材料與能源大類能源類

1、材料與能源大類能源類熱能動力設(shè)備與應(yīng)用（專科）專業(yè)規(guī)則專業(yè)名稱熱能動力設(shè)備與應(yīng)用一、招生對象具有高中學(xué)歷（含同等學(xué)歷）及以上學(xué)歷者2.1適應(yīng)社會成員多樣化、個性化學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)具有相應(yīng)的專培 養(yǎng)目標業(yè)理論知識、實踐技能和應(yīng)用能力，主要在生產(chǎn)、服務(wù)和管理崗位從事實際工作的應(yīng)用性專門人才和高素質(zhì)勞動者。二、培養(yǎng)目標與要求三、培養(yǎng)規(guī)格在政治思想道德方面：熱愛社會主義祖國，擁護黨的基本路線，具有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任心與職業(yè)道德修養(yǎng)。在業(yè)務(wù)知識和能力方面：1、掌握熱能動力專業(yè)的基本理論知2.2培 養(yǎng)識。 2、掌握熱能動力專業(yè)設(shè)備的維護與檢修知識。3、掌握現(xiàn)代火力發(fā)電廠熱力系統(tǒng)及生產(chǎn)工藝流程。4、熟悉

2、科技文獻資料檢索要求方法及查找本學(xué)科的外文文獻的方法。5、具有一定的表達、分析和解決問題的能力，具有獨立獲取知識、進行信息處理和創(chuàng)新的基本素質(zhì)，熟練操作計算機的能力。在身體素質(zhì)方面：身體健康，能精力充沛地工作。熱能與動力工程專業(yè)人才從縱向上分為四個培養(yǎng)層次：1.高層決策型管理（理論研究）人才，2.中層復(fù)合型管理人才，3.基2.3培 養(yǎng)層應(yīng)用型實踐性人才， 4.技能型操作性人才。對象開放教育專業(yè)主要針對2、3、4類人才培養(yǎng)層次展開，部分人才經(jīng)過繼續(xù)教育或更高級別的培訓(xùn)能夠達到第1類人才培養(yǎng)目標。3.1層次專科3.2學(xué)制兩年制三年業(yè)余學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)年限最短兩年半，最長八年3.3學(xué)分最低畢業(yè)學(xué)分 76類

3、型學(xué)歷證書備注層次3.4（等?？飘厴I(yè)證書級）證書獲取達到畢業(yè)條件，成績及格（達到60 分）條件1政治思想理論四、就業(yè)面向和職業(yè)生涯發(fā)展五、知識、能力結(jié)構(gòu)及其支撐課程4.1就業(yè)面向4.2 職業(yè)生涯發(fā)展類型5.1 文化基礎(chǔ)知識5.2 1職業(yè)道職 德業(yè)2職業(yè)態(tài)基度礎(chǔ)素 3職業(yè)生質(zhì) 理5.3專業(yè)知識本專業(yè)針對的職業(yè)崗位群為：火力發(fā)電廠、熱電廠、電建企業(yè)及其它熱力企業(yè)熱力設(shè)備的維護與管理工作。本專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)后、 可在國民經(jīng)濟各部門從事動力機械( 如熱力發(fā)動機、 流體機械、 水利機械 ) 和熱能動力工程 ( 如熱電廠工程、水電動力工程、制冷及低溫工程、空調(diào)工程) 的設(shè)計、制造、運行、檢修、管理、研究、開

4、發(fā)、營銷等方面工作。本專業(yè)畢業(yè)生在獲得?？飘厴I(yè)證書后，可通過繼續(xù)教育和培訓(xùn)，進一步取得本科及以上層次學(xué)歷證書或更高級別的職業(yè)資格等級證書，進而獲得從事更高級別崗位工作的機會。內(nèi)容描述支撐課程或活動中國特色社會主義理論體系概論2電力安全基礎(chǔ)知識電業(yè)安全工作規(guī)程3.數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)（工專）4計算機基礎(chǔ)知識計算機應(yīng)用基礎(chǔ)5.外語基礎(chǔ)知識英語 I（ 1）、電力英語熱愛電力行業(yè)，具有良好的思想品德和較高的政治素質(zhì)，具有嚴謹?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和良好的職業(yè)道德。具有強烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任心與職業(yè)道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)、誠實守信、遵紀守法，具有開拓進取精神，正確的人生觀和世界觀。能在遠程教育的條件下完成學(xué)業(yè)，能

5、適應(yīng)相應(yīng)崗位正常工作。（ 1 ）具有較為系統(tǒng)的熱能動力專業(yè)大學(xué)物理、工程制圖、的基礎(chǔ)理論和基本知識。熱工基礎(chǔ)、電工基礎(chǔ)流體力學(xué)、泵與風(fēng)機、單元機組集控運行、機械設(shè)計基礎(chǔ)、鍋爐設(shè)備及運行、汽輪機（ 2）具有較全面的本專業(yè)知識。設(shè)備及運行、檢測技術(shù)及儀表、熱力發(fā)電廠、熱工過程自動化、汽輪機常見故障的處理方法等課程采用開放教育的培養(yǎng)模式，強調(diào)學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育融合。1開放式的人才培養(yǎng)模式：以適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展現(xiàn)實需要為目標，以適應(yīng)電力行業(yè)需求的崗位技能為基礎(chǔ)，合理設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)目標和課程體系，以整合優(yōu)化的學(xué)習(xí)資源為基礎(chǔ)，以天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)合一的學(xué)習(xí)環(huán)境為支撐，以學(xué)習(xí)者自主6.1培養(yǎng)模式學(xué)習(xí)為主要方式，

6、以嚴格而有彈性的過程管理為保障，培養(yǎng)六、專留得住、用得上的技能型、應(yīng)用型專門人才。業(yè)培養(yǎng)2專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格涵蓋國家電力行業(yè)職業(yè)資格標準，推薦模式與畢業(yè)生在獲得畢業(yè)證書的同時，取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。教學(xué)方3根據(jù)電力行業(yè)從業(yè)人員現(xiàn)狀和特點，積極探索開放教式育與電力行業(yè)人才培養(yǎng)模式的柔性對接。采用開放教育的教學(xué)方式，為學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)提供適用的多種媒體教學(xué)資源，重點開展網(wǎng)上教學(xué)活動。6.2教學(xué)方式以專業(yè)和崗位需求為根據(jù)，以強調(diào)實際動手能力為導(dǎo)向，以滿足崗位技能的要求為目標，結(jié)合學(xué)習(xí)者自身特點和系統(tǒng)辦學(xué)優(yōu)勢，采用多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。1.統(tǒng)設(shè)必修課嚴格執(zhí)行統(tǒng)一課程名稱、統(tǒng)一課程學(xué)分標準、統(tǒng)一教學(xué)大綱、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一考試。7.1課程管理2.課程實踐環(huán)節(jié)成績計入課程學(xué)習(xí)成績，沒有完成課程實踐環(huán)節(jié)者不能取得課程學(xué)分。相似課程不宜兼修，如果兼修，只計其中一門課程的七、教學(xué)分。學(xué)管理本專