美術老師實習總結范文5篇

1、精品文檔Word格式 美術教師實習總結范文5篇 教師專業(yè)進展本質上是教師的專業(yè)自主進展，近年來，隨著國際教師專業(yè)化運動的進展，教師專業(yè)自主順應教師專業(yè)化的要求受到越來越多的關注。下面是我給大家整理的美術教師實習總結，僅供參考盼望可以關心到大家。 美術教師實習總結1 古語說：“水至清那么無魚，文至直那么無味。我認為課至平那么無趣。那么，什么樣的課才能吸引同學呢?才是一節(jié)好的美術課呢?俗話說：“良好的開端是成功的一半。一本好書，一部電影，要吸引住讀者、觀眾，精彩的開頭是必不行少的，上課也同樣如此，沒有精彩的開始白如何吸引同學呢?所以，一堂好課的#實習報告#導語設計是至關重要的。#實習報告#導語設計

2、得好，先聲奪人，就能激發(fā)情趣，創(chuàng)設意境，激起同學劇烈的“樂知樂學的欲望，就會對教學產(chǎn)生樂觀作用。我們常說的“寓教于樂，這“教就是審美訓練。美育是一種運用藝術美和現(xiàn)實美來影響、感染、訓練同學，使他們具有感受美、欣賞美、評價美和制造美的學問和力量的訓練活動。美術是一種高雅的藝術，是一門布滿美的魅力的藝術。而審美過程是人們用感覺器官耳、眼感受客體的過程。所以，我們在設計教學#實習報告#導語時，可以讓同學通過視覺、聽覺去感受美的造型、美的線條、美的顏色、美的構圖、美的聲音，從而喚起一種審美的快感。我認為，可以通過三個方面到達目的。 (一)、圖片欣賞法 “百聞不如一見。運用直觀形象的插圖、掛圖、畫像、范

3、畫等圖片材料導入新課，可激發(fā)同學深沉的學習愛好。這是我在教學過程中常用的方法。通過直觀的圖片投影，豐富多彩的圖片很簡單吸引同學的留意力，從而將同學引入課堂教學。 (二)、愛好激發(fā)法 心理學討論證明：“最長久的學習動機，是同學對學科內(nèi)容的內(nèi)在愛好，只有這種“內(nèi)在愛好才能激發(fā)同學的求知欲。激發(fā)同學愛好的方法許多，從以下幾個方面可以調動同學的樂觀性： 1、運用實物導入 實物是最直觀的，也是最有效的教學工具之一。有時，千言萬語的，不如一覽實物，它可以使任何繁瑣簡單的事物變得簡潔明白，把實物運用到課堂上，不僅可以使內(nèi)容變得通俗易懂，也可以激發(fā)同學的愛好，加深他們的印象。我在上?標志設計?這一課時，我取出

4、同學常見的標志給同學看，覺察他們的留意力一下子集中起來，變得特別興，課堂氣氛馬上活潑起來。 2、運用謎語導入 生活中沒幽默是乏味的，同樣美術課上沒有幽默那么是枯燥的。美國保羅韋地博士曾對9萬名同學進展過調查，從中得出結論：同學最喜歡具有幽默感的教師。在美術課教學中，如能運用詼諧幽默的語言，教學過程會更輕松、更有效。一下子拉近了師生間的間隔 ，使師生形成心理上的相容，共同投入新的教學情境之中。 3、運用故事導入 兒童喜歡聽故事，他們一聽故事，會興致勃勃，留意力高度集中，引述與上課內(nèi)容有關的故事導入新課，將會激發(fā)同學學習的愛好。 (三)、想象激發(fā)法 黑格爾曾說過：“真正的制造就是藝術想象的活動，但

5、真正的想象是需要有情感體驗的，沒有情感的作用，想象就成了無源之水，無本之木了，想象的內(nèi)容是自由的、寬廣的，所以，我們在美術教學中，可通過各種方法，如生動的語法描繪，音樂的欣賞，畫面的展現(xiàn)，同學的表演等作為導入，為同學創(chuàng)設情境，從而進步的想象力。另外，一節(jié)好的美術課除了要有好的導入，教師在開展美術活動過程還需充分調動同學的制造熱忱，讓同學理解美，學會制造美的力量。 一、讓同學想畫，激發(fā)制造欲望。 要想讓美術活動開展得生動、活潑而有效，首先要讓同學從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感，有一種想畫的沖動。 1、展現(xiàn)優(yōu)秀的同齡同學美術作品，激發(fā)制造意識。 在美術活動中，我搜集了很多優(yōu)秀的同學作品，利用這些

6、來鼓勵同學。那一幅幅生動的美術作品，雖不是非常完善的藝術品，然而在與他們同齡同學的眼里，這就是美，美的感受會使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭，甚至是想超越的愿望。 2、創(chuàng)設情境，激發(fā)愛好 美術的內(nèi)容在身邊隨處可見，訓練中我根據(jù)不同的內(nèi)容或采納同學講自己的故事、或實物投影或用電教手段襯托氣氛，創(chuàng)設情境，以此激發(fā)同學的學習愛好，使他們產(chǎn)生劇烈的創(chuàng)作激情。此外，支配些有意外效果的作業(yè)，有意識地多鼓舞、表揚，都是使他們學習愛好深沉并能長期保持下去的好方法。 二、讓同學敢畫，勇于表現(xiàn)自我共性。 對學校同學來說.美術創(chuàng)作有著肯定的難度。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學方式嚴峻束縛同學的制造意識，繪畫中的勇于表現(xiàn)自

7、我，從某種意義方法上說就是一種成功。因此，教師要設法消退同學的害怕心理，關心他們增加創(chuàng)作的士氣與自信念。在教學中留意激發(fā)和保護同學的學習愛好，引導他們樂觀的進展學習和探究，培育勇于探究的精神、大膽制造的精神。教師在教學中還要留意發(fā)揮成功的鼓勵作用。 1、提倡標新立異，鼓舞同學的創(chuàng)新意識。 在同學創(chuàng)作中，教師要擅長覺察每個同學各自的才能，引導他們把創(chuàng)新的意識表如今紙上;課堂教學中，我常常喜歡提問同學，準時理解他們的構思想法，引導他們將之表如今創(chuàng)作中。評價時，盡量地在同學作品中找閃光點，加以表揚，使他們有一種成功感。切不行以用成人的目光去判別一張畫的優(yōu)劣，以免使同學的心理上產(chǎn)生陰影，形成繪畫障礙。

8、.z4縲|嘁 2、必要的技法訓練，強調根底學問。 在繪畫的過程中，決不能毫無目的地放任同學自由進展。那樣會使他們盲目地在原有根底重復不前。講授必要的技法，如畫面的支配、人物的動作、物品的特征表現(xiàn)等美術根底造型學問是不行無視。同學只有把握肯定的技法手段，才能初步體驗到制造成功的歡樂，而且能增加他們的自信，從而放膽去畫，去表現(xiàn)自我共性。 三、讓同學會畫，體驗創(chuàng)作成功的樂趣。 在繪畫活動中，同學只是表現(xiàn)出想畫、敢畫，還是遠遠不夠的，因為這些還不是創(chuàng)作的最終目的。因此，教師要加以正確的引導，關心他們實現(xiàn)創(chuàng)作成功的目的。 1、觀看力的培育 觀看在繪畫中是極為重要的，沒有它作為畫畫的根底，就談不上藝術的表

9、現(xiàn)。生活中的人、事、物都可作為觀看對象。而明確的觀看任務、正確的觀看方法、良好的觀看習慣等都能逐步進步同學的觀看力量。在觀看寫生的過程中，不斷積累素材，儲存了大量的形象，為創(chuàng)作活動出成效奠定了根底。 2、啟發(fā)富于想象的設想 愛好想象是同學的天性。教學中，我經(jīng)常提出問題并給同學思索想象的空間，啟發(fā)加強想象的豐富性，集中想象的方向性;或用形象的語言描繪，激發(fā)他們的表象形成;或用可視的形象資料及聯(lián)絡學習、生活中的詳細活動進展直觀式的啟發(fā)，關心他們拓寬思路，進步畫面的生動程度。 總而言之，在以后的學習生活中不斷地總結閱歷，學會運用更多、更好的教學方法，讓同學想畫、敢畫、會畫，并且保持他們繪畫中的天真、

10、質樸、布滿興趣想象的藝術風格，進步同學繪畫的質量。 美術教師實習總結2 回首過去的一個多月，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸。生活充實而有規(guī)律。 在實習之前，我迷茫過，壓抑過。要成為一個教師，除了學問淵博，說話必會需要肯定的魅力。但始終以來，我始終有個無法克制的缺點，在眾人面前說話我常會緊急，或是聲音顫抖，或是說話太快。因此越接近實習，我心里越緊急。到了實習發(fā)動大會上，我們院的指導教師的一句話，留給我很深的感受：實習，我們就是去失敗的，去成功的。這句話讓我釋放了很多。 來到實習學校，見到穿著統(tǒng)一白色服裝的同學，特殊是第一天就聽到一句很真摯的“教師好，我的心里已平穩(wěn)了很多，很自然的，承受了另一個

11、身份。也開頭了這不同尋常的八個星期的有著雙重身份的學習生活。 一.教學體會。 我任教初三級的美術。之前在學校的十節(jié)微格教學訓練，在這里變得有點微缺乏道。 1.根底技能課。 第一堂課，我抱著敢死的心態(tài)，沒有緊急。聲音自我感覺也比擬洪亮，而且教的內(nèi)容是根底技能課，這樣的課堂仿佛有個形去抓，目的特別明確。我結合我的閱歷和初學者易犯的錯誤，分步驟去教。同學們的專注的眼神不斷地給我動力和士氣，這讓我感覺很實在。 但是，一個星期下來有五節(jié)的重復課，不同的班級，有不同的課堂反響，活潑或沉悶。這相當考驗教師的應變力量。根據(jù)課堂上的反響，我也做出相對的轉變。一個星期下來我有了一個小總結： (1).腔調表情是掌握

12、課堂氣氛的方向盤。 (2).別想著一節(jié)課你說完了就了事，那是完了你的事，別無視了同學。 (3).盡早探索到同學的實際狀況，如承受力量，學習美術愛好等。 (4).別老在簡潔的問題上搞太多把戲。 (5)同學喜歡實際例子的引導。 于是，接下來的時間，我以這幾點去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也漸漸加強了隨意發(fā)揮的力量。而且在改了大量的同學作業(yè)之后，我才覺察，原來修改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更明晰同學的實際狀況。在面對同學的時候，讓我有個底。在上課之前，評論分析同學們的作業(yè)，可以讓課程分階段性，更加系統(tǒng)性。同學們學習的樂觀性更高。 2.作品鑒賞課。 可以說鑒賞課是美術訓練里面最難以把握的課堂，像

13、水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以呈如今同學面前。 在備課階段，我盡量想象美麗的語句，或搜尋大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設成我的想像中那樣完善。 而到了真正的課堂上，才覺察以上預備的這些，需要你的語言藝術，你的真正的感受去感染同學。但我的感覺是，我像是把剛覺察的新聞報告給觀眾聽一樣。我放不開，無論是動作，表情或是語調。每一節(jié)課，我的指導教師顏教師都全程跟蹤。顏教師意見比擬簡短，她讓我留意與同學互動，像這種課留多點時間讓同學去說.還有腔調沒有掌握好，整節(jié)課就平了。 我抓住這兩個意見，反思。確實，幾節(jié)課，我都上得比擬吃力，想盡量帶同學進入那個大師的崇高的藝術境界當中去。卻沒

14、留意到同學的感受。就像前面總結的別無視了同學。 接下來，我嘗試讓同學去說大師的故事，或是怎么欣賞大師的畫。有一個男同學給我的印象很深入，他把達芬奇的畫模糊地總結了一下，雖然聽起來有點稚氣，但著實讓我產(chǎn)生了點小佩服，課堂氣氛也比擬好，那是從他們理解的世界動身，比擬簡單帶動同學。課堂氣氛也比擬好。我也更加留意了什么時候用什么腔調，適當停頓或留個空白，會讓課堂更富有節(jié)奏感。 幾節(jié)課下來，我多了點體會和一些思索。 (1.)課堂就像匹野馬， 需要你的點點積累去漸漸征服。 (2.)要想去感染同學，你必需要有真實的感受。 (3.)教好美術，需要一種情感，這種情感包括你對藝術不斷的探究，還有對同學的一份愛心，

15、守護同學的天性并加以引導。 (4.)把你對同學的愛融入到你對藝術的喜歡。這樣你的教學質量才能不斷上升。 3.手工制作課。 最終的一個星期是手工制作課，主要讓同學們制作和設計家具模型因為前面的很多挫折，我很早就為這個課做好預備，我努力回想我在學校時對美術課的期望，和那個時候對房子裝扮的一些夢想。搜尋了大量而又精致的手工制作，我也事先做好了幾個范品。我也想著讓音樂融進美術課堂，音樂美術本相通。有些音樂就是有種無形的力氣，激發(fā)著人的情感。 在真正的課堂上，效果都不錯。我把學校時的一些夢想陳述或轉為提問放在導入部分。這給課堂起了個很好的綻開，在展現(xiàn)樣品時，同學們的眼睛都亮起來了，氣氛到達了預期的效果。

16、在同學們的制作過程當中，我漸漸推放原先預備好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲，沒有人發(fā)問我為什么播放音樂，我也沒有意說明。整個課堂情境，輕松流暢。師生能得到較好的溝通。上完這個課以后，我覺察和同學們的的感情更親切了。一部分同學的作品都不錯。看著她們的作品，我仿佛回到了我的中學時代。 藝術是一種語言，藝術探究的是人類情感的神秘。在美術訓練中我深深體會到：必需注意與同學心與心的溝通，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞同學對生活的感受，講方法、抓契機引導他們用美術語言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進審美力量的進步，可以身心和諧地安康成長。 美術教師實習總結3 轉瞬間，實習期就完畢了?；厥啄嵌稳兆舆^得很充實而且

17、很興奮，生活與學習既緊急也有規(guī)律而且很充實，學到了許多東西，無論是專業(yè)學習上還是為人處事上讓我感覺到進入社會與高校里有很大的不同。在實習之前既緊急也可怕，因為教師是一個榮耀的職業(yè)，古語講“師者，所以傳道受業(yè)解惑也，一言一行都會影響到同學，不僅在學習還是做人上都是同學的的典范，所以感覺到責任重大。自己也是從這個階段過來的有切身體會，這段時間竭盡所能完成一個教師的職責。 來到實習學校_南麻二小更大的是角色的轉換，以前自己是同學，如今轉變成教師，也更是思想上的變化，從學到教的轉換。不僅要教好也要學習前輩的閱歷。與學校的實習指導教師溝通之后，我主動要求先備幾天課與教師學習幾天自己再上課，只有好好預備課

18、程和學習指導教師的閱歷之后才能把課上好。 一.備課 實習指導教師讓我上的第一節(jié)課是設計生活標志。 第一我意識到教學校生標志設計不能像真正的商業(yè)標志設計一樣，那些標志設計規(guī)章這里會變得乏味，只有充分調動同學的愛好，讓課程變得有樂趣同學才能發(fā)揮它們的主觀樂觀性。 以前從來沒備過課，剛開頭在備課簿上列舉的卻是標志的設計規(guī)章，顏色的搭配，圖形的變化，整體與部分的關系，標志是醒目的提示。指導教師看到后說這些不能算是備課的全部，她說備課是把自己在課堂上要講的話和內(nèi)容還有與同學互動的，不僅要把該教學框架寫好，還要把課堂怎么活潑氣氛寫明晰，只有寫好這些上課時才會有條不紊，不至于亂了陣腳，再就是才能調動同學的主

19、觀能動性。 指導教師說了這些話讓我體會到了作為一個教師多么不簡單，做好一個教師更是難。讓我產(chǎn)生了宏大的壓力，同時也有動力，把同學教好了也會有一種驕傲感。 第一天的備課自己總是不能滿足，備課簿上寫了十一二頁紙，手和胳膊特別酸痛，在與同學互動的環(huán)節(jié)，不能找到適宜的方法，絞盡腦汁沒有想出好的方法。晚上回家想起了以前教師晚上回家都要備課，所以我想也不能閑著，上網(wǎng)查資料和向其他教師尋求閱歷，最終確定了自己的方案，給同學放一段視頻和講個故事來活潑課堂氣氛，調動愛好。第二天讓指導教師看了一下教師說挺好，心里很興奮有一種成就感。 二.教學體會 1.上課理論 第一堂課沒有緊急，卻有一種奇怪感。就根據(jù)自己備課內(nèi)容

20、一步步去進展，根據(jù)我以前做同學的閱歷，同學會對新教師產(chǎn)生一種間隔 感，所以只有打破這種場面讓課堂活潑起來才不會造成為難的境地。 一周下來有三節(jié)不同班級的課，不同班級會有不同的課堂反響，活潑或沉悶。一周的課讓我有了肯定上課體會，所以要不斷完善自己的教學思路，不斷自我反省，自我批判，才會進步。一周下來的小結： a.講課的聲音要有抑揚頓挫，才能把握好課堂的方向盤。 b.因材施教，摸清同學的實際狀況，不斷改良教學思路。 c.盡量把問題講解通俗化把設計根本元素貫徹進去。 d.用故事或例子引導同學，同學才能真正走進課堂內(nèi)容。 e.激發(fā)它們的學習美術愛好，有愛好才有學習動力。 帶著這些問題走到備課上，尋求解

21、決方法。之后的課堂上有了一些游刃有余，而且要有課堂的臨時應變力量不能死板根據(jù)備課的小細節(jié)。在看到同學設計的生活標志時感到欣喜和感動，當然也會有絕望，大多同學是很仔細的，確定有應付作業(yè)的。 2.作品評析 學校生的生活設計作品不能用專業(yè)的標志設計理論去評析，這個課我覺得比剛開頭上課還難，因為不好去確定作品的好壞，學校生的美術我認為就是讓它們感受美，發(fā)散它們的思維，讓它們的單純與感性心靈安康成長，不至于被應試訓練的雙手抹殺它們的天性。 在備課階段我就想好以鼓舞與表揚為主，用委婉地話語點一下在顏色和態(tài)度上的缺點，小伴侶要在鼓舞中長大，才會有信念，對它們的成長更有利，中國的青少年與國外的相比缺的就是自信

22、。 在課堂上需要用動聽的語言來表達自己的想法既不傷樂觀性，還要表達自己的見解，兩者很難到達一個平衡點。 對教學的越深化，思索與體會就越深： a.要想同學真正走到教學內(nèi)容，教師必需專心在講課，而不是外在的語言。 b.把握住課堂的主旋律，與同學實在互動，教與學才會實在結合。 c.教好美術需要豐富的情感，專心表達真善美。 d.把愛融入到課堂。 3.欣賞評述課 這節(jié)課我選的是我喜歡的大師中的梵高，我所傳達的不是對梵高我的感受。而是讓它們體會梵高帶給它們的真善美，發(fā)表自己的感受。尤其是學校生教師不要把自己感受帶到他們生活，先要他們自己去領悟，教師只是一個引導作用的人。不要把太專業(yè)的東西放在它們的世界，好

23、處是有，但會抹殺它們的天性。梵高的故事與欣賞名作相結合，同學的愛好會更濃烈。但要傳授什么是真正的藝術，只有專心來表達真善美的作品就是藝術，揭露偽藝術。這就是引導的作用。 藝術是一種語言，藝術探究的是人類情感的神秘。在美術訓練中我深深體會到：必需注意與同學心與心的溝通，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞同學對生活的感受，講方法、抓契機引導他們用美術語言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進審美力量的進步，可以身心和諧地安康成長。 三.工作關系體會 我參與了幾次學校美術組教師集體備課的會議，讓我對整個美術組的運行有了大體理解，實在感受到了集體協(xié)調性的作用，同事之間關系重要性。自己在高校里和進入社會是完全

24、不同的，教師說過進入社會要學會圓滑，我還覺得這也太世故了，如今有了實在感受。在社會里利益之爭很大的問題，真就是生存法那么。但在實習期間還是很開心的。 人與人之間交往也是一種藝術，學校里的不諳世事，同學氣的脾氣都讓成熟人感到煩感，即將進入社會，就要融入社會，許多問題是很現(xiàn)實的。面對現(xiàn)實勇于挑戰(zhàn)自己。 四.實習感悟 實習在歡樂與緊急中快速度過，對這實習將會是在即將蹋上工作崗位的我的一筆宏大財寶，對我進入社會有深入的啟迪。 雖然實習期不是很長，但我學到了許多東西，要不斷討論同學心理，只有理解同學在想什么，才會融入到它們當中去。才能其實到達教學的真正目的。這次實在體會到了做好一位人民教師是多么不簡單啊

25、!都覺得教師這個職業(yè)外表光鮮亮麗，似乎很輕松，其實不然，教師在課后要付出很大心血去討論同學學習氣氛,課堂內(nèi)容等等。真的是臺上一分鐘臺下十年功。 跟著實習指導教師學到了許多東西，在教學上踏踏實實努力學習專業(yè)學問不斷充實自己，課堂上專心去上課，把愛帶到課堂，讓學習變得更歡樂。生活上也要關愛同學，時刻關心同學心理變化。教師不僅是在授道更是育人，道德比學問更重要。 實習也讓我感受到了父母的不簡單，父母辛辛苦苦哺育我們是多么辛苦，我們不斷在向父母索取，我們要學會感恩。這正是我從同學那邊學到的，我教它們時間并不長但我要走的時候，同學卻對我依依不舍，讓我很感動。所以只要付出，總會有回報。 作為一個教師我覺得

26、說話是很重要的，有可能直白的話會傷到同學的心，有人說說話是一門藝術，深入意識到它的重要性，教師不是一般話說的標準就行的。處理人際關系中說話也很重要。 實習中還有個很大的收獲就是對訓練心理學的深入理解，但還有些東西使我去深化討論的，怎樣通過同學的舉止推斷它們心理變化。只有理解它們才能使課堂氣氛活潑起來，讓課堂一個高潮接一個高潮，而不是從高潮到低谷。自己所學的訓練心理學還不夠，回到學校連續(xù)深化學習為自己成為一個合格的人民教師做好預備。 美術教師實習總結4 在高校間，我敬重教師，喜歡母校，無論是對教師還是對學校我都懷有很深沉的感情。我團結同學，關心集體、關心同學、樂于助人，曾屢次捐款關心貧困同學，并

27、參與獻血，為同學翻開水，參與義務勞動，受得教師與同學的好評。 我遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度，從沒有違紀行為。而且在校期間我始終擔當班上的團支部書記，樂觀協(xié)作教師搞好班里的、系里的組織紀律。因工作精彩，指導有方，所在支部及班級屢次被評為優(yōu)秀集體，_年度被評為“優(yōu)秀團支部，_年度被評為“三好班級。 在校期間，我努力學習各個科目，沒有無故缺課，不懂就問，虛心學習，特別刻苦。美術概論、中外美術史、美術訓練學、美術心理學、繪畫根底(素描、顏色)、版畫、三大構成、解剖學、透視學、藝術表現(xiàn)材料學和_學等各科成果大都在80分以上，還有8科90多分，成果優(yōu)異。專業(yè)課(_x)尤其精彩，大部分都是90多分。 我對

28、自己的專業(yè)無比地喜歡，國畫(中國畫)是中國的國粹，我非常喜歡美術，喜歡中國畫，可以說美術中國畫是我生命的一部分，是我的特長也是我的愛好。我為此付出許多也得到了很多歡樂。我歡樂我是美術專業(yè)的，我興奮我學的是中國畫。但是國畫要付出百倍的努力才能學習好它，有所成就更是不簡單。而且需要持之以恒不斷努力，不斷學習。加上中國畫有時并不能得到別人的欣賞和確定，難以表達其價值和得到回報?？晌沂冀K都在非常仔細的學習，努力鉆研。用我的滿腔熱忱，用我全身心的歡樂都放到中國畫的學習和創(chuàng)作中。我不但學習打好美術專業(yè)所應有的鞏固的根底、中國畫的專業(yè)學問，而且努力學習理論學問，學習進步自己的鑒賞程度，讓自己學習中國畫上升到

29、一個比擬高的層次。我常常在學習創(chuàng)作中體會到那種胸有成竹、品味自然、感悟人生，真的我覺得心滿足足了。我想我能在_級國畫班中獲得優(yōu)異(中上)的成果，除了自己的不斷努力外，或許就是因為我不斷的思索，思索學問，思索專業(yè)，思索人生。 我不怕辛苦，不怕困難，樂觀參與各種社會理論和野外寫生。_年暑假到廣州參與社會理論，參觀、寫生廣州的中山紀念堂、五羊石像、鎮(zhèn)海樓、中信廣場等，既大開眼界、長了見識又進步了專業(yè)程度。而且還帶了一些同學學習美術，學習中國畫，雖然他們的根底很差，但通過我的細心教育，10多天后他們也能畫得似模似樣了。我的總結?_?獲得教師的好評。我還屢次參與系里組織的野外考察寫生，到冰裕溝，到西安、

30、蘭州、九寨溝、峨眉山、廬山、長江三峽、蘇州、上海等地。一路上雖然風餐露宿、日夜奔波，特別辛苦，但卻滿載而歸，獲得了優(yōu)異的成果，得到帶隊教師的好評，獲得同學們確實定。_年下半年參與訓練實習，我在思想上就給自己定了一個高要求，那就是肯定要到達完善。因業(yè)務過關，加上細心預備，獲得圓滿成功，得到同學的喜歡和教師的高度評價。而且還代表_級在系里上了一節(jié)公開課，也特別成功。最終我終天如愿以償，獲得了“優(yōu)秀實習生的榮譽稱號。 美術教師實習總結5 為期兩周時間的藝術寫生完畢了，在這當中，我們品味了辛苦，領悟了生活;走過了艱辛，思索了人生。疲累與我們?yōu)榘?，歡樂與我們作友。記憶中留下的許很多多，令人回味，讓人深思

31、。仍舊難忘石板巖的那一草一木，大自然的自然氧吧;山里人的純樸、和藹、厚道，感覺一下子從車來人往、擁擠吵鬧的城市，回歸到了安靜、安詳、與世無爭的世外桃源，那種心情無以言表。同學們依依難舍，一句話：“石板巖的風光好，石板巖的人更好。 在石板巖寫生的日子是美妙的日子，也是我難以忘記的日子;它將時刻提示我在以后的人生路中要正確地對待任何一件事物，也使我的心境漸漸安靜，也再次學到了，思索到了以前并不知道的東西。 7月8日早我們整裝動身，坐北上的車，心中有很多說不出感動，很多的向往。當?shù)搅挚h境內(nèi)，看到那一座座連綿的山，那綠色，那自然的成就深深的吸引了我們。有些同學就開玩笑說，我不會回去了，這里真是世外桃源

32、，我準備好了，就在這邊找個人嫁了，以后你們來看我哦!一路說說笑笑，六，七個小時很快就過去了。下午到達石板巖，稍作休整，第二天一大早就去寫生了。這里處處是大大小小的石板，人們住的房子也都是由石板蓋成，這樣的房子結實耐用。山里空氣清爽涼爽，不僅合適寫生，也是避暑的好地方。林州市石板巖的自然風光很美。這里獨特的居民也堪稱一景，它特別自然、和諧地融進了太行大峽谷的山水之中，令游客們贊美不已。 石板巖的居民有什么特色?當?shù)亓鱾髦@樣的民謠：“石梯、石樓、石板房，石地、石柱、石頭墻，石街、石院、石板場，石碾、石磨、石谷洞，石臼、石盆、石水缸，石桌、石凳、石鍋臺，石廟、石爐、石神像即使你從沒有到過石板巖，也

33、可以從民謠中聽出來，石板巖的民居是由石頭組成的。在太行大峽谷里，你不管走到哪個村，見到的都是石頭房。關于這種房子，散文作家唐興順在散文?石板巖之韻?中寫道：“此間人家所居之屋在全國乃至世界居民中也有特別特色，一律用石頭建筑。一座房屋只有門子、窗欞是木頭的像童話中的建筑一樣漂亮。對墻的內(nèi)壁，山里人先用麥秸泥泥一層，然后再泥上一層白灰泥，屋內(nèi)便變得干凈、亮堂。這種房住進去冬暖夏涼。就地取材成就了富有特色的石板巖居民。古時石板巖山道坎坷險峻，交通運輸極為不便，人們進山出山運點兒東西都是靠肩挑手抬，山下的磚瓦是很難運到山里的。再者，石板巖是個特別貧瘠的地方，多數(shù)村民沒有財力到山下買來磚瓦建房，即使有的

34、人有財力，節(jié)儉的人們也不原意花那冤枉錢，眼前、身邊、腳下，那塞滿天地間的石頭就是最親切、最經(jīng)濟、最順手、最抱負的建筑材料。他們只需要花些力氣把這些石頭開出來，再根據(jù)自己的需要鑿成形，就可以建成一座滿意的房子。這種房子在進展旅游業(yè)的今日，形成自己獨有的地方特色，形成一種極富地方文化魅力的建筑。一開頭同學們看到這么多的石板、房子有點手足無措，不知從何畫起。于是教師就急躁地講解并親自作范畫給我們看。根據(jù)教師的講解，先構圖，留意疏密關系，畫多了自然就好了。 在這里，大自然的絢麗壯麗，民族文化的博大精深，惡劣和險峻的路途，艱辛的歷程，都劇烈地吸引和刺激著同學們的感官，鼓勵求知探究的欲望，喚起劇烈的畫畫沖

35、動。這種被真實所打動的激情所迸發(fā)的制造活力，又使筆下的作品隨情感的涌動而產(chǎn)生感動人心的視覺效果、生命力與分散力。一周的寫生活動中，我們的分散力得到了煅造，行走在不平的山路上，互相照顧、互相提示，同學情意、師生情懷，無一不顯示在山谷中、懸崖邊、飛瀑旁。 晚上，我們進展爭論和總結，教師點評。由于畫的是速寫，對于搜集素材和熬煉手繪力量很有關心。在這里，我們看到了許多名家作品，知道速寫特別嚴謹，線的虛實、畫面的疏密、線條的美感等都是特別重要的。我們不僅增長了專業(yè)學問，而且陶冶了情操。那種回歸自然的恬淡心境，真是無法用準確的、精致的詞句去描寫，太美了。校外寫生，讓我們學到了如何思索以前不知道的東西。聽到

36、的是山民的歡歌笑語，感受到的是山民的熱忱厚道、真誠好客。 寫生使我對?顏色?這門根底課有了進一步的理解，不再單純的認為只是學校開設的一門填充學時的無關緊要的課程了。顏色課的學習使我們對顏色的熟悉不再停留在色相方面，對顏色的明度純度也有了肯定程度的理解。進步了藝術修養(yǎng)和審美力量，有些平凡的事物，盡管平凡，但它是美的，用我們的眼睛去覺察美，用我們的觀看力和感受力去對自然風景和環(huán)境進展美的提煉，不再漫無目的的去做一件事情，像教師說的那樣，即使一天也不畫一幅畫，也不要抱著單純?yōu)榱送瓿扇蝿盏男膽B(tài)去畫，因為那樣作出來的東西只能算是一張作業(yè)，而不能說是一張作品。那它就無疑要被專業(yè)的稱作“狗屎的。當然在別人看來這樣說很不文明，但要想自己的東西不被輕視，首先自己是要專心去作的，不自己看輕自己，不看輕自己作出來的東西。在寫生期間天氣變化很大忽晴忽雨，這就為我們深化對光和顏色的規(guī)律熟悉，熬煉把握視覺顏色和運用顏色的力量，培育表現(xiàn)顏色的力量和對技法的把握力量供給了