共唱）春姑娘悄悄地來到了我們身邊。讓我們用美麗的詞語迎接她的到來吧?。ㄗ寣W(xué)生說說平時(shí)積累的有關(guān)春天的詞句。）2師：是的。春天來了！春天來

2、了！讓我們一塊去找春天吧?。ò鍟赫遥?板書題，齊讀。（板書：找春天）二、初讀文，自主識(shí)字自由讀文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字和難讀的句子多讀幾遍。2檢查生字情況。（1）出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀。害羞遮遮掩掩躲躲藏藏探出頭嫩芽音符觸到喜鵲（帶拼音）（自讀指名讀去音讀開火車讀）指導(dǎo)：“遮、觸”是翹舌音。“遮”讀一聲。是en不un。（2）出示生字羞遮掩“嫩”韻母躲探嫩符觸鵲（帶拼音）（齊讀指名讀去音讀男女分組讀）（3）合作交流識(shí)字方法。熟字加偏旁識(shí)字：躲（身+朵）觸（角+蟲）鵲（昔+鳥）符（竹+付）聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合動(dòng)作演示識(shí)字：遮、掩、探。自編謎語識(shí)字：羞（歪尾巴羊騎著牛）嫩（一束鮮花在中間，女

3、孩反文兩邊坐）（4）結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，理解“羞”、“嫩”、“觸”等字的意思。3出示句子，鞏固識(shí)字。師：同學(xué)們真是厲害，一下子把生字寶寶都記住了，可是老師有幾個(gè)句子覺得特別難讀，不知道同學(xué)們?cè)覆辉敢鈳椭蠋熥x好這幾個(gè)句子。（出示）（1）春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。（2）小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?（3）春天來了,我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。（4）她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑（齊讀范讀指名讀四人小組讀）三、朗讀文，感悟積累快速讀文，思考：“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的？請(qǐng)你用“”把它劃

4、出來，然后讀一讀。（自讀指名讀范讀感悟讀）（1）師：你們是從哪些詞看出“我們幾個(gè)孩子”的心情的呢？請(qǐng)你把它圈起來。（抓住“脫掉、沖出、奔向”等表示動(dòng)作的詞語感受孩子們急切、激動(dòng)的心情，相機(jī)板書。）（2）讀好帶“！”的句子，引導(dǎo)學(xué)生理解感受感嘆號(hào)所蘊(yùn)含的情感。（3）指導(dǎo)書寫師：我們的小朋友真棒，很快就能幫助老師解決了難題。老師發(fā)現(xiàn)呀，剛剛我們我們讀的句子中有幾個(gè)字也非常難寫，同學(xué)們有沒有信心來挑戰(zhàn)一下呢？)躲：提示偏旁，左右結(jié)構(gòu)，注意提醒第七筆撇不出頭，“朵”字寫得瘦長(zhǎng)一些。探：提示偏旁，左右結(jié)構(gòu)，禿寶蓋不宜太寬，“小八”的右邊是點(diǎn)，“木”字橫要短，撇捺要舒展。搖：提示偏旁，左右結(jié)構(gòu)。（較簡(jiǎn)單，

5、簡(jiǎn)單講解）脫：提示偏旁，左右結(jié)構(gòu)。（較簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單講解）棉：提示偏旁，左右結(jié)構(gòu)。（較簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單講解）2)師范寫，生書空，描紅3)展示，點(diǎn)評(píng)，改正。2師：我們寫好了字，繼續(xù)來看我們的文。輕聲讀第三自然段，用換詞和做動(dòng)作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點(diǎn)，用“”劃出來。師：同學(xué)們找的和老師找的一樣嗎？（出示）同學(xué)們看，這些詞還是屬于我們學(xué)過的AABB式的詞語呢，你還知道哪些AABB式的詞語呢？（生自由回答，師相機(jī)板書）四、拓展延伸師：我們剛剛說出了這么多AABB式的詞語，你能不能用你所說的詞語說一句完整的話呢？（生自由回答，師指導(dǎo)）五、小結(jié)我們這節(jié)同學(xué)們不僅幫助老師讀通順了句子

6、，還跟老師一起挑戰(zhàn)寫生字，把我們這篇文大部分難題都解決了，但是在春天里美妙的事情多著呢，我們下節(jié)繼續(xù)來感受美妙的春天吧！六、作業(yè)、用自己喜歡的方式有感情地朗讀全文。第二篇：二年級(jí)語文下冊(cè)找春天第二課時(shí)教案部編版二年級(jí)語文下冊(cè)找春天第二時(shí)教案部編版第二時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：情境識(shí)字藏春、天女散花學(xué)生隨著花飄落認(rèn)字；羞、遮、掩、躲演示：飛落的春花中帶生字徐徐飄落（漸快）2、連字組詞演示：野、芽、樹、草、桃、枝、柳、花、嫩3、找尋春景（1）學(xué)生意愿選景，找讀生詞：探、野花、嫩芽、小溪演示；在春景中藏生詞，點(diǎn)擊春景顯生詞（2）你能不能用以上這幾個(gè)詞來說話？二、整體感知找春、配樂范讀，感受春天演示；播放音樂配

7、上春天的畫面師：同學(xué)們，讀完之后你們感受到了什么？（生自由回答）春姑娘像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏。她藏在哪兒呢？讓我們?cè)谖闹姓艺掖禾?、感受春天的美吧?、自由讀文，找尋春天師：把你認(rèn)為美的句子多讀幾遍。讀完之后請(qǐng)你把自己覺得美的句子有感情地讀出來和大家分享。（生自由朗讀句子）三、朗讀體驗(yàn)悟春、根據(jù)學(xué)生找出的語句，指導(dǎo)朗讀感悟師：同學(xué)們朗讀的句子真美，老師也有幾個(gè)句子覺得很美想跟同學(xué)們分享一下呢！)小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？2)早開的野花一朵、兩朵，那是春天的眼睛吧？3)樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？4)解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？演示；隨機(jī)分別出示以上句子

8、，點(diǎn)擊重點(diǎn)詞發(fā)生變化，相機(jī)板書3、美讀成誦整體出示以上語句，美讀后填空練習(xí)背誦；小草（），那是春天的（）吧？（）野花（），那是春天的（）吧？樹木（），那是春天的（）吧？（）小溪（），那是春天的（）吧？演示：出示以上練習(xí)，隨著學(xué)生的背誦，點(diǎn)出括號(hào)內(nèi)的詞句。四、讀中想象說春、教師引讀第八自然段：春天來了！我們，我們，我們，我們。她在，在；她在，在2、發(fā)散補(bǔ)白：春天來了，我們看到了；我們聽到了；我們聞到了，我們聽到了4、想象續(xù)說：春天還在哪兒呢？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活，想一想，說一說。五、自主拓展贊春師：同學(xué)們說出了這么美的句子，你們真像小詩人，看黑板上的詞連起來就是一首優(yōu)美的詩。春天還像美麗的畫，像動(dòng)聽

9、的歌，讓我們盡情地贊美春天吧！小組合作，自主選擇其中一項(xiàng)：、寫一寫春天；2、畫一畫春天；3、唱一唱春天。六、指導(dǎo)書寫師：我們用語言、圖畫和歌聲贊美了美麗的春天，也要寫一手漂亮的好字才足以與美麗的春天匹配呢！、解、野：提示偏旁，右窄左寬，“野”的第七筆是提。溪：提示偏旁結(jié)構(gòu)，左窄右寬，提示第十筆要寫點(diǎn)不要漏了。凍：提示偏旁，左右結(jié)構(gòu)。（較簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單講解）2、師范寫，生書空，描紅3、展示，點(diǎn)評(píng)，改正。七、作業(yè)、摘抄文中你喜歡的語句；2、背誦文。八、板書設(shè)計(jì)眉毛眼睛春天找音符（看到、聞到、聽到、觸到）琴聲第三篇：二年級(jí)下冊(cè)語文教案-2.找春天 人教部編版找春天教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)介本文是一篇語言優(yōu)美、意境

10、豐滿、充滿兒童情趣和文學(xué)色彩的美文。讀著讀著,我們仿佛感受到了春天的氣息。語文課程標(biāo)準(zhǔn)在第一學(xué)段的目標(biāo)中指出在閱讀中積累詞語通讀兒歌感受語言的優(yōu)美。所以,本課秉承著“讀寫并重,言意兼得”的思路進(jìn)行設(shè)計(jì):“讀寫并重”是指要一如既往地注重學(xué)生朗讀和寫字、寫話能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在朗讀中走進(jìn)文本所描繪的意境,感受意境美、語言美;“言意兼得”是指教學(xué)中緊扣文本語言,在想象、朗讀、補(bǔ)白、欣賞中體會(huì)語言的意境,領(lǐng)會(huì)其中的情與趣,從而讓學(xué)生更好地感受春天的美好和豐富多彩,同同時(shí)在說寫訓(xùn)練中促進(jìn)學(xué)生語言能力的發(fā)展。課前準(zhǔn)備1、.預(yù)習(xí)課文，拼讀生字，自主朗讀課文。（學(xué)生）2、在爸爸媽媽的幫助下尋找大自然中的春天。

11、（學(xué)生）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。3、熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。2、熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎2、你是怎么知道的？3.揭題：是的，春天來了!她已經(jīng)悄悄來到我們的身邊，誰能說說早春有什么特點(diǎn)嗎？讓我們和文中的小朋友一塊兒去“找春天”吧?。ò鍟n題并指導(dǎo)朗讀課題找春天）二、檢查預(yù)習(xí)提出學(xué)習(xí)要求：1、認(rèn)真讀課文，注意讀懂字音，讀通課文。2、

12、讀讀記記生字，再試著畫畫詞語。三、多種形式讀1.自讀找春天。2.個(gè)別讀：我來尋找我們班的朗讀者，有請(qǐng)同學(xué)們來朗讀。師評(píng)價(jià)：（1）聲音好聽，像小鳥一樣。（2）一個(gè)錯(cuò)誤都沒有，太棒了?。?）好，我喜歡。（4）好極了（5）還有這樣的音符啊，真好聽。3.齊讀最后一段。4、師生一起拼讀一下生字。5、老師把拼音去掉，我找同學(xué)讀一讀。6、這些字跑到了向日葵的頭上了，看看同學(xué)們誰搶答的快？四、分析課文1、去找春天的心情怎么樣？從哪里看出來了？生：沖、脫、奔、去尋找?guī)煟哼@些字是讀快還是讀慢？（讀快）師：是啊，讀快。這樣才能表達(dá)出興奮急迫的心情。齊讀這段話師評(píng)價(jià)：小臉都漲紅了，真是很急迫地要找到春天。2、師：找生

13、讀第三段。害羞，能做個(gè)害羞的動(dòng)作嗎？害羞的羞怎么寫呢？上面是一個(gè)“羊”，羊尾巴歪了想把什么遮住呢？（丑）中國(guó)漢字就是這樣有趣，羊尾巴把丑的地方遮住了就是害羞，小朋友把自己的眼睛和臉擋住了就是害羞。3、師：全體起立，讓我們表演著讀第三段。躲躲藏藏，躲在哪里呢？躲在哪里呢？4、師生合作讀：小草那是春天的眉毛嗎？師生交換讀，師評(píng)價(jià)：讀的真好，老師真喜歡你們。師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了三大本領(lǐng)，一個(gè)是讀，讓我們成了朗讀者；一個(gè)是思，讓我們成了思想者；一個(gè)是寫，讓我們成了寫作者。哪個(gè)本領(lǐng)最關(guān)鍵？思考是最重要的，學(xué)會(huì)了思考才能讀好，寫好。五、布置作業(yè)1、摘抄課文中優(yōu)美的詞句。板書設(shè)計(jì)找春天留心觀察高興沖出奔向

14、害羞仔細(xì)找第四篇：三年級(jí)下冊(cè)語文教案 -23海底世界 第一課時(shí) 部編版海底世界教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析:海底世界是大家所熟知的一篇科普文章。這篇課文用活潑生動(dòng)的語言，向我們介紹了海底世界鮮為人知的景象。課文先以一個(gè)設(shè)問句作為全文的總起：你可知道，大海深處是怎樣的嗎？引起讀者閱讀的興趣。接著從海底的聲音、海底的動(dòng)物的爬行方式、海底的物產(chǎn)等方面對(duì)海底世界進(jìn)行了介紹，最后對(duì)海底世界進(jìn)行總結(jié)：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，這也是全文的中心句。這篇課文層次清楚，語言優(yōu)美流暢。便于學(xué)生積累。本節(jié)課的意圖是讓學(xué)生了解海底世界的神秘與豐富，從而有探索海洋的興趣。教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。學(xué)會(huì)

15、本課的生字，理解由生字組成的詞語，會(huì)用“竊竊私語”造句。2.了解課文圍繞中心句進(jìn)行表達(dá)的特點(diǎn)，使用找中心句的辦法了解文章內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)第二小節(jié)，了解海底動(dòng)物會(huì)有聲音，學(xué)習(xí)說明方法。懂得海底世界是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：利用打比方的手法說說海底的其他動(dòng)物產(chǎn)生的聲音。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1.見過大海嗎？見過海底世界嗎？走，老師帶你們?nèi)ズ５资澜缈纯?，說說你看到了什么？今天，我們一起就去那神秘的海底世界看一看。播放海底世界的視頻2.海底是怎樣的世界呢？板書課題：底是生字，它是廣字頭，半包圍結(jié)構(gòu)，先寫“氏”，再寫“氐”，下面這個(gè)也是

16、一個(gè)字，讀音就是底的讀音，寫這個(gè)字啊要注意稍微偏右一些些。海底，就是指海的最下面的部分。水最下面的部分叫？湖的最下面的部分叫什么？我們?nèi)俗钕旅娴牟糠质牵浚_底）一起讀讀課題3.剛剛我們從視頻里欣賞了海底世界，現(xiàn)在我們一起走進(jìn)課文，作者的文字也會(huì)深深地吸引我們。二、初讀課文1.出示：朗讀課文，做到讀正確、讀流利，難讀的句子要讀讀。思考：文章從哪些方面介紹海底世界的？2.學(xué)生自由讀文3.組織交流（1）這篇課文有個(gè)非常奇特的開頭？誰來讀一讀？誰能迅速找到課文的一句話回答這個(gè)問題？像這種一問一答的句子叫設(shè)問句。來老師問一問，你們答一答。那為什么說海底世界是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界呢？課文用4個(gè)自然段

17、進(jìn)行了詳細(xì)的說明。（2）哪一組小朋友愿意來讀讀第二小節(jié)？一人讀一句，讀到句號(hào)、問好、省略號(hào)或感嘆號(hào)的地方停下來！其他同學(xué)聽，是否正確、流利？這一段中有一些特殊有趣的詞，誰來讀一讀？嗡嗡啾啾汪汪擬聲詞一般都讀第一聲大多是口字旁有兩個(gè)字的三個(gè)字的甚至四個(gè)字的你還知道哪些擬聲詞？預(yù)設(shè)：啦啦嘩嘩呱呱呼嚕喵嗚吱呀知了哈哈哈嘟嘟嘟叮叮當(dāng)、滴滴答、轟隆隆哈哈哈哈咕咚咕咚嘰嘰呱呱嘰里咕嚕那這一個(gè)自然段寫了什么呢？（3）第三小節(jié)：這一段要讀正確不容易，有好幾個(gè)詞語特別會(huì)讀錯(cuò)呢！出示標(biāo)線的詞語：開火車把這幾個(gè)詞語讀一讀。再出示：肌縮途旅這幾個(gè)生字要求會(huì)寫，你認(rèn)為哪個(gè)最容易寫錯(cuò)？旅行的旅是會(huì)意字，方在古代是軍旗，右

18、邊的眾表示人在旗下，所以旅的本意是軍隊(duì)的編制單位，通常500個(gè)士兵為一旅，演變到今天，我們依然可以看出旅字的右邊是三個(gè)人，上邊一撇一捺為一人，接下來因?yàn)橛袃蓚€(gè)捺腳，其中的一個(gè)捺變成豎提，最后一撇一捺為第三個(gè)人字。這一小節(jié)又講了什么？你找到了第一句來概括了這段內(nèi)容，這樣的句子叫什么句？（4）課文中有哪些段落也有中心句呢？說說其他自然段的意思。瞧，我們用找中心句的辦法一下子就知道了段落的內(nèi)容。用中心句引領(lǐng)整段，會(huì)使表達(dá)特別有條理呢！4.下面讓我們一起把目光聚焦到第二自然段。海底動(dòng)物常常在竊竊私語，什么叫竊竊私語？同桌表演一下?，F(xiàn)在你知道什么叫竊竊私語了嗎？海底動(dòng)物是怎樣竊竊私語的？指導(dǎo)讀好三句話海

19、底的聲音很多：出示：嗡嗡啾啾汪汪呼嚕呼嚕再出示：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，都是寫海底的聲音，你認(rèn)為哪一種表達(dá)更好？像這樣用比喻的修辭手法來說明事物的方法，叫打比方。海底還會(huì)有很多聲音，你也能像作者那樣用打比方的方法介紹一下嗎？出示練習(xí)：用打比方的方法說說海底的其他聲音：海底動(dòng)物常常在竊竊私語：有的像，有的像，還有的像同桌合作一下，這個(gè)句子就難不倒你們了！同桌討論，指名交流。那么海底為什么有那么多聲音呢？（海底動(dòng)物多）指名交流因?yàn)楹５讋?dòng)物多，所以聲音就多；再讀讀課文，還有什么原因嗎？引導(dǎo)學(xué)生讀：它們吃東西的時(shí)候一種動(dòng)物不止發(fā)出一種聲音比如海象，平時(shí)只是發(fā)出“嗚嗚”的聲音，如果大聲吼叫，就預(yù)示著冰山即將

20、來臨，海象們一聽到吼叫，便成群地離開危險(xiǎn)地帶。海底動(dòng)物很多，而且每一種動(dòng)物不止發(fā)出一種聲音，你認(rèn)為這是怎樣的海底世界？出示：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界!二、學(xué)寫生字海底世界非常奇妙，我們下節(jié)課會(huì)繼續(xù)探討?，F(xiàn)在啊，到了美妙的寫字時(shí)間。出示生字：私汪肌縮旅底危途甲竊我們剛剛已經(jīng)寫了“旅”和底，看看其他的字，你認(rèn)為哪個(gè)最難寫？怎么記住它？字啊不僅要寫正確，還要寫美觀？怎樣才能把字寫美觀？怎樣把字寫美觀，同學(xué)們知道了很多，今天老師還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，擺好字的間架結(jié)構(gòu)非常重要。出示：私和縮這兩個(gè)都是左右結(jié)構(gòu)的字，但是寫的時(shí)候有區(qū)別嗎？你發(fā)現(xiàn)一下？私是左右都均等的字，寫的時(shí)候，中間要謙讓，左右兩邊可以舒

21、展?？s是左窄右寬的字，因?yàn)橛疫叡容^寬，所以，絞絲旁要窄。除了關(guān)注結(jié)構(gòu)，還要關(guān)注一些字的筆畫變化。如途，兩個(gè)捺不能同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)字里。竊：這是一個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，因?yàn)橄掳氩糠值那凶直容^大，要上緊下放。途：這個(gè)字中應(yīng)該有幾個(gè)捺腳，中國(guó)漢字書寫中有個(gè)規(guī)則：捺不重復(fù)，所以捺重復(fù)時(shí)必須寫成點(diǎn)，這個(gè)字哪兒要寫成點(diǎn)？播放音樂自由寫字。第五篇：三年級(jí)下冊(cè)語文教案 -23海底世界第一課時(shí) 部編版海底世界教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容,了解海底是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方。3、體會(huì)作者對(duì)海底世界的喜愛之情，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生探索海底自然奧秘的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解課文內(nèi)容,了解海底

22、是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方。【教學(xué)難點(diǎn)】了解自然段是如何具體展開的?！窘虒W(xué)過程】一、視頻導(dǎo)入師:同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪欢我曨l，請(qǐng)欣賞。(播放有關(guān)海底世界的視頻)師:看完之后你的感受是什么？生1:海底真漂亮。生2:海底世界真奇幻。生3:海底的魚真多。師:是啊，那就讓我們穿上潛水服到海底探索一番吧!二、初讀課文，整體感知。師:可是呀!海里的小動(dòng)物向我們提出了一個(gè)問題，要是我們回答對(duì)了，才可以進(jìn)入大海，同學(xué)們，有沒有信心?生:有。師出示：你可知道大海深處是怎樣的嗎?師:請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，然后思考并用書中的一句話來回答，讀好就坐端正！生:

23、海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。(板書:景色奇異物產(chǎn)豐富)師:我們可以順利地進(jìn)入大海了，那就讓我們共同來認(rèn)識(shí)一下這個(gè)海底世界吧!三、賞讀課文，讀中體驗(yàn)。師:請(qǐng)同學(xué)們默讀2、3自然段，并思考：文中哪些地方體現(xiàn)出海底世界的奇異，用筆把喜歡的句子畫下來。生1:我畫的這一句：在這一片黑暗的深海里那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。師:在這一句話中你知道了什么呢?生1:我知道了海底很黑，但有許多閃爍的光點(diǎn)。師:這位同學(xué)讓我們知道了海底很黑但卻有許多光點(diǎn)。(板書:黑中有光)師:其他同學(xué)還喜歡哪一句?生2:我喜歡這一句：海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧靜。師:在這一句話中你知道了什么呢?生2:我知道了大海表

24、面看起來波濤澎湃，但是海底卻很寧靜。師:海底真的一點(diǎn)聲音都沒有嗎？生：不是的師：這種自問自答的形式就是設(shè)問句。師：課文哪里告訴我們海底并不是一點(diǎn)聲音都沒有呢？生：海底的動(dòng)物常常在竊竊私語師：也就是在寧靜中也是有聲音的（板書：靜中有聲）師：什么是竊竊私語？生：就是很小聲的說話，害怕被別人聽到了師：在生活中你見到過誰竊竊私語？生1：小偷偷東西時(shí)會(huì)竊竊私語生2：好朋友之間會(huì)竊竊私語師：說的真好！那海底到底有哪些聲音呢?生:有的嗡嗡，有的啾啾，有的汪汪師:在這寂靜的深海里，要想聽到這些聲音，書上告訴我們一個(gè)很好的方法，大家快找一-找。生:水中聽音器!師:你們知道為什么要用水中聽音器嗎?生:因?yàn)檫@些魚都

25、在竊竊私語，聲間很小。師:你們同桌之間能不能用竊竊私語的方式學(xué)學(xué)這些聲音呢?(學(xué)生表演，體會(huì)竊竊私語。)師:哦，對(duì)了課文里面寫到的聲音，你們放開想象的翅膀大膽想象一下，海底還有什么聲音呢?生1:還有像小雞一樣嘰嘰。生2:還有像青蛙一樣呱呱。生3:還有像老鼠一樣吱吱。師:同學(xué)們的想像力真豐富，能不能也像課文里一樣，用有的有的有的還有的把它們連成一句話呢?生:有的像小雞一樣嘰嘰，有的像青蛙一樣呱呱，有的像小貓一樣喵喵師:只差一個(gè)了，誰來幫幫他?生:還有的像老虎一樣嗷嗷。(同學(xué)們紛紛鼓掌)師:海底真是奇妙了，請(qǐng)同學(xué)們用你們的朗讀來表達(dá)出海底世界所帶給你的神奇、美麗。師:竊竊私語的小動(dòng)物們活動(dòng)起來可有

26、意思了，趕緊讀讀第四自然段，把你最喜歡的小動(dòng)物畫下來。師:誰想來讀讀你喜歡的小動(dòng)物？生1:海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。師強(qiáng)調(diào)參的讀音師：從這句話中你感受到了什么？生1：海參爬的很慢。師：嗯，每小時(shí)前進(jìn)四米，確實(shí)很慢，他不能爬得再快些嗎？生1：不能師：你從哪個(gè)詞看出來的？生1：只能師：你體會(huì)的真準(zhǔn)確，你能通過朗讀表達(dá)出來嗎？師：誰還想讀？師：誰能學(xué)著海參來做做動(dòng)作，靠肌肉伸縮來爬行是怎樣的呢？學(xué)生表演海參爬行師:小海參真是太有意思了，還有同學(xué)想讀其他的動(dòng)物嗎？生2:有一種魚身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還快。師：梭子可真快呀。還有人讀別的動(dòng)物嗎？生3

27、:烏賊和章魚能突然向前噴水，利用水的反推力迅速后退。師:真是奇特的活動(dòng)方法，誰能來表演一下生表演師:表演真到位。還有誰讀？生4:還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。師：你感受到什么？生:他們真是又聰明又懶呀，不用運(yùn)動(dòng)就能長(zhǎng)途旅行啦，而且還是免費(fèi)的。師：體會(huì)的真好。咱們一起把這句話讀一讀。師:這一小節(jié)告訴我們什么了呢？生:海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法。師:找的真準(zhǔn)確，這句話把整節(jié)的內(nèi)容都概括出來了，我們把這樣的句子叫做中心句。我們一起把這句話讀一讀。師：我們平時(shí)寫作文也可以這樣圍繞著一句話來寫。師:海底的動(dòng)物這么有意思，植物又是什么樣的呢？小朋友一起讀一讀吧。生1:植物的色彩多

28、種多樣師：都有哪些色彩呢？生1：有褐色的，有紫色的，還有紅色的。生2：植物的形態(tài)差別很大師強(qiáng)調(diào)差的讀音師:最小的要用顯微鏡才能看清楚，最大的長(zhǎng)達(dá)二三百米師:差異是很大，我們一起來讀讀這段話。師:這一小節(jié)有告訴我們什么呢？用書上的句子來回答。生:海底的植物差異也是很大的。師:原來這一小節(jié)也有一個(gè)中心句師:那讓我們一起來讀這個(gè)中心句，色彩的部分女生來讀，形態(tài)不相同的句子男生讀師:色彩不同，形態(tài)也不同，多神奇呀!海底的奇妙還不止這些呢。師：海底還有什么呢？生:煤、鐵、石油、天然氣，還有稀有金屬。師:同學(xué)們，如果讓你繼續(xù)寫板書你會(huì)寫什么呢？生：礦物師：難怪課文結(jié)尾這樣贊美海底呢生讀最后一段四、升華情感

29、，拓展延伸。師:同學(xué)們，這次海底之行即將結(jié)束，說說你們的感受吧!生1:海底世界真奇妙。生2:我想看看美麗的珊瑚。生3:我太喜歡海底世界!師:從同學(xué)們的話語中，我深深體會(huì)到你們對(duì)大海的喜愛和向往。那喜歡畫畫的同學(xué)下去以后，可以畫一幅海底世界的圖畫，把它貼在你的床頭，讓它陪伴你一起入睡，把你帶入夢(mèng)幻中的海底世界。如果你們還想了解大海的其它知識(shí)，課后還可以去閱讀一些有關(guān)海底的課外書，比如海底兩萬里、奇妙的海洋生物等，相信你們一定能在書中欣賞到一個(gè)更精彩的海洋世界?！景鍟O(shè)計(jì)】23、海底世界景色奇異黑中有亮物產(chǎn)豐富靜中有聲動(dòng)物植物礦產(chǎn)教學(xué)流程一、 由題質(zhì)疑，激發(fā)興趣教師：今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲

30、，從課題的提示中，你想知道什么?(估計(jì)學(xué)生想知道的有：“一個(gè)中國(guó)孩子”是誰?他發(fā)出什么呼聲?表達(dá)什么愿望?他為什么會(huì)發(fā)出這一呼聲?)教師：同學(xué)們，課文中有沒有這些你們想知道的答案呢?請(qǐng)認(rèn)真讀課文，書讀三遍，你們知道該怎么讀吧?(第一遍讀，要讀準(zhǔn)字音;第二遍讀，要想一想課文主要寫什么;第三遍讀找一找問題的答案，特別是要抓住重點(diǎn)語句找答案。)二、指導(dǎo)讀書，深入感悟1、正確、流利地朗讀在學(xué)生初讀課文后，教師指名朗讀，在朗讀的檢查中結(jié)合正音的指導(dǎo)。要讀準(zhǔn)“卓越、沉浸、藍(lán)盔、腕上、圣壇、呼吁、充滿”等詞語的讀音。2、了解課文主要內(nèi)容在學(xué)生第二遍讀的基礎(chǔ)上，通過交流讓學(xué)生掌握課文的主要內(nèi)容。要讓學(xué)生了解到

31、，課文先寫問候和表示真誠(chéng)的謝意，再寫對(duì)在維和行動(dòng)中犧牲的父親的回憶和懷念，最后是對(duì)世界和平的呼吁。學(xué)生對(duì)課文的感受，在交流時(shí)不要強(qiáng)求語句的一致，要鼓勵(lì)個(gè)性化的表達(dá)。3、抓住重點(diǎn)語句感悟(1)對(duì)失父之痛的感悟引導(dǎo)學(xué)生尋找表達(dá)失父之痛的句子，說說自己的理解，或通過朗讀表達(dá)自己的感受。不一定是下面所舉的句子，說得有道理或能讀出自己的感受就可以。如：句子一：現(xiàn)在這頂藍(lán)盔回來了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來的。(事實(shí)是多么的無情。客觀的敘述中飽含巨大的悲痛。)句子二 ：爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。啊!我聽見了，媽媽聽見了，在場(chǎng)的叔叔阿姨聽見了，他呼喚的是“和平!和平!和平!”(在聯(lián)想中表達(dá)失父之痛。)

32、句子三：我的爸爸精通四國(guó)語言，是一位出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，本來他應(yīng)該對(duì)人類作出更大的貢獻(xiàn)，卻被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了寶貴的生命。(在回憶中表達(dá)失父之痛。)(2)對(duì)“世界并不太平”的感悟?qū)W生再讀課文，提出有疑難的句子。問題比較集中的句子可能是：“今天，我們中國(guó)孩子雖然生活在和平環(huán)境之中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的 子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。先引導(dǎo)學(xué)生理解字面意思：“和平之花”指的就是“和平”;“嬌嫩的和平之花”，意思是說，和平很容易受破壞。再引導(dǎo)學(xué)生舉出具體事例，或教師補(bǔ)充有關(guān)事例，讓學(xué)生具體感受“世界并不太平”?！熬唧w事例”可以是圖片的展示、文字的說明等。舉例：2001年9月1

33、1日，美國(guó)紐約市世貿(mào)大廈遭到恐怖襲擊，頃刻間倒坍，死亡兩千多人;印度和巴基斯坦經(jīng)常為克什米爾發(fā)生爭(zhēng)端，長(zhǎng)期的爭(zhēng)端給當(dāng)事國(guó)特別是當(dāng)?shù)氐娜嗣駧淼臑?zāi)難;巴勒斯坦和以色列的長(zhǎng)期爭(zhēng)端所帶來的不斷的仇殺;阿富汗的長(zhǎng)期內(nèi)亂給國(guó)家?guī)淼钠茐?還有車臣的戰(zhàn)爭(zhēng)，以及南北朝鮮的長(zhǎng)期對(duì)峙等等。(3)對(duì)渴望世界和平的情感的感悟引導(dǎo)學(xué)生找出渴望世界和平的句子，在反復(fù)的朗讀中體會(huì)情感。不一定局限于哪一個(gè)句子，能讀出情感就行?！白?1世紀(jì)那已經(jīng)能夠聽到的腳步聲為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園?！边@句話的朗讀，要達(dá)到本文情感的最高潮。四.導(dǎo)向?qū)嵺`，深化認(rèn)識(shí)在深入感悟課文內(nèi)容后，引導(dǎo)討論：為了制

34、止戰(zhàn)爭(zhēng)、保衛(wèi)和平，我們能夠做點(diǎn)什么?通過討論，讓學(xué)生明確，為了制止戰(zhàn)爭(zhēng)、保衛(wèi)和平，可以是現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)、掌握本領(lǐng)、做好反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的準(zhǔn)備，也可以是給戰(zhàn)亂地區(qū)的兒童獻(xiàn)愛心五、全文朗讀，升華情感教師：通過學(xué)習(xí)課文，我們感受到戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的苦難，感受到和平的寶貴。我們要和平，我們不要戰(zhàn)爭(zhēng)。讓我們向聯(lián)合國(guó)呼吁(全班齊讀：“敬愛的加利先生： 人類家園?！?六、課外延伸，呼喚和平。第一篇：一年級(jí)道德與法治下冊(cè)教案我進(jìn)步 我高興我進(jìn)步 我高興教學(xué)目標(biāo)：1.情感與態(tài)度，初步感受自己的成長(zhǎng)與快樂，并為自己的進(jìn)步感到高興。在老師 的幫助下，通過反思與交流，初步確定可行的發(fā)展目標(biāo)，努力去實(shí)現(xiàn)。2.行為與習(xí)慣：自覺遵守

35、小學(xué)生在校一日常規(guī)，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)交往、鍛煉、等校園生活習(xí)慣。3.知識(shí)與技能；借助繪本故事，讓學(xué)生了解學(xué)校生活中需要遵守的規(guī)則，樹立規(guī)則意識(shí)。在交流中知道自己，取得的進(jìn)步，懂得進(jìn)步的取得，既離不開自身的努力，也離不開同伴的幫助，形成符合校園生活規(guī)范的價(jià)值判斷能力。4.過程與方法：在活動(dòng)中指導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)問題提出自己的思想與看法。 教學(xué)重難點(diǎn)：借助繪本故事，讓學(xué)生了解學(xué)校生活中需要遵守的規(guī)則，樹立規(guī)則意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備小熊上學(xué)記的光盤課件。 2.根據(jù)教材制作成長(zhǎng)，每個(gè)學(xué)生一份。 3.給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一份成長(zhǎng)記錄袋。 教學(xué)過程：一、學(xué)會(huì)比較，認(rèn)識(shí)進(jìn)步。 1.自主閱讀故事。出示小熊圖片，小

36、朋友們，你們認(rèn)識(shí)他嗎？趕緊跟他打個(gè)招呼吧！下面就讓我們一起走進(jìn)故事屋，聽一聽有關(guān)這只小熊的故事吧，播放動(dòng)畫小熊上學(xué)記想一想故事主要講了什么？2.討論故事大意。誰愿意把這個(gè)故事講給大家聽一聽？引導(dǎo)學(xué)生比較小熊的 過去和現(xiàn)在，了解小熊取得了哪些進(jìn)步？3.理解進(jìn)步的含義。你喜歡什么時(shí)候的小熊，為什么？做的比原來好，這就叫進(jìn)步，仔細(xì)觀察一下，小熊在哪些地方進(jìn)步？ 小結(jié)：是啊，可愛的小熊經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，能自覺遵守學(xué)校生活中的規(guī)則，有了很大的進(jìn)步，真了不起，讓我們一起給她鼓鼓掌吧！二、自我對(duì)比，感受成長(zhǎng)。 1.承上起啟下，開展活動(dòng)。 小熊經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，取得了這么大的進(jìn)步，小朋友們是不是也像小熊一樣

37、取得了很多進(jìn)步呢？誰來跟大家分享一下？2.自我回顧，涂成長(zhǎng)樹?？磥硇∨笥褌円踩〉昧撕芏噙M(jìn)步，老師現(xiàn)在發(fā)給每個(gè)同學(xué)一棵成長(zhǎng)樹，上面的每個(gè)蘋果都代表你在某一方面取得的進(jìn)步，下面請(qǐng)小朋友們把自己取得的進(jìn)步寫在蘋果上，再涂成紅色。3.展示介紹，分享進(jìn)步。 讓我們一起來分享一下吧。 4.體會(huì)心情，享受進(jìn)步。同學(xué)們我們迎來了一個(gè)豐收的季節(jié)，看，蘋果園里每一顆成長(zhǎng)樹上都過時(shí)累累，讓我們一起為我們的收獲鼓掌吧！第二課時(shí)教學(xué)過程：一、成績(jī)交流，感悟進(jìn)步。 1.展示成長(zhǎng)記錄袋。小朋友們，上節(jié)課我們一起找到了自己的進(jìn)步，并且把自己的成長(zhǎng)過程用成長(zhǎng)記錄帶記錄下來。下面我們就一起來展示一下，誰愿意來說一說？2.交流進(jìn)步

38、背后的故事。小朋友們?nèi)〉玫某煽?jī)還真不少，這些成績(jī)的背后，我相信肯定有許多感人的故事，下面我們每人選擇其中一項(xiàng)成績(jī)將背后 的故事與同桌分享一下。哪位同學(xué)愿意把自己成長(zhǎng)過程中的故事說給大家聽一聽，在過程中我們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成績(jī)？二、觀點(diǎn)碰撞，辨析進(jìn)步。1.在我們不斷進(jìn)步的道路上，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景，下面請(qǐng)看這兩幅圖誰來說說圖上畫了什么？2.情況的確如此，有的同學(xué)數(shù)學(xué)題不會(huì)做，就不做啦。寫字寫不好，就不寫啦。拼音拼不準(zhǔn)，就不讀啦。背書背不出，就不背啦。面對(duì)這樣的同學(xué)你會(huì)怎樣和明道理，幫助他呢？3.請(qǐng)大家一起來讀一讀圖中這名女同學(xué)說的話。再議一議他她說的對(duì)不對(duì)？ 4.對(duì)，學(xué)生要努力學(xué)習(xí)。要按時(shí)

39、完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，這是教育法規(guī)定的，下面我們就一起來學(xué)一學(xué)，出示課件，齊讀。中華人民共和國(guó)教育法第43條受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)，努力學(xué)習(xí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。5.我們每個(gè)小學(xué)生都是受教育者，老師每天布置的作業(yè)，如背課文，做數(shù)學(xué)題等等都是我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該認(rèn)真努力按時(shí)完成。6.第二幅圖中的小男孩，他認(rèn)為自己也跳繩達(dá)標(biāo)啦，就不用再練習(xí)啦，同樣也有的同學(xué)認(rèn)為這首古詩會(huì)背啦，上課就不用認(rèn)真聽了，這道題會(huì)做啦，下面的題就不想做啦，小朋友們，你們贊成他們的做法嗎？你們?cè)趺纯茨?？?qǐng)同桌互相討論7.誰來說說自己的看法？8.在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，你們遇到過這樣的情況嗎？你又是怎么做的呢？ 9.從這里，你知

40、道了什么？10.有人說，我們的學(xué)習(xí)就像這艘小船一樣，出示文字，不進(jìn)則退，你們知道這其中的道理嗎？三、經(jīng)典誦讀，激勵(lì)努力。1.過渡：任何事情都要努力，這樣才能取得成功。唐代詩人王之渙在登鸛雀樓這首詩，就用這兩句千古名句來激勵(lì)后人，要不斷進(jìn)步，你知道這兩句詩的意思嗎？ 2.名言積累。3.是啊，不進(jìn)則退，我們做任何事都要不斷努力，讓我們一起記住這兩句詩吧！第二篇：一年級(jí)道德與法制下冊(cè)我進(jìn)步我高興教案黃花塘中心小學(xué)一年級(jí)道德與法制備課主備人：李國(guó)富我進(jìn)步 我高興教學(xué)目標(biāo)：1.初步感受自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步，并為自己的進(jìn)步感到高興。在老師的幫助下，通過反思反思與交流，初步確定可行的發(fā)展目標(biāo)，并愿意努力去實(shí)現(xiàn)。

41、2.自覺遵守小學(xué)生在校一日常規(guī)，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、交往、鍛煉等校園生活習(xí)慣。3.借助繪本故事，讓學(xué)生了解學(xué)校生活中需要遵守的規(guī)則，樹立規(guī)則意識(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、學(xué)會(huì)比較，認(rèn)識(shí)進(jìn)步 1.自主閱讀故事。（1）（出示小熊圖片）小朋友們，你們認(rèn)識(shí)它嗎？趕緊跟它打個(gè)招呼吧！下面就讓我們一起走進(jìn)故事履，聽一聽有關(guān)這只小熊的故事吧?。?）（播放動(dòng)畫小熊上學(xué)記）想一想:故事主要講了什么？ 2.討論故事大意。誰愿意把這個(gè)故事講給大家聽一聽？ 3.理解“進(jìn)步”的含義。（1）你喜歡什么時(shí)候的小熊?為什么? （2）做得比原來好，這就叫“進(jìn)步”。仔細(xì)觀察一下，小熊在哪些方面進(jìn)步了? 4.小結(jié):是啊，可愛的小熊經(jīng)

42、過一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，能自覺遵守學(xué)校生活中的規(guī)則，有了很大的進(jìn)步，真了不起！讓我們一起給它鼓鼓掌吧！二、自我對(duì)比，感受成長(zhǎng) 1.承上啟下，開展活動(dòng)。 黃花塘中心小學(xué)一年級(jí)道德與法制備課主備人：李國(guó)富小熊經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，取得了這么大的進(jìn)步，小朋友們是不是也像小熊一樣取得了很多進(jìn)步呢?誰來跟大家分享一下？2.自我回顧，涂成長(zhǎng)樹。看來小朋友們也取得了很多進(jìn)步，老師現(xiàn)在發(fā)給每個(gè)同學(xué)一棵成長(zhǎng)樹，上面的每個(gè)蘋果都代表你在某一方面取得的進(jìn)步。下面請(qǐng)小朋友們把自己取得的進(jìn)步寫在蘋果上，再涂成紅色。3.展示介紹，分享進(jìn)步。 讓我們一起來分享一下吧！ 4.體會(huì)心情，享受進(jìn)步。同學(xué)們，我們迎來了一個(gè)豐收的季節(jié)，看，蘋

43、果園里每一棵成長(zhǎng)樹上都果實(shí)累累，讓我們一起為我們的收獲鼓掌吧?。ń沂景鍟何疫M(jìn)步 我高興）活動(dòng)總結(jié)1.準(zhǔn)備成長(zhǎng)記錄袋，記錄進(jìn)步。老師和大家的心情一樣，為小朋友們?nèi)〉玫某煽?jī)感到高興。課后請(qǐng)小朋友們把自己的成長(zhǎng)樹裝進(jìn)成長(zhǎng)記錄袋，你還可以把其他反映你成長(zhǎng)進(jìn)步的材料一起放在里面，用這個(gè)成長(zhǎng)記錄袋記錄自己的沒一點(diǎn)進(jìn)步。2.我們每個(gè)人都在一天天進(jìn)步，只要努力，一定能取得更多更大的進(jìn)步。同學(xué)們，讓我們一起加油。第二課時(shí)一、成績(jī)交流，感悟進(jìn)步 1.展示成長(zhǎng)記錄袋。小朋友們，上節(jié)課我們一起找到了自已的進(jìn)步，并且把自己的成長(zhǎng)過程用成長(zhǎng)記錄袋記錄下來。下面我們就一起來展示一下，誰愿意來說一說？ 黃花塘中心小學(xué)一年級(jí)

44、道德與法制備課主備人：李國(guó)富2.交流進(jìn)步背后的故事。（1）小朋友們?nèi)〉玫某煽?jī)還真不少。這些成績(jī)的背后，我相信肯定 有許多感人的故事，下面我們每人選擇其中一項(xiàng)成績(jī)，將背后的故事與同桌分享一下。（2）哪位同學(xué)愿意把自己成長(zhǎng)過程中的故事說給大家聽一聽？ （3）成長(zhǎng)過程中，我們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成績(jī)？二、觀點(diǎn)碰撞，辨析進(jìn)步1.在我們不斷進(jìn)步的道路上，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景，下面請(qǐng)看這兩幅圖，誰來說說圖上畫了什么？2.情況的確如此，有的同學(xué)數(shù)學(xué)題不會(huì)做，就不做了；寫字寫不好就不寫了；拼音拼不準(zhǔn)就不讀了；背書背不出就不背了。面對(duì)這樣的同學(xué)，你會(huì)怎樣和他講明道理，幫助他呢？3.請(qǐng)大家一起讀一讀圖中這名女同

45、學(xué)說的話。再議一議她說得對(duì)不對(duì)。 4.對(duì)，學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，要按時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。這是教育法規(guī)定的。下面我們就一起來學(xué)一學(xué)。5.我們每個(gè)小學(xué)生都是“受教育者”，老師每天布置的作業(yè)，如背課文、寫生字、做數(shù)學(xué)題等等，都是我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，應(yīng)該認(rèn)真、努力、按時(shí)完成。6.第二幅圖中的小男孩，他認(rèn)為自己跳繩達(dá)標(biāo)了，就不用再練習(xí)了。同樣，也有的同學(xué)認(rèn)為這首古詩會(huì)背了，上課就不用認(rèn)真聽了。這道題會(huì)解了，下面的題就不想做了。小朋友們，你們贊成他們的做法嗎？你們?cè)趺纯茨兀空?qǐng)同桌相互討論一下。7.誰來說說自己的看法。黃花塘中心小學(xué)一年級(jí)道德與法制備課主備人：李國(guó)富8.在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，你們遇到過這樣的情況

46、嗎？你又是怎么做的呢? 9.從這里你知道了什么？(做任何事都要不斷努力，不同的態(tài)度將會(huì)有不同的結(jié)果）10.(出示逆水行舟圖片)有人說，我們的學(xué)習(xí)就像這艘小船一樣，不講則退。你們知道這其中的道理嗎？三、經(jīng)典誦讀，激勵(lì)努力1.過渡：做任何事都要努力，這樣才能取得成功。唐代詩人王之渙在登鸛雀樓這首詩中，就用這兩句千古名句來激勵(lì)后人要不斷進(jìn)步。你知道這兩句話的意思嗎？2.名言積累。像這樣的名言警句還有很多，我們一起來讀一讀。3.是啊，不進(jìn)則退，我們做任何事都要不斷努力。讓我們一起記住這兩句詩吧！活動(dòng)總結(jié)1.每個(gè)人在成長(zhǎng)過程中都不會(huì)一帆風(fēng)順，只有不斷努力，我們才能取得更大進(jìn)步。（播放歌曲努力，出示歌詞）

47、2.正如這首歌中所唱的：不放棄不拋棄，笑到最后才美麗；夢(mèng)遙遠(yuǎn)零距離，每一秒都要努力。我們一起繼續(xù)努力吧！第三篇：二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案1、挑戰(zhàn)第一次 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長(zhǎng)。 2.挑戰(zhàn)第一次必須樹立信心，有恒心。3.知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。重點(diǎn)學(xué)習(xí)試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長(zhǎng)。難點(diǎn)知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 1.故事引入師：想聽故事嗎？（播放故事小馬過河）師：小馬第一次過河這個(gè)故事給你什么樣的啟

48、發(fā)呢？學(xué)生回答后，師小結(jié)：小馬第一次獨(dú)立過河磨麥子，遇到了困難，在*鼓勵(lì)下接受了挑戰(zhàn)，勇敢去嘗試，最后獲得成功。 2.揭示課題師：這個(gè)寒假，你們有沒有嘗試挑戰(zhàn)第一次？【板書：挑戰(zhàn)第一次】學(xué)生回答預(yù)設(shè)：小馬能幫媽媽做事兒；小馬遇到事情會(huì)動(dòng)腦筋；小馬雖然是第一次做事兒，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不只是聽別人說，要親自試試?yán)媒滩闹械睦L本故事幫助孩子們理解“第一次”，啟發(fā)孩子們勇敢挑戰(zhàn)第一次。講授新課 1.說自己的第一次（1）師：我們就在小組里說一說自己挑戰(zhàn)的第一次。請(qǐng)小組長(zhǎng)做好組織，4個(gè)人按照編號(hào)輪流說，要說出簡(jiǎn)單的過程和你的感想。 （2）學(xué)生小組說 （3）課堂展示（請(qǐng)一個(gè)組的小朋友輪流說

49、一說自己的第一次。）我們大聲來匯報(bào)，我們端坐認(rèn)真聽。請(qǐng)給我們?cè)u(píng)分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，第一次的過程說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。 2.分享第一次的困難（1）師：寒假有一個(gè)小朋友做飯，結(jié)果做糊了，可是奶奶卻笑著說：“沒關(guān)系，下次記得火要小一點(diǎn)，就不會(huì)糊了?！边€有一個(gè)小朋友想學(xué)輪滑，想體驗(yàn)飛起來的感覺，可是他很緊張，媽媽鼓勵(lì)他說：“多玩兒幾次就好了?！蔽蚁肽銈?cè)谔魬?zhàn)第一次的時(shí)候也有同學(xué)和他們一樣吧，誰愿意來分享一下你當(dāng)時(shí)遇到的困難和獲得的鼓勵(lì)、幫助？（2）指名一個(gè)小朋友說一說他在第一次遇到的困難和獲得的鼓勵(lì)、幫助。 （3）師小結(jié)：每個(gè)人的第一次不都是一帆風(fēng)順的，每個(gè)人的成長(zhǎng)有

50、時(shí)也需要他人的鼓勵(lì)和幫助，但是只要我們有信心、有恒心，一次不行就兩次、三次，就一定能做得越來越好。 4.學(xué)會(huì)選擇嘗試新鮮事物（1）師：每個(gè)人都喜歡嘗試新鮮事物，你還想挑戰(zhàn)哪些事兒呢？看圖，選擇，在四人小組內(nèi)說說理由?！綪PT出示一些活動(dòng)，如：蹦極、過山車、走夜路、騎自行車、當(dāng)小組長(zhǎng)、坐地鐵、踢雞毛毽、做饅頭、潛水、在主席臺(tái)當(dāng)著全校同學(xué)講話等請(qǐng)學(xué)生選擇】（2）小組展示。指名一個(gè)組小朋友一起上臺(tái)展示，每個(gè)小朋友都要進(jìn)行匯報(bào)。 （3）請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行補(bǔ)充（4）師：在這些事兒中，哪些事兒可以大膽去嘗試著做？哪些事兒不能做？哪些事兒必須有長(zhǎng)輩帶領(lǐng)、幫助著做？四人小組伙伴們一起說說學(xué)生在小組里充分地說，然后一

51、個(gè)組小朋友匯報(bào)。課堂小結(jié)教師：這節(jié)課你有什么收獲？板書 1.挑戰(zhàn)第一次 有信心有恒心 有些事兒不能做有些事兒必須有長(zhǎng)輩的幫助第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.體驗(yàn)嘗試新事物，有耐心多試幾次。 2.學(xué)會(huì)幫助朋友挑戰(zhàn)第一次。3.和朋友們一起挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強(qiáng)意志。 重點(diǎn) 1.體驗(yàn)嘗試新事物，有耐心多試幾次。難點(diǎn)和朋友們一起挑戰(zhàn)第一次，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強(qiáng)意志。 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 1.體驗(yàn)活動(dòng)（1）師出示一道題，請(qǐng)學(xué)生嘗試做一做要求：先獨(dú)立完成，統(tǒng)計(jì)完成率；如果不會(huì)做，與同桌討論。 （2）師再出示同上類似的一道題，請(qǐng)學(xué)生再嘗試做一做。 要求：先獨(dú)立完成；統(tǒng)計(jì)完成率（3）師小結(jié)：看

52、，經(jīng)過再次嘗試，能獨(dú)立完成的同學(xué)多了很多。 2.揭示課題師：今天繼續(xù)開始我們的挑戰(zhàn)第一次【板書：挑戰(zhàn)第一次】講授新課 1.我們一起來挑戰(zhàn) （1）【PPT出示P4的幾幅圖】師：小玲想學(xué)游泳，可是來到泳池，想到冰涼的水開始打退堂鼓了。如果是你，你想怎么幫她？小希老是控制不住看電視，他請(qǐng)教你們想想好辦法？小冰想上臺(tái)表演唱歌，可不好意思，你有什么好建議給他？ 【小組學(xué)習(xí)要求】1.小組長(zhǎng)組織好交流；2.每個(gè)同學(xué)說一個(gè)；3.按組員號(hào)順序依次說自己的想法；4.小組長(zhǎng)安排好全班交流發(fā)言。 （2）學(xué)生小組交流 （3）課堂展示（請(qǐng)一個(gè)組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報(bào)，我們端坐認(rèn)真聽。 請(qǐng)給我們?cè)u(píng)

53、分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，他的建議說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。 2.和朋友們一起挑戰(zhàn) （1）【PPT出示女同學(xué)下腰的圖片】師：有一個(gè)小朋友學(xué)過舞蹈，經(jīng)常練習(xí)下腰，已經(jīng)非常熟練了，有幾個(gè)同學(xué)也想學(xué)一學(xué)，你們說應(yīng)該怎么做？ 【PPT出示跳集體長(zhǎng)繩的圖片】師：還有兩個(gè)月學(xué)校就要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，班長(zhǎng)說：“同學(xué)們，快來報(bào)名參加集體長(zhǎng)繩項(xiàng)目喲！”可是有的同學(xué)膽怯，你們說應(yīng)該怎么做呢？（2）同桌的小朋友議一議（3）指名回答?；卮鹨c(diǎn)：如果是第一次挑戰(zhàn)這樣的動(dòng)作，一定要有專業(yè)老師的保護(hù)，不然可能會(huì)傷及頭部、腰部，甚至非常嚴(yán)重的病，比如癱瘓?jiān)僖膊荒芑顒?dòng)了。經(jīng)常練習(xí)過的也要注意安全，要先活動(dòng)活

54、動(dòng)再做這樣的運(yùn)動(dòng)。集體活動(dòng)人人都要積極參加，不會(huì)的其他同學(xué)要耐心幫助，自己也要增強(qiáng)信心，多多練習(xí)（4）師小結(jié)：我們生活在一個(gè)集體中，大家要互相幫助、共同進(jìn)步、一起成長(zhǎng)。2、學(xué)做快樂鳥第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。 2.體驗(yàn)分享快樂后，快樂加倍自己更快樂。 3.知道生活中也會(huì)有不開心的事兒。重點(diǎn) 1.說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。 2.體驗(yàn)分享快樂后，快樂加倍自己更快樂。難點(diǎn)說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 分享快樂 1.體驗(yàn)活動(dòng)（1）師一進(jìn)教室，就表揚(yáng)聽到上課鈴聲立即靜

55、息的同學(xué)，表揚(yáng)書本準(zhǔn)備好的同學(xué)。（2）師在黑板上畫兩個(gè)圓，請(qǐng)同學(xué)們用這兩個(gè)圓在兩分鐘之內(nèi)創(chuàng)造一個(gè)新的事物，看誰最有創(chuàng)意？（3）我們來玩兒一個(gè)游戲好嗎？（4）師小結(jié)：孩子們，我一進(jìn)教室就表揚(yáng)了幾位同學(xué)，你們高興嗎？舉舉手看看。對(duì)自己創(chuàng)造的特別的事物很滿意的笑一笑大家看看。還有，剛才的游戲開心嗎？噢，有的開心，有的不開心呢。生活中，快樂無處不在，你愿意和大家分享你的快樂嗎？2.揭示課題、分享快樂（1）師：先來和大家分享我的快樂吧。今年暑假，我到三亞旅游去了。記得在天涯海角那天，因?yàn)樘鞖饫?，我穿了比較厚的長(zhǎng)袖T恤 （2）今天我們都來學(xué)做“快樂鳥”【板書：2.學(xué)做“快樂鳥”】小組長(zhǎng)組織四人小組的同學(xué)一

56、起，輪流說說自己感到快樂的事兒。（4）師：在分享快樂的時(shí)候，同學(xué)們也和你一樣快樂起來了呢？3.師：我們?yōu)槭裁匆鲆恢弧翱鞓辐B”，也就是一個(gè)人身心愉悅有什么好處呢？（3）展示交流，分享快樂指名回答。要點(diǎn)：“笑一笑十年少”用不同的體驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生感受生活中快樂無處不在。 說出不快樂 4.故事啟發(fā) （1）【PPT出示繪本圖】師：可是我們生活中也不都是快樂的事兒，常常會(huì)不開心?？?，蝸牛和寄居蟹為啥不開心呢？ 【同桌學(xué)習(xí)要求】1.先獨(dú)立看懂故事；2.說說蝸牛和寄居蟹分別是為什么不開心？每人說一個(gè)；3.它們的不開心事兒能解決嗎？怎樣解決？4.準(zhǔn)備好全班交流發(fā)言。 （2）同桌交流（3）課堂展示（請(qǐng)同桌的小朋友

57、輪流說一說蝸牛和寄居蟹。）我們大聲來匯報(bào)，我們端坐認(rèn)真聽。請(qǐng)給我們?cè)u(píng)分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，他把（蝸?；蚣木有罚┑牟婚_心說得清楚，他把（蝸?；蚣木有罚┑牟婚_心是怎么樣消除的說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。（4）師：這個(gè)小故事給你什么啟發(fā)呢？ 指名學(xué)生回答5.你遇到過這樣的事兒?jiǎn)幔?（1）【PPT出示課本中的圖片】師：在學(xué)校生活中，你遇到過這樣的不開心嗎？ （2）你的生活中遇到過哪些不開心的事兒？把它寫下來，裝進(jìn)漂流瓶里。 （3）交換漂流瓶。以備下一節(jié)課使用。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道生活中哪些是真正快樂的事兒，并能勇敢面對(duì)不快樂的事兒。 2.知道生活中也會(huì)有不快樂，學(xué)會(huì)換一種

58、想法消除不快樂。重點(diǎn) 1.知道生活中哪些是真正快樂的事兒，并能勇敢面對(duì)不快樂的事兒。 2.知道生活中也會(huì)有不快樂，學(xué)會(huì)換一種想法消除不快樂。難點(diǎn)知道生活中也會(huì)有不快樂，學(xué)會(huì)換一種想法消除不快樂。 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備（1）教師將漂流瓶收集上來，放在書架上。（2）師：孩子們，昨天上課的時(shí)候你們?cè)谄髌坷飳懴铝俗约翰婚_心的事兒，如果愿意幫助小伙伴開心起來，就請(qǐng)來任意取走一個(gè)漂流瓶，準(zhǔn)備上課使用。漂流瓶里寫的不開心事兒不用留名字。做好課前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，培養(yǎng)助人為樂的品質(zhì)快樂門診 1.做個(gè)快樂小醫(yī)生（1）師播放PPT，請(qǐng)學(xué)生思考、判斷。師：你遇到打針、輸液這樣的事情會(huì)覺得很疼

59、，你是怎么做的呢？ 有一個(gè)小朋友偷偷把同學(xué)的漂亮鉛筆拿來玩，玩過之后又悄悄放到另外一個(gè)同學(xué)的抽屜里，他覺得這樣非常開心。 （2）師：你能說說生活中哪些快樂的事兒是沒有道理的？哪些事兒雖然不快樂，但是我們必須堅(jiān)持、必須挺?。空?qǐng)小組長(zhǎng)組織組員們舉例說說 （3）齊讀課本上的兒歌 2.揭示課題、分享快樂師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課學(xué)做快樂鳥小組展示：三個(gè)成員說例子，小組長(zhǎng)進(jìn)行判斷。用不同的體驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生感受生活中快樂無處不在。 快樂平方 3.玩轉(zhuǎn)漂流瓶（1）師：每個(gè)人都會(huì)遇到不開心的事兒，但我也相信你們也有消除不開心的妙招。小小的漂流瓶里裝進(jìn)了每個(gè)小朋友的不開心往事，現(xiàn)在就讓我們打開漂流瓶，為朋友尋找

60、消除不快樂因子的妙招吧。（3）指名一個(gè)小組的同學(xué)說說消除不快樂的妙招。 （4）說說書上介紹的幾種方法 5.播放歌聲與微笑在歌聲中快樂地唱起來、跳起來。（2）小組合作：開啟漂流瓶，悄悄把消除不快樂因子妙招寫在紙條上吧，然后再裝進(jìn)漂流瓶。3、做個(gè)“開心果”第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.尋找家里和小組里、班集體里的開心果，想想他們做的讓大家開心的事兒。 2.體會(huì)做“開心果”幫到別人的那份快樂。 3.學(xué)會(huì)與人快樂相處。重點(diǎn) 1.尋找家里和小組里、班集體里的開心果，想想他們做的讓大家開心的事兒。2.體會(huì)做“開心果”幫到別人的那份快樂。 難點(diǎn)學(xué)做“開心果”，學(xué)會(huì)與人快樂相處。 教學(xué)過程導(dǎo)入新課1.直接揭示課題：上節(jié)