生物學(xué)科發(fā)展規(guī)劃課件

1、CHANG CHUN SHI shuo ti jing sai學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃生物學(xué)科長春第二實驗中學(xué)孫磊CHANG CHUN SHI shuo ti jing sai學(xué)科指導(dǎo)思想學(xué)科現(xiàn)狀分析軟件方面規(guī)劃硬件方面規(guī)劃規(guī)劃要點CHANG CHUN SHI shuo ti jing sai指導(dǎo)思想學(xué)校理念： 以人為本，自主發(fā)展 市教研室： 高階思維，課堂改革 學(xué)科宣言： 勤奮求實，開拓進(jìn)取 和諧努力，共同進(jìn)步對比規(guī)劃師資隊伍教學(xué)模式教科研水平課堂建設(shè)資源開發(fā)課程建設(shè)軟件、硬件現(xiàn)狀分析及規(guī)劃對比規(guī)劃師資隊伍建設(shè)：13人中高級2人、中級6人、初級5人研究生5人，研究生課程班2人市級骨干3人，班主任5人

2、，全組平均年齡35CHANG CHUN SHI shuo di jing sai軟件方面規(guī)劃1、發(fā)揮骨干教師的帶頭作用2、發(fā)揮研究生的優(yōu)勢 3、邀請名師、教研員到校指導(dǎo)教學(xué)4、組織教師參與校內(nèi)外的教研活動課堂教學(xué)模式：問題導(dǎo)學(xué)積極開展問題導(dǎo)學(xué)實踐研究，保證教研的實效性生物組教師專業(yè)化水平明顯提高形成了一批理論和實踐成果軟件方面規(guī)劃1、 集體備課：如何走向更高效2、 生物探究實驗的有效性3、 伴性遺傳、植物的激素調(diào)節(jié)、生物膜的流動鑲嵌模型問題導(dǎo)學(xué)教學(xué)設(shè)計 獲得三省四市教學(xué)設(shè)計評比一等獎。“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的操作模式教師創(chuàng)境引導(dǎo)產(chǎn)生問題簡單問題復(fù)雜問題自主學(xué)習(xí)合作探究學(xué)習(xí)問題解決問題未解決教師輔

3、導(dǎo)問題解決問題解決問題未解決教師疏導(dǎo)問題解決軟件方面規(guī)劃分析、綜合評價、創(chuàng)造理解、記憶資源庫建設(shè)：課件庫CHANG CHUN SHI shuo di jing sai硬件方面規(guī)劃資源庫建設(shè)：習(xí)題庫CHANG CHUN SHI shuo di jing sai硬件方面規(guī)劃資源庫建設(shè)：導(dǎo)學(xué)案CHANG CHUN SHI shuo di jing sai硬件方面規(guī)劃課程建設(shè)目標(biāo)：硬件方面規(guī)劃進(jìn)一步整合國家必修課、選修課，緩解課時緊張問題；開發(fā)系列校本課程；整體規(guī)劃高中三年國家課程，校本課程的實施。1、生物學(xué)科課程指導(dǎo)手冊2、多樣化課程3、微型課程的開發(fā)CHANG CHUN SHI shuo ti jing sai硬件方面規(guī)劃校本課程開發(fā)序號姓名校本課程1孫磊21世紀(jì)人類最大的殺手癌癥2王玉華克隆技術(shù)的應(yīng)用與爭議3王馨穴位按摩與健康4張宇寧甜蜜的發(fā)酵5左代代魚綱與兩棲綱動物結(jié)構(gòu)介紹6李巖診斷疾病的高科技PCR技術(shù)7孫靖棣微生物及其在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用8張東月生物芯片硬件方面規(guī)劃微型課程開發(fā)序號姓名微型課程1張宇寧 伴性遺傳的規(guī)律分析2左代代 有絲分裂和減數(shù)分裂的圖形比較3孫磊 高中生物從圖開始CHANG CHUN SHI shuo