幼兒園教研課活動(dòng)總結(jié)6篇

1、Word 幼兒園教研課活動(dòng)總結(jié)6篇 寫活動(dòng)總結(jié)是為了記錄下我們?cè)诨顒?dòng)中得到的感受，活動(dòng)總結(jié)在書寫的時(shí)候，我們確定要留意態(tài)度端正，我今日就為您帶來了幼兒園教研課活動(dòng)總結(jié)6篇，信任肯定會(huì)對(duì)你有所關(guān)心。 幼兒園教研課活動(dòng)總結(jié)篇1 園本教研是幼兒園老師學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的重要陣地。近年來，我們南麻五小幼兒園立足本園進(jìn)展，加強(qiáng)園本培訓(xùn)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下: 一、高度重視園本教研工作 假如說，老師的素養(yǎng)是打算一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認(rèn)為，面對(duì)今日我園幼兒老師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作進(jìn)展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研，讓老師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)

2、之中，進(jìn)展于工作之中。在施教的同時(shí)，為自己不斷積累學(xué)問和才能，不斷地提升自身的價(jià)值和品嘗。從合格老師逐步成長(zhǎng)為優(yōu)秀老師、專家型老師，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。 二、加強(qiáng)園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，責(zé)任到人 首先，園長(zhǎng)親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長(zhǎng)為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員詳細(xì)負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確，責(zé)任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動(dòng)設(shè)計(jì)中；每學(xué)期，我們還定時(shí)召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)解決培訓(xùn)工作中遇到的問題，對(duì)園本培訓(xùn)工作進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的調(diào)度，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性、時(shí)效性。 三、建立健全各項(xiàng)制度和方案，確保培訓(xùn)落實(shí)到位 為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處，制定了

3、園本培訓(xùn)工作的方案，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和支配，老師再依據(jù)總的方案制定出本班的園本活動(dòng)方案。這樣既指導(dǎo)了老師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時(shí)間學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對(duì)性，督促老師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 幼兒園教研課活動(dòng)總結(jié)篇2 教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不行缺少的一部分，它針對(duì)性強(qiáng)，主要解決教化實(shí)踐中的問題，而且教研活動(dòng)還是提高老師自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑。我們都知道，老師業(yè)務(wù)水平的凹凸會(huì)干脆影響幼兒園的教化質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)探討，使我園老師充分相識(shí)到了教研的意義，任務(wù)一落實(shí)，大家都能主動(dòng)參與到本次教研活動(dòng)中來。尤其我園的年輕老師，對(duì)此次活動(dòng)更為重視，講課前都能向

4、有幼教閱歷的老師請(qǐng)教，從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，到教法學(xué)法的運(yùn)用，以及教學(xué)內(nèi)容的選擇，電教手段的運(yùn)用，可以說方方面面都詢問道，這種虛心的看法，這種好學(xué)的精神令人敬佩。 此次教研活動(dòng)，我園年輕老師的課都有不同的進(jìn)步，尤其xxx的課，是我聽過的課中最好的一節(jié)課，不論從環(huán)節(jié)，還是從活動(dòng)的內(nèi)容，以及教法學(xué)法的運(yùn)用，還有行為習(xí)慣規(guī)范，都很恰當(dāng)，可見她課前確定下了很大的功夫。xx和xxx兩位年輕老師，這學(xué)期第一次教幼兒園的課，生怕教研課教不好，見誰問誰，空節(jié)琢磨，班后時(shí)間設(shè)計(jì)到九、十點(diǎn)鐘，功夫不負(fù)有心人，這次教研課，她們的課受到了聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。中年老師xx的課，較以前又有突破，她設(shè)計(jì)的課更適合幼兒，以故事

5、、玩耍貫穿整節(jié)課，不但降低了學(xué)問的難度，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，還很好地突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)。她的這節(jié)課，是本次教研課最大的亮點(diǎn)?？梢哉f每節(jié)課都有值得大家借鑒的地方，這次教研課的成功，取決于大家課前能主動(dòng)進(jìn)行研討，研討時(shí)讓她們進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，如活動(dòng)中幼兒會(huì)提出什么問題，幼兒會(huì)有什么樣的反應(yīng)，什么樣的玩耍更適合幼兒，什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒接受，大家集思廣益，不但體驗(yàn)到了不同的教學(xué)特性，還能資源共享，共同提高。 此次教研課存在的問題有： 一是有的課多媒體運(yùn)用的不夠充分，幼兒園孩子年齡小，留意力集中的時(shí)間短，長(zhǎng)時(shí)間的讓他看，讓他說他會(huì)覺得沒有意思，這就不能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 二是有的課孩

6、子說話時(shí)有的字發(fā)音不準(zhǔn)，老師沒有剛好訂正。 三是個(gè)別老師還存在口誤現(xiàn)象，孩子小，我們老師教給孩子的學(xué)問必需是精確的。今后，我們幼兒組還要發(fā)揚(yáng)共同探討的原則，這樣組內(nèi)成員才能取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。 幼兒園教研課活動(dòng)總結(jié)篇3 教科研工作是一所幼兒園生存、進(jìn)展和進(jìn)步的靈魂。教研活動(dòng)的意義是調(diào)動(dòng)老師參加教研活動(dòng)的樂觀性作為有效開展教研活動(dòng)的首要問題。科教促教、科研興園是幼教進(jìn)展的新理念。本學(xué)期，我園教科研工作以貫徹規(guī)章精神、綱要精神為指南，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，促使幼兒全面進(jìn)展和主動(dòng)進(jìn)展。我們的教科研工作本著發(fā)覺問題設(shè)計(jì)方案解決問題改善實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過程來不斷改善老師的實(shí)踐行為，提高老師素養(yǎng)。現(xiàn)就將本學(xué)

7、期的教研工作做一個(gè)簡(jiǎn)潔的小結(jié)： 首先，讓老師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不行缺少的一部分，而且針對(duì)性很強(qiáng)，主要解決教育實(shí)踐中的問題或疑難。通過教研可以改進(jìn)工作方法，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高。通過方案，我園如期進(jìn)行了公開課活動(dòng)。并且每人都參與了幼兒老師技能技巧大賽的初賽，從而，提高了自身素養(yǎng)。 其次，讓老師明確教研活動(dòng)是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而老師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。在每周的教研活動(dòng)中，我們不斷探討教學(xué)中的疑難問題。本期中，我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)、內(nèi)討論的方法，結(jié)合我園的實(shí)際狀況，加強(qiáng)討論，提高老師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面，我們借助網(wǎng)絡(luò)、書刊、勝利例案等先進(jìn)閱歷對(duì)老師進(jìn)

8、行各方面的理論培訓(xùn)。 第三，讓老師明確教研的內(nèi)容來源于老師的實(shí)踐閱歷，而這種實(shí)踐閱歷師提出的問題或許正是教研活動(dòng)開展的主要內(nèi)容，這樣老師的看法和想法被納入討論的行列中來，老師的意識(shí)上得到重視，從而有效提高了老師參加教研活動(dòng)的樂觀性。 第四、加強(qiáng)日常教學(xué)的管理 1、并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間將在日常教學(xué)活動(dòng)中存在的問題提出來，在同伴互助的過程同爭(zhēng)論解決的方法。讓老師學(xué)會(huì)自我反思，主動(dòng)、自覺地改進(jìn)自己的工作。 2、對(duì)老師的備課本和觀看記錄、教學(xué)筆記的撰寫進(jìn)一步調(diào)整和規(guī)范。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行反饋，采納針對(duì)某一案例進(jìn)行分析的方法，讓老師明確如何詳細(xì)操作。 3、加強(qiáng)日常保教工作的督促與指導(dǎo)，堅(jiān)持每周進(jìn)班有針對(duì)

9、性的聽課兩次以上，對(duì)于我園重點(diǎn)培育的三位老師進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)的觀摩和指導(dǎo)，并以結(jié)師帶徒的形式，對(duì)徒弟們進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)和關(guān)心，促進(jìn)她們盡快地成長(zhǎng)起來。 4、通過評(píng)比，使我園的家園欄、備課筆記和隨筆更上一層樓。 幼兒園教研課活動(dòng)總結(jié)篇4 在貫徹xx的實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒老師又經(jīng)受了一次觀念更新，開頭并注意教育反思成為我們?cè)趯?shí)踐中的最大收獲，有力地推動(dòng)了我園教研活動(dòng)的進(jìn)一步開展。廣闊老師在活動(dòng)中不斷思索、端詳、反省、推斷、分析、總結(jié)，不斷調(diào)整教育行為，自身素養(yǎng)有了明顯提高。下面結(jié)合我園教研活動(dòng)，進(jìn)行以下總結(jié)。 一、通過“一課多研”的教研活動(dòng)，促進(jìn)老師在反思中學(xué)習(xí) 每學(xué)期班級(jí)教育總結(jié)時(shí)，我們要求老師對(duì)教材中

10、有難于把握或有困惑的問題都寫在上面，以便在來年用“一課多研”的方法解決，即“一個(gè)內(nèi)容，多人講或一個(gè)內(nèi)容一人多次講”。我們把課后的研討作為重點(diǎn)，使每個(gè)老師在爭(zhēng)論中，找到解決的方法和對(duì)策，有效地促進(jìn)了老師間的學(xué)習(xí)。 二、通過專題研討活動(dòng)，促進(jìn)老師在反思中討論 假如說：“一課多研”是綻開老師相互之間的學(xué)習(xí)競(jìng)賽，那“專題研討”就是體現(xiàn)了班與班之間進(jìn)行的競(jìng)賽，如五大領(lǐng)域或薄弱學(xué)科方面的研討，充分發(fā)揮了各班級(jí)老師之間的合作力氣。我們搞的區(qū)域活動(dòng)研討，充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。區(qū)域活動(dòng)是孩子們比較喜愛的活動(dòng)，但是由于孩子們多，需要預(yù)備的半成品、材料也多，孩子們精力較分散。所以，幼兒園里經(jīng)常是有參觀的、檢查的，才組織

11、孩子們玩，平常就放在玩具柜里或收起來。 三、通過“課題討論”活動(dòng)，促進(jìn)老師在反思中成長(zhǎng) 過去我園是以青年骨干老師為主，成立課題小組，然后依據(jù)自己的方案完成自己的子課題，也就是說寫一篇“心得”或“閱歷”?，F(xiàn)在我們由從老師中征集的問題入手提煉出急需解決的問題，擬定園本教研課題，由全體老師完成。 我園提出“在藝術(shù)教育中培育幼兒的審美情趣”的課題討論。各班老師依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，除了在音樂、美術(shù)的集體活動(dòng)中下功夫，還注意在日常生活中的對(duì)孩子情趣的培育。由于各班找到了討論的切入點(diǎn)，有可操作性，老師討論起來有信念，課題討論較為順暢。課題討論取得了初步成效。 通過教研活動(dòng)，廣闊老師快速成長(zhǎng)，他們不滿意于課堂

12、效果分析，能自立思索，自我反思。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是這樣，對(duì)老師的學(xué)習(xí)也是如此。尤其是三者之間結(jié)合起來，既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又調(diào)動(dòng)了老師的樂觀性，并能漸漸形成我園開展教研活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制。但是，我們的教研水平有待提高，我們的教研缺乏相應(yīng)的理論依據(jù)和專業(yè)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)，今后，我們將在實(shí)踐中不斷探究，謀求進(jìn)展，為幼兒的一生奠定良好的基礎(chǔ)。 幼兒園教研課活動(dòng)總結(jié)篇5 伴隨著幼兒園的孩子們的成長(zhǎng)，我們幼兒園的師生都在一每天的進(jìn)步。為了能跟上同學(xué)們的成長(zhǎng)，在這短時(shí)間以來，我們也在不斷的提升自我的成長(zhǎng)，讓自己能有進(jìn)步。為此，在教研工作方面，我們都在樂觀的鉆研和進(jìn)步，通過在工作中改進(jìn)和調(diào)整，不斷的提升自我，帶動(dòng)我們每個(gè)

13、老師的提升，并且在讓每個(gè)班級(jí)的孩子們都能受到更好的教育感受到更加歡樂的幼兒園生活。 回顧這段時(shí)間以來的教研工作，我在教學(xué)上也有了不少的改進(jìn)，為此，我將自己的教研活動(dòng)狀況在此做總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)個(gè)人的思想要求 作為一名幼兒老師，孩子們正是行為以及思想習(xí)慣都在仿照的時(shí)候。作為老師，我必需在日常里作為最佳的榜樣去引導(dǎo)幼兒，帶領(lǐng)他們熟悉漂亮和和善，并且要學(xué)會(huì)什么是正確的，什么又是錯(cuò)誤的。為此，在這方面的管理上，我始終在努力的加強(qiáng)自己，除了在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中提升之外，我也在樂觀的向家長(zhǎng)請(qǐng)教，傾聽他們的想法，從中選擇比較適合的來轉(zhuǎn)變自己的行為規(guī)范。 此外，我也在通過網(wǎng)絡(luò)和書籍來學(xué)習(xí)、完善自己，當(dāng)然，其中的轉(zhuǎn)

14、變我都有嚴(yán)格的確認(rèn)，力求讓自己能有更多的進(jìn)步，能將自己打造的更加完善。 二、備課方面 作為老師來說，備課就是課堂前的預(yù)備。越是預(yù)備的豐富，課堂也就越好好玩。作為老師，我也在不斷的磨練自己的備課力量，我努力的將自己的課程不斷的優(yōu)化，將一節(jié)課的時(shí)間充分的調(diào)動(dòng)起來。當(dāng)然，我也有時(shí)刻考慮到幼兒們的狀況，針對(duì)課堂的狀況不斷的去調(diào)整，盡量讓課堂變的更好玩，更有質(zhì)量。 除了每日的備課，我也從其他老師和前輩身上學(xué)習(xí)不少新的教學(xué)技巧。我自己有一份筆記，特地對(duì)好玩或是很有用的技巧進(jìn)行記錄，我也會(huì)常常更性和翻閱，但最多的，還是讓那些好的教學(xué)方式都融入到自己的工作中來。這才是真正的提升。 三、加強(qiáng)和家庭的聯(lián)系 作為老

15、師，我們甚至幼兒園與家庭是決不行分開的。幼兒園就像孩子們的其次個(gè)家，但因此，在幼兒園學(xué)到東西后，在家庭中若是不能保持的話，就很簡(jiǎn)單受到影響，進(jìn)而讓同學(xué)難以養(yǎng)成習(xí)慣。為此，我們?cè)诮虒W(xué)后樂觀的與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)在家?guī)椭^看孩子的成長(zhǎng)，并對(duì)正確的習(xí)慣進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)錯(cuò)誤的要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。學(xué)校和家庭相互聯(lián)手，這樣才能培育最精彩的孩子。 總的來說，這一段時(shí)間我的收獲實(shí)在是許多，我也要準(zhǔn)時(shí)的消化整理，讓自己能在今后的工作中完成的更加精彩！ 幼兒園教研課活動(dòng)總結(jié)篇6 時(shí)間如流水，在匆忙忙忙中，又一學(xué)期結(jié)束了。半年來，美術(shù)教研組在教育處的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體美術(shù)老師的大力協(xié)作下，順當(dāng)完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo)，取得了較為令

16、人滿足的成果。為使今后的工作更收一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的美術(shù)教研工作總結(jié)如下： 一、基本狀況概述： 開學(xué)初，我們遵照教育處的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，制訂了切實(shí)可行的工作方案，并盡可能地按方案開展了豐富多彩的活動(dòng)：監(jiān)督老師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué)，組織了諸如聽課、競(jìng)賽、展覽等一系列活動(dòng)，老師的教學(xué)行為日趨規(guī)范，同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好日益高漲，校內(nèi)文化氛圍空前深厚。 二、取得的成果與閱歷： 1、堅(jiān)持常規(guī)集體備課不放松。每周按教育處的要求對(duì)集體備課，并督促老師針對(duì)集體備課準(zhǔn)時(shí)修正自己的教案，使美術(shù)教學(xué)落到實(shí)處。 2、以活動(dòng)促教學(xué)。依據(jù)學(xué)期初的教研活動(dòng)支配及教育處的臨時(shí)支配，定時(shí)或不定時(shí)地組織各種各樣的活動(dòng)，如

17、：910月開展的“減負(fù)增效”課堂教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)老師美術(shù)教學(xué)及同學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂觀性，提高美術(shù)教學(xué)效果。 3、提高熟悉，加強(qiáng)自學(xué)。使老師熟悉到：要搞好教學(xué)，首先自身要有較高的專業(yè)技術(shù)水平，因此，必需加強(qiáng)自學(xué)，尤其是非美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的老師，更應(yīng)虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)學(xué)問水平。 4、綜合開發(fā)課程資源。聯(lián)合全校師生，辦好黑板報(bào)、櫥窗，美化校內(nèi)環(huán)境，營(yíng)造出深厚的藝術(shù)氛圍。能依據(jù)學(xué)校自身的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。 三、實(shí)行的方法和措施： 1、根據(jù)教育處的要求，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，支配并組織教研活動(dòng)。 2、按時(shí)進(jìn)行集體備課，并不定時(shí)地進(jìn)行抽查，督促老師仔細(xì)備課，使美術(shù)教學(xué)能正常開展。 3、通過聽評(píng)課和研討會(huì)，促進(jìn)全體美術(shù)老師的閱歷和信息溝通。 4、鼓舞美術(shù)老師充分利用美術(shù)室現(xiàn)有模具和自制教具進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)示范。 5