淺談宮格游戲在幼兒園奧爾夫音樂(lè)教學(xué)中的有效運(yùn)用

1、PAGE 5 -淺談宮格游戲在幼兒園奧爾夫音樂(lè)教學(xué)中的有效運(yùn)用何嬈敏【摘要】奧爾夫音樂(lè)教學(xué)的核心是體現(xiàn)音樂(lè)教育的原本性，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)活動(dòng)的游戲性。通過(guò)游戲的方式讓幼兒在游戲中感知音樂(lè)的內(nèi)涵、學(xué)到音樂(lè)技能。宮格游戲是根據(jù)數(shù)學(xué)力宮格的原理創(chuàng)設(shè)的一種音樂(lè)游戲，在奧爾夫教學(xué)中運(yùn)用宮格游戲，可讓幼兒直觀、形象、快速理解樂(lè)曲節(jié)奏、曲式，增強(qiáng)節(jié)奏感受記憶，培養(yǎng)音樂(lè)創(chuàng)造力，同時(shí)還可以增強(qiáng)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)的趣味性?！娟P(guān)鍵詞】宮格游戲;幼兒園;奧爾夫音樂(lè)教學(xué)運(yùn)用;音樂(lè)創(chuàng)造力奧爾夫音樂(lè)教學(xué)最大的特點(diǎn)就是“一切從兒童出發(fā)”。強(qiáng)調(diào)音樂(lè)活動(dòng)的游戲性，通過(guò)游戲的方式讓幼兒在活動(dòng)中感知音樂(lè)的內(nèi)涵、學(xué)到音樂(lè)技能。游戲是幼兒最基本的學(xué)

2、習(xí)方式。音樂(lè)游戲是指教師有目的、有計(jì)劃地把有關(guān)音樂(lè)的教學(xué)內(nèi)容用游戲的形式呈現(xiàn)出來(lái)，使音樂(lè)與游戲融為一體，寓教于樂(lè)的一種教學(xué)形式。宮格游戲是音樂(lè)游戲中培養(yǎng)幼兒音樂(lè)素養(yǎng)比較有效的一種游戲，它是根據(jù)數(shù)學(xué)九宮格的原理創(chuàng)設(shè)的音樂(lè)游戲，把音樂(lè)中的節(jié)奏、曲式、音色用宮格圖的形式直觀表現(xiàn)出來(lái)。在奧爾夫教學(xué)中運(yùn)用宮格游戲，對(duì)提高幼兒的節(jié)奏感、表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，具有非常積極的作用。一、宮格游戲的概念宮格游戲是根據(jù)數(shù)學(xué)力宮格的原理創(chuàng)設(shè)的音樂(lè)游戲，是幫助幼兒直觀、形象理解樂(lè)曲節(jié)奏、曲式的音樂(lè)游戲，是可提高幼兒創(chuàng)造力的音樂(lè)游戲。宮格游戲以宮格圖為基本載體運(yùn)用傳統(tǒng)的游戲方式（如猜拳游戲、跳格子、打地鼠等）套入宮格

3、圖，變成多變、好玩的宮格游戲。宮格游戲是以培養(yǎng)幼兒音樂(lè)素養(yǎng)為主要目標(biāo)的有規(guī)則的音樂(lè)游戲。二、宮格游戲的特點(diǎn)與作用（一）宮格游戲具有直觀性與趣味性。宮格游戲以宮格圖為基本載體，把不同節(jié)拍的樂(lè)曲設(shè)計(jì)成與其節(jié)拍相符的宮格圖，如：4/4樂(lè)曲設(shè)計(jì)為十六宮格圖，2/4樂(lè)曲設(shè)計(jì)為八宮格圖，3/4樂(lè)曲設(shè)計(jì)為九宮格圖。這些與節(jié)拍相符的宮格圖可讓幼兒直觀、清晰知道樂(lè)曲的節(jié)拍，能幫助幼兒快速學(xué)習(xí)節(jié)拍。在宮格圖中插入形象的動(dòng)物、食物、音符、樂(lè)器圖片，能幫助幼兒快速掌握樂(lè)曲節(jié)奏型，同時(shí)還增加學(xué)習(xí)趣味性，又可提高幼兒節(jié)奏學(xué)習(xí)興趣。（二）宮格游戲具有靈活性。幼兒可根據(jù)宮格圖中橫向、縱向的走動(dòng)進(jìn)行不同的節(jié)奏練習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)節(jié)

4、奏時(shí)既容易又覺(jué)得多變有趣、好玩，給身心帶來(lái)無(wú)限的愉悅感與游戲的樂(lè)趣。（三）宮格游戲具有創(chuàng)造性。幼兒在熟悉樂(lè)曲基本節(jié)奏的基礎(chǔ)上，在宮格游戲中可自行設(shè)計(jì)不同的節(jié)奏型進(jìn)行游戲，可激發(fā)幼兒探究和好奇心理，從而培養(yǎng)創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力。三、宮格游戲在奧爾夫音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用“原本性”音樂(lè)是奧爾夫音樂(lè)教育的核心理念，是回歸本意，進(jìn)入心靈的感悟過(guò)程。在奧爾夫教學(xué)過(guò)程中，注重多種感官參與律動(dòng)、聲勢(shì)、演奏，目的是激發(fā)幼兒的興趣，使他們更主動(dòng)、富有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。宮格游戲，其直觀性、靈活性、創(chuàng)造性可讓幼兒在奧爾夫音樂(lè)教學(xué)中有更多的機(jī)會(huì)感受音樂(lè)和體驗(yàn)節(jié)奏，能通過(guò)對(duì)音樂(lè)元素和節(jié)奏的掌握迅速進(jìn)行自我運(yùn)用，讓奧爾夫教學(xué)更游戲化

5、，更符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，更貼近其原本性教育理念。（一）運(yùn)用宮格游戲可幫助幼兒理解音樂(lè)曲式和節(jié)奏型音樂(lè)中的橫向組織結(jié)構(gòu)稱為曲式。顯然，這個(gè)概念對(duì)于幼兒理解能力來(lái)說(shuō)是有一定難度的。因此，在奧爾夫教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用宮格游戲可讓幼兒感知和明白音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和組成方式。如：大班韻律活動(dòng)葡萄豐收，曲式為ABC三段體，先利用宮格圖的直觀性讓幼兒直觀、快速理解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)和節(jié)奏型，再利用宮格游戲的靈活性感知音樂(lè)樂(lè)段。（二）運(yùn)用宮格游戲可幫助幼兒增強(qiáng)節(jié)奏感受記憶奧爾夫認(rèn)為，音樂(lè)構(gòu)成的第一要素是節(jié)奏，不是旋律。節(jié)奏是音樂(lè)中最原始和最基本的要素，所以節(jié)奏是音樂(lè)的生命，是音樂(lè)生命力的源泉。在奧爾夫教學(xué)中運(yùn)用宮格游戲可增強(qiáng)幼兒節(jié)奏

6、的感受記憶，逐步形成自己內(nèi)心的節(jié)奏。如小班音樂(lè)喂小鳥(niǎo)，先利用宮格圖的直觀性和形象性讓幼兒直觀、快速理解樂(lè)曲節(jié)奏XXXIXX-I、XXIXXI。再在活動(dòng)中用宮格游戲幫助幼兒反復(fù)練習(xí)，增強(qiáng)節(jié)奏的感受記憶。如第一樂(lè)段描寫小鳥(niǎo)的自由飛翔，小朋友隨著三拍子的音樂(lè)做輕盈優(yōu)美的鳥(niǎo)飛動(dòng)作;第二段用兩拍子輕快短促的跳音表現(xiàn)小朋友撒米和小鳥(niǎo)吃米的愉快心情，第三段又再現(xiàn)變化第一樂(lè)段，結(jié)尾處稍稍漸慢、漸弱到結(jié)束，表現(xiàn)小鳥(niǎo)飛走了。整個(gè)過(guò)程貫穿節(jié)奏體驗(yàn)，帶給他們生動(dòng)有趣的節(jié)奏經(jīng)驗(yàn)。最后，利用宮格圖的直觀性讓幼兒用樂(lè)器進(jìn)行節(jié)奏表演，讓幼兒逐步形成了自己的內(nèi)心節(jié)奏，把節(jié)奏學(xué)習(xí)的被動(dòng)性轉(zhuǎn)為主動(dòng)性，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)增強(qiáng)節(jié)奏

7、感受力。（三）運(yùn)用宮格游戲可培養(yǎng)幼兒音樂(lè)創(chuàng)造力幼兒期是創(chuàng)造力的萌芽形成期，是培養(yǎng)創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的最佳時(shí)期。在奧爾夫教學(xué)中運(yùn)用宮格游戲進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編及練習(xí)，能提高幼兒創(chuàng)造精神和創(chuàng)造力。例如，在音樂(lè)活動(dòng)森林音樂(lè)會(huì)節(jié)奏練習(xí)中，讓幼兒用八宮格圖、十二宮格、十六宮格進(jìn)行不同的節(jié)奏創(chuàng)編和練習(xí)，發(fā)現(xiàn)幼兒的積極性特別高?；顒?dòng)中，幼兒有節(jié)奏地學(xué)小動(dòng)物叫、跳、爬，走路，還可以有節(jié)奏地為小動(dòng)物喊加油，這種節(jié)奏的創(chuàng)編和變奏節(jié)奏的練習(xí)形式，可以訓(xùn)練到幼兒的節(jié)奏設(shè)計(jì)能力和即興創(chuàng)作能力，對(duì)培養(yǎng)動(dòng)兒的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造力具有獨(dú)特的作用，讓幼兒享受創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。直正符合奧爾夫音樂(lè)教學(xué)中快樂(lè)學(xué)習(xí)原則。在奧爾夫教學(xué)中運(yùn)用宮格游戲，可讓幼兒通過(guò)游戲直觀理解曲式，快速記住節(jié)奏，能在游戲的過(guò)程中體驗(yàn)節(jié)奏與音樂(lè)之間的關(guān)系，游戲中感知音樂(lè)的內(nèi)涵、學(xué)到音樂(lè)技能，在培養(yǎng)幼兒音樂(lè)創(chuàng)造力的同時(shí)還增強(qiáng)奧爾夫教學(xué)的趣味性。因此，從各方面來(lái)說(shuō)，在奧爾夫音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用宮格游戲，是真正踐行了在“玩”中學(xué)習(xí)、在“快樂(lè)”中感知音樂(lè)的教學(xué)，是非常適合幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的教學(xué)模式。【本文系廣東教育學(xué)會(huì)2022年度教育科研規(guī)劃小課題“宮格游戲在奧爾夫音樂(lè)教學(xué)中的有效運(yùn)用研究”（課題編號(hào)：GDXKT27004）的研究成果】【參考文獻(xiàn)】1王暢.奧爾夫教學(xué)法在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用研究J.考試周刊，2022（33）：172.2葉晨雯.奧爾夫教學(xué)法在小學(xué)