小學(xué)閱讀活動(dòng)總結(jié)8篇

1、Word 小學(xué)閱讀活動(dòng)總結(jié)8篇 不管參加什么樣的活動(dòng)，都有值得我們寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)記錄的地方，活動(dòng)總結(jié)在撰寫(xiě)的過(guò)程中，大家務(wù)必要留意緊扣主題，以下是我細(xì)心為您推舉的學(xué)校閱讀活動(dòng)總結(jié)8篇，供大家參考。 學(xué)校閱讀活動(dòng)總結(jié)篇1 “書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。”好書(shū)，像長(zhǎng)者，諄諄教育；似導(dǎo)師，循循善誘；如伴侶，心心相印。積累語(yǔ)言，豐富學(xué)問(wèn)，而且能陶冶情操，受益終生?！睘檫M(jìn)一步推動(dòng)我校教育教學(xué)工作，激發(fā)同學(xué)讀書(shū)熱忱，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，活躍校內(nèi)文化，樹(shù)立正氣，營(yíng)造清風(fēng)屢屢滿校內(nèi)的書(shū)香氛圍。 我校在34月份開(kāi)展了為期2個(gè)月的“感受書(shū)香品嘗經(jīng)典”讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。我們的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)宗旨是：在學(xué)校、在家庭營(yíng)造喜愛(ài)讀書(shū)、支持讀書(shū)、敬重讀書(shū)的良

2、好氛圍，激發(fā)讀書(shū)熱忱，感受讀書(shū)歡樂(lè)。 2個(gè)月的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去，讀書(shū)節(jié)也落下帷幕，廣闊師生在短短的2個(gè)月時(shí)間里，每個(gè)班級(jí)制造性地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，親近書(shū)本，寵愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)，漸漸養(yǎng)成喜愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣。為了進(jìn)一步推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)，提高讀書(shū)活動(dòng)效果，使讀書(shū)真正融入生活，成為師生們的日常行為習(xí)慣，現(xiàn)對(duì)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)如下： 一、廣泛宣揚(yáng) 營(yíng)造書(shū)香氛圍依據(jù)學(xué)校讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案，我校于3月5日進(jìn)行了隆重的讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式。李校長(zhǎng)致讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕詞，四（2）班全體同學(xué)發(fā)出了讀書(shū)活動(dòng)倡議，并領(lǐng)先展現(xiàn)了班級(jí)閱讀水平；學(xué)校張貼了大量讀書(shū)節(jié)宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)，各班以讀書(shū)為主題設(shè)計(jì)黑板報(bào)，創(chuàng)建了書(shū)香教室，營(yíng)造了讀書(shū)氛圍。 通過(guò)

3、多渠道、深層次的強(qiáng)勢(shì)宣揚(yáng)，我校在營(yíng)造了濃郁讀書(shū)氛圍的同時(shí)，更使校內(nèi)文化得到進(jìn)一步提升，為深化落實(shí)讀書(shū)節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 二、落實(shí)責(zé)任 確保順當(dāng)開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)為確保讀書(shū)節(jié)活動(dòng)有效、規(guī)范、深化開(kāi)展，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了以政教處、少先大隊(duì)部、教育處、后勤處、班級(jí)之間協(xié)同開(kāi)展工作的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，依據(jù)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案，層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù)，形成有方案、有部署、有檢查、有總結(jié)的完整讀書(shū)活動(dòng)體系，確保讀書(shū)節(jié)活動(dòng)有效實(shí)施。 三、細(xì)心組織 開(kāi)展各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)我校在讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，著眼于提高同學(xué)喜愛(ài)讀書(shū)，以形成人人好讀書(shū)，人人讀好書(shū)的終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)，開(kāi)展了一系列豐富多彩、敏捷多樣的讀書(shū)活動(dòng)，

4、收到了特別好的活動(dòng)效果。 詳細(xì)活動(dòng)包括： 1、經(jīng)典古詩(shī)文閱讀活動(dòng) 我校每周由教育處指定篇目的古詩(shī)文分發(fā)各班，以班為單位，利用早讀、班會(huì)、課前1分鐘等時(shí)間，進(jìn)行了學(xué)習(xí)、背誦，每周三全校課間非常鐘再集體誦讀經(jīng)典古詩(shī)文活動(dòng)。除學(xué)校指定的篇目外，各班還依據(jù)實(shí)際狀況也引導(dǎo)同學(xué)背誦了肯定的篇目。 通過(guò)經(jīng)典古詩(shī)文閱讀活動(dòng)，同學(xué)們感受到了祖國(guó)語(yǔ)言文字的韻律美，經(jīng)典詩(shī)詞的意境美，初步培育起良好的誦讀習(xí)慣和愛(ài)好。 2、“好書(shū)推舉”班隊(duì)會(huì)活動(dòng) 讀書(shū)節(jié)期間，各班廣泛開(kāi)展班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，以趣味讀書(shū)、好書(shū)推舉為主題，豐富讀書(shū)形式，提高讀書(shū)樂(lè)趣，擴(kuò)大讀書(shū)范圍。同學(xué)們讀書(shū)的愛(ài)好與愛(ài)好被進(jìn)一步激發(fā)，在趣味活動(dòng)中，切實(shí)感受讀書(shū)的歡樂(lè)

5、，為形成長(zhǎng)期、廣泛的讀書(shū)局面奠定良好基礎(chǔ)。 3、親自資料庫(kù)建立活動(dòng) 為了進(jìn)一步提高讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的有效性，本次讀書(shū)節(jié)活動(dòng)還深化到家庭，要求家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，通過(guò)親自閱讀，既發(fā)揮家長(zhǎng)的榜樣作用，同時(shí)也更能激發(fā)同學(xué)的閱讀愛(ài)好，收到實(shí)效，為此各班還建立了“親子閱讀資料庫(kù)”，以便老師隨時(shí)了解家庭閱讀的狀況。 4、讀書(shū)節(jié)小報(bào)、采蜜集制作活動(dòng) 圍繞讀書(shū)節(jié)主題，結(jié)合自身讀書(shū)活動(dòng)，我校還開(kāi)展了主題小報(bào)、采蜜集制作活動(dòng)。以班級(jí)為單位，同學(xué)依據(jù)自己的特長(zhǎng)，分別在讀書(shū)過(guò)程中制作一張小報(bào)或摘抄美麗段落，在以班級(jí)為單位制作成一本小報(bào)集獲采蜜集。同學(xué)們八仙過(guò)海，各顯神通，在四方白紙上盡情抒發(fā)自己讀書(shū)的情感與熟悉，在方寸之間

6、呈現(xiàn)了文字美與讀書(shū)美。學(xué)校共收集小報(bào)14本，采蜜集4本。 5、讀書(shū)展板制作活動(dòng) 圍繞讀書(shū)節(jié)主題，學(xué)校以班級(jí)為單位，結(jié)合班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)及讀書(shū)收獲，制作一塊讀書(shū)展板。在老師的指導(dǎo)下同學(xué)搜集資料、書(shū)寫(xiě)，高段師生版面設(shè)計(jì)、細(xì)心制作，低段版面設(shè)計(jì)以老師為主。六塊展板符合同學(xué)年段特點(diǎn)，版面精致，內(nèi)容豐富，各具特色；同時(shí)也增進(jìn)了班級(jí)班主任、配班老師之間的合作、默契關(guān)系。 6、閱讀之星評(píng)比 為激勵(lì)同學(xué)喜愛(ài)讀書(shū)，宣揚(yáng)先進(jìn)，依據(jù)同學(xué)在本次讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中的綜合表現(xiàn)，全校共評(píng)比出了一百二十余名閱讀之星。 讀書(shū)節(jié)活動(dòng)即將結(jié)束，但與書(shū)相伴的人生才剛剛開(kāi)頭。隨著讀書(shū)節(jié)帷幕的緩緩降落，盼望廣闊師生要進(jìn)一步深化開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在

7、與巨匠對(duì)話，與高尚為伍，與經(jīng)典為友，與博覽同行中，建立起新時(shí)期“讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才”的新風(fēng)尚！ 學(xué)校閱讀活動(dòng)總結(jié)篇2 ?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培育同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐力量，而培育這種力量的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐”。課外閱讀是最直接的語(yǔ)文實(shí)踐，是同學(xué)形成良好語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑。開(kāi)展語(yǔ)文課外閱讀，是全面實(shí)施素養(yǎng)教育的重要途徑。 這個(gè)學(xué)期，我校在市教研室的指導(dǎo)下，有目的，有方案，有組織地開(kāi)展“閱讀浸潤(rùn)人生 書(shū)香伴我成長(zhǎng)”課外閱讀活動(dòng)。這次活動(dòng)開(kāi)展得轟轟烈烈，全校師生品讀書(shū)已蔚然成風(fēng)，親近書(shū)本，寵愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)，喜愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣已初步形成。同時(shí)這次課外閱讀創(chuàng)

8、設(shè)了濃郁的閱讀氛圍，開(kāi)闊了同學(xué)的視野，增長(zhǎng)了同學(xué)的見(jiàn)識(shí)，陶冶了同學(xué)的情操，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，為同學(xué)奠定了書(shū)香人生，為他們的終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將這次課外閱讀活動(dòng)中我校的一些詳細(xì)做法總結(jié)如下。 一、 深化宣揚(yáng)，廣泛發(fā)動(dòng)，營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)的良好氛圍。 依據(jù)市教研室的指示精神，根據(jù)課外閱讀活動(dòng)的方案，我們學(xué)校首先在全校開(kāi)展了動(dòng)員工作，通過(guò)召開(kāi)全校師生大會(huì)、班主任會(huì)、語(yǔ)文老師會(huì)、各班召開(kāi)主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)，通過(guò)懸掛名人名言牌和校內(nèi)文化長(zhǎng)廊，營(yíng)造校內(nèi)文化氛圍、優(yōu)化班級(jí)文化建設(shè)等形式，多渠道、深層次宣揚(yáng)“閱讀浸潤(rùn)人生 書(shū)香伴我成長(zhǎng)”的重要意義，熏陶和提高廣闊師生的思想熟悉，為深化落實(shí)閱讀方

9、案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，確保閱讀活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展。 為確?！伴喿x浸潤(rùn)人生 書(shū)香伴我成長(zhǎng)”閱讀活動(dòng)有效、規(guī)范、深化、有序地開(kāi)展，我校制訂了具體的閱讀教學(xué)方案，并成立了以楊校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各班級(jí)語(yǔ)文負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)活動(dòng)方案，層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù)。張春艷老師主要負(fù)責(zé)方案的制定，各種活動(dòng)的詳細(xì)支配和活動(dòng)的總結(jié)評(píng)比工作，班級(jí)負(fù)責(zé)人依據(jù)教育處的支配，負(fù)責(zé)對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行檢查，督促落實(shí)，各班的老師分工合作，組織本班同學(xué)開(kāi)展課外閱讀，并參加學(xué)校舉辦的各種讀書(shū)活動(dòng)，形成有方案、有部署、有檢查、有總結(jié)的讀書(shū)活動(dòng)，確保了閱讀活動(dòng)的順當(dāng)實(shí)施。這次活動(dòng)主要分四個(gè)階段進(jìn)行：一是讀書(shū)

10、階段，要求各班實(shí)行有效的激勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書(shū)的樂(lè)觀性，給同學(xué)推舉好書(shū)，教給同學(xué)讀書(shū)的方法，指導(dǎo)同學(xué)填好閱讀記錄卡，以班級(jí)和班級(jí)為單位開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)競(jìng)賽，培育同學(xué)的讀書(shū)愛(ài)好;二是征文階段，主要讓同學(xué)對(duì)前段的讀書(shū)狀況進(jìn)行總結(jié)，寫(xiě)出自己的心得體會(huì)和收獲，參與學(xué)校組織的優(yōu)秀作文評(píng)比;三是成果展現(xiàn)階段，各班依據(jù)本班實(shí)際狀況，結(jié)合同學(xué)的閱讀狀況，自編自演文藝節(jié)目，展現(xiàn)本班的閱讀效果和精神風(fēng)貌;四是考核評(píng)價(jià)階段，由學(xué)校組織評(píng)審小組對(duì)各班的讀書(shū)數(shù)量、質(zhì)量進(jìn)項(xiàng)測(cè)試、評(píng)估，最終評(píng)比出優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀班級(jí)進(jìn)行表彰。 三、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)深厚的閱讀愛(ài)好。 我校在“閱讀浸潤(rùn)人生 書(shū)香伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)中，著

11、眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，以形成人人讀書(shū)，終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，開(kāi)展了一系列豐富多彩、敏捷多樣的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，收到了較好的效果。 1、營(yíng)造氛圍 ，充滿書(shū)香。 (1)營(yíng)造校內(nèi)大環(huán)境。在我校的墻壁及走廊上，懸掛著三字經(jīng)，讓同學(xué)沐浴書(shū)香，感受閱讀的情趣。校內(nèi)隨處可見(jiàn)設(shè)計(jì)精致的黑板報(bào)，同學(xué)在不經(jīng)意中就進(jìn)行了閱讀，受到了熏陶;我們還利用校內(nèi)廣播、?？⑹殖瓐?bào)等準(zhǔn)時(shí)將同學(xué)的讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行大力宣揚(yáng)，激發(fā)同學(xué)的讀書(shū)熱忱。 (2)建設(shè)教室小環(huán)境。各班的班級(jí)布置也突出了讀書(shū)這個(gè)主題，每個(gè)教室都設(shè)有圖書(shū)角，學(xué)校也有特地設(shè)立的圖書(shū)館。同學(xué)在這些飄溢著濃濃書(shū)香的班級(jí)文化環(huán)境中閱讀經(jīng)典，浸潤(rùn)心靈。 2、有效指導(dǎo)，愉悅

12、閱讀。 (1)開(kāi)設(shè)了閱讀指導(dǎo)課。學(xué)校語(yǔ)文教研組的老師們?cè)谡n外閱讀方面從細(xì)節(jié)入手，想方設(shè)法，真抓實(shí)干，創(chuàng)作性地開(kāi)展工作，每班每天開(kāi)設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，各班的語(yǔ)文老師利用閱讀課，教會(huì)同學(xué)一些基本的閱讀方法，關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)閱讀，提高閱讀效率，并指導(dǎo)同學(xué)做好讀書(shū)筆記，摘錄美麗詞句，寫(xiě)讀后感，這樣，既培育了同學(xué)不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好習(xí)慣，又幫同學(xué)完成了部分積累和消化。老師還在閱讀課上，為同學(xué)推舉適合同學(xué)閱讀的書(shū)籍，或和同學(xué)共同閱讀，這樣，可以增進(jìn)師生情感，為開(kāi)展教育教學(xué)工作供應(yīng)良好的動(dòng)力支持。 (2)堅(jiān)持每天課前進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練。各班語(yǔ)文老師每天從早讀或語(yǔ)文課中抽出3-5分鐘的時(shí)間，采納演講、朗誦、講故事

13、、課本劇表演等形式，以語(yǔ)言訓(xùn)練為目的，展現(xiàn)同學(xué)特長(zhǎng)，豐富同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，提高同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)力量。將同學(xué)的“讀”與“說(shuō)”有效地結(jié)合起來(lái)，熬煉同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量。 3、加強(qiáng)溝通，開(kāi)展競(jìng)賽。 以班級(jí)組為單位，舉辦讀書(shū)活動(dòng)成果展現(xiàn)會(huì)。由學(xué)校統(tǒng)一組織，各班師生仔細(xì)預(yù)備，充分開(kāi)展了“讀書(shū)之星”，優(yōu)秀板報(bào)和手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)，同學(xué)在活動(dòng)中充分感受到閱讀的愛(ài)好，提高綜合素養(yǎng)。 四、一分耕耘，一分收獲 1、初步培育了同學(xué)良好的讀書(shū)閱讀習(xí)慣。許多同學(xué)能利用課余時(shí)間仔細(xì)看書(shū)，自覺(jué)讀書(shū)，并做好閱讀記錄，同學(xué)的閱讀習(xí)慣正在養(yǎng)成。同學(xué)在讀書(shū)時(shí)，不再像以前一樣泛泛而讀，對(duì)文章的理解只停留在文字表面，而是能深化領(lǐng)悟文章的內(nèi)容和思

14、想，并留意積累好詞佳句，閱讀方式有了較大轉(zhuǎn)變。 2、同學(xué)閱讀愛(ài)好提高了。同學(xué)少了些浮躁，多了些書(shū)香，群體素養(yǎng)悄然提高?，F(xiàn)在，在校內(nèi)、教室、圖書(shū)室等場(chǎng)所，隨處可見(jiàn)同學(xué)們閱讀的身影。閱讀已成為同學(xué)生活中不行缺少的一部分，孩子們沉醉在課外閱讀中，如沐春風(fēng)。 3、同學(xué)寫(xiě)作力量提高了。在濃濃的讀書(shū)氛圍中，熏陶出一顆顆喜愛(ài)文學(xué)的“種子”。同學(xué)愛(ài)閱讀，也愛(ài)寫(xiě)作?，F(xiàn)在同學(xué)能合理支配課外閱讀的時(shí)間，運(yùn)用科學(xué)的讀書(shū)方法進(jìn)行閱讀，也把握了寫(xiě)讀后感的方法，并形成了獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格。 4、促進(jìn)了校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，極大調(diào)動(dòng)了同學(xué)的閱讀樂(lè)觀性，同學(xué)將更多的時(shí)間用在了讀書(shū)上，學(xué)校的文化氛圍更加深厚

15、，校內(nèi)更美了，布滿了書(shū)香氣息，校內(nèi)里，書(shū)聲瑯瑯，歌聲響亮。 5、同學(xué)的綜合素養(yǎng)不斷提高。 五、回顧過(guò)去，展望將來(lái)。 閱讀在我校已生根、發(fā)芽，取得了可喜的成果， 但讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教育工程。今后，我們還要在全校進(jìn)一步深化開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造深厚的讀書(shū)氛圍，培育良好的讀書(shū)習(xí)慣，提倡讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚。讓同學(xué)在讀書(shū)的過(guò)程中不斷完善自己的人格和品德，做一個(gè)有利于社會(huì)、國(guó)家和人類的人。 與書(shū)相伴的人生，肯定有質(zhì)量，有生氣;書(shū)香飄溢的校內(nèi)，肯定有內(nèi)涵，有進(jìn)展。我們的校內(nèi)布滿瑯瑯的讀書(shū)聲，飄滿濃濃的書(shū)香味，讓好書(shū)伴隨孩子們健康、歡樂(lè)地成長(zhǎng)! 學(xué)校閱讀活動(dòng)總結(jié)篇3

16、 女兒上學(xué)校一班級(jí)了，本以為可能由于作業(yè)太多等方面的緣由而與女兒一起讀書(shū)的時(shí)間會(huì)削減，沒(méi)想到李老師特殊強(qiáng)調(diào)親子閱讀，作為家長(zhǎng)我感到特殊欣慰。 女兒上學(xué)校前，就問(wèn)我學(xué)校生與幼兒園小伴侶有什么不同，我告知她最大的不同就是許多事情要自己做，不能再依靠父母和老師了，而且以為我們家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)比女兒上幼兒園要輕松一些，許多事情在學(xué)校有老師教孩子就足夠了，但親子閱讀，讓我們糊涂地熟悉到女兒的教育需要我們家長(zhǎng)與學(xué)校共同來(lái)完成。親子閱讀，更加融洽了我們家長(zhǎng)與女兒之間的關(guān)系。女兒上幼兒園時(shí)，回家我們家長(zhǎng)也會(huì)抽時(shí)間陪她玩包括角色扮演的嬉戲，但在肯定程度上都是女兒自己編的，而在與女兒一起讀書(shū)的過(guò)程中，我們時(shí)常會(huì)停下來(lái)模擬

17、故事中人物來(lái)表演，與女兒爭(zhēng)論各類人物的行為正確與否，增加了與女兒互動(dòng)溝通的機(jī)會(huì)，我們家長(zhǎng)與女兒的關(guān)系顯得更加融洽了。 當(dāng)然，作為家長(zhǎng)，我們認(rèn)為親子閱讀最為重要的是為女兒養(yǎng)成了每天讀書(shū)的好習(xí)慣，并且從閱讀中學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)。例如昨天，我與女兒一起閱讀了一篇小黃花的言與行，我就告知女兒遇到困難時(shí)應(yīng)當(dāng)抱一種什么樣的態(tài)度去面對(duì)，并針對(duì)她平常的類似行為提出了善意的批判，女兒很愿意地接受了，我感到這比單純的說(shuō)教甚至大聲斥責(zé)的效果好多了。 總之，我們感覺(jué)親子閱讀不僅提高了孩子的閱讀力量，增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，同時(shí)也讓我們家長(zhǎng)從親子閱讀中體會(huì)到教育子女的歡樂(lè)、責(zé)任，以及對(duì)自身素養(yǎng)的提升。我們真誠(chéng)地盼望也特別愿意與李老師一

18、起將親子閱讀始終進(jìn)行下去。 學(xué)校閱讀活動(dòng)總結(jié)篇4 近年來(lái)，xx學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)全校師生讀書(shū)活動(dòng)，樂(lè)觀呈現(xiàn)xx的“草根閱讀”面貌，讓師生要求閱讀漸漸轉(zhuǎn)化為自覺(jué)閱讀。 一是營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。學(xué)校除了圖書(shū)室，老師辦公室、走道、教室都成立了圖書(shū)角，讓師生在學(xué)習(xí)、工作之余順手可取讀物。學(xué)校每周開(kāi)設(shè)了2節(jié)閱讀課，分別由語(yǔ)文老師和閱讀課專職老師執(zhí)教，有效指導(dǎo)孩子們閱讀，除此之外，老師還充分利用課余時(shí)間引導(dǎo)同學(xué)讀書(shū)。 二是構(gòu)建豐富的閱讀資源。學(xué)校在確保3000余冊(cè)的書(shū)籍樂(lè)觀流向師生后，隨時(shí)補(bǔ)充學(xué)校圖書(shū)，提倡家長(zhǎng)為孩子購(gòu)買，并利用家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)微信群、群指導(dǎo)家長(zhǎng)購(gòu)買、讀書(shū)，引導(dǎo)家長(zhǎng)參加孩子閱讀。 三是建立健全讀書(shū)組

19、織。學(xué)校圍繞讀書(shū)活動(dòng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，圍繞讀書(shū)目標(biāo)定期組織老師進(jìn)行讀書(shū)與溝通；班級(jí)中成立班級(jí)讀書(shū)會(huì)、讀書(shū)小組等，為同學(xué)閱讀充分搭建平臺(tái)。 四是開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)文撰寫(xiě)與評(píng)比溝通，開(kāi)展讀書(shū)沙龍研討、讀書(shū)心得溝通；同學(xué)堅(jiān)持了現(xiàn)場(chǎng)作文賽、課前故事、學(xué)校班級(jí)講故事競(jìng)賽、演講賽、“新芽”廣播站佳作觀賞，以及這期開(kāi)頭的周一升旗儀式上班級(jí)誦讀競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)師生的讀書(shū)熱忱。 xx學(xué)校提倡為每一位孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)展搭建平臺(tái)，做實(shí)xx獨(dú)特的“草根教育”，而校內(nèi)讀書(shū)活動(dòng)則有效推動(dòng)了師生共同閱讀，共同成長(zhǎng)。 學(xué)校閱讀活動(dòng)總結(jié)篇5 一、以愛(ài)好為基點(diǎn)，樂(lè)于讀書(shū) 俗話說(shuō)“愛(ài)好是的老師”。培育同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好

20、是取得良好學(xué)習(xí)效果的重要因素。根據(jù)活動(dòng)方案，我們先通過(guò)學(xué)校宣揚(yáng)、班級(jí)報(bào)送、師生互動(dòng)等方式進(jìn)行宣揚(yáng)及篩選，讓同學(xué)在外界環(huán)境的刺激和熏陶下，對(duì)讀書(shū)的愛(ài)好有所提高，在思想上也能充分的熟悉讀書(shū)的重要性，為后面活動(dòng)的開(kāi)展鋪好路。通過(guò)前期強(qiáng)勢(shì)宣揚(yáng)和營(yíng)造讀書(shū)氛圍，提高了廣闊師生的思想熟悉，為深化落實(shí)課外閱讀方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在活動(dòng)伊始，我們便組織同學(xué)參觀圖書(shū)室、了解圖書(shū)分類、介紹較為典型的文學(xué)名著，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，以一種溫馨的人文氛圍、漂亮生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)“熏”他們。 通過(guò)創(chuàng)設(shè)讀書(shū)情景，營(yíng)造讀書(shū)氛圍，使每一位同學(xué)提高了對(duì)讀書(shū)的熟悉，同學(xué)在閱讀中，體會(huì)到無(wú)限的樂(lè)趣，拓展了視野，提高了生活的

21、品嘗，從而使書(shū)籍成為師生精神與才智的海洋，讓閱讀成為師生連接的紐帶和溝通的橋梁。 二、以品讀為支柱，勤于閱讀 授之以漁，指導(dǎo)閱讀。葉圣陶說(shuō)：“一篇好作品，只讀一遍未必能理解透徹。要理解透徹，必需揣摩。讀過(guò)一遍再讀其次遍第三遍，自己提出問(wèn)題自己解答，是有效方法之一?！睂W(xué)校中班級(jí)同學(xué)的分析力量、比較力量仍比較薄弱，他們對(duì)書(shū)的好壞還不能很好把握，對(duì)好詞好句好不能很好辨別，甚至疏于辨別。有些同學(xué)對(duì)文字類的經(jīng)典不感愛(ài)好，有些同學(xué)則對(duì)圖畫(huà)非常寵愛(ài)。 因此，在活動(dòng)中，我們要始終關(guān)注同學(xué)的閱讀動(dòng)態(tài)。抓關(guān)鍵詞品評(píng)語(yǔ)言。教會(huì)同學(xué)多元解讀，進(jìn)展共性，品評(píng)語(yǔ)言。老師反復(fù)引領(lǐng)同學(xué)通過(guò)對(duì)文本的細(xì)細(xì)品嘗，多元共性化的解讀，

22、品讀出語(yǔ)言的深度，體驗(yàn)到語(yǔ)言的溫度。鼓舞質(zhì)疑，進(jìn)展思維，品評(píng)語(yǔ)言。引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑，在質(zhì)疑中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，帶著問(wèn)題再走進(jìn)文本，去解決問(wèn)題，這是品嘗語(yǔ)言文字的一個(gè)很不錯(cuò)的方法。同學(xué)學(xué)會(huì)了品讀，走進(jìn)了書(shū)中，讀書(shū)的終點(diǎn)就更足了。 學(xué)校閱讀活動(dòng)總結(jié)篇6 眾所周知，拓展課外閱讀，不僅能開(kāi)闊視野，增知啟智，還能夠提高閱讀力量、理解力量和寫(xiě)作水平。擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，對(duì)提高同學(xué)語(yǔ)文成果有關(guān)心，同樣對(duì)數(shù)學(xué)成果也有關(guān)心。這已經(jīng)成為眾多老師的共識(shí)。 一、活化課程，培育閱讀力量。 1、開(kāi)展“手抄報(bào)設(shè)計(jì)大賽”制造活動(dòng)。這一活動(dòng)，不僅激發(fā)了同學(xué)的仆人翁意識(shí)，豐富了學(xué)問(wèn)積累，拓寬了學(xué)習(xí)領(lǐng)域，而且熬煉了同學(xué)的創(chuàng)新思維力量。2、

23、表演故事劇。為激發(fā)同學(xué)課外閱讀的愛(ài)好，放手讓同學(xué)自己搞活動(dòng)，即使是一班級(jí)的小伴侶也不例外。他們自己策劃、編導(dǎo)，較好地發(fā)揮了自己的聰慧才智，熬煉了組織力量和實(shí)踐力量。3、布置實(shí)踐性作業(yè)，熬煉實(shí)踐力量。常常布置一些實(shí)踐性的作業(yè)，如“我是小老師”、“成語(yǔ)接龍”、“我是小詩(shī)人”，讓同學(xué)通過(guò)自己親身實(shí)踐，體會(huì)語(yǔ)言的精確 與精練，提高閱讀的愛(ài)好和理解力。 二、閱讀活動(dòng)的組織形式。 1依據(jù)活動(dòng)的主體來(lái)說(shuō)，可分為：個(gè)體自主型；小組合作型。；群體活動(dòng)型。我們主要群體活動(dòng)2、依據(jù)活動(dòng)的目的來(lái)分，可分為：（1）、課內(nèi)外結(jié)合型。課內(nèi)外結(jié)合開(kāi)展閱讀實(shí)踐活動(dòng)有兩種基本形式：一種是以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解為目的，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容

24、開(kāi)展課外閱讀，將課外閱讀作為教學(xué)的補(bǔ)充；一種是以力量的遷移、學(xué)問(wèn)閱歷的鞏固為目的，將課內(nèi)所得運(yùn)用于課外閱讀實(shí)踐，將課外閱讀作為教學(xué)的延長(zhǎng)，重在學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，相互促進(jìn)。不管出于那種目的，課內(nèi)外結(jié)合開(kāi)展課外閱讀關(guān)鍵于選準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)、生發(fā)點(diǎn)。（2）、主題閱讀型。主題閱讀，主要指圍圍著一個(gè)主題，鮮亮而突出地提出所要解決的問(wèn)題，運(yùn)用課外閱讀這種形式來(lái)解決問(wèn)題。 但在進(jìn)行拓展性閱讀時(shí)，由于各種緣由存在著一些問(wèn)題，使的拓展閱讀的效果大打折扣。我們以后要從以下幾方面提高閱讀的效果1、激發(fā)閱讀的愛(ài)好，2、保證閱讀的時(shí)間，3、教給閱讀的方法，4、保持閱讀的持續(xù)性，讓同學(xué)持之以恒。 學(xué)校閱讀活動(dòng)總結(jié)篇7 在班級(jí)閱

25、讀方面，我主要針對(duì)兩個(gè)方面的工作，一是課堂教學(xué)，主要包括每天早晨的晨誦課和閱讀課。二是班級(jí)一些閱讀活動(dòng)。晨誦課以朗讀日有所誦為主，閱讀課以老師講故事和同學(xué)自主閱讀為主要內(nèi)容。班級(jí)閱讀活動(dòng)一些依據(jù)學(xué)校工作策劃，還有一部分是班級(jí)自主策劃。同學(xué)通過(guò)一系列的閱讀工作，不僅獲得了廣博的學(xué)問(wèn)，豐富了情感體驗(yàn)，還培育了對(duì)閱讀的愛(ài)好。 一、課堂教學(xué)力求扎實(shí)有效，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好。 1-2班級(jí)時(shí)的日有所誦精選適合于學(xué)校生誦讀的童謠、童詩(shī)，有的把日常生活中的一些事物擬人化，形象而生動(dòng)。有的是小伴侶們嬉戲時(shí)的歌謠；有的是一些簡(jiǎn)潔的繞口令，布滿趣味性。因此在指導(dǎo)同學(xué)朗讀日有所誦時(shí)，也是依據(jù)詳細(xì)內(nèi)容采納不同的方法，讓同學(xué)

26、在歡樂(lè)朗讀的基礎(chǔ)上達(dá)到長(zhǎng)時(shí)記憶。三班級(jí)的日有所誦難度有所增加，增加了一些古詩(shī)，大多內(nèi)容選自于泰戈?duì)栐?shī)集，所以在朗讀的基礎(chǔ)上讓同學(xué)學(xué)會(huì)依據(jù)后面的解釋和賞析去理解詩(shī)歌內(nèi)容。同學(xué)的自由讀時(shí)間相對(duì)加長(zhǎng)，盡量把更多的朗讀時(shí)間還給同學(xué)，讓同學(xué)自主選擇讀書(shū)方式。 學(xué)校的圖書(shū)館為班級(jí)的閱讀課供應(yīng)了廣泛的閱讀空間。1-2班級(jí)孩子的愛(ài)好還大多停留在豐富多彩的繪本上。隨著識(shí)字量的增加三班級(jí)的孩子選擇面更廣，有的同學(xué)已經(jīng)樂(lè)于去閱讀一些文字相對(duì)較多的故事。但有些同學(xué)對(duì)閱讀缺少愛(ài)好，在閱讀課上盡量會(huì)花一些時(shí)間帶著他們的閱讀，孩子都具有親師性，老師的帶領(lǐng)讓孩子慢慢對(duì)閱讀產(chǎn)生愛(ài)好。 二、閱讀活動(dòng)常?；?、多樣化，強(qiáng)化班級(jí)閱讀氛

27、圍。 午飯過(guò)后留給孩子充分的時(shí)間自主閱讀，對(duì)于不喜愛(ài)讀書(shū)的孩子，將他們組成一組，在共同閱讀中他們會(huì)更樂(lè)于讀書(shū)。 圖書(shū)推舉是班級(jí)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，對(duì)于別人推舉的圖書(shū)，更能引起他們的奇怪 心。推舉圖書(shū)以在班級(jí)展現(xiàn)和溝通為主要方式。 學(xué)校閱讀活動(dòng)總結(jié)篇8 “書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，把握較好的讀書(shū)方法，是人生進(jìn)展的源泉！我校為了進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)正確面對(duì)豐富多彩的閱讀世界，為豐富同學(xué)的精神，為同學(xué)終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，提高同學(xué)的人生品位，提高同學(xué)閱讀效益。讓孩子們的身心得以健康成長(zhǎng)。從學(xué)期初開(kāi)頭，課外閱讀活動(dòng)在我校，轟轟烈烈地開(kāi)展起來(lái)，自活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我校同學(xué)品讀課外讀物已蔚然成風(fēng)。我們結(jié)合區(qū)鎮(zhèn)的精神，立足于本校實(shí)際，開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，如今，我校課外閱讀活動(dòng)開(kāi)展將近一外學(xué)期了，現(xiàn)將本校課外閱讀工作總結(jié)如下： 一、課外閱讀開(kāi)展的活動(dòng)。 1、依據(jù)不同階段同學(xué)的不同認(rèn)知結(jié)構(gòu)與心理特點(diǎn)；分班級(jí)制定課外閱讀目標(biāo)，一二班級(jí)重在了解故事情節(jié)，受到思想教育；三四班級(jí)重在積累妙詞佳句，并學(xué)以致