四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教師家長(zhǎng)會(huì)11課件

1、歡迎各位家長(zhǎng) 溝通從現(xiàn)在開(kāi)始期中分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)析四（2）班 參 考 79 人平均分 90.8分及格率 97.5% 優(yōu)秀率 84.8%A級(jí)：100分以上 19人 90-100分 31人B級(jí)：80-89分 19人 C級(jí)：70-79分 7人D級(jí): 70分以下 3人孩子們學(xué)了什么已學(xué)：一、大數(shù)的認(rèn)識(shí) 二、公頃和平方千米 三、角的度量 四、三位數(shù)乘兩位數(shù) 五、平行四邊形和梯形未學(xué)：六、除數(shù)是兩位數(shù)的除法 七、統(tǒng)計(jì) 八、數(shù)學(xué)廣角 九、總復(fù)習(xí)孩子們的進(jìn)步：喜歡完成數(shù)學(xué)作業(yè)解題步驟逐漸清晰肯鉆研難題的孩子多了數(shù)學(xué)上存在的問(wèn)題1、計(jì)算能力不過(guò)關(guān)；會(huì)做的經(jīng)常會(huì)出錯(cuò)。2、不打草稿（在書(shū)本到處計(jì)算）打草稿馬虎潦草，東倒西歪；

2、3、作業(yè)的完成情況（字跡潦草，不工整） （1）漏做、少做 （2）不夠?qū)Ｐ?，不夠投?（3）依賴性很強(qiáng) ，不獨(dú)立學(xué)情分析： 本冊(cè)是第二學(xué)段教學(xué)的開(kāi)始。本學(xué)段的學(xué)生有了一定的知識(shí)和能力，思維水平有了發(fā)展開(kāi)始由直觀形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡。因此教學(xué)內(nèi)容在編排上也開(kāi)始注意由具體直觀向抽象概括過(guò)渡。 認(rèn)識(shí)四年級(jí) 四年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí)，我們稱它為轉(zhuǎn)折點(diǎn)。它也是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的“兩極分化”分水嶺。學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生改變 低年級(jí)主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，只要孩子肯下功夫，一般不成問(wèn)題。到了中年級(jí)，學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過(guò)渡，這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)

3、實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。四年級(jí)教材的特點(diǎn)（1）加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。（2）內(nèi)容抽象，比較復(fù)雜。（例如平行與相交）。（3）需要學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作。四年級(jí)孩子的特點(diǎn)1. 孩子的思維能力處在飛速發(fā)展的時(shí)期。2.孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐步形成和趨于穩(wěn)定.（對(duì)三年以來(lái)養(yǎng)成的習(xí)慣是一種檢驗(yàn)）3.孩子有時(shí)缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，浮躁。4.學(xué)習(xí)方法比較單一，還不善于自己總結(jié)所學(xué)知識(shí)。培養(yǎng)孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的幾種習(xí)慣1.聽(tīng)講習(xí)慣2.書(shū)寫(xiě)習(xí)慣3.審題習(xí)慣4.預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣5.及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣 聽(tīng)講習(xí)慣 傾聽(tīng)老師的講解傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言在聽(tīng)的過(guò)程中積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng) 要求孩子做到認(rèn)真聽(tīng)講 眼到、口到、心到。

4、家長(zhǎng)可以通過(guò)看作業(yè)正確率和讓孩子敘述當(dāng)天所講來(lái)檢查孩子的聽(tīng)講效果。審題是正確解題的關(guān)鍵。 我要求孩子讀題三遍以上 第一遍：懂題意； 第二遍：畫(huà)重點(diǎn)； 第三遍：想數(shù)量關(guān)系。審題習(xí)慣預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣預(yù)習(xí)：可以幫助孩子更好更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)新知識(shí)中的難點(diǎn)，提高有效性。建議孩子把不會(huì)的地方畫(huà)下來(lái)。復(fù)習(xí)：對(duì)知識(shí)的一種梳理復(fù)習(xí)時(shí)，可以用一張白紙對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行一個(gè)整理，知識(shí)與知識(shí)之間的聯(lián)系可以用圖表的方式把它記錄下來(lái)，一看一目了然。及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成，做錯(cuò)的題及時(shí)改正。請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙督促檢查。請(qǐng)您督促孩子重視不用計(jì)算器時(shí)不能用！（現(xiàn)在基本上不需要了，上學(xué)不用帶了?。┲匾晫W(xué)具的準(zhǔn)備！重視卷子的整理！重視數(shù)學(xué)書(shū)和作業(yè)本的整潔！重視孩子心理的調(diào)控！真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí) 認(rèn)真督促 仔細(xì)檢查 積極配合請(qǐng)各位家長(zhǎng)每天花一點(diǎn)時(shí)間關(guān)注您的孩子！需家校配合的：4、給你的孩子準(zhǔn)備