中班語言故事大獅子和小老鼠教案反思

1、中班語言故事大獅子和小老鼠教案反思這是中班語言故事大獅子和小老鼠教案反思，是優(yōu)秀的中班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。預(yù)設(shè)目標(biāo)1、比擬大獅子和小老鼠的不同特征。2、大膽表述自己對故事的理解。3、幼兒能主動(dòng)的答復(fù)問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備（物質(zhì)準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備、學(xué)問經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備）故事情景圖、課件活動(dòng)過程：一、猜謎語-了解獅子的特征。頭發(fā)亂蓬蓬，樣子很威嚴(yán)，開口吼一聲，百獸都進(jìn)洞。小結(jié)：獅子的本事很大，是百獸之王，小動(dòng)物們都很害怕它。二、幼兒辯論-比擬兩種動(dòng)物不同的特征和習(xí)性。1、出示大獅子和小老鼠：誰的本事大？2、結(jié)合自己的熟悉分成獅子

2、組和老鼠組開展辯論，說說各自的理由。小結(jié)：大獅子和小老鼠都有各自的本事，它們的本事都是不一樣的。三、賞識(shí)故事-大膽表述自己對故事的理解。1、小老鼠能有什么方法來救大獅子？（把想法和故事里的方法對比）。2、這些方法換了大獅子行不行？小結(jié)：小老鼠用自己的本事救了大獅子，它們成了好好友。四、延長活動(dòng)：在區(qū)角活動(dòng)中嘗試故事表演模擬角色對話。生成與反應(yīng)幼：獅子是森林之王嗎？師：是的。教學(xué)反思：故事教學(xué)一般的模式就是老師講解并描述故事，幼兒答復(fù)提問、理解故事內(nèi)容，幼兒復(fù)述或續(xù)編故事。然而在這樣的模式中，幼兒的語言和思維進(jìn)展都受到了局限，只框架于答復(fù)老師的提問。為了更好的進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量，更好的讓幼兒

3、想說、敢說、會(huì)說，我嘗試了新的教學(xué)方法，采納演示無聲的動(dòng)畫，這比單純的圖片更為活潑、形象，又能更好的吸引幼兒。隨后讓幼兒用自己的語言表達(dá)對動(dòng)畫內(nèi)容的理解，再通過一個(gè)個(gè)畫面連貫起來，編成故事。這樣的過程中孩子們的思維和語言都能得到很好的進(jìn)展。但是，活動(dòng)結(jié)束后，給我的感覺就是料想的總比實(shí)踐的好。事先預(yù)設(shè)好的環(huán)節(jié)，自己以為很完善了，結(jié)果上好課才明白許多地方都存在著缺乏。比方：之前設(shè)計(jì)好的演示無聲動(dòng)畫時(shí)，孩子們肯定會(huì)像往常一樣七嘴八舌的說出自己對畫面的理解，結(jié)果不知是孩子們剛午睡起床的原因還是聽課老師太多以至于緊急的原因，孩子們一個(gè)個(gè)只能說出最最簡潔的句子，有的孩子平常語言表達(dá)力量非常好的今日也顯得很拘謹(jǐn)不敢說，在老師的一再激勵(lì)下，也只是說了一些表達(dá)不太完好的句子?？磥?，我