班主任經(jīng)驗交流分享課件

1、班主任經(jīng)驗交流分享班主任之我見高鐵乘務與會計文秘 （高會班）羅軍尊敬的各位領導、各位同仁，大家下午好： 今天我就自己擔任班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和交流，感到非常榮幸。其實我的很多做法是跟在坐的一些老師學的，因為我覺得這些老師在擔任班主任或者曾經(jīng)擔任班主任期間都有一套獨特的管理方法和管理經(jīng)驗，但是班主任工作是沒有任何非常成熟的經(jīng)驗可借鑒，所以班主任工作總是在不斷地摸索中前進，下面我謹把我自己在工作中的點滴理解和具體做法與大家分享一下，不當之處，懇請各位批評指正。一、選擇合理的教育方式：記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了

2、臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的方法。所謂柔性的教育與剛性的管理要更好。例如：“退三進一”，我們都有一個常識，當我們要過一個寬一點的水溝時，需先后退幾步，然后向前一沖，就很容易跨過水溝！我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點,然后在進行批評每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。 一、選擇合理的教育方式：班級理念實際上也就是班主任個人

3、的精神品質(zhì)和價值追求。所以，從某種意義上講，有什么樣的班主任就有什么樣的班級，就有什么樣的學生。除此之外，我自己還為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學生的斗志。再就是班主任要培養(yǎng)一支高效的班干部隊伍并及時反思自己的培養(yǎng)方式。剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，效果并不理想。二、班干部隊伍建設：我班為高會班剛開始高會高會我以為是高鐵很快，后來我才咨詢學校領導才知道是高鐵乘務和會計文秘班，我班還選舉產(chǎn)生了班干部，我班的班干部和公司一樣，總經(jīng)理就是我了，副總經(jīng)理吳培亮、鐘麗渏、監(jiān)理林浩東、曾雪婷財務陳慧艷、賴瑩、。保潔也有李雅珍、林浩

4、東、等一大批的優(yōu)秀人才。三、教書育人是老師的天職：所以不管是轉學、退學、休學，作為班主任，首先必須及時了解學生的思想動態(tài)，學會察言觀色，并以此為切入點，對學生的思想動向加以疏導我接一個新的班級，首要工作就是和學生做好思想交流工作，或在教室外面，或在辦公室，和顏悅色的進行交流，消除師生之間的隔膜，讓學生對你有信任感，所謂“親其師，信其道”，這樣做的目的就是讓學生能把心里話說出來，師生相處時間久了，就像朋友一樣親密，無話不談。在以后的管理工作中，每遇到學生出現(xiàn)問題時，我從不輕易亂發(fā)脾氣，而是問清原因，再做處理。這樣學生就不會產(chǎn)生抵觸情緒，自然而然會心悅誠服的接受老師的教育。四、班主任引導學生做：有

5、人問我，不管你心情好壞都有這么足的精神，我服了你，的確我做事不管怎么樣我做事都是會親自帶隊去做，我覺得沒有做不了的，親力親為的去完成。六、調(diào)正老師和學生之間的“師生”關系-贏得學生尊重、感恩、認同：調(diào)正與學生的師生關系首要問題是擺正和學生的位置，恰當?shù)奈恢镁褪窍日J同（即無條件接納）。無條件接納可以讓我們擁有權力，也可以讓我們有親和力，還可以獲得學生對我們的尊重與認同。六、調(diào)正老師和學生之間的“師生”關系-贏得學生尊重、感恩、認同：我犯過這樣的錯誤：為了所謂的面子，為了班級的榮譽，我大發(fā)雷霆，狠狠地批評了學生。其實到最后回想一下，批評的往往不是學生的不恰當行為，很可能是因為我丟了面子。在這個過程

6、中我應該問問自己，用什么方式給予學生更好！如果我們因為學生的種種不良行為而把學生擺在一個永遠受批判的位置，他就會用各種各樣的麻煩來回報你。如果無論好壞，我們都和他站在一起，他丟臉，我們接納，一同面對。然后心平氣和的和他溝通，我相信：一個為自己的行為負全責的孩子，熱愛學習應該是他最愛做的事情！ 只要有1%的希望，我將付出100%的努力 在做班主任的工作中，有學校領導的支持和指點，同事的幫助，學生的配合，加之自己的一點努力，我班的班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高，但我知道成績是暫時的，我還會不斷的努力，及時總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。班級的發(fā)展、學生的成長有賴于學校先進的辦學理念和管理制度，有賴于班級學生、科任老師、班主任、家庭、社會等一系列要素的共同作用