小學(xué)第二課堂活動(dòng)總結(jié)6篇

1、Word 小學(xué)第二課堂活動(dòng)總結(jié)6篇 記錄活動(dòng)總結(jié)有什么要求呢，一篇有價(jià)值的活動(dòng)總結(jié)，肯定能給人留下不錯(cuò)的印象，下面是我為您共享的學(xué)校其次課堂活動(dòng)總結(jié)6篇，感謝您的參閱。 學(xué)校其次課堂活動(dòng)總結(jié)篇1 本學(xué)期硬筆愛(ài)好小組活動(dòng)立足培育同學(xué)的基本書寫力量和進(jìn)行良好的書寫習(xí)慣教育，通過(guò)一學(xué)期的努力，同學(xué)在自立書寫力量和書寫習(xí)慣方面都得到了肯定的提高。 現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)作一小結(jié)。 一、在基本筆畫的基礎(chǔ)上，提高同學(xué)對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)的熟悉 本學(xué)期的組員是新成員。他們其中有較好的書法基礎(chǔ)，在基本筆畫方面的學(xué)習(xí)已經(jīng)比較成熟，所以本學(xué)期在基本筆畫的基礎(chǔ)上，著重進(jìn)展同學(xué)對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。同樣采納以前的方法，每次上課，

2、我都會(huì)選一些具有代表性結(jié)構(gòu)的字，印一張練習(xí)紙。 在上課都時(shí)候，盡量讓同學(xué)來(lái)分析每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書寫留意點(diǎn)，我再作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，讓同學(xué)能自立地發(fā)覺(jué)字的書寫規(guī)律，有助于同學(xué)對(duì)同類字的書寫。在書寫時(shí)講究方法，要求同學(xué)多對(duì)自己書寫的字和例字進(jìn)行比較，找出不足和優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)。 二、以臨為主，提高同學(xué)自立書寫的力量 今日的學(xué)習(xí)是為了明天的自立學(xué)習(xí)。同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)怎樣去分析一個(gè)字，怎樣去支配一個(gè)字。在今后的學(xué)習(xí)上必需自立學(xué)習(xí)，而字帖就成了今后書法學(xué)習(xí)的好老師。所以，現(xiàn)階段提高同學(xué)臨帖力量的培育至關(guān)重要。本學(xué)期，培育同學(xué)臨貼力量為主。 每過(guò)一兩周，我就要求同學(xué)臨寫鋼筆字帖里的字12張，在完成作業(yè)后，進(jìn)

3、行點(diǎn)評(píng)，要求同學(xué)能說(shuō)出你的字和字帖里的字比較相近的地方，并提出哪些地方臨得不好，然后老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充教學(xué)。使同學(xué)明白臨帖的方法和技巧，在以后的自立學(xué)習(xí)中能得心應(yīng)手。 三、重視實(shí)踐應(yīng)用 為了提高同學(xué)書法的應(yīng)用力量，本學(xué)期組織同學(xué)進(jìn)行了書法作品書寫小競(jìng)賽。在教學(xué)中，教給同學(xué)寫硬筆書法作品的方法、方式，以及書寫的技巧，平常多練習(xí)，并要求同學(xué)在學(xué)習(xí)中談?wù)勅绾螌懞靡环补P書法作品。經(jīng)過(guò)幾次實(shí)踐練習(xí)，然后組織同學(xué)進(jìn)行一次書法作品寫作考核，增加同學(xué)對(duì)書法的運(yùn)用力量。 由于時(shí)間的緣由，本學(xué)期只進(jìn)行了四個(gè)月的教學(xué)，所以許多學(xué)習(xí)內(nèi)容都還沒(méi)完成，在下學(xué)期的教學(xué)中，我們連續(xù)加強(qiáng)同學(xué)對(duì)字結(jié)構(gòu)的分析和運(yùn)用，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)

4、臨帖的練習(xí)。 學(xué)校其次課堂活動(dòng)總結(jié)篇2 為進(jìn)展同學(xué)的書寫水平，發(fā)揚(yáng)同學(xué)的共性特長(zhǎng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行中華傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，培育同學(xué)對(duì)藝術(shù)的了解和喜愛(ài)，學(xué)校特組織了每星期一節(jié)課的書法愛(ài)好小組活動(dòng)。本學(xué)期有16位愛(ài)好書法的二班級(jí)小伴侶加入了書法愛(ài)好小組，他們中有的是有肯定基礎(chǔ)的小小書法家，有的雖是第一次拿起毛筆，但對(duì)書法卻有著深厚的愛(ài)好。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的勤學(xué)苦練，小伴侶們有了不少收獲，主要有以下幾方面： 一、了解書法，培育深厚愛(ài)好。 毛筆書法是中華民族特有的藝術(shù)形式，也中華民族傳統(tǒng)文化精髓。在其歷經(jīng)數(shù)千年的傳承和進(jìn)展中，留下了了不計(jì)其數(shù)的藝術(shù)精品，也涌現(xiàn)出一大批名傳千古的名家巨匠。開(kāi)頭幾節(jié)課，我們沒(méi)有立刻進(jìn)入

5、書寫，而是講講書法名家的故事。比如從王羲之每天臨池學(xué)書，清水池變成墨池，柳公權(quán)發(fā)奮練字的故事中，讓他們學(xué)到了勤奮必有所成；岳飛在沙上練字的故事，使他們學(xué)到了自強(qiáng)不息，王羲之為老婦書扇樂(lè)于助人通過(guò)古人有關(guān)習(xí)字故事，激發(fā)了對(duì)書法的深厚愛(ài)好。 二、觀賞書法，提高審美情趣。 要寫好字，首先要會(huì)觀賞。因此接下來(lái)幾節(jié)課通過(guò)展現(xiàn)不同歷史時(shí)期名流大家的書法作品，使同學(xué)形成直觀的熟悉。如先秦書法的稚樸古雅，魏晉書法的奇逸開(kāi)張，唐楷書法的法度森嚴(yán)，明清書法的共性張揚(yáng)，直到現(xiàn)代書法的異彩紛呈。從甲骨文的瘦削到金文的凝重，從大篆的隨便到小篆的規(guī)正，從隸書的優(yōu)美到楷書的嚴(yán)謹(jǐn)，從行書的靈動(dòng)到草書的狂放等等，都是對(duì)同學(xué)進(jìn)行

6、審美教育的極好材料，因而，通過(guò)對(duì)優(yōu)秀書法作品的學(xué)習(xí)、欣賞和評(píng)點(diǎn)，既可以豐富同學(xué)的美感，培育同學(xué)的審美和鑒賞力量，還可以在書法實(shí)踐中產(chǎn)生審美體驗(yàn)，受到審美教育。 三、實(shí)踐書法，把握書寫技能。 在經(jīng)過(guò)了前面幾節(jié)課的鋪墊后，我們正式進(jìn)入書法學(xué)習(xí)，從最基本的“五指”執(zhí)筆法和漢字的基本筆畫開(kāi)頭。小伴侶在練寫毛筆時(shí)強(qiáng)調(diào)每一個(gè)筆畫要留意“起筆、行筆、（頓筆）、收筆”及逆鋒、順鋒起筆，回鋒、出鋒收筆等，而且教同學(xué)把“永”字八法的筆順當(dāng)做重點(diǎn)來(lái)加以臨摹。幾節(jié)課下來(lái)把握了毛筆基本筆畫的書寫方法，部分孩子已寫得相當(dāng)?shù)轿弧?學(xué)習(xí)書法對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)還是一種培育力量和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。所以，在此基礎(chǔ)上總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，進(jìn)

7、一步制造性地開(kāi)展工作，爭(zhēng)取把我們學(xué)校的書法愛(ài)好小組越辦越好。 學(xué)校其次課堂活動(dòng)總結(jié)篇3 本學(xué)期書法愛(ài)好小組以學(xué)校的工作方案為依據(jù)，根據(jù)同學(xué)的特長(zhǎng)動(dòng)身，重點(diǎn)培訓(xùn)書法的尖子生，平常讓他們進(jìn)行課后的練習(xí)工作，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)各文化學(xué)問(wèn)的過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)。以生為本。著重進(jìn)展他們的共性特長(zhǎng)。通過(guò)這學(xué)期的愛(ài)好小組的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛(ài)好非常深厚。下面就這學(xué)期工作作一個(gè)總結(jié)： 一、培育了同學(xué)的對(duì)書法的愛(ài)好： 有參與愛(ài)好小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前學(xué)書法只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過(guò)學(xué)習(xí)他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺(jué)完成了而且還能頭頭是道

8、地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)。在他們的影響下更多的同學(xué)想?yún)⑴c愛(ài)好小組 二、定期組織同學(xué)進(jìn)行書法訓(xùn)練。 為了陶冶同學(xué)的情操，豐富同學(xué)的課外文化活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)把自己的愛(ài)好愛(ài)好充分發(fā)揮出來(lái)。本學(xué)期一開(kāi)頭，每周二下午第三、四節(jié)課是書法愛(ài)好小組活動(dòng)課，所以有了固定的時(shí)間訓(xùn)練。每節(jié)課進(jìn)行軟筆練習(xí)，從結(jié)構(gòu)開(kāi)頭，對(duì)同學(xué)進(jìn)行書法的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的訓(xùn)練。通過(guò)這學(xué)期結(jié)構(gòu)的強(qiáng)化訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，全體學(xué)員的書法水平有了進(jìn)一步的提高。而且讓同學(xué)熟悉到學(xué)習(xí)軟筆并不難。 三、培育同學(xué)的學(xué)問(wèn)面： 在書法小組中不但培育同學(xué)的書法技能，還引導(dǎo)同學(xué)把握了很多書法的基本學(xué)問(wèn)，使他們的學(xué)問(wèn)面得到很大的拓展。 四、增加了實(shí)踐的

9、機(jī)會(huì)： 由于愛(ài)好小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參加了實(shí)踐，給許多同學(xué)以動(dòng)手及展現(xiàn)才華的機(jī)會(huì)。學(xué)校每期有開(kāi)展寫字競(jìng)賽。有特地的展現(xiàn)欄展現(xiàn)同學(xué)的作品。讓同學(xué)學(xué)以致用，展現(xiàn)了他們的才華，當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 當(dāng)然，我的工作還存在不足，期盼著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的進(jìn)展。我將本著為同學(xué)工作的思想更加努力地工作，使我們的同學(xué)的素養(yǎng)更好地得到提高。 學(xué)校其次課堂活動(dòng)總結(jié)篇4 書法是中國(guó)人獻(xiàn)給世界的最漂亮、最迷人的禮物。通過(guò)書法藝術(shù)教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時(shí)通過(guò)書法學(xué)習(xí)讓同學(xué)逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，及良好的品德意志。 為豐富同學(xué)課余活動(dòng)，同時(shí)也為了檢驗(yàn)同學(xué)練字的效果，20 xx年

10、5月24、25日下午我校開(kāi)展了硬筆和軟筆書法競(jìng)賽活動(dòng)，書法競(jìng)賽活動(dòng)主要訂正同學(xué)不正確的握筆方法與寫字姿態(tài)，培育她們練字的愛(ài)好，使他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 同學(xué)的書寫力量，審美力量都有較大的提高，競(jìng)賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。通過(guò)這次競(jìng)賽，活躍了校內(nèi)文化，增加了同學(xué)們的激情和熱忱。此次競(jìng)賽增加了不少動(dòng)力。同學(xué)們對(duì)練習(xí)書法有深厚的愛(ài)好，孩子們練習(xí)書法后，不僅增加了他們的審美意識(shí)，而且成果明顯提升。從競(jìng)賽反饋的狀況來(lái)看，我們今后要對(duì)同學(xué)進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)，下面綻開(kāi)談?wù)劊?一、進(jìn)步、同學(xué)的結(jié)構(gòu)感有了肯定的強(qiáng)化，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理。字形挺立，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。整幅作品布局

11、合理，美觀大方。作品書寫中大部分同學(xué)能把字寫得正確，端正干凈潔凈，許多同學(xué)都努力一次寫對(duì)。 二、不足、執(zhí)筆方法與寫字的姿態(tài)不正確，尤其是距離桌面太近，老師要準(zhǔn)時(shí)提示訂正。部分班級(jí)同學(xué)書寫中筆畫的連接不夠嚴(yán)謹(jǐn)，各部分的位置支配不合理。 通過(guò)本次競(jìng)賽活動(dòng)，同學(xué)們提高了對(duì)正確、美觀書寫的熟悉，明確了正確、美觀的書寫對(duì)學(xué)習(xí)、生活的重要作用，增加了對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)，甚至掀起了同學(xué)們對(duì)書寫正確、美觀漢字的樂(lè)觀性，很多同學(xué)表示，從今后要每天練字，使自己的書寫水平更上一個(gè)新臺(tái)階。 學(xué)校其次課堂活動(dòng)總結(jié)篇5 為了豐富校內(nèi)文化消遣生活，促進(jìn)全班同學(xué)全面進(jìn)展、共性進(jìn)展和特長(zhǎng)進(jìn)展，本學(xué)期六班級(jí)xx班加強(qiáng)了其次課堂

12、工作力度。從管理入手，抓好活動(dòng)落實(shí)，定時(shí)間定地點(diǎn)定人員定內(nèi)容。加強(qiáng)投入，樂(lè)觀開(kāi)發(fā)并合理利用任課老師和班內(nèi)外各種人力、物力資源，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好和制造潛能，培育同學(xué)德智體美勞全面進(jìn)展?，F(xiàn)將一學(xué)期其次課堂活動(dòng)的工作狀況小結(jié)如下： 一、定活動(dòng)形式與內(nèi)容： 1、其次課堂活動(dòng)主要以班級(jí)活動(dòng)為形式。 由班主任和任課的老師組織開(kāi)展，同學(xué)依據(jù)自己的愛(ài)好和水平自由選擇參與。 2、本學(xué)期的其次課活動(dòng)內(nèi)容主要包括：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科小組。 二、定活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)： 1、每周一、三下午其次節(jié)課后為班級(jí)其次課堂活動(dòng)時(shí)間。 2活動(dòng)地點(diǎn)在本班教室或操場(chǎng)進(jìn)行。 三、師生明確活動(dòng)目的與要求： 1.其次課堂活動(dòng)是同學(xué)的愛(ài)好活動(dòng)

13、。因此，本班以自由參加為首要原則，在不增加同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，同學(xué)有充分的選擇權(quán)。 2、其次課活動(dòng)以培育同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展力量為終極目標(biāo)。內(nèi)容的選擇有利于培育同學(xué)的愛(ài)好、動(dòng)手操作力量、實(shí)踐力量和合作創(chuàng)新精神，激發(fā)和培育同學(xué)的制造潛能。 3、任課老師和輔導(dǎo)的老師能精選活動(dòng)內(nèi)容、設(shè)計(jì)活動(dòng)形式，以合作、競(jìng)爭(zhēng)等多種手段來(lái)豐富其次課堂，提高效率，讓其次課堂真正成為同學(xué)培育力量、進(jìn)展特長(zhǎng)的舞臺(tái)。 4、班主任和任課老師能按時(shí)仔細(xì)組織開(kāi)展二課活動(dòng)，沒(méi)有消失以種種理由延誤活動(dòng)的現(xiàn)象。 5、同學(xué)能樂(lè)觀按時(shí)參與二課活動(dòng)，努力在活動(dòng)中豐富自己的見(jiàn)識(shí)，增長(zhǎng)自己的才能和學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 四、活動(dòng)的監(jiān)督與總結(jié)： 1、各愛(ài)好小組

14、都能仔細(xì)制定活動(dòng)方案，扎扎實(shí)實(shí)的抓好落實(shí)，備好每一節(jié)課，作好活動(dòng)記錄。 2、各活動(dòng)小組每次活動(dòng)都能清點(diǎn)人數(shù)，確保同學(xué)校內(nèi)校外的平安。 3、學(xué)校不定期的對(duì)活動(dòng)狀況進(jìn)行檢查，并對(duì)當(dāng)天的活動(dòng)進(jìn)行巡查，學(xué)期末進(jìn)行了總結(jié) 五、存在問(wèn)題及今后努力方向： 1.參與活動(dòng)的同學(xué)人數(shù)不多，未能全面開(kāi)花。 2.由于本班的其次課堂活動(dòng)處于探究階段，因此開(kāi)設(shè)的項(xiàng)目較少。今后將增設(shè)電腦、體育、演講等愛(ài)好班。 3. 活動(dòng)的時(shí)間設(shè)置不夠科學(xué)，今后將改為周末進(jìn)行，同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)管理及閱歷總結(jié)。 總之，在以后其次課堂活動(dòng)中，連續(xù)加大活動(dòng)力度，使同學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和制造潛能，培育同學(xué)德智體美勞全面進(jìn)展。 學(xué)校其次課堂活動(dòng)總結(jié)篇6

15、其次課堂活動(dòng)是學(xué)校工作不行缺少的組成部分，是進(jìn)展同學(xué)特長(zhǎng)的重要陣地，因此，他必需和第一課堂教學(xué)工作一樣，有方案，有步驟地進(jìn)行。開(kāi)學(xué)初，我制定了活動(dòng)方案，支配好每周的活動(dòng)內(nèi)容，在實(shí)施過(guò)程中，按方案開(kāi)展了工作，每周有活動(dòng)記錄， 為使各項(xiàng)活動(dòng)按方案有序地開(kāi)展活動(dòng)，我們對(duì)各愛(ài)好小組支配學(xué)校指定的地點(diǎn)。體育、寫作、手工等愛(ài)好小組充分利用各功能室進(jìn)行活動(dòng)，籃球、足球、乒乓球等愛(ài)好小組利用各運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，班級(jí)嬉戲、文體活動(dòng)充分利用各班教室及校內(nèi)空地，最大地發(fā)揮校內(nèi)現(xiàn)有的設(shè)施。 我校盡力供應(yīng)愛(ài)好小組活動(dòng)費(fèi)用。愛(ài)好小組是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延長(zhǎng)，與課堂教學(xué)相比更具敏捷性、可塑性，因而同學(xué)特別愿意參與。然而，由于其有較大的“彈性”，簡(jiǎn)單受到考試或者其他活動(dòng)的影響，老師和同學(xué)往往不能有始有終，保質(zhì)保量地堅(jiān)持究竟。要辦好愛(ài)好小組，老師必需依據(jù)學(xué)校的詳細(xì)狀況有方案有目的地開(kāi)展，應(yīng)非常重視教學(xué)質(zhì)量，擅長(zhǎng)跳動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。使愛(ài)好小組活動(dòng)成為同學(xué)學(xué)習(xí)藝術(shù)的樂(lè)園。另外，我校把其次課堂跟嘉獎(jiǎng)及考核掛鉤。各愛(ài)好小組負(fù)責(zé)老師都是有特長(zhǎng)的，但過(guò)去都被忽視了，因此，我