中班生成課程美術(shù)活動(dòng)有趣的水教案反思

1、中班生成課程美術(shù)活動(dòng)有趣的水教案反思這是中班生成課程美術(shù)活動(dòng)好玩的水教案反思，是優(yōu)秀的中班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：水是孩子們最喜愛(ài)的，水對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)具有一種自然的吸引力和親和力，孩子們每次洗手時(shí)，一雙小手好象總也洗不潔凈。一天，蒲智童小好友不當(dāng)心把水杯碰翻了，活動(dòng)室里頓時(shí)亂成一團(tuán)，孩子們有的跑來(lái)向我報(bào)告，有的出辦法讓蒲智童趕快把水擦潔凈，有的干脆用手把桌上的水往地上抹當(dāng)時(shí)我沒(méi)有責(zé)怪孩子們，而是抓住機(jī)遇，順應(yīng)幼兒的愛(ài)好，借助真情實(shí)景提出問(wèn)題：誰(shuí)能想個(gè)好方法，幫桌上的水搬家。我的話音剛落，孩子們就嘰嘰喳喳，七嘴八舌地商量起來(lái)了，我班主題活動(dòng)好玩的水就這樣誕生了。為此，我設(shè)計(jì)了融

2、認(rèn)知、情感、表現(xiàn)力為一體關(guān)于水的探究活動(dòng)，旨在激發(fā)幼兒對(duì)身邊的事物進(jìn)行持續(xù)性的探究，并用語(yǔ)言或非語(yǔ)言的方式制造性地加以表現(xiàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在嘗試活動(dòng)中，感知水是無(wú)色無(wú)味、透亮的，會(huì)流淌的特性。2、了解糖、鹽等物質(zhì)的溶化現(xiàn)象。3、培育幼兒熱愛(ài)科學(xué)，樂(lè)于嘗試的精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、感知水是無(wú)色無(wú)味、透亮的，會(huì)流淌的特性。2、了解糖、鹽等物質(zhì)的溶化現(xiàn)象?；顒?dòng)難點(diǎn)：1、了解糖、鹽等物質(zhì)的溶化現(xiàn)象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。3、一次性透亮的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等人手一份。4、水寶寶圖片一張活動(dòng)過(guò)程：一、老師導(dǎo)入主題

3、：老師：今日有一位小客人來(lái)我們班做客，小好友你們看看是誰(shuí)??？（出示水寶寶圖片）老師：你們喜愛(ài)水寶寶嗎？水寶寶它呀有許多的秘密，你們想明白嗎？那就讓我們一起去探究水的秘密吧。二、探究活動(dòng)（一）1、聞一聞，嘗一嘗老師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過(guò)看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性（水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道的，牛奶是有顏色，有味道的）2、猜一猜老師分別在盛有水和牛奶的玻璃杯里放進(jìn)彩色雪花片，請(qǐng)幼兒猜一猜水里有什么？牛奶里有什么？你是怎么明白的？（引導(dǎo)幼兒講出水是透亮的，能看得見(jiàn)里面的東西，牛奶是不透亮的，看不見(jiàn)里面的東西）老師：剛剛我們發(fā)現(xiàn)了水的一個(gè)秘密，原來(lái)它是無(wú)色無(wú)味、透亮的，如今我們?cè)?/p>

4、來(lái)玩一玩水，看看你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（二）探究活動(dòng)1、盛水活動(dòng)請(qǐng)幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水老師：老師今日給小好友準(zhǔn)備了許多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，如今請(qǐng)你們用它們來(lái)盛水，看能不能把水盛起來(lái)，為什么？（引導(dǎo)幼兒講出結(jié)果，水是會(huì)流淌的）老師：那我們就來(lái)看看水究竟會(huì)不會(huì)流淌呢？（老師操作）分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。老師小結(jié)：原來(lái)水真的會(huì)流淌。小好友真棒，那么水還有沒(méi)有秘密呢？2、溶解試驗(yàn)（1）請(qǐng)幼兒把桌上的白糖、鹽、鐵、塑料品等分別放在自己的水杯中，然后告知大家你放了哪些東西？（2）請(qǐng)幼兒用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（3）幼兒嘗試操作，老師

5、巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看實(shí)物在水中的改變，互相溝通試驗(yàn)結(jié)果。（4）請(qǐng)幼兒講解并描述試驗(yàn)結(jié)果。老師：如今老師請(qǐng)幾位小好友到前面來(lái)告知大家你的杯子里還能看到幾樣?xùn)|西？還有幾樣?xùn)|西到哪里去了？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有幾樣?xùn)|西被水溶解了）老師：那我們就來(lái)看看這些東西是不是會(huì)被水溶解了呢？（老師操作）分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進(jìn)水杯里。老師小結(jié)：白糖和鹽真的被水溶解了。3、擴(kuò)大性思維：在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些東西被水溶解嗎？三、小結(jié)老師：今日我們發(fā)現(xiàn)了水的許多秘密，它是無(wú)色無(wú)味、透亮的，會(huì)流淌的，有些東西還會(huì)被水溶解。四、活動(dòng)延長(zhǎng)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣用水和愛(ài)護(hù)水的潔凈。活動(dòng)反思：人們的生活離不開(kāi)水，幼兒對(duì)水非常感愛(ài)好，本次活動(dòng)幼兒的主動(dòng)性都很高，能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動(dòng)中，我先讓幼兒去觀看，去發(fā)現(xiàn)，去思索，滿意了幼兒的好奇、探究，希望嘗試的欲望，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩?；顒?dòng)開(kāi)頭，我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探究水寶寶的秘密，充足調(diào)動(dòng)了幼兒的心情。在探究活動(dòng)（一）中，我通過(guò)聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無(wú)色無(wú)味、透亮的。在探究活動(dòng)（二）中，我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒在盛水活動(dòng)和溶解試驗(yàn)中，感知了水是流淌的及有些東