中班語言小蝸?？刺O果花教案反思

1、中班語言小蝸?？刺O果花教案反思這是中班語言小蝸?？刺O果花教案反思，是優(yōu)秀的中班語言教案文章，供老師家長們參考學習?；顒幽繕耍?.理解故事內(nèi)容，學習故事中的對話，感受故事的情趣。2.通過故事，了解蝸牛的行動方式和特點。3.愿意參與表演大膽學說角色對話，學習蝸牛努力堅持的好品質(zhì)?；顒訙蕚洌?.蝸牛手工作品。2.掛圖小蝸?？刺O果花。3.蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾?；顒舆^程：1.展現(xiàn)小蝸牛手工品，引導(dǎo)幼兒觀看它的形態(tài)與走入的姿態(tài)。老師：這是什么？你在哪里見過？你覺得它什么地方很好玩？它背著什么？老師：你明白蝸牛是怎么走路的嗎？你覺得它走路快還是慢？你明白它是用什么走路的嗎？2.賞識故事小蝸牛看蘋

2、果花。第一遍聽故事，引導(dǎo)幼兒商量。-老師：小蝸牛想看什么花呢？它要怎樣才能看到呢？-老師：最終，小蝸牛看到了嗎？再次賞識故事，引導(dǎo)幼兒商量。-老師：小蝸牛最終看到了什么？為什么沒有蘋果花了你覺得它心情會怎么樣？-老師：小蝸牛在去看蘋果花的路上發(fā)生了什么事情？天氣怎么樣？小蝸牛遇見的小動物是怎么對蝸牛說的？小蝸牛又是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒學習故事中的對話。）-老師：你喜愛小蝸牛嗎？為什么？3.創(chuàng)編故事。-老師：小蝸牛看到了蘋果花，他該回家了。我們來想一想，它們是怎么樣回家的？路上閱歷了一些什么故事呢？回到家的時分蘋果樹會有什么改變呢？4.活動延長。表演故事小蝸?？刺O果花。幼兒熟識角色之后，老師可以

3、分配角色，自己在中間扮演小蝸牛，熟識以后再讓幼兒上來表演整個故事。引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)制作小蝸牛。附故事：小蝸?？刺O果花果園里的蘋果花開花了。小蝸牛說：我要爬到樹上去看看蘋果花。小蝸牛爬得太慢了，小貓跑過來說：小蝸牛，我送你上去吧。小蝸牛笑著說：謝謝你，我想自個兒爬上去。呼呼呼，刮起了大風。小猴跑過來說：小蝸牛，我送你上去吧。小蝸牛說：謝謝你，我想自個兒爬上去。轟隆隆，打起了大雷。小松鼠跑過來說：小蝸牛，我送你上去吧。小蝸牛笑著說：謝謝你，我想自個兒爬上去。嘩啦啦，下起了大雨。小喜鵲飛過來說：小蝸牛，我送你上去吧。小蝸牛笑著說：謝謝你，我想自個兒爬上去。爬啊爬，爬啊爬。終于，有一天，小蝸牛爬上了一

4、個圓圓的、紅紅的、香噴噴的大球。原來，蘋果花已經(jīng)變成了大蘋果啦！活動反思：本節(jié)課目標順當達成，幼兒們都能夠明白蝸牛是靠爬的行動方式，并且爬的慢。這堂課，我引用了蝸牛爬行的視頻，引起幼兒的愛好。在第一遍講解故事中，幼兒都能夠集中精力，仔細的聽老師講完故事。聽完故事后，幼兒都能夠主動的發(fā)言答題。初步的了解小蝸牛想看蘋果花，但是要爬到蘋果樹上才能看到。在第二遍故事的講解并描述中，我插入了掛圖和一些自制小動物頭飾，在出示掛圖和頭飾的環(huán)節(jié)，加深了幼兒對故事的了解，幼兒明白顯現(xiàn)了哪些小動物。講完故事，幼兒們都能夠記住蝸牛在路上遇見的小動物和一些對話。第三遍復(fù)述故事的時分，由于時間有點，部分幼兒有些坐不住了，所以我建議下次要先出示掛圖，讓幼兒自己觀看，引導(dǎo)幼兒大約的了解故事，再提出問題，縮短講故事的時間，多一些師生互動。最終一個環(huán)節(jié)