大班創(chuàng)意美術(shù)教案20篇

1、大班創(chuàng)意美術(shù)教案20篇孩子們能有時(shí)機(jī)在黑板上用粉筆為老師畫像，特別高興。為了調(diào)動(dòng)更多的孩子，我讓他們一人畫一個(gè)小部分，這樣既為更多的孩子創(chuàng)設(shè)了時(shí)機(jī)，又適當(dāng)降低了難度。我發(fā)現(xiàn)連平常很內(nèi)向的孩子也愿意地舉起手，為我作畫。團(tuán)體創(chuàng)作的結(jié)果是在黑板上的我大腦袋、小圓眼、長披發(fā)、小胳膊小腿，全然一副卡通小老師的樣子容貌，著實(shí)談不上一點(diǎn)類似。呵呵，小家伙們可掉臂這很多，美滋滋地欣賞著自我的作品寫真畫。我也忍俊不禁地笑了：多謝大家，我很喜歡。點(diǎn)評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是提醒幼兒看重觀察，細(xì)心捕捉被畫人身上的顯著特征，然后再進(jìn)行創(chuàng)作。當(dāng)然，孩子的寫生本領(lǐng)是有限的，我們不能重視創(chuàng)作的結(jié)果，而在于經(jīng)過，能否具有寫生的興趣與發(fā)展

2、潛能。2、兩人一組細(xì)心觀察對(duì)方畫下相互樣子容貌。接下來是小朋友為同伴創(chuàng)作了。有了剛剛的經(jīng)歷體驗(yàn)，大家大膽多了老師都講我們畫得很好。他們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝积R，商量著誰為誰畫。余晏跑來講：我和她都畫黃馨蝶。三個(gè)人怎樣相互合作呢？孩子還沒有這個(gè)概念，我告訴他們ABC，每個(gè)人都能畫別人，也都能被別人畫到，孩子們很愿意理解這個(gè)方法。期望碰到類似的問題時(shí)，他們能夠有相應(yīng)的經(jīng)歷體驗(yàn)。鄭凱騰和王葉輝兩人相互繪畫，他們細(xì)心地觀察對(duì)方，敏銳捕捉對(duì)方的特征，凱騰的畫面上葉輝正坐在椅子上，胸前掛著胸卡，上頭還很認(rèn)真地寫組長兩個(gè)字。他解釋講：我是根據(jù)葉輝身上組長牌的樣貌學(xué)寫下來的。真是個(gè)聰明的孩子。他們倆的畫沒有色彩，全

3、是線條勾畫，已特別接近寫生作品了。昕宜、樂樂等幾個(gè)對(duì)色彩感興趣的孩子作品絢麗多彩；幾個(gè)本領(lǐng)弱些的孩子也作出了令他們自我滿意的作品；有的小朋友有好幾個(gè)好朋友為他寫生，真是人緣好也最終，他們要求我在畫面上幫著寫下我的好朋友XXX?？匆娝麄儦g樂的樣貌，我祝福他們永遠(yuǎn)歡樂成長。大班創(chuàng)意美術(shù)教案二：太陽娃娃涂色拓印活動(dòng)目的：1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽發(fā)散的光輝，并能夠清楚明晰地刻畫出來。2、學(xué)慣用多種顏色進(jìn)行涂色拓印的方法。3、堅(jiān)持衣物的整潔，并從中體驗(yàn)版畫創(chuàng)作的歡樂。活動(dòng)預(yù)備：版畫操作工具人手一份；范畫一張?；顒?dòng)經(jīng)過：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。謎語導(dǎo)入：一個(gè)勤勞老公公，天一亮就上工。

4、若有一日不見他，不是刮風(fēng)就下雨。讓幼兒猜出謎底。二、出示范畫以及講解涂色方法要求。1、出示版畫，告訴幼兒這是一張?zhí)柾尥薜陌娈?，講講，版畫與我們平常的畫畫有什么不一樣？2、老師示范制造經(jīng)過側(cè)重示范涂色經(jīng)過！先在吹塑紙上用2B鉛筆刻畫出太陽娃娃的圖案，2然后用毛筆取了顏料在底版上涂色老師供應(yīng)幾種顏色的顏料，每瓶顏料中放一只排筆，選取顏料進(jìn)行涂色，如：太陽娃娃的光輝用金黃色的顏料，眼睛用黑色的顏料，臉蛋用粉紅色的顏料3然后把黑紙一面合上悄悄地抹平進(jìn)行拓印。三、幼兒嘗試版畫的制造方法鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試制造版畫，提醒幼兒在吹塑紙上刻畫時(shí)線條要刻得清楚、明晰。涂色時(shí)要均勻，拓印時(shí)不要移動(dòng)底版，并按老師的提

5、示有序地進(jìn)行操作活動(dòng)。四、展現(xiàn)作品，互相評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)的作用是深遠(yuǎn)的，是對(duì)自我的肯定也是向別人學(xué)習(xí)的一種方式1、幼兒互相觀摩太陽娃娃，老師組織幼兒講講自我喜歡的太陽娃娃，為什么？2、表揚(yáng)畫面顏色鮮艷，圖案清楚明晰的幼兒。大班創(chuàng)意美術(shù)教案三：創(chuàng)意拼貼圓形貼畫活動(dòng)目的：1、學(xué)慣用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫，把握等份圓的方法。2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動(dòng)手本領(lǐng)?；顒?dòng)預(yù)備：1、將色粉紙剪成大小不一樣的圓形。2、剪刀、漿糊，水彩筆若干3、范畫一張、圖示一張?；顒?dòng)經(jīng)過：1、小朋友，這是什么圖形？圓形圓形象什么？1誰來把它變成半圓形？半圓形象什么？2如何把這個(gè)圓形變成扇形呢？哪些東西是扇形的？3圓形還能

6、夠分割成很多大大小小的圖形出示圖示2、這些變出的小圖形能夠拼貼成一幅美麗的畫出示范畫讓幼兒欣賞3、老師提出操作要求：1自我想好要貼什么，再開始剪。2拼貼時(shí)留意顏色的搭配。4、幼兒操作5、請(qǐng)幼兒講述自我拼貼的畫。大班創(chuàng)意美術(shù)教案四：幼兒園大班美術(shù)教案活動(dòng)目的：1.體驗(yàn)廣告創(chuàng)作的樂趣，享受成功的喜悅。2.嘗試運(yùn)用剪、貼、添畫的方法創(chuàng)造出一幅創(chuàng)意廣告畫。活動(dòng)預(yù)備：1.材料預(yù)備：記號(hào)筆、剪刀、膠水、彩色紙、采集廣告宣傳印刷品等。2.知識(shí)經(jīng)歷體驗(yàn)預(yù)備：幼兒關(guān)注過各種類型的廣告，活動(dòng)前組織幼兒團(tuán)體看電視廣告。老師需了解廣告的類型及用處，熟悉廣告畫制造的方法?；顒?dòng)經(jīng)過：一、導(dǎo)入1.欣賞廣告感悟資料。上次，老

7、師和大家一齊看了那些產(chǎn)品的電視廣告？有牛奶、巧克力、點(diǎn)讀機(jī)、奶粉等等。老師可根據(jù)情景預(yù)備孩子常見、熟悉的廣告除了電視廣告外，你孩子啊什么地方看到過廣告？是什么樣的？能夠做廣告的地方特別多，報(bào)紙、雜志、電腦游戲上都能夠做廣告，超市還有專門的廣告小冊(cè)子。出示幾張廣告圖片，讓幼兒欣賞2.討論了解廣告的作用。廣告有什么作用？廣告能夠使我們了解產(chǎn)品，明白各種信息，方便我們的生活。世界上最早的廣告經(jīng)過聲音來進(jìn)行傳播，叫做口頭廣告。至今發(fā)現(xiàn)最早的印刷廣告我國北宋時(shí)期一家針鋪的廣告。二、幼兒操作：設(shè)計(jì)廣告1.老師提示設(shè)計(jì)要點(diǎn)。我們了解這么多廣告，此刻請(qǐng)你們來做廣告設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一幅廣告畫。你們想設(shè)計(jì)什么產(chǎn)品的廣

8、告呢？食品、日用品、游樂園、商店想一想，你要設(shè)計(jì)的廣告畫里有哪些資料？為了讓人們了解產(chǎn)品，廣告畫里需要有產(chǎn)品圖片，人物或者文字介紹老師和小朋友一齊采集了一些廣告宣傳印刷品，你們能夠選擇自我需要的產(chǎn)品圖片，轉(zhuǎn)世圖案或者文字剪下來，貼在你的畫紙上。2.幼兒操作，老師巡回指點(diǎn)。將廣告宣傳印刷品上需要的產(chǎn)品圖片、裝潢圖案或者文字沿著輪廓剪下來。提醒使用剪刀留意安全剪好的產(chǎn)品圖片、裝潢圖案或者文字粘貼在畫紙上。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)粘貼產(chǎn)品圖片、裝潢圖案或者文字的位置。根據(jù)你的設(shè)計(jì)能夠選擇粘貼在畫紙的中間、兩邊、上方或者下方。重點(diǎn)：剪貼完成后引導(dǎo)孩子添畫。假如你覺得剪下來的廣告紙還不完好，就用記號(hào)筆把要添加的東西畫

9、在空白的位置。廣告張貼出來，必需要吸引大家的留意，想一想誰在廣告里？發(fā)揮想象力，給我們的廣告畫上用記號(hào)筆大膽添畫人物。這樣廣告畫就變的更生動(dòng)啦。三、展現(xiàn)作品、溝通共享講一講，你的創(chuàng)意廣告畫要告訴大家什么呢？宣傳的是什么產(chǎn)品？你的廣告畫真成功，吸引了許多人。請(qǐng)你為你的廣告畫設(shè)計(jì)好聽的廣告語吧，讓它變得更有吸引力。反思：活動(dòng)中出現(xiàn)了許多的問題：在導(dǎo)入部分時(shí)間過長主線有點(diǎn)偏離，能夠?qū)V告紙直接呈現(xiàn)讓孩子們能看到廣告的資料，直接在將廣告的類型和作用引導(dǎo)出來，在廣告的類型上老師應(yīng)當(dāng)給予必需的小結(jié)這樣能夠讓幼兒更了解。在指點(diǎn)時(shí)沒有及時(shí)觀察到幼兒設(shè)計(jì)廣告的位置比較單一。在幼兒操作時(shí)老師出現(xiàn)教學(xué)冷藏，老師不能

10、夠只是巡視嘴巴必需要不停地講，要及時(shí)給幼兒供應(yīng)幫助、應(yīng)巡視中老師引導(dǎo)幼兒畫面中的不足。全部活動(dòng)沒有具體表現(xiàn)出出教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)異常是知識(shí)點(diǎn)，老師應(yīng)當(dāng)給出清楚明晰的交代給孩子必需的探尋求索空間異常是知識(shí)點(diǎn)：至今發(fā)現(xiàn)最早的印刷廣告是我國北宋時(shí)期一家針鋪的廣告，在添畫經(jīng)過中能夠牽涉到相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。大班創(chuàng)意美術(shù)教案五：裝潢花瓶活動(dòng)目的：1、嘗試用橡皮泥造型并運(yùn)用秋天的農(nóng)作物果實(shí)采取多種方式有規(guī)律地來裝潢瓶子，激發(fā)幼兒對(duì)制造活動(dòng)的興趣。2、能合理利用四周生活中的廢舊材料來美化生活，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)預(yù)備：各種罐頭、飲料瓶，橡皮泥，黑豆、黃豆、綠豆、玉米、紅豆等?；顒?dòng)經(jīng)過：1、欣賞花瓶。談話：小朋友，你們見過花

11、瓶嗎？花瓶是什么樣貌的？老師帶來了幾幅花瓶圖片我們一齊來欣賞一下。2、我們也來做小小設(shè)計(jì)師來設(shè)計(jì)花瓶上的圖案。出示圖片，幫助幼兒歸納規(guī)律1主題式的裝潢2瓶口、瓶底對(duì)應(yīng)的裝潢3、觀察裝潢好的花瓶，激發(fā)制造欲望。它們是用什么材料裝潢的？運(yùn)用了上頭的哪種方法？4、出示課件，幼兒觀察制造經(jīng)過，了解制造方法5、幼兒動(dòng)手嘗試制造。1鼓勵(lì)幼兒用多種材料進(jìn)行裝潢。2幫助本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒富有個(gè)性的創(chuàng)作。5、共同布置花瓶展，互相欣賞、評(píng)價(jià)。你是用哪種方法來裝潢的？你喜歡哪個(gè)花瓶？為什么？大班創(chuàng)意美術(shù)教案六：最終一個(gè)蘋果活動(dòng)目的：1、欣賞漫畫，在觀察畫面的基礎(chǔ)上講述自我對(duì)漫畫的理解。2、嘗試用一些詼諧的動(dòng)作和表情，聲音

12、來體驗(yàn)漫畫的詼諧與幽默?；顒?dòng)預(yù)備：多媒體課件活動(dòng)經(jīng)過：一、導(dǎo)入部分：介紹父與子的形象1、今日，我給大家?guī)砹藘蓚€(gè)朋友，你們想認(rèn)識(shí)嗎？那我們一齊來把他們請(qǐng)出來吧？2、看，他們來了。猜猜看他們?cè)诟墒裁囱?？幼兒討論回?、他們是如何跳舞的？來，學(xué)學(xué)看。4、其實(shí)啊，這兩個(gè)人啊，一個(gè)是爸爸，還有一個(gè)呢是兒子。我們來細(xì)心看看，他們是長得什么樣貌的？5、小結(jié)：這兩個(gè)人呀長得真興趣，爸爸長著密密的胡子，翹翹的眉毛，頭上卻沒有一根頭發(fā)，而兒子的頭發(fā)多倒是蠻多就是太亂了，像一堆草堆在頭上長得可真有意思。他們是德國的一個(gè)特別了不起的漫畫大師卜勞恩畫的一個(gè)爸爸和兒子。在這個(gè)爸爸和兒子之間發(fā)生了許多好玩、興趣的事情，卜

13、勞恩都把它們畫下來了，記在一本叫父與子的漫畫書里。今日我們就來看看其中的一組最終的一個(gè)蘋果，看看他們父子倆發(fā)生了一件什么好玩的事情呢？二、欣賞漫畫一第1次完好欣賞1、欣賞課件第一幅畫后發(fā)問：瞧，他們這對(duì)父子在做什么呢？這棵蘋果樹有什么異常的地方？樹上有幾只蘋果？如何能力得到這最終一個(gè)蘋果呢？幼兒討論，商量回答獲得蘋果的辦法剛剛小朋友想了這么多方法，那我們繼續(xù)往下看。2、繼續(xù)觀看課件，完好欣賞結(jié)束發(fā)問：看完這個(gè)故事，你有什么感覺？你覺得哪個(gè)地方最興趣？為什么？幼兒回答，老師出示相應(yīng)的畫面、重點(diǎn)突出動(dòng)作與情節(jié)的詼諧第一幅：這幅畫中有什么？兒子手里拿著什么？老爸在干什么？為什么晃樹？啟發(fā)表演咱們一齊

14、來學(xué)學(xué)老爸撅著屁股晃樹的樣貌吧！看誰更像漫畫中的老爸。第二幅：兒子想出了好辦法用手杖砸，結(jié)果手杖砸在了哪里？老爸被手杖打中腦袋的樣貌好笑吧？啟發(fā)模擬你來學(xué)一學(xué)，兒子會(huì)在想什么？幼兒表演，做模擬動(dòng)作第三幅：哈哈，沒拿到蘋果，老爸很不甘心，老爸又有了什么辦法了？啊呀，我的天，好可憐的蘋果樹幼兒模擬蘋果樹的樣貌第四幅：急中生智的爸爸又想出了一個(gè)好辦法，什么好辦法？哦，原先是。你們有沒有也這樣去采過水果。第五幅：哎呀，欠好，蘋果沒打著，靴子卻掛在了樹枝上，老爸又在忙什么？請(qǐng)小朋友到前面，學(xué)一學(xué)老爸用手杖打靴子的樣貌。第六幅：靴子好不容易掉下來了，折騰了半天，結(jié)果如何樣？失望地走了，不虞這時(shí)候？旁白哎呀

15、，白忙活了！3、談話：老爸和兒子固然沒拿到蘋果，但卻想出了這么多興趣的辦法，大家一齊來講一講用了哪些辦法？4、老師小結(jié)：小朋友，這種好笑、詼諧的畫叫什么？請(qǐng)小朋友反復(fù)漫畫這個(gè)名字。漫畫最早在中國是沒有的，是從國外引進(jìn)來的。二第2次完好欣賞漫畫提要求：漫畫除了有詼諧的情節(jié)興趣的動(dòng)作，其實(shí)還有許多興趣的地方，此刻請(qǐng)小朋友用耳朵細(xì)心的聽一聽，找一找，必需會(huì)有不一樣的發(fā)現(xiàn)。1、發(fā)問：除了動(dòng)作以外，還有哪些地方你覺得興趣的？幼兒回答，老師點(diǎn)擊相應(yīng)的畫面、重點(diǎn)突出音效與畫面的詼諧2、老師小結(jié)：原先漫畫除了畫面上興趣的動(dòng)作以外，還有許多滑稽的聲音和詼諧的形象組織起來的。三完好欣賞：完好配樂講述1、老師：小朋

16、友，今日咱們看到的這組漫畫（最終一個(gè)蘋果），興趣吧，下頭咱們和老師一齊一邊講一講，一邊表演好欠好。師幼隨樂共同表演漫畫故事2、其實(shí)，這對(duì)父子還發(fā)生了許多許多興趣的故事，漫畫大師卜勞恩把它們都畫了下來，假如小朋友還想明白其他興趣的漫畫故事，能夠到一本叫（父與子）的漫畫書里找一找看一看。發(fā)問：小朋友，在生活中，你們還看見過哪些興趣又詼諧的動(dòng)畫片呢？三、律動(dòng)創(chuàng)遍表演剛剛我們小朋友看了這組漫畫，都開心的在跟那個(gè)爸爸和兒子在學(xué)動(dòng)作，費(fèi)老師覺得你們做的動(dòng)作很好玩，此刻我們來跟著音樂做做這些興趣的動(dòng)作，好嗎？大班創(chuàng)意美術(shù)教案七：新房子四周活動(dòng)目的：1、會(huì)大膽講述自我家房子四周的景物。2、欣賞大師的畫，能用較

17、清楚、連貫的語言描繪敘述畫面中房子的景色及自我的感受。3、能大膽想象創(chuàng)作房子四周的景物?；顒?dòng)預(yù)備：課件三張大師的畫、范畫四張、剪好的彩色小房子、白紙、黑色水筆、膠棒人手一份。一、預(yù)熱階段：1、師：今日外面要來聊聊自我家房子四周，想一想，你們家房子四周有些什么？二、圖形刺激：1、欣賞大師的畫師：有一些大畫家也很喜歡自我房子四周的景色，我們來欣賞一下。1出示第一幅：摩西根（漁船與房子）發(fā)問：這幢房子四周有什么？是如何的漁船？為什么會(huì)停著漁船呢？這幢房子可能是造在哪里的？小結(jié)：這幢房子的四周可能有一片碧藍(lán)碧藍(lán)的大海，人們能夠每一天劃著小船到河里去捕魚。夏天能夠到海里去游泳，冬天能夠到結(jié)冰的海面上溜冰

18、。2出示第二幅：凡高（夜晚的露天咖啡座）發(fā)問：這幢房子四周是如何的情景呢？茶座，你去過嗎？你覺得在茶座喝茶有如何的感覺？這幢房子四周的茶座給你帶來什么感覺？你為什么會(huì)有這樣的感覺？小結(jié)：這是一座臨街而造的房子，在房子四周有一排排茶座，在深藍(lán)色的夜空中閃著橘黃色的光輝，讓人感到舒坦、溫馨。人們?cè)谀抢锖炔枇奶?，是一件多么幸福的事呀?出示第三幅：塞尚（沿公路的房子）發(fā)問：在這幢房子四周，你看到了些什么呢？小結(jié)：這幢房子的四周有縱橫交織的馬路、高高的圍墻、郁郁蔥蔥的樹木，人們出門很方便，住在那里空氣也很清爽。三、創(chuàng)造表現(xiàn)：1、請(qǐng)幼兒討論怎樣裝潢自我新房子四周。師：假如你也有一座新房子，你期望房子四周

19、有些什么呢？2、根據(jù)幼兒回答，老師出示相應(yīng)范畫，并當(dāng)場即興作畫。運(yùn)動(dòng)場邊的房子、水池邊的房子、公園邊的房子、游樂場旁的房子3、幼兒作畫，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)作。四、展現(xiàn)評(píng)價(jià)：1、展現(xiàn)幼兒的作品2、請(qǐng)幼兒相互欣賞，并用清楚明晰流暢的語言講一講自我房子四周的景物。大班創(chuàng)意美術(shù)教案八：（親親近熱一家人）活動(dòng)目的：1、在講講畫畫中讓幼兒感受家人間相互關(guān)愛的情感。2、能正確使用剪刀沿輪廓剪出自我所畫的圖案，并進(jìn)行粘貼。3、運(yùn)用水粉對(duì)作品進(jìn)行裝潢，感受不一樣繪畫工具所帶來的不一樣效果。活動(dòng)預(yù)備：1、素描紙、藍(lán)色卡紙、油畫棒、勾線筆、剪刀、膠水、水粉、排筆2、（讓愛住我家）的音樂活動(dòng)經(jīng)過：一、導(dǎo)入活動(dòng)1、幼

20、兒一齊表演唱（讓愛住我家）2、我們家里都有哪些人呢二、感受活動(dòng)1、幼兒介紹一個(gè)自我最愛的人，講講為什么 (最愛奶奶，由于奶奶和我一齊的時(shí)間最長。媽媽，由于媽媽最關(guān)心我)2、聽了我們小朋友的介紹，發(fā)現(xiàn)我們都很幸福是嗎有那么多的人關(guān)心你，愛你，那我們小朋友是如何愛家人的呢3、幼兒發(fā)言(給媽媽倒水、給爸爸打電話、自我很乖，不煩媽媽)4、我們都生活在幸福的大家庭里，有那么多的人愛我們，我們也要關(guān)心他們，讓他們明白我們也是愛他們的。三、操作活動(dòng)1、此刻我們就把自我和所愛的家人都畫在畫紙上，記住要把家里人的特征畫出來哦!2、幼兒繪畫，老師巡回指點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)幼兒畫落發(fā)里親人的.特征。(音樂)3、幼兒把畫好的一家

21、人留白邊剪下，貼在深藍(lán)色卡紙上。4、幼兒操作，老師巡回指點(diǎn)，對(duì)獨(dú)立完成有困難的幼兒，重點(diǎn)輔導(dǎo)。5、幼兒用水粉對(duì)作品進(jìn)行最終的裝潢。四、作品展現(xiàn)1、幼兒將作品貼在活動(dòng)室的展覽壁上，布置起來，讓幼兒欣賞。2、幼兒試著評(píng)選自我最喜歡的作品。3、幼兒隨著背景音樂（讓愛住我家）做簡便活動(dòng)，走出活動(dòng)室.大班創(chuàng)意美術(shù)教案九：彩色的花目的：1、在欣賞的基礎(chǔ)上，能用橡皮泥大膽想象設(shè)計(jì)并制造出各種形態(tài)的花朵。2、綜合運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、拉等技能，拼出花、莖、葉。3、愿意在探尋求索經(jīng)過中努力地考慮，英勇克制困難。預(yù)備：各色泥塑材料、泥工板。經(jīng)過：一、欣賞泥工作品：彩色的花師：看一看，這些花多漂亮呀！你明白它們是用什么做

22、出來的嗎？(引導(dǎo)幼兒觀察材料)師：它是什么樣貌的？由哪些部分構(gòu)成呢？師：細(xì)心看一看，這些花都是一樣的嗎？它們有什么不一樣的地方？重要是花瓣，葉子和花莖等方面小結(jié)：每一朵花的構(gòu)成都是一樣的，都由花莖，葉子和花朵構(gòu)成；可是每一朵花都有它不一樣的地方，有的花莖是直的；有的葉子是尖的，有的是圓的，有的是大的，有的是小的；花瓣也不一樣，有的是有4片構(gòu)成的，有的有5片，還有的更多，有的是圓的有的是長的，各不一樣，但它們都特別的美麗。二、示范彩色的花師：那這個(gè)泥塑花要如何做呢？幼兒自立研究小結(jié)：示范制造花的經(jīng)過原先這個(gè)泥塑花呀是這樣做的，先用綠色的泥搓一根花莖和幾片葉子，然后用其它顏色的泥揉一個(gè)小圓球，把小

23、圓球在泥工板上壓平做花瓣，把壓好的花瓣拼擺成美麗的花朵。師：小朋友們喜歡這些花嗎？最喜歡它們的什么地方呢？三、幼兒自立制造彩色的花師：你們想不想來把這些花用橡皮泥做出來呢？此刻請(qǐng)大家拿好橡皮泥和泥工板，自我來做一做，你喜歡什么花就做什么花，不會(huì)的地方能夠悄悄地問老師，看看誰做的花最美麗？四、展現(xiàn)作品，溝通評(píng)價(jià)師：大家都把花做出來了，此刻我們來看看，講講你最喜歡哪一朵，為什么？大班創(chuàng)意美術(shù)教案十：瓶子創(chuàng)意活動(dòng)目的：1、感悟瓶子的外形特征，在瓶子上進(jìn)行立體的彩繪的創(chuàng)作。2、感受色彩冷暖比較帶來的美感，在活動(dòng)中嘗試自立解決操作經(jīng)過中出現(xiàn)的一些問題。3、體驗(yàn)為瓶子變身后的成功感?；顒?dòng)預(yù)備：1、老師范畫

24、作品三份2、各種顏色的酒瓶每人一份3、水粉顏料，水粉筆，盆子，作畫的衣服活動(dòng)經(jīng)過：一、欣賞PPT課件1、各種圖案的瓶子二、其次選擇瓶子，感受其形狀奇特，顏色的單一。1、感悟瓶子特征。 (1)老師拿起一個(gè)瓶子：我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上?？纯雌孔邮鞘裁礃拥?？有瓶口瓶蓋、瓶頸、瓶身、瓶底想想，在瓶子上畫畫和我們平常在紙上畫畫有什么不一樣 (2)把畫畫在瓶身上瓶蓋瓶底能夠不畫，瓶子能夠轉(zhuǎn)著畫。教學(xué)提議：老師遷移轉(zhuǎn)變的手勢動(dòng)作需夸大、放慢，暗示幼兒操作時(shí)可以這樣遷移轉(zhuǎn)變瓶子畫畫，把畫畫在瓶身上，左手能夠按住瓶口瓶蓋，瓶底可靠著自我身體或放在桌上，右手把瓶身畫豐滿。 (3)你選擇的瓶子是什么顏色，在上

25、頭畫什么樣的顏色能力讓圖案愈加明顯冷暖色舉例講明 (4)操作出現(xiàn)的問題：用顏料畫畫。假如瓶子滾在桌上，或者手握著瓶身轉(zhuǎn)，都會(huì)把顏料弄花，如何讓瓶子上的畫堅(jiān)持干干凈凈呢三、選擇瓶子、創(chuàng)設(shè)圖案。自我選擇一個(gè)喜歡的瓶子設(shè)計(jì)圖案。教學(xué)提議：巡回指點(diǎn)時(shí)留意幼兒設(shè)計(jì)圖案的新思路，鼓勵(lì)他把想法表現(xiàn)出來；提醒反復(fù)使用比較不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。提議完成作品的幼兒在堅(jiān)持瓶子外表干凈的前提下，自我把瓶子拿到展現(xiàn)臺(tái)上。老師有意識(shí)地將展現(xiàn)臺(tái)上的瓶子按高矮排列一下。四、集中欣賞。師：今日我們展現(xiàn)臺(tái)上這么多瓶子放在一齊可真美啊。介紹一下你的作品名字（美麗的瓶）、（彩色的秋天）等。你最喜歡哪一個(gè)瓶子上的圖案，為

26、什么教學(xué)提議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力；老師關(guān)注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識(shí)地從畫面干凈、色彩比較明顯、圖案設(shè)計(jì)新穎、構(gòu)圖豐滿等方面點(diǎn)評(píng)。五、你有了這個(gè)瓶子，你想用它來干什么？插花、養(yǎng)金魚、蒔花、當(dāng)儲(chǔ)蓄罐等那我們就進(jìn)行吧！瓶子能夠洗凈反復(fù)使用大班創(chuàng)意美術(shù)教案十一：我心中的太陽設(shè)計(jì)意圖：太陽與人們的生活親密聯(lián)絡(luò)，和它相關(guān)的歌曲、兒歌、舞蹈等資料在幼兒園也極為豐富。平常幼兒的畫面中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的太陽，有做游戲的，有捉迷藏的大家樂于用自我的方式去表現(xiàn)它，畫畫、剪貼、涂鴉等時(shí)常在幼兒的作品中涌現(xiàn)。在日常美術(shù)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，幼兒大多是用一個(gè)呆板的圓和一種單調(diào)的紅色來表現(xiàn)太陽，偶然

27、有一兩個(gè)給它加點(diǎn)其他的色彩，但都缺少創(chuàng)造力。而幼兒的創(chuàng)造力就是發(fā)現(xiàn)。即引導(dǎo)幼兒用自我的方式創(chuàng)造圖像，表達(dá)自我的認(rèn)識(shí)。于是就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)目的：1、經(jīng)過討論、談話的方式讓幼兒初步了解有關(guān)太陽的知識(shí)2、畫出自我心中的太陽，培養(yǎng)幼兒的想像創(chuàng)造本領(lǐng)活動(dòng)重點(diǎn)：能經(jīng)過想像創(chuàng)造一個(gè)自我心中的太陽，培養(yǎng)幼兒的想像本領(lǐng)及對(duì)色彩的敏感度活動(dòng)難點(diǎn)：豐富幼兒關(guān)于太陽的知識(shí)活動(dòng)預(yù)備：1、水彩筆、油畫棒、記號(hào)筆、繪畫紙2、有關(guān)太陽的圖片，兒童創(chuàng)造畫場景的布置3、音樂（種太陽）活動(dòng)經(jīng)過：一、課前在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫二、播放歌曲（種太陽）請(qǐng)幼兒欣賞1、幼兒隨著音樂歡樂地進(jìn)場提示留意歌曲里的歌詞意思并可隨意舞蹈。三、

28、經(jīng)過欣賞歌曲，進(jìn)行討論師發(fā)問：1、這首（種太陽）的歌曲里你聽到了什么？2、教室里有很多老師的好伙伴種的太陽娃娃，你看到有什么樣的太陽娃娃？3、出示一些作品，講解作者的構(gòu)思與想法。大班創(chuàng)意美術(shù)教案十二：名字創(chuàng)意畫活動(dòng)目的1、幼兒能夠精確大膽的書寫自我的名字。2、幼兒能夠從自我名字的筆畫和構(gòu)造特征出發(fā)，對(duì)自我的名字進(jìn)行裝潢和筆畫沿伸，繪畫出美觀的創(chuàng)意名字。3、在活動(dòng)中提升想象力，創(chuàng)造力和審美本領(lǐng)?；顒?dòng)預(yù)備1、范例一幅2、幼兒繪畫工具：勾線筆、白紙3、幼兒已會(huì)寫自我的名字?；顒?dòng)經(jīng)過一、認(rèn)識(shí)你呀真高興1、小朋友們好，老師認(rèn)識(shí)你們真高興，你們認(rèn)識(shí)我開心嗎？我們一齊來開心唱一唱：認(rèn)識(shí)你呀真高興。2、我們每

29、個(gè)人都有一個(gè)屬于自我的名字。誰會(huì)寫自我的名字？誰想來寫一寫？3、小朋友，你們認(rèn)識(shí)他的名字嗎？一齊來讀一讀。二、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣創(chuàng)意名字1、空心字創(chuàng)意。老師：老師也有一個(gè)屬于自我的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫了下來。發(fā)問：看，老師寫的名字和小朋友的寫的有什么不一樣的地方？老師：這樣寫法，我們給它一個(gè)好聽的名字叫空心字。2、此刻我們一齊來把這個(gè)小朋友的名字也變成空心字。3、名字變形。老師：這張也是老師寫的名字，小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點(diǎn)？發(fā)問：你看到了哪些線條？它們都在字的那個(gè)地方？4、老師小結(jié)：這些線條都是每個(gè)筆畫的沿伸，每條線都是從筆畫的開始地方和筆畫結(jié)束的地方沿伸出去的。

30、留意我們?cè)谟镁€條給筆畫沿伸的時(shí)候不能毀壞字形，讓人家一看還能認(rèn)識(shí)你的名字。三、幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫1、小朋友你們想不想給自我的名字來個(gè)大變身呢？2、小朋友能夠自我選擇的一種方法來給自我的名字大變身吧。四、作品評(píng)1、你還認(rèn)識(shí)這個(gè)名字嗎？2、喜歡哪一張，為什么？五、交換卡片我們擁有了自我的創(chuàng)意名字卡片，你能夠和你的好朋友相互交換，留作紀(jì)念，下課后我們還能夠給名字卡片加上電話號(hào)碼，在你想他的時(shí)候就能夠打電話了。大班創(chuàng)意美術(shù)教案十三：克己連環(huán)畫（小蝌蚪找媽媽）設(shè)計(jì)思路：小朋友都喜歡聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中，經(jīng)過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷，使幼兒了解到青蛙的生長變化經(jīng)過，用

31、繪畫的形式表現(xiàn)出來，了解連環(huán)畫的形式，會(huì)區(qū)分故事中不一樣的情節(jié)資料，明白其先后順序，制造成連環(huán)畫，而且在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒互相合作的本領(lǐng)?；顒?dòng)目的：1、進(jìn)一步熟悉和理解（小蝌蚪找媽媽）的故事資料，了解故事的重要情節(jié)。2、會(huì)區(qū)分故事中不一樣的情節(jié)資料，明白其先后順序，并能經(jīng)過繪畫表現(xiàn)出來，制造成連環(huán)畫。3、與同伴協(xié)商，在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)?；顒?dòng)預(yù)備：1、白紙裁成32k，數(shù)量7倍于幼兒人數(shù)。2、事先熟悉（小蝌蚪找媽媽）的故事資料。3、水彩筆、連環(huán)畫、動(dòng)物圖片、訂書機(jī)?；顒?dòng)經(jīng)過：一、回憶故事（小蝌蚪找媽媽）的重要情節(jié)。1、播放錄音，再次欣賞故事（小蝌蚪找媽媽）。2、發(fā)問：小蝌蚪剛生下來是什么

32、樣貌？小蝌蚪把哪些動(dòng)物當(dāng)成自我的媽媽了？小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰？之后又碰到了誰？最終它找到自我的媽媽了嗎？小結(jié)：小蝌蚪碰到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助下，最終找到了自我的媽媽。二、討論：如何制造連環(huán)畫？1、師：小朋友明白什么是連環(huán)畫嗎？連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面，構(gòu)成一個(gè)完好的故事，按順序裝訂起來，就成了一本連環(huán)畫。2、如何來做連環(huán)畫呢？.畫故事。每張紙畫一個(gè)故事情節(jié)，有幾個(gè)情節(jié)就畫幾張紙。.把畫好的故事資料根據(jù)先后順序排列并寫上頁碼。.裝潢封面。利用故事的名字（小蝌蚪找媽媽），畫在封面上，讓別人一看就明白這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事。.裝訂。三、請(qǐng)幼兒欣賞圖畫書，

33、邊考慮邊討論繪畫方法。老師：這么長的故事我們能夠如何畫？小組合作小組合作時(shí)如何分工？一共要畫幾張？有哪幾張？四、播放故事，幼兒繪畫，制造連環(huán)畫，老師巡回指點(diǎn)，給予及時(shí)的幫助。老師留意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完好的畫面。難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù)。五、幼兒之間相互欣賞、溝通。大班創(chuàng)意美術(shù)教案十四：（興趣的色彩）一、活動(dòng)目的1、能選擇與實(shí)物相吻合的色彩，均勻地涂色。2、大膽選擇自我喜歡的顏色，表達(dá)對(duì)色彩愛好的傾向。3、體驗(yàn)色彩構(gòu)成的畫面感覺。二、活動(dòng)預(yù)備：1、能正確辨別顏色，明白名稱。2、5cm見方的正方形白卡紙若干(幼兒使用)，彩色筆，大圖畫紙一張，膠棒。三、活動(dòng)經(jīng)過：1、請(qǐng)幼兒在幼兒園環(huán)境

34、中觀察并選擇自我最喜歡的一種色彩以平涂的方式繪制在卡紙上。2、老師將幼兒平涂好的卡紙整潔拼貼在大圖畫紙上，構(gòu)成一幅色彩構(gòu)成的圖畫，請(qǐng)幼兒欣賞。3、請(qǐng)幼兒講出自我平涂的顏色名稱。這種顏色在幼兒園什么地方看到的為什么最喜歡這種顏色(老師要尊敬幼兒的選擇及緣由，并核對(duì)平涂色彩與實(shí)物要相對(duì)吻合。)4、請(qǐng)幼兒談?wù)効吹竭@幅畫五顏六色的圖畫，他們有什么感受，想到了什么5、根據(jù)畫面色彩給人的感受，請(qǐng)幼兒給這幅畫起個(gè)名字。6、可將這幅畫裝裱，構(gòu)成有異常的墻飾。四、活動(dòng)延伸：1、欣賞成人色彩構(gòu)成的圖畫。2、嘗試其他主題的色彩構(gòu)成?？梢约糍N廢舊畫報(bào)，作無主題色彩構(gòu)成。五、活動(dòng)反思：大班創(chuàng)意美術(shù)教案十五：國寶熊貓【活

35、動(dòng)目的】1.明白毛筆畫是中國特有的繪畫種類，中國人、外國人都很喜歡。2.嘗試用毛筆畫出熊貓的明顯特征，感受用毛筆作畫的歡樂。3.明白熊貓是中國的國寶，提升民族驕傲感與愛國情感。【活動(dòng)預(yù)備】1.師幼共同采集不一樣資料的中國畫圖片，供幼兒欣賞。2.范畫五張，玩具熊貓一個(gè)。3.宣紙、舊報(bào)紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等?！净顒?dòng)重點(diǎn)】幫助幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化，感受中國畫特有的風(fēng)格，對(duì)幼兒的作畫技巧不必有過高的要求?！净顒?dòng)難點(diǎn)】幼兒的毛筆控水情景，畫面整潔的堅(jiān)持?！净顒?dòng)經(jīng)過】1.欣賞中國畫。2.師幼共同欣賞活動(dòng)室布置的中國畫。3.共同討論有關(guān)中國畫的常識(shí)。這些畫與我們看到過的很多畫不一樣，我們叫它中

36、國畫，是用毛筆(出示毛筆)畫出來的，中國人和外國人都很喜歡。4.探尋求索毛筆。請(qǐng)幼兒用手摸一摸毛筆，講講有什么感覺，充足感悟毛筆與其他各類用筆的不一樣。用水實(shí)驗(yàn)毛筆的用法利用廢舊報(bào)紙，孩子們用毛筆沾水，在報(bào)紙上隨意圖畫，講出和我們平常用的彩筆有何不一樣，表達(dá)用筆感受。老師簡單講解幾中毛筆的用法，孩子們嘗試在報(bào)紙上練習(xí)。5、為國寶熊貓畫像。讓孩子們細(xì)心觀察玩具熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。鼓勵(lì)孩子講出其重要特征。老師示范。用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫眼圈、耳等部位。幼兒作畫。提醒幼兒用濃、淡墨色作畫，鼓勵(lì)有本領(lǐng)的幼兒畫出熊貓動(dòng)態(tài)。熊貓喜歡吃什么引導(dǎo)

37、本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒添畫竹子。6、展現(xiàn)作品?？隙ê徒蛹{孩子們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，鼓勵(lì)幼兒講述畫面、和同伴共同欣賞別人的作品等，為他們供應(yīng)互相溝通、互相欣賞、共同提升的條件。大班創(chuàng)意美術(shù)教案十六：創(chuàng)意拼貼活動(dòng)目的：1、學(xué)慣用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫，把握等份圓的方法。2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動(dòng)手本領(lǐng)。活動(dòng)預(yù)備：1、將色粉紙剪成大小不一樣的圓形。2、剪刀、漿糊，水彩筆若干3、范畫一張、圖示一張?；顒?dòng)經(jīng)過：1、小朋友，這是什么圖形？圓形圓形象什么？1誰來把它變成半圓形？半圓形象什么？2如何把這個(gè)圓形變成扇形呢？哪些東西是扇形的？3圓形還能夠分割成很多大大小小的圖形出示圖示2、這些變出的小

38、圖形能夠拼貼成一幅美麗的畫出示范畫讓幼兒欣賞3、老師提出操作要求：1自我想好要貼什么，再開始剪。2拼貼時(shí)留意顏色的搭配。4、幼兒操作5、請(qǐng)幼兒講述自我拼貼的畫。大班創(chuàng)意美術(shù)教案十七：樹葉變變變【設(shè)計(jì)意圖】隨著天氣的變化，氣溫的忽然下降，樹葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來，而這些變化也已引起孩子們的留意。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們正圍繞多彩的秋天主題開展教育活動(dòng)。特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)?！净顒?dòng)目的】1.根據(jù)樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。2.發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能?！净顒?dòng)預(yù)備】1.采集多種形狀顏色的樹葉，并進(jìn)行壓制處理葉子壓平整不要完全脫水剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。2

39、.粘貼畫范例。3.（小樹葉）音樂、課件?！净顒?dòng)經(jīng)過】一、游戲?qū)?，觀察樹葉。1.引導(dǎo)師：小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹葉吹進(jìn)了我們的教室里，小朋友們撿起樹葉放在手上的手上。老師活動(dòng)前邊講邊把樹葉撒到到教室的角落，聽（小樹葉）音樂請(qǐng)小朋友揀起來一片樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方一樣，有什么地方不一樣？新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得簡便活潑踴躍2.觀察樹葉誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣貌的？提示：形狀、顏色、和大小它像什么？老師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)二、出示范畫，請(qǐng)幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察粘貼畫制造經(jīng)過。小樹葉真神奇，形狀不一樣，能夠像那么多東西！看看我們把

40、幾個(gè)樹葉拼擺在一齊會(huì)變成什么？1.出示范畫金魚這幅畫是用什么做成的？粘貼的是什么？是有哪幾種樹葉粘貼成的？請(qǐng)幼兒細(xì)心觀察并回答。2.老師現(xiàn)場做粘貼畫一幅師：拿銀杏樹葉小朋友們看老師手里有一片什么葉子，它像什么？能夠做什么？讓孩子發(fā)揮自我的想象，自在的講。有小朋友講像孔雀，像花裙子，像扇子這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫，小朋友們幫老師一齊做吧！引導(dǎo)并示范孩子如何用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一齊做一幅秋天的圖畫。讓孩子觀察樹葉畫制造步驟，對(duì)經(jīng)過有整體系統(tǒng)的印象三、制造粘貼畫1.幼兒自在選擇樹葉，初步嘗試拼擺。師：小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢？請(qǐng)幼兒自在的選擇樹葉，

41、構(gòu)思自我的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。2.請(qǐng)幼兒跟同伴講講自我拼擺的是什么，是如何做的？互相啟發(fā)更好的創(chuàng)意。3.讓幼兒粘貼，制造作品。請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或從新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自我的作品。留意用剪刀要留意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。老師對(duì)不一樣水平的幼兒分層指點(diǎn)。四、欣賞作品。將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間相互評(píng)價(jià)欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經(jīng)歷體驗(yàn)。放音樂（小樹葉）舞動(dòng)身體學(xué)習(xí)小樹葉舞動(dòng)，離開教室。【活動(dòng)延伸】將幼兒的作品辦成會(huì)變的樹葉作品展，讓大家欣賞?！净顒?dòng)反思】孩子們對(duì)（樹葉變變變）這個(gè)活動(dòng)很感興趣，他們開動(dòng)腦筋用樹葉拼搭各種東西，一個(gè)個(gè)

42、美麗生動(dòng)的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有小船等等，真是讓人贊賞不已。從這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于感性的、具有操作性的活動(dòng)異常感興趣，探尋求索欲望強(qiáng)烈，參與的進(jìn)取性也比較高，完成的效果天然就好。大班創(chuàng)意美術(shù)教案十八：大班繪本（艾瑪捉迷藏）活動(dòng)目的：1、經(jīng)過閱讀圖書，觀察艾瑪和群象的神態(tài)，初步了解故事資料，了解艾瑪?shù)奶厥?，領(lǐng)會(huì)艾瑪?shù)奶詺?、緊張的心理，感受詼諧歡樂的情緒。2、能專注的閱讀圖書，產(chǎn)生閱讀的興趣。活動(dòng)經(jīng)過：一拼花格子大象，引發(fā)興趣。團(tuán)體拼圖游戲師：請(qǐng)小朋友將自我手中的一張卡片拼在背景圖上。幼1：哎呀，是一只花格子大象。幼2：身上五顏六色的真好看。師：今日我們講的就是這只

43、花格子大象的故事。此環(huán)節(jié)布置用心良苦，有兩點(diǎn)巧妙之處：利用操作游戲很天然的導(dǎo)入關(guān)于大象的閱讀活動(dòng)，吊足了孩子的胃口；拼出的大象與圖書相吻合，將大象的異常之處前置，一目了然。二師生第一次閱讀，在老師引導(dǎo)下理解資料。1、認(rèn)識(shí)封面、書名、作者師：封面上有什么？數(shù)一數(shù)身上有哪些顏色？幼1：花格子大象；幼2：有紅色、黃色、綠色師：這個(gè)故事的名字就叫（花格子大象艾瑪），是大衛(wèi)麥基著、任溶溶翻譯的。2、逐幅觀察圖1圖8，了解資料，感受色彩鮮艷的畫面。師：圖1這些大象長得什么樣？幼兒觀察后很快發(fā)現(xiàn)：有的大象年紀(jì)大了，都有皺紋了；有的大象高大；有的大象胖胖的師：圖2、3這是誰？它們?cè)诟墒裁?？幼：這是艾瑪，它們?cè)?/p>

44、玩游戲。幼：它們把艾瑪拋起來了，玩得很高興師朗讀文本文字師：圖4、5灰象們都睡了，艾瑪睡了嗎？猜猜它想干什么？幼：艾瑪睡不著，想出去玩。幼：艾瑪?shù)难劬ν低悼纯创笙?，在想如何逗它們玩的主張師：圖6、7、8：艾瑪在干什么？它會(huì)變成什么樣貌？幼兒一頁一頁專注的翻看，手指圖邊看邊講。異常是學(xué)一學(xué)艾瑪用鼻子卷樹干搖果子，幼兒模擬主角動(dòng)作，有的皺著眉頭用勁的樣貌，有的搖頭晃腦的樣貌個(gè)個(gè)都很投入到主角中。3、重點(diǎn)觀察圖9、11、12、14，觀察艾瑪和群像的神態(tài)細(xì)節(jié)，感受艾瑪?shù)奶詺?、詼諧和歡樂。圖9：艾瑪涂上果汁變成灰色回到象群中，找一找哪個(gè)是艾瑪？為什么？幼兒立即手指中間的一只大象叫起來：在那兒。師：在哪兒

45、？從哪里看出來的？幼1：其他大象都閉著眼睛，艾瑪睜著眼睛四處看。幼2：他翹著鼻子、抬著腿走路的樣貌，一下子看出來了師：艾瑪?shù)膭?dòng)作、眼神看出他心里正高興呢，有點(diǎn)得意、有點(diǎn)淘氣的樣貌，大家學(xué)一學(xué)。圖11：艾瑪回來很長時(shí)間了，其他大象什么表情？大象們認(rèn)出艾瑪了嗎？艾瑪在哪里？它又是什么表情？幼：大象還是閉著眼睛一動(dòng)不動(dòng)。幼：它們沒認(rèn)出來，艾瑪高興的笑了。幼：至于艾瑪是翹著鼻子，眼睛斜看大象。師閱讀原文文字，問：艾瑪眼睛瞪大，卷起長鼻子笑起來，大家學(xué)一學(xué)圖12：忽然大象們?nèi)绾瘟?？BOOO！什么意思？幼：耳朵豎起來，嚇了一跳。幼一邊講一邊做著眼神：大象被嚇了一跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。大家聽了哈哈笑

46、起來，很天然的也學(xué)起大象嚇了一跳，吃驚的樣貌，唯妙唯肖。圖14：下雨了，艾瑪?shù)幕ǜ褡訄D案又出現(xiàn)了，大象們看到了是什么反應(yīng)呢？每只大象笑的樣貌不一樣，大家學(xué)一學(xué)。幼兒：有的坐著，鼻子翹上天大笑；有的捂著嘴笑；有的背靠背笑；有的張大嘴笑大家學(xué)動(dòng)作把活動(dòng)推向了高潮，孩子們盡情地學(xué)起大象們的動(dòng)作、表情。4、師生第二次完好的閱讀圖書。閱讀后發(fā)問：假如這個(gè)世界上每個(gè)人都長的一樣，好欠好？會(huì)發(fā)生什么事呢？大象們喜歡艾瑪嗎？艾瑪是大家的開心果，不管是什么樣貌，大家一樣的喜歡，長得好欠好看并不主要。三遷移經(jīng)歷體驗(yàn)：艾瑪捉迷藏出示三種類型圖片，顏色干擾圖；迷宮圖；點(diǎn)線輪廓圖：艾瑪來和我們小朋友捉迷藏啦，請(qǐng)大家找一

47、找它藏在哪里？經(jīng)過操作游戲，就像故事中艾瑪與群像開玩笑一樣，利用自我的與眾不一樣，帶給大家歡樂。在尋找經(jīng)過中，再次感受艾瑪?shù)呐c眾不一樣；在尋找經(jīng)過中，培養(yǎng)觀察本領(lǐng)；在尋找經(jīng)過中，堅(jiān)持對(duì)艾瑪?shù)呐d趣，培養(yǎng)閱讀的興趣。大班創(chuàng)意美術(shù)教案十九：漂亮的裙子活動(dòng)目的：1、探尋求索學(xué)慣用點(diǎn)、線及簡單圖形裝潢衣服。2、會(huì)選擇鮮艷的色彩裝潢衣服。并能留意袖口的閣下對(duì)稱。3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋，喜歡畫裝潢畫?；顒?dòng)預(yù)備：1、幼兒用書人手一冊(cè)。2、音樂磁帶。3、請(qǐng)女孩子穿上漂亮的裙子。活動(dòng)經(jīng)過：一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發(fā)幼兒興趣。播放音樂，請(qǐng)女孩子上來進(jìn)行時(shí)裝表演，在教室里走一走，展現(xiàn)自我漂亮的裙子。二、選擇12

48、件花裙子，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色彩及裝潢圖案上來欣賞，感悟裙子的美。三、經(jīng)過發(fā)問以及簡單示范的方式，幫助幼兒學(xué)會(huì)裝潢的基本方法。發(fā)問：1、你想在裙子上裝潢哪些圖案？2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝潢如何的花紋？老師進(jìn)行簡單的示范，啟發(fā)幼兒應(yīng)點(diǎn)、線、圈及簡單的圖形裝潢。領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，留意閣下對(duì)稱。明白在圖案上的色彩上要對(duì)稱的要領(lǐng)。四、交代裝潢要求。老師提醒幼兒應(yīng)線條和顏色對(duì)稱的手法裝潢衣服，鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝潢，留意色彩的對(duì)稱和搭配。五、幼兒裝潢、老師指點(diǎn)。率領(lǐng)幼兒翻開幼兒用書，啟發(fā)幼兒裝潢美麗的裙子。六、總結(jié)評(píng)價(jià)。1率領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒從裝潢的花紋和色彩下手進(jìn)

49、行評(píng)價(jià)。2本領(lǐng)弱的孩子提議用雙休日學(xué)過的格子畫的形式裝潢。反思：由于幼兒首次接觸裝潢畫，所以在本次活動(dòng)中，我比較看重了幼兒對(duì)線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，固然我在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝潢了裙子。在評(píng)價(jià)時(shí)，我特地表揚(yáng)了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動(dòng)中，要重視幼兒創(chuàng)造性裝潢的培養(yǎng)，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的本領(lǐng)。大班創(chuàng)意美術(shù)教案二十：（巧妙的顏色）一、設(shè)計(jì)意圖：幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色

50、能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)絡(luò)。大班幼兒對(duì)于顏色的變化已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，在平常的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于顏色的變化很感興趣，他們對(duì)顏色異常好奇、喜歡，為此我們?cè)O(shè)計(jì)了（巧妙的顏色）這一活動(dòng)，其中蘊(yùn)涵了顏色中紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相配，進(jìn)而產(chǎn)生綠、橙、紫這三種顏色(三間色)的科學(xué)原理，其探尋求索性與操作性教強(qiáng)，比較合適大班幼兒的操作水平，本次活動(dòng)重要讓孩子明白三原色互相搭配能夠調(diào)出多種色彩，使其在寬松氣氛中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試探尋求索涂色操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒探尋求索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)歷體驗(yàn)，體驗(yàn)變化的樂趣。二、活動(dòng)目的：1、明白

51、三原色互相搭配能夠調(diào)出多種色彩。2、經(jīng)過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探尋求索涂色操作活動(dòng)，進(jìn)一步感悟色彩的構(gòu)成。3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對(duì)色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣。活動(dòng)重點(diǎn)：明白三原色互相搭配能夠調(diào)出多種色彩。活動(dòng)難點(diǎn)：經(jīng)過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探尋求索涂色操作活動(dòng)，進(jìn)一步感悟色彩的構(gòu)成。三、活動(dòng)預(yù)備：PPT課件一份，調(diào)色盤人手一份，顏料若干(紅、黃、藍(lán))，城堡圖一份。四、教學(xué)方法：在現(xiàn)實(shí)生活中，培養(yǎng)幼兒解決問題的本領(lǐng)是至關(guān)主要的。在這一活動(dòng)中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化，我將在活動(dòng)中采取觀察法、講解法、示范法、操作法的形式進(jìn)行，使全部經(jīng)過環(huán)環(huán)緊扣，使幼兒

52、在簡便愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識(shí)經(jīng)歷體驗(yàn)。本次活動(dòng)始終以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒進(jìn)取參與其中，老師為支持者和合作者，調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，使他們懂得碰到問題時(shí)要自我想辦法解決。幼兒在活動(dòng)中，經(jīng)過看一看、講一講、做一做，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，在操作探尋求索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，進(jìn)而完成預(yù)設(shè)目的的要求。五、活動(dòng)經(jīng)過： (一)活動(dòng)導(dǎo)入：老師：你們明白嗎紅黃藍(lán)三種顏色有一個(gè)共同的名字叫什么(三原色)評(píng)析：導(dǎo)入比較天然，發(fā)問比較天然簡便，孩子沒有壓力。 (二)活動(dòng)經(jīng)過1、出示彩色城堡圖，假如想進(jìn)城堡必需翻開城門。今日，三個(gè)顏色寶寶想要去彩色城玩，可是，想要進(jìn)去，必需要

53、翻開城門才行，如何能力翻開城門呢我們一齊來聽聽彩色城的主人是如何講的：歡迎你們來彩色城，假如要翻開這扇門，必需要6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形才行。紅娃娃講：我有紅顏色我先來，來看我的，我有黃顏色，還有我，我有藍(lán)顏色。評(píng)析：以PPT課件的形式展現(xiàn)了彩色城主人與三位顏色寶寶之間的對(duì)話，生動(dòng)形象的交代了此次活動(dòng)的目的：找到6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形，幼兒對(duì)此特別感興趣，一定會(huì)好好考慮，留意力也會(huì)愈加集中一些。2、老師發(fā)問： (1)此刻有幾種顏色啦(3種) (2)城門能翻開嗎為什么呀 (3)請(qǐng)你猜猜看，剩下的3個(gè)地方，有可能是什么顏色呢3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色。4、到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是如何講的，好欠好(彩