電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)控制教學(xué)課件

1、電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)控制講課課件電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)控制講課課件電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)控制講課課件中等職業(yè)教育電氣技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程改革成就教材工廠(chǎng)電氣控制設(shè)施項(xiàng)目二任務(wù)四電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)正轉(zhuǎn)控制電路講課方案學(xué)科課題教材教課目標(biāo)講課要點(diǎn)講課難點(diǎn)講課方案工廠(chǎng)電氣控課型新講課課時(shí)160分鐘（4節(jié)課）制設(shè)施電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)正轉(zhuǎn)控制班級(jí)14秋機(jī)電1班電氣技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程改革成就教材工講課時(shí)間2015年廠(chǎng)電氣控制（高等教育）1、理解電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)正轉(zhuǎn)控制工作原理知識(shí)目標(biāo)2、可以識(shí)圖并按圖安裝接線(xiàn)能力目標(biāo)培育學(xué)生的察看、分析、著手操作電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)安裝本事。培育學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使學(xué)生著手操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。將感情目標(biāo)公司優(yōu)異管理規(guī)融入講課中間，培育潔凈、打

2、掃、安全規(guī)職業(yè)修養(yǎng)。學(xué)會(huì)識(shí)圖并能按圖安裝接線(xiàn)多媒體講課講課可以自行排查故障電路電氣元件講課方法器具任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、研究法電工工具等教材辦理思路本書(shū)前面已經(jīng)解說(shuō)了電動(dòng)機(jī)手動(dòng)正轉(zhuǎn)控制電路，從這節(jié)開(kāi)始進(jìn)入利用接觸器等元件控制電動(dòng)機(jī)的學(xué)習(xí)。電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)正轉(zhuǎn)控制是工廠(chǎng)電氣控制設(shè)施的入門(mén)容，將為學(xué)生在后邊可以正確分析復(fù)雜的控制電路打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。本節(jié)容是電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)正轉(zhuǎn)控制電路安裝，本書(shū)重視的是技術(shù)的實(shí)訓(xùn)講課。知識(shí)源于生活，在講課過(guò)程中將從生活中的電動(dòng)葫蘆實(shí)例引入課題進(jìn)行解說(shuō)，重視知識(shí)的生成與表現(xiàn)，采納狀況講課法、項(xiàng)目講課法、務(wù)驅(qū)動(dòng)法等重視師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教法與學(xué)法；在解說(shuō)過(guò)程中，采納任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，一步一步

3、的進(jìn)行講課，學(xué)生實(shí)操接線(xiàn)過(guò)程中，追蹤、巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題實(shí)時(shí)解決，師生之間互相交流，大大的調(diào)換了學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱，奇妙的解決了本節(jié)課的講課要點(diǎn)和難點(diǎn)。Word文檔講課環(huán)節(jié)講課容設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)企圖備好設(shè)施和教具創(chuàng)立良1、盤(pán)點(diǎn)班級(jí)人數(shù)，組織講課2、準(zhǔn)備好電氣元件。沉靜就坐好的課堂氣氛課1、分好小組（4人/組）總指揮，安排好所領(lǐng)取工具及小組共同2、發(fā)散電工工具前3、準(zhǔn)備好電氣元件、器械等準(zhǔn)4、重申安全規(guī)備（8分鐘）引入：生活中電動(dòng)葫蘆，并播放視頻。情景引簡(jiǎn)化控制動(dòng)畫(huà)入（5分鐘）要準(zhǔn)備的電氣元件、器械等。教師播放視頻，并進(jìn)行操作過(guò)程的解說(shuō)。操作動(dòng)畫(huà)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，從何引出本節(jié)課的講課容。電氣元件、

4、器材等經(jīng)過(guò)觀看視頻，給學(xué)生感官的認(rèn)識(shí)，設(shè)疑：怎樣實(shí)現(xiàn)這樣的功能？觀看與思慮合作，互幫互學(xué)，提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣。引入生活中的實(shí)例，動(dòng)畫(huà)播放、演示，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從何調(diào)換學(xué)生踴躍性。Word文檔1、原理圖及構(gòu)造確SB立任務(wù)（10分鐘）QS:組合開(kāi)關(guān)SB:啟動(dòng)按鈕FU1、FU2：熔斷器KM：交流接觸器2、工作原理（1）啟動(dòng)：按下按鈕SBKM線(xiàn)圈得電KM主觸頭閉合電動(dòng)機(jī)運(yùn)行（2）停止：松開(kāi)按鈕SBKM線(xiàn)圈失電KM主觸頭斷開(kāi)電動(dòng)機(jī)停轉(zhuǎn)任務(wù)一：元件檢查，安裝元件（5分鐘）展現(xiàn)電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)原察看、思慮電理圖氣圖構(gòu)造，分析各元件在電路中所起的作用給學(xué)生分析電氣圖構(gòu)造及相應(yīng)元件作用提升學(xué)生在教師的引的總結(jié)歸導(dǎo)

5、下，分析電分析控制電路工作路工作原理，納能力。落原理與教師一同實(shí)知識(shí)目總結(jié)，并用文標(biāo)。字板書(shū)出來(lái)。小組合作，利教師指引指導(dǎo)學(xué)生安裝元件用萬(wàn)用表檢提示，學(xué)生狀況及檢查元原件查元件利害，著手操作，Word文檔利害的方法并用電工工增強(qiáng)學(xué)生具安裝（固定）元件。的著手操作能力。實(shí)施講堂中巡回指導(dǎo)學(xué)學(xué)生采納小生操作狀況，指出組合作方式，任在過(guò)程中優(yōu)異的地依據(jù)電動(dòng)機(jī)務(wù)方及存在的不足。點(diǎn)動(dòng)控制原（115分任務(wù)二：實(shí)質(zhì)操作，巡回指導(dǎo)（100分鐘）理圖進(jìn)行安鐘）學(xué)生在操作過(guò)程中，出現(xiàn)的問(wèn)題裝接線(xiàn)。加以糾正與指導(dǎo)。指引學(xué)生掌握電路學(xué)生進(jìn)行短任務(wù)三：線(xiàn)路調(diào)試，通電試車(chē)（10分鐘）調(diào)試的步驟和方法路測(cè)試及調(diào)試教師指引提

6、示，學(xué)生著手操作，增強(qiáng)學(xué)生的著手操作能力。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作順利打破重點(diǎn)、難點(diǎn)。Word文檔優(yōu)異作談?wù)摫瘸晒故镜谝唤M第二組第三組第四組第五組第六組教師談?wù)?，炫耀做共同參加，評(píng)查驗(yàn)學(xué)生的比較好的學(xué)生，選優(yōu)異作品。并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的小對(duì)本次課組進(jìn)行炫耀激勵(lì)。掌握的情況（10分鐘）第七組第八組Word文檔發(fā)散學(xué)生項(xiàng)目評(píng)分表總發(fā)散小組項(xiàng)目評(píng)分學(xué)生進(jìn)行小結(jié)表，指導(dǎo)學(xué)生怎樣組自評(píng)、互評(píng)評(píng)進(jìn)行評(píng)分。環(huán)節(jié)價(jià)學(xué)生對(duì)自（8分鐘）己所學(xué)知每小組派一識(shí)進(jìn)行歸代表將小組教師對(duì)本次課學(xué)生自評(píng)、互評(píng)分納總結(jié)，并教師進(jìn)行綜合性談?wù)撨_(dá)成狀況進(jìn)行總結(jié)數(shù)填寫(xiě)在黑給出相應(yīng)談?wù)摪灏准埳稀５恼務(wù)?。拓學(xué)致使用，聯(lián)系到生活實(shí)質(zhì)中間去，并給提出問(wèn)題，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)思慮，調(diào)展課知識(shí)鞏出思慮怎樣實(shí)現(xiàn)電動(dòng)機(jī)連續(xù)運(yùn)行?思慮。動(dòng)學(xué)生自主延研究的主動(dòng)固，課外活伸性動(dòng)