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1、 PAGE 頁碼 2 / NUMPAGES 總頁數(shù) 4年終工作總結(jié)二年終工作總結(jié)(二)我熱愛教育事業(yè),工作中做到腳踏實地、刻苦鉆研、勤勤墾墾,兢兢業(yè)業(yè).愛每一個學生,時刻用自己的言行去感染和熏陶他們,用自己的真誠、善良感化每一個學生;用自己的鉆研、勤學來引領(lǐng)每一個學生.做到教師無小節(jié),處處是教育.與學生建立起了民主、平等、和諧的良好師生關(guān)系.我深知“讀書是一種良好的生活方式”,所以經(jīng)常從繁忙的教學工作中抽出時間來閱讀.教師節(jié)的禮物教師的人格魅力更是讓我學會了如何做一名學生愛戴的老師.并把先進的教育教學理念應用到具體的教學中去,積極去探索先進的教學模式爭取達到教學的最優(yōu)化.在教學工作中,我積極探
2、索適合于學生的教學方式.在走進課堂之前,總是要細心研究教參和教材,向其他老師虛心請教,并針對班級學生的學情和自己的教學特點,追求課堂教學的高效化.在本學期的賽課活動中,學生成績也在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升,學生的學習習慣有所改進,學習興趣有了提高.在班主任工作中,我深深意識到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”,教育的過程是創(chuàng)造性很強,又極富挑戰(zhàn)性的過程,只懂教書不會育人,不是一個合格的教師,我謹記陶行知先生的一句話:“捧出一顆心來,不帶半根草去.”全身心地投入到教育教學工作中,對待學生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇,因而在學生當中樹立了良好的師長形象,使學生“敬而親之”.“勤奮努力,奉獻愛心”是
3、我當班主任的信條.擔任班主任期間,我能夠堅持正面教育,大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點,關(guān)心學生,愛護學生,不歧視差生,對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學,進行細致的了解工作,從各方面關(guān)心他們,使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長,又是一個可以與他們談心的朋友.然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看,教會他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系,幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀.向他們分析知識素養(yǎng)與成才的關(guān)系,引導他們關(guān)心集體,確立他們在集體中的進步作用.所以在班主任工作中也取得了一些成績.教師是一個研究者,一個思想者,一個探索者,所以本人積極參加各級組織的教科研活動,主
4、動學習各種先進的科研成果,力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟.作為骨干教師,我知道自己的工作還不夠完善,我將在以后的工作中不斷鞭策自己,使得自己在教育教學工作中取得更深層次的提高和發(fā)展. PAGE 頁碼 4 / NUMPAGES 總頁數(shù) 4年終工作總結(jié)二2回顧過去的一年,我在各位領(lǐng)導的關(guān)心下,各同事的配合下,我們在加強景區(qū)安全防范管理,安全巡邏檢查、組織學習等做了必須的工作.一、完善安全防范體系為了確保景區(qū)的安全,我們從景區(qū)的實際狀況出發(fā),按照安全防范制度,徹底的落實安全工作.我們有相應的火警火災處置預案、各重點部位崗位職責制、巡邏崗位職責、停車場崗位職責、突發(fā)事件保衛(wèi)工作程序、消防重點部位
5、檔案等,使我們能夠進一步明確自己的工作方向與職責.二、落實安全檢查,確保景區(qū)安全為了使消防安全工作落實到實處,我們貫徹落實景區(qū)領(lǐng)導強調(diào)安全防范的指示精神,布置安全防范的資料,加強安全檢查.針對部分裝修的施工場地,時間長、任務重,我們落實重點防范,加強巡邏檢查次數(shù),真正地把安全工作落實到實處.三、樹服務品牌,抓學習、管理作為一個景區(qū),抓服務質(zhì)量,首先是抓人,要抓自身建設(shè),提高自身的思想素質(zhì).只有這樣才能使我們真正懂得服務的目的.在會議時領(lǐng)導會比較較好的員工及時進行表揚,對表現(xiàn)不好的員工進行嚴肅批評,同時對我們加強了紀律教育,尤其是我們巡邏的員工,接觸人多面廣,更加要做到這一點,我們經(jīng)常開會學習,強調(diào)鐵的紀律,使得我們從主管到員工都能夠做到這一點.四、服務質(zhì)量巡邏工作是我們景區(qū)為客人服務的最前沿,他們的服務質(zhì)量好壞,關(guān)系到我們景區(qū)的形象.停車場保安服務,做到客人車輛來去時,指揮車輛服務,指路服務.尤其是冬天的巡邏工作,在天寒地凍,日曬雨淋,我們始終站在服務最前沿,為客人服務.五、2021年的工作打算新的一年,保安部樹立保安部新形象.完善各項規(guī)章制度,保景區(qū)平安.務必保證景區(qū)的消防安全運轉(zhuǎn),確保景區(qū)消防安全,做到萬無一失,堅持以防
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