小學(xué)音樂教案《唱山歌》三篇

1、 小學(xué)音樂教案唱山歌三篇 篇一 一、說教材 首先，作為一名教師對(duì)教材的理解是必不行少的; 唱山歌是人教版四年級(jí)下冊(cè)其次單元“五十六朵花”中的一節(jié)唱歌課，歌曲為F調(diào)2/4拍，是一首壯族歌曲，描述的是壯族美妙風(fēng)光，表達(dá)壯族人民喜愛大自然，追求幸福生活的美妙愿望;通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解壯族民族音樂的特點(diǎn)，并把握一字多音的唱法。 二、說學(xué)情 其次，一名優(yōu)秀的教師，僅僅對(duì)教材有深刻的了解還是不夠的，需要設(shè)身處地的站在學(xué)生的角度思索問題，了解學(xué)生真正需要的是什么，從而轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式與教學(xué)語言; 四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)音樂根底學(xué)問有肯定的了解，大局部學(xué)生可以根本把握局部樂譜的識(shí)讀;同時(shí)這一階段的學(xué)生

2、，思維特點(diǎn)主要以形象思維為主，留意力不夠集中，自制力量有限;所以我將從學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)問閱歷為動(dòng)身點(diǎn)，努力讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂。 三、說教學(xué)目標(biāo) 通過對(duì)教材以及學(xué)情的分析，我的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下： 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過歌曲的學(xué)習(xí)，感受壯族音樂風(fēng)格，樹立喜愛大自然、喜愛祖國美妙風(fēng)光的意識(shí)。 過程與方法：通過觀賞、講解、比照等方法，體會(huì)歌曲表達(dá)的情感。 學(xué)問與技能：把握“一字多音”的演唱方法，并能夠用美麗、委婉的聲音完整演唱歌曲。 四、說教學(xué)重難點(diǎn) 基于教學(xué)目標(biāo)確實(shí)立，以及對(duì)教材與學(xué)情的整合，我確立了本節(jié)課的重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生可以用美麗、委婉的聲音完整演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能夠把握“一

3、字多音”的演唱方法。 五、說教學(xué)方法 為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從而完成教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教材特點(diǎn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本節(jié)課我將采納觀賞法、比照法、小組合作法，多媒體導(dǎo)入法等方法進(jìn)展學(xué)習(xí)。 六、說教學(xué)過程 接下來說說我的教學(xué)過程，也是本次說課的中心環(huán)節(jié)，我將從導(dǎo)入、新課教授、穩(wěn)固提高以及小結(jié)作業(yè)等四個(gè)方面進(jìn)展闡述 (一)導(dǎo)入 首先是我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)我采納的是多媒體導(dǎo)入的方法進(jìn)展導(dǎo)入。我將播放不同民族服飾的圖片，并提出問題：“圖片上展現(xiàn)的都是哪些民族?”學(xué)生通過日常生活的積存可以答復(fù)出(藏族、維吾爾族、蒙古族.)。由此順當(dāng)導(dǎo)入到本節(jié)課壯族民歌唱山歌的學(xué)習(xí)。 我這樣設(shè)計(jì)是由于好的導(dǎo)入是一堂好課勝

4、利的一半，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂觀參加課堂，也緊貼以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力的課程根本理念。 (二)新課教授 其次是我的新課教授環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)我主要分成三個(gè)活動(dòng)進(jìn)展學(xué)習(xí)。 活動(dòng)一：傾聽音樂，感受音樂風(fēng)格，了解壯族。 我會(huì)先針對(duì)壯族這一民族進(jìn)展簡(jiǎn)短的介紹。之后我將設(shè)置三個(gè)問題：1、歌曲的心情與速度是怎樣的?2、你感受到什么樣的畫面?學(xué)生通過音樂的感受與傾聽，答復(fù)出歌曲為中速的，熱忱美麗的一首歌，通過音樂感受到壯族風(fēng)景秀麗的場(chǎng)景。 通過歌曲的傾聽與分析，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)體會(huì)音樂風(fēng)格特征，在教學(xué)過程中表達(dá)以音樂審美為核心的理念。 活動(dòng)二：學(xué)唱歌曲，了解音樂特點(diǎn)。 首先

5、，進(jìn)展發(fā)聲練習(xí)，并提示學(xué)生留意氣息的連貫性。 其次，進(jìn)展學(xué)唱歌譜，唱譜的過程中，提示學(xué)生留意歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。 最終，進(jìn)展唱詞，在演唱歌詞的過程中，提出問題：“歌曲有什么特點(diǎn)?”學(xué)生通過對(duì)譜例的觀看，以及對(duì)以往音樂學(xué)問點(diǎn)的回憶，答復(fù)出有許多連音線局部。提出問題“連音線局部應(yīng)當(dāng)怎樣演唱?”教師進(jìn)展示范兩種演唱方式，分別用連貫的方式，與跳動(dòng)的方式進(jìn)展演唱，學(xué)生通過比照，可以感受到帶連音的唱法更適合本首歌曲。之后有針對(duì)性的對(duì)于連音線局部進(jìn)展演唱，從而使學(xué)生把握連音線局部的演唱方式，也就是一字多音的唱法。 在這樣教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，學(xué)生去解決問題，教師引導(dǎo)學(xué)生;激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思索力量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)

6、的主動(dòng)性。再一個(gè)就是將難點(diǎn)局部分解開來，逐步循序漸進(jìn)的突破難點(diǎn)。 活動(dòng)三：完整并富有情感的演唱歌曲。 通過對(duì)唱曲的剖析后，提出問題：應(yīng)當(dāng)以什么樣的聲音進(jìn)展演唱才能表達(dá)出歌曲情感?學(xué)生通過歌曲的傾聽與對(duì)情感的總結(jié)，答復(fù)出用抒情、溫順、美麗的聲音進(jìn)展演唱。請(qǐng)學(xué)生推舉學(xué)生進(jìn)展領(lǐng)唱，其余學(xué)生合唱。 通過學(xué)生推舉學(xué)生的方式，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而參加課堂活動(dòng)。 (三)穩(wěn)固提高 接下來是我的穩(wěn)固提高環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)采納小組合作的方式進(jìn)展，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位進(jìn)展表演唱，之后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)展展現(xiàn)，我將會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)，并鼓舞學(xué)生互評(píng)。 這樣設(shè)計(jì)可以翻開學(xué)生想象的思維，培育學(xué)生創(chuàng)新力量，并結(jié)合了新課標(biāo)對(duì)學(xué)生評(píng)

7、價(jià)多元化的要求。 (四)小結(jié)作業(yè) 最終我會(huì)以提問的方式進(jìn)展總結(jié)，鼓舞學(xué)生樹立喜愛大自然，追求美妙生活的思想。 在作業(yè)設(shè)置上，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生將本節(jié)課的歌曲表演給自己的爸爸媽媽聽。 這樣設(shè)計(jì)可以穩(wěn)固學(xué)生學(xué)問，加深學(xué)生對(duì)唱曲的印象，并增加學(xué)生的學(xué)問儲(chǔ)藏。 七、說板書設(shè)計(jì) 最終，是我的板書設(shè)計(jì)，我將采納簡(jiǎn)潔明白的方式進(jìn)展，學(xué)生可以更加直觀的通過板書了解到本節(jié)課的重難點(diǎn)。 篇二 教學(xué)目標(biāo) 1.通過學(xué)唱唱山歌，了解和喜愛祖國的音樂文化，從優(yōu)秀的民歌中得到美的熏陶。 2.感受歌曲所營(yíng)造的“聲畫統(tǒng)一、聲情并茂”的意境，并從中領(lǐng)會(huì)到壯族人民喜愛祖國、喜愛家鄉(xiāng)、喜愛生活的美妙情感，熟悉到他們是祖國民族大花園中的“一朵

8、花”。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1.把握好“一字多音”唱詞的精確性。 2.感知壯族民歌的特點(diǎn)。 教材分析 唱山歌是*劉三姐中的插曲。劉三姐是壯族傳奇中的歌仙，是一位既漂亮又布滿才智的女歌手。*劉三姐表現(xiàn)了以劉三姐為代表的鄉(xiāng)親百姓與財(cái)主機(jī)靈斗爭(zhēng)的種種情節(jié)。*所表達(dá)的美與丑、善與惡的斗爭(zhēng)，使觀眾產(chǎn)生劇烈的共鳴。*有大量的壯族民歌，有的旋律美麗，有的活潑、幽默，給人以陶冶情操、啟迪才智的感受。 唱山歌為六聲徵調(diào)式，構(gòu)造為上句和帶擴(kuò)大的下句組成的一段體。 歌曲旋律美麗、委婉，一字多音的唱詞貫穿全曲。教學(xué)中，應(yīng)特殊留意把握好兩處演唱的精確性：一是起句中的 “哎”字從其次拍自然起唱，并留意要將高音的起伏和附點(diǎn)造成的

9、韻味表現(xiàn)出來。二是 唱山歌是一首流傳多年、膾炙人口的壯族民歌。在教唱中，教師可有目的的向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹壯族的狀況和歌曲的故事背景。 教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案） 一、導(dǎo)入 1.建立印象。 觀賞歌曲愛我中華音頻，讓學(xué)生理解五十六個(gè)民族為何稱為“星座”與“花”，順勢(shì)引導(dǎo)：“今日，讓我們走進(jìn)這個(gè)漂亮的大花園，觀賞幾種漂亮的花。”由此引出歌曲唱山歌。 2.觀賞歌曲。 教師播放歌曲唱山歌音頻，切入故事片劉三姐中該段歌曲的音與畫，讓學(xué)生悉心傾聽，然后談?dòng)∠蟆?3.簡(jiǎn)介故事，綻開背景。 教師介紹“劉三姐”故事梗概。 二、唱山歌歌曲學(xué)習(xí) 1.教師再度播放歌曲，讓學(xué)生感知歌曲的情感。 2.第三次播放，

10、讓學(xué)生低聲跟唱。 3第四次播放，跟唱。 4.脫離跟唱形式，揣摩歌曲一字多音，委婉細(xì)膩、“好聽難學(xué)”、不易把握的特點(diǎn)，讓學(xué)生做到： （1）力求自然，不行僵硬模擬。 （2）不要大聲用力，先輕聲體會(huì)，逐步把握其委婉的特征。 （3）辨別不同細(xì)節(jié)，唱準(zhǔn)旋律。 其一：襯詞處要把氣拖住，不斷、不弱。 其二：結(jié)尾處“彎又多”兩處的變化，要分別開來。 （4）在唱熟、唱準(zhǔn)之后，讓學(xué)生注入自然、美麗、深情，唱出歌曲的美感。 三、熟悉壯族 提問1： 從歌曲中感受到壯族人民有什么特點(diǎn)？ 愛唱歌：“這邊唱來那邊和”。 歌多：“山歌好比春江水”。 樂觀、頑強(qiáng)：“不怕險(xiǎn)灘彎又多”。 英勇：一邊面對(duì)險(xiǎn)灘，急彎，仍不忘邊唱邊行，

11、邊唱邊和。 提問2： 從歌曲中，你們感受到壯族人民生活在什么樣的環(huán)境中？ 群山圍繞，河流彎曲的山水之間（從歌詞中得到）。 教師展現(xiàn)廣西地圖指出壯族人口分布區(qū)域，介紹壯族。同時(shí)展現(xiàn)漓江風(fēng)光、陽朔風(fēng)光、壯族服飾、民居、壯族歌舞等相關(guān)圖片，引發(fā)民族驕傲之情。 學(xué)生隨音樂唱山歌伴奏完整地唱一遍，力求到達(dá)聲情并茂。 四、課堂小結(jié) 今日我們?cè)诟杪曋凶哌M(jìn)了祖國民族大花園，了解到了壯族歌曲的風(fēng)格特征。以后，我們還會(huì)通過不同的方式，熟悉到更多的民族，更多的花。 篇三 1、教學(xué)內(nèi)容：本課選自九年義務(wù)訓(xùn)練人教版教材，小學(xué)音樂四年級(jí) 下冊(cè)第三單元五十六朵花中歌曲唱山歌。 2、教材分析：唱山歌是*劉三姐中比擬有代表性的

12、壯族民歌精品。節(jié)拍為2/4拍，一段體構(gòu)造，f小調(diào)六聲民族徵調(diào)式，歌曲共兩個(gè)樂句，分別為(18小節(jié))的第一樂句，和帶擴(kuò)大的（919）的其次樂句。一字多音的唱詞多以小三，大二度音程進(jìn)展，配以附點(diǎn)為主的節(jié)奏型及起伏的旋律音高，使得旋律美麗委婉。通過學(xué)習(xí)唱山歌使學(xué)生體會(huì)*美與丑，善與惡的斗爭(zhēng)，感知音樂的不同體裁，了解和喜愛祖國的音樂文化，增加民族意識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)： 情感態(tài)度與價(jià)值觀; 1通過學(xué)唱*劉三姐插曲唱山歌，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。 2簡(jiǎn)潔了解*劉三姐的故事梗概。 3了解壯族的風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”。 4訓(xùn)練學(xué)生弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的民族音樂文化，增加民族意識(shí)。 過程與方法： 1、通過觀看課件、傾聽音樂，使學(xué)生

13、在審美過程中感受與體驗(yàn)音樂 帶給人的想象。 2、通過演唱和演奏，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的理解。 學(xué)問與技能： 1、知道一問一答的演唱形式是“對(duì)唱”，了解一首歌曲中有兩種拍 號(hào)是“變換拍子” 2、能在音樂的伴奏下，自然有感情的演唱歌曲。 教學(xué)重點(diǎn)：用美麗、委婉的歌聲演唱歌曲唱山歌，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：歌中一字多音唱詞的精確、美麗、委婉。 教具預(yù)備： 幻燈片、視頻、琴 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 1、課前互動(dòng) A、觀賞桂林風(fēng)光 B、了解“歌海”“歌圩” C、劉三姐故事 2、觀看劉三姐用歌聲與秀才對(duì)唱片段。 二、學(xué)唱歌曲 1、觀賞歌曲兩遍，了解歌曲的心情、速度。 2、摹唱曲譜，找出相像的旋律。 3、解決重難點(diǎn)。 A、找出以下相像旋律的不同之處。 5.32|2.16|5.61| 歌哎， 5.32.16|5.61 水哎， a、熟悉變換拍子 b、學(xué)唱樂句。 B、找出以下一樣和不同之處，并學(xué)唱。 2676|5V61| 灣又多啰 212656|5-|50| 灣又多。 C、了解一字多音，找出本歌曲中一