古文二則-完整版PPT

1、古文二則首車中學(xué)語文教研組 張耀華 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、教育學(xué)生重諾守信，養(yǎng)成誠信的良好品行。2、啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中深思好學(xué)，大膽質(zhì)疑。3、繼續(xù)積累文言詞匯，學(xué)習(xí)閱讀分析文言文的方法。4、借助書下注釋和工具書翻譯課文大意。朗讀課文聽示范朗讀注意字音和節(jié)奏蔡勉旃堅(jiān)還亡友財(cái)徐珂緣緣堂內(nèi)景這是一個(gè)朋友之間重友情，講信用的小故事。故事的核心在于“券”，第一，沒有券，千金該不該還；第二，沒有券，千金要不要收；第三，朋友之間交情是否深厚，跟立券不立券有沒有關(guān)系，作為一個(gè)現(xiàn)代人，我們?cè)趺纯创钪械娜?題解字音旃（ ） 璘（ ）敦（ ） 券（ ）亡何（ ）愕然（ ）語我（ ） 卒（ ）輦（ ） 稗（ ）zhnlnd

2、nqunwyzninbi重（ ）諾責(zé)， 敦（ ）風(fēng)義（ ）以（ ）千金（ ）寄之，不立券（ ）亡何（ ），其人亡（ ）召其子至（ ） ，歸（ ）之（ ）愕然（ ）不受（ ）安（ ）有寄千金而無券者且（ ）父未嘗（ ）語（ ）我也而（ ）翁知（ ）我卒（ ）輦（ ）而致（ ）之掌握下列文言詞義看重重視情誼把銀子字據(jù)不久去世來、到歸還他驚訝的樣子接受哪里況且不曾，從來沒有告訴你的把當(dāng)著知己終于用車子運(yùn)送還 蔡璘，字勉旃，吳縣人。他看重諾言和責(zé)任，崇尚情誼。有位朋友在他家寄存了一千兩白銀，卻沒有立下字據(jù)。不久，這人便去世了。蔡勉旃把這人的兒子叫來，要把銀子還給他。(這人的兒子)覺得很奇怪，不肯接受，

3、說：“哎呀，沒這事兒，哪有寄存一千兩銀子而沒有字據(jù)的？況且我父親也沒有告訴過我這件事?！辈绦χf：“字據(jù)在心里，不在紙上。你父親了解我，因此沒有告訴你?！辈堂沆棺罱K用車子運(yùn)著銀子送還給這人的兒子。課文翻譯探究學(xué)習(xí)1、剖析重點(diǎn)文言句：（1）、語句：“嘻，無此事也，安有寄千金而無券者？且父未嘗語我也。”、友人之子當(dāng)時(shí)是什么表情？驚奇、詫異的神情、“安有寄千金而無券者”這句話是什么語氣？他為什么不相信這是事實(shí)？反問語氣。父親未有遺囑，家中又無字據(jù)。、“父未嘗語”是何原因？父親相信蔡勉旃的人格，因?yàn)樗貏e講信用“重諾責(zé)”。、語句：“券在心，不在紙?！边@句話的含義是什么？信守諾言重在內(nèi)心和行動(dòng)，而不在口

4、頭上或紙上、蔡勉旃的“笑”有什么含義？表現(xiàn)了他以誠待人，講究信用。從“券在心，不在紙”這一點(diǎn)上看，蔡勉旃這個(gè)人具有什么樣的品質(zhì)？誠實(shí)守信、從當(dāng)今社會(huì)看，“不在紙”的做法值不值得提倡？不值得提倡。因?yàn)樵诜ㄖ平∪慕裉?，任何事情都要重證據(jù)。 “立券”可作憑據(jù)，免除糾紛，消除邪念。、什么叫“一諾千金”？中學(xué)生如何講誠信？“一諾千金”：形容諾言的信用極高。2、蔡勉旃的性格特點(diǎn)是什么？課文是怎樣具體表現(xiàn)的？重諾責(zé)，敦風(fēng)義具體表現(xiàn)如下：具體表現(xiàn)：友在，“以千金寄之，不立券” 不語郎君友人信任友亡，堅(jiān)還友財(cái)事實(shí)論證（課文是用他堅(jiān)持把亡友寄放在他那里的一千兩白銀還給亡友之子的事例來表現(xiàn)的。寄放而不索取憑證，說

5、明了亡友生前對(duì)蔡勉旃的信任，堅(jiān)持把一千兩白銀還給亡友之子，說明了蔡勉旃”重諾責(zé)，敦風(fēng)義“。亡友之子“愕然不受”，認(rèn)為“寄千金而無券”是不可想象的，更突出了蔡勉旃品質(zhì)的高尚。）戴震難師段玉裁一、人物簡介：1、戴震：清代思想家、語言文學(xué)家，字東原，安徽休寧人。2、段玉裁：清代語言文學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家。字若膺，號(hào)懋堂，江蘇金壇人，戴震的學(xué)生。二、解題： 這是一個(gè)講戴震小時(shí)候如何讀書的小故事。分析課文，我們認(rèn)為有幾點(diǎn)值得注意：第一，戴震聰明勤奮，好讀書；第二，他肯動(dòng)腦筋，敢于懷疑書本上的知識(shí)，敢于發(fā)表自己的意見。第三，這個(gè)老師也了不起，不懂不去裝懂，正面肯定學(xué)生探索的精神，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考。三、字音：難師

6、（ ） 蘊(yùn)蓄（ ）（ ）數(shù)（ ）千言 塾（ ）師師應(yīng)（ ）曰 相去幾（ ）何幾（ ）二千年矣nnynxshshyngjj四、掌握詞義：1、是（ ）年乃（ ）能言（ ）2、蓋（ ）聰明蘊(yùn)蓄（ ）者久矣3、就（ ）傅 （ ）讀書4、日（ ）數(shù)（ ）千言（ ）不肯 休（ ）5、何以（ ）知為（ ）6、朱文公何時(shí)（ ）人 7、相去（ ）（ ）幾何（ ）時(shí)矣8、幾（ ）二千年矣。9、無以應(yīng)（ ）10、然則（ ）朱文公何以知然（ ）這才說話大概蘊(yùn)藏 積蓄靠近老師 師傅每天幾字停止憑什么是朝代 時(shí)代相互距離多少差不多回答既然這樣 那么這樣翻譯 老師(指戴震)這一年才會(huì)說話，大概是聰明蘊(yùn)藏蓄積很久的緣故吧。他跟老師念書，看一遍就能背下來，每天背幾千字還不肯停下來。(私塾先生)講授大學(xué)章句，到“右經(jīng)一章”以下，(戴震)問私塾先生：“這里憑什么知道是孔子的話，曾子記述的？又憑什么知道是曾子的意思，曾子的弟子記錄的？”私塾先生說：“這是朱熹說的”(戴震)接著問：“朱熹是什么時(shí)代的人？”私塾先生說：“是宋朝人?！?戴震)又問：“孔子、曾子是什么時(shí)候的人？”(私塾先生)說：“是周朝人。”(戴震)問：“周朝、宋朝相距多少年了？”(私塾先生)說：“差不多兩千年了?！?戴震)又問：“既然這樣，那么朱熹憑什么知道是這樣的？”(私塾)先生沒法回答，說