鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言DG 完整版課件

1、古代詩(shī)歌鑒賞鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言詩(shī)歌語(yǔ)言題一般出題模式一、關(guān)鍵字詞（詩(shī)眼）的理解（煉字型） 詩(shī)句中的最富有表現(xiàn)力，最能傳情達(dá)意的字或詞二、鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格。（語(yǔ)言風(fēng)格型） 2、鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言題的考查模式第一種模式 煉字型第一種模式 煉字型煉字：指錘煉詞語(yǔ)，指詩(shī)人經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨，從詞匯寶庫(kù)中挑選出最妥切、最精確、最形象生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)描摹事物或表情達(dá)意；析煉字，就是品味用得好的詞語(yǔ)深藏的情感或品味其形象生動(dòng)的效果。一般動(dòng)詞特殊的動(dòng)詞（活用詞）形容詞、副詞疊詞擬聲詞表顏色的詞在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注的詞： 關(guān)鍵字詞（詩(shī)眼) 動(dòng)詞 一般動(dòng)詞 1、陶潛：悠然見(jiàn)南山 2. 張先天仙子：云破月來(lái)花弄影3. 宋祁玉樓春

2、：紅杏枝頭春意鬧 “見(jiàn)”字表現(xiàn)出自然而然的悠閑。(聯(lián)系修飾語(yǔ)”悠然”考慮)(體會(huì)意境)(感受情趣)“弄”字使人聯(lián)想到不僅花在風(fēng)中搖動(dòng)，影子也在舞動(dòng)，描繪出一幅影隨花動(dòng)的和諧畫(huà)面。 “鬧”字把無(wú)聲的姿態(tài)描摹得好像有聲音，寫(xiě)盡一派盎然的春意，蓬勃的生機(jī)。 活用動(dòng)詞寫(xiě)景抒情，豐富意蘊(yùn)，強(qiáng)化情感 春風(fēng)又綠江南岸 “綠”作動(dòng)詞來(lái)用，從視角帶出無(wú)限的想象空間，令人自然想到春天的生機(jī)形象。 風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子 雛鶯在風(fēng)中長(zhǎng)成了，梅子在雨中肥大了。既寫(xiě)出了其形態(tài)，又見(jiàn)出其動(dòng)態(tài)。 流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉 “紅”與“綠”形象地表明了感嘆時(shí)光匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”。 以上各句中的“老”、“

3、肥” 、“悅”“空”、“綠”、“紅”，均為形容詞的使動(dòng)用法，這些詞語(yǔ)各有妙用，但有一點(diǎn)是共同的，那就是化腐朽為神奇，增強(qiáng)了詩(shī)詞的表現(xiàn)力、感染力。 形容詞、副詞黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。 一個(gè)“孤”字，寫(xiě)盡環(huán)境之孤寂，人心之孤苦。 閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。 前兩句寫(xiě)少婦經(jīng)過(guò)梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。這時(shí)候，作者用了一個(gè)“忽”字，取漫不經(jīng)心而恰到好處之意。所遇者：闖入眼簾的柳色，使她想起了當(dāng)年與丈夫折柳送別的場(chǎng)景，想起了丈夫，不禁傷感。這是一位滿(mǎn)臉稚氣的少婦。一個(gè)“忽”字將少婦由興沖沖到傷感的情緒變化寫(xiě)得淋漓盡致，而這正是本詩(shī)耐人尋味之

4、處。3.疊詞作用：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。 （聲聲慢李清照） 七個(gè)疊詞一氣呵出，把詞人微妙復(fù)雜的心理活動(dòng)和愁怨孤苦的情緒表現(xiàn)得淋漓盡致，使愁苦凄慘的氣氛籠罩全篇。再?gòu)恼Z(yǔ)音的節(jié)奏、聲調(diào)看，讀起來(lái)短促、輕細(xì)而凄清，形成了吞聲飲泣的音韻美，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力。 關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。4.擬聲詞關(guān)關(guān)：水鳥(niǎo)的和鳴聲。 在一片生機(jī)盎然的沙洲上，成雙成對(duì)嬉戲悠游的水鳥(niǎo)發(fā)出甜美動(dòng)聽(tīng)的“關(guān)關(guān)”歡叫，激起了岸上的小伙子對(duì)幸福的婚姻生活的向往這是多么令人心醉的意境！對(duì)鳥(niǎo)鳴聲生動(dòng)而形象的模擬，為詩(shī)歌增添了無(wú)限的意趣。 擬聲詞的表達(dá)效果： 詩(shī)歌中模擬自然

5、的聲音，不僅給讀者以聽(tīng)覺(jué)的感受，還能引發(fā)視覺(jué)、觸覺(jué)的感受，使人如聞其聲、如見(jiàn)其景、如臨其境。 5、色彩詞：顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫(xiě)的色彩感和畫(huà)面感，渲染氣氛。 欣賞時(shí)，有時(shí)可抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會(huì)詩(shī)歌的濃郁的畫(huà)意與鮮明的節(jié)奏。例：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”黃、翠、白、青四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，而且由點(diǎn)到線，向著無(wú)限的空間延伸，畫(huà)面靜中有動(dòng)，色彩鮮明，富有立體節(jié)奏感。6.數(shù)量詞：如杜甫的曲江二首之一中“一片花飛減卻春，風(fēng)飄萬(wàn)點(diǎn)正愁人”，落下一片花瓣都要減掉一層春色，而今萬(wàn)點(diǎn)飄墜，落花紛紛，更使人煩惱愁?lèi)?。通過(guò)描寫(xiě)“一片花飛”“風(fēng)飄萬(wàn)點(diǎn)”的殘春景色，抒發(fā)了詩(shī)人滿(mǎn)腹的怨愁。 第一

6、種模式 煉字型出題角度一、以解答煉字方式考查二、以鑒賞“詩(shī)眼”的方式考查三、以分析作品中的關(guān)鍵詞語(yǔ)的方式考查四、以比較詞語(yǔ)或句子的優(yōu)劣的方式考查一、以解答煉字方式考查提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。答題步驟： 第一、把這個(gè)字或者詞放在句中作具體解釋。 第二、 展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。要使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)：如精練傳神、繪聲繪色、生動(dòng)形象等。 第三、點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。 菩薩蠻 李白 平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝

7、色入高樓，有人樓上愁。 玉階空佇立，宿鳥(niǎo)歸飛急。何處是歸程?長(zhǎng)亭更短亭。(1)古典詩(shī)詞特別講究煉字。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“空”字在表情達(dá)意上的作用。(2分) （04浙）答案】“空”在文中是“白白地、孤獨(dú)、形單影只”的意思, 主人公佇立在玉階，癡癡地、徒勞地茫然望著暮色中歸飛的宿鳥(niǎo)。鳥(niǎo)歸人不歸，觸景生情，引起無(wú)盡的思念愁緒?？铡弊直磉_(dá)了主人公苦苦等待而沒(méi)有結(jié)果的孤寂、惆悵的感情，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。 。 高考示例(1)解釋該字在句中的含義。(2) 把該字放入原句中描述景象。(3)點(diǎn)出該字作用，烘托了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的感情。 答題步驟溪亭 林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹(shù)月初白，微

8、風(fēng)酒半醒。獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，評(píng)析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字的藝術(shù)效果。(4分)遷徙訓(xùn)練【參考答案】“穿”指詩(shī)人在林中穿行；“數(shù)”指數(shù)流螢。（解釋?zhuān)┰?shī)人于清秋日暮在溪亭散心。月上高樹(shù)，酒已半醒，周?chē)黄＠淝逵募?，?shī)人獨(dú)立在落葉飄零的樹(shù)林中穿行。（描述）“穿”字形象地表達(dá)出詩(shī)人孤獨(dú)、徘徊的情緒。詩(shī)人又坐在林中百無(wú)聊賴(lài)地“數(shù)”起了流螢?！皵?shù)”字傳神地描繪出詩(shī)人苦悶無(wú)聊的心境。（情感）閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分) (遼寧卷)東坡 蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。 莫嫌犖確坡頭路，自愛(ài)鏗然曳杖聲。注此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居

9、住與躬耕之所。犖確：lu山多大石。(2)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)賞析“鏗然”一詞的妙用。(5分)莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？ “鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，（詞意）與月下東坡的寧?kù)o清幽（意境）形成鮮明對(duì)比（手法）；(3分)聯(lián)系前文對(duì)道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅(jiān)守信念、樂(lè)觀曠達(dá)的情懷（情感、主旨）。(2分)二、以鑒賞“詩(shī)眼”的方式考查【詩(shī)眼】指的是作品中點(diǎn)睛傳神之筆。一種是詩(shī)詞句中最精煉傳神的某個(gè)字，以一字為工。一種是全篇最精彩和關(guān)鍵性的詩(shī)詞句子，是一篇詩(shī)詞的主旨所在。由于有了這個(gè)字詞或句子，而使形象鮮活，神情飛動(dòng)，意味深長(zhǎng)，引人深思，富于藝術(shù)

10、魅力，稱(chēng)為一篇詩(shī)詞的眼目。它最能表現(xiàn)情感意味、精神內(nèi)涵的字、詞或句子?！咎釂?wèn)方式】A、本首詩(shī)歌的詩(shī)眼是某一字，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)加以分析。B、你認(rèn)為這首詩(shī)中“詩(shī)眼” 是哪一個(gè)字？為什么？【提問(wèn)】古人有“一詩(shī)之眼”的說(shuō)法。這首詩(shī)的“詩(shī)眼”是哪個(gè)字？以頷聯(lián)為例，說(shuō)說(shuō)是如何體現(xiàn)詩(shī)眼的? 孤雁 （杜甫）孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。 誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云。望盡似猶見(jiàn)，哀多如更聞。野鴉無(wú)意緒，鳴噪自紛紛。孤?哀?憐?詩(shī)眼是“孤”，即孤獨(dú)之意。 參考“誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云”，意思是“一片孤單的雁影 ，遺失在萬(wàn)里云天中，有誰(shuí)會(huì)心生憐意啊”?！耙黄?、“萬(wàn)重”對(duì)比，構(gòu)成極大反差，極言其“孤”；“誰(shuí)憐”二字直抒胸臆，凝聚

11、了詩(shī)人對(duì)孤雁的憐憫之情。（步驟三）（步驟二）（步驟一）頷聯(lián)形象地寫(xiě)出路遠(yuǎn)雁孤、同伴難尋的凄苦之情。（步驟四）1、點(diǎn)出詩(shī)眼，并釋義。2、緊扣詩(shī)眼，解釋句意。3、結(jié)合表現(xiàn)手法指出如何突出詩(shī)眼。4、總結(jié)該聯(lián)如何點(diǎn)明主旨，突出詩(shī)眼。 過(guò)香積寺 王 維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。【注】安禪:佛家語(yǔ)，指閉目靜坐，不生雜念.毒龍:指世俗雜念。 【提問(wèn)】古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)最精練傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句中的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。 遷移訓(xùn)練24 參考“詩(shī)眼”分別是“咽

12、”、“冷”。 “咽”即嗚咽之意， “冷”即陰冷之意。（第一步點(diǎn)出詩(shī)眼，并釋義）山中的泉流由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得陰冷。（第二步解釋句意）“咽”、“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出山中幽靜孤寂的景象。（第三步結(jié)合藝術(shù)技巧分析如何突出詩(shī)眼）表現(xiàn)了作者恬靜的心境。（第四步指出作用）練習(xí) 山中問(wèn)答 李白 問(wèn)余何意棲碧山，笑而不答心自閑。 桃花流水杳然去，別有天地非人間。（1）本詩(shī)的“詩(shī)眼”是什么？（2）應(yīng)該怎樣理解詩(shī)人的“笑而不答”？“笑而不答”意味全在笑中，這“笑而不答”，不僅帶有幾分神秘的色彩，造成懸念，以誘發(fā)人們思索的興味，也表現(xiàn)詩(shī)人喜悅

13、而矜持的神態(tài)，抒寫(xiě)李白超脫現(xiàn)實(shí)的閑適心情 閑你是否同意某字是全詩(shī)的“關(guān)鍵”之說(shuō)？為什么？或某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？三、以分析作品中的關(guān)鍵詞語(yǔ)的方式考查【提問(wèn)方式】解答分析：古詩(shī)講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索，定下全詩(shī)的感情基調(diào)，統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)的主旨，分析關(guān)鍵詞必須圍繞全詩(shī)進(jìn)行賞析?！瓣P(guān)鍵說(shuō)”答題步驟： 1、表明自己的觀點(diǎn)（同意）2、分析該詞在結(jié)構(gòu)上的作用。（鋪墊、伏筆、承上啟下、統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)）3、指出該詞在表達(dá)思想情感上起的作用。 送柴侍御 王昌齡 流水通波接武岡，送君不覺(jué)有離傷。 青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。 有人說(shuō)，詩(shī)的第三句中“同”是全詩(shī)的關(guān)鍵，你同意嗎？為什么？答：同意

14、。首先，“同”貫穿全詩(shī)：首句，“流水通波接武岡，”同的是一道流水，青山一道同云雨既指同一座青山，也指風(fēng)雨相同，分別時(shí)，共享一輪明月，更重要的是因?yàn)橄嗤牟粌H是青山明月、山水相連的景色，還有詩(shī)人和朋友對(duì)待彼此的、真摯深厚的情誼。感情相同，真心相待，那么友誼就不會(huì)被山水所阻隔。所以說(shuō)“同”是全詩(shī)的關(guān)鍵.觀點(diǎn)態(tài)度 結(jié)構(gòu)作用 思想感情竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙 李 益 微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。 開(kāi)門(mén)復(fù)動(dòng)竹，疑是故人來(lái)。 時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔。 何當(dāng)一入幌，為拂綠琴?！咀ⅰ棵绨l(fā)、司空曙是李益詩(shī)友?！咎釂?wèn)】詩(shī)以“微風(fēng)”開(kāi)頭，并貫穿全篇。請(qǐng)對(duì)此作具體說(shuō)明。遷移訓(xùn)練頷聯(lián):清風(fēng)吹開(kāi)門(mén),吹動(dòng)竹子，引起懷念故友之情。頸

15、聯(lián):微風(fēng)吹落枝上露水，滴在階下青苔上，寫(xiě)出了清幽靜謐的境界，體現(xiàn)深沉的寂寞和思念。尾聯(lián):希望微風(fēng)吹進(jìn)簾幔，拂去琴上塵埃，語(yǔ)義雙關(guān)，表露思念之情。參考答案 “妙處說(shuō)”答題步驟：（1）解釋該字在句中的字面意義 ；（2）再回歸原詩(shī)找出該字所用的修辭手法并分析該字在原句中描述的景象；（3）點(diǎn)出該字構(gòu)成了怎樣的意境以及表達(dá)了怎樣的情感。例：閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。 【天仙子】 張先 時(shí)為嘉禾小倅以病眠不赴府會(huì) 水調(diào)數(shù)聲持酒聽(tīng)， 午醉醒來(lái)愁未醒。 送春春去幾時(shí)回？ 臨晚鏡，傷流景， 往事后期空記省。 沙上并禽池上暝， 云破月來(lái)花弄影。 重重簾幕密遮燈， 風(fēng)不定，人初靜， 明日落紅應(yīng)滿(mǎn)徑。問(wèn)題：“云破

16、月來(lái)花弄影”中的“弄”歷來(lái)被人稱(chēng)道，你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？ 【天仙子】 張先 時(shí)為嘉禾小倅以病眠不赴府會(huì) 水調(diào)數(shù)聲持酒聽(tīng)， 午醉醒來(lái)愁未醒。 送春春去幾時(shí)回？ 臨晚鏡，傷流景， 往事后期空記省。 沙上并禽池上暝， 云破月來(lái)花弄影。 重重簾幕密遮燈， 風(fēng)不定，人初靜， 明日落紅應(yīng)滿(mǎn)徑。問(wèn)題：“云破月來(lái)花弄影”中的“弄”歷來(lái)被人稱(chēng)道，你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？答案： “弄”字有“舞動(dòng)”“玩?！敝?，運(yùn)用擬人的手法，既寫(xiě)出花在風(fēng)中搖動(dòng)，花影也隨之而動(dòng)的美景，又寫(xiě)出了月下花枝的調(diào)皮、可愛(ài)之態(tài).營(yíng)造了一種和諧的氛圍，表達(dá)了作者由愁轉(zhuǎn)喜的心緒變化。 答題步驟：（1）解釋該字在句中的字面意義 ；（2）再

17、回歸原詩(shī)找出該字所用的修辭手法并分析該字在原句中描述的景象；（3）點(diǎn)出該字構(gòu)成了怎樣的意境以及表達(dá)了怎樣的情感。四、以比較詞語(yǔ)或句子的優(yōu)劣的方式考查【提問(wèn)方式】A、詩(shī)中的某一詞或某一句，有的版本說(shuō)法不同，你認(rèn)為哪一句更妙， 為什么？ B、詩(shī)中的某一詞有人認(rèn)為換成某詞更好，你的看法呢？【步驟分析】一、明確回答自己認(rèn)可的對(duì)象，絕不含糊；二、解釋手法、內(nèi)容（考慮結(jié)構(gòu)、表情達(dá)意、音韻等方面的作用。） 如在寫(xiě)景句，就勾勒其描繪的畫(huà)面， 如在抒情句，就寫(xiě)出其能更好地抒發(fā)的情感三、確定比較點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)認(rèn)可答案的優(yōu)處。（注：也可以適當(dāng)分析相比較詞語(yǔ)或句子的不足） 與夏十二登岳陽(yáng)樓 李白樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。雁引

18、愁心去，山銜好月來(lái)。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回?！咎釂?wèn)】詩(shī)中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫(xiě)作“雁別秋江去”。你認(rèn)為哪一句更妙， 為什么？【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽(yáng)而作此詩(shī)。 (步驟一)“雁引愁心去”好。(步驟二)這一句寫(xiě)大雁有意為詩(shī)人帶走愁心，下句寫(xiě)君山有情為詩(shī)人銜來(lái)好月，愁去喜來(lái)，互相映襯。它運(yùn)用了擬人手法，寫(xiě)出了李白流放遇赦的高興心情。(步驟三)“引愁心”比“別秋江”更富有感情色彩，想象更奇特，更新穎，與后一句對(duì)仗映襯，更顯生動(dòng)活潑、情趣盎然。 (回答“雁別秋江去”，言之成理亦可) 。參考答案一、明確回答自己認(rèn)可的對(duì)象，絕不含糊；二、解釋手法

19、、內(nèi)容（考慮結(jié)構(gòu)、表情達(dá)意、音韻等方面的作用。）三、確定比較點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)認(rèn)可答案的優(yōu)處。（注：也可以適當(dāng)分析相比較詞語(yǔ)或句子的不足）閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 端 居 李商隱 遠(yuǎn)書(shū)歸夢(mèng)兩悠悠， 只有空床敵素秋。 階下青苔與紅樹(shù)， 雨中寥落月中愁?！咀ⅰ慷司拥囊馑际情e居。這是作者滯留異鄉(xiāng)，思念妻子之作。遷移訓(xùn)練【提問(wèn)】清代馮浩玉谿生詩(shī)箋注引楊守智評(píng)說(shuō)第二句中的“敵”字說(shuō)：“敵”字險(xiǎn)而穩(wěn)。這里本可以用一個(gè)“對(duì)”字，為什么用成“敵”字，你認(rèn)為哪一個(gè)字更好？試結(jié)合全詩(shī)加以賞析。參考答案“敵”字更好。（第一步） “敵”在此處是“抵擋”之意，用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對(duì)的寂寥清冷的氛圍，

20、而且表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的人無(wú)法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了詩(shī)人心靈深處難以言狀的凄愴之情。（第二步） “敵”字偏于主觀精神狀態(tài)。 “對(duì)”字偏于客觀描繪。用“對(duì)”難以達(dá)到以上表達(dá)效果。（第三步）遷移訓(xùn)練 清平樂(lè)村居 辛棄疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。“溪頭臥剝蓮蓬”中“臥”一向有一字千金之譽(yù)(一字用得恰到好處，給全句或全詞增輝)。 你同意此說(shuō)嗎?為什么?“臥”字確實(shí)使用最妙。 (第一步) 參考答案： “臥”，即“躺”，它把小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃的天真、活潑、頑皮的勁兒，和盤(pán)托出，躍然紙上。(第二步) 從而使人物

21、形象鮮明，意境耐人尋味。 (第三步) 如不同意此種說(shuō)法，但能夠自圓其說(shuō)，可根據(jù)具體情況考慮給分。 語(yǔ)言風(fēng)格詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格常用界定詞語(yǔ) 清新 明快 沖淡 自然 含蓄 絢麗（1）清新 其特點(diǎn)是用語(yǔ)新穎，不落俗套。大部分山水田園詩(shī)人：王維、孟浩然的詩(shī)相對(duì)比較清新。而陶潛的詩(shī)特點(diǎn)不乏清新，但主體風(fēng)格是平淡。絕句杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。 四句寫(xiě)了四種景色，有動(dòng)景，有靜景，有近景，有遠(yuǎn)景，有實(shí)景，有虛景，色彩絢麗，語(yǔ)言清新生動(dòng)。清新淡雅像一朵別具風(fēng)采的小花 （2）沖淡 又稱(chēng)質(zhì)樸，其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。沖淡不等

22、于簡(jiǎn)陋和寒傖，它是用語(yǔ)上的返璞歸真，體現(xiàn)了詩(shī)人的真功夫，如陶淵明的詩(shī)，李煜的詞。沖淡質(zhì)樸像一條靜靜流淌的小溪 方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。陶淵明歸園田居（3）絢麗 其特點(diǎn)是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如李商隱的詩(shī)。 明凈絢麗像一株靜靜開(kāi)放的牡丹 滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。李商隱錦瑟（4）明快其特點(diǎn)是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語(yǔ)破的。明白曉暢像一杯透明潔凈的礦泉水江樓月白居易嘉陵江曲曲江池，明月雖同人別離。一宵光景潛相憶，兩地陰晴遠(yuǎn)不知。誰(shuí)料江邊懷我夜，正當(dāng)池畔望君時(shí)。今朝共語(yǔ)方同悔，不解

23、多情先寄詩(shī)。 白云泉 白居易天平山上白云泉，云自無(wú)心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間！明快簡(jiǎn)潔像一幅線條簡(jiǎn)潔的淡墨山水 這首七絕猶如一幅線條明快簡(jiǎn)潔的淡墨山水圖。詩(shī)人采取象征手法，寫(xiě)景寓志，以云水的逍遙自由比喻恬淡的胸懷與閑適的心情；用泉水激起的自然波浪象征社會(huì)風(fēng)浪，言淺旨遠(yuǎn)，意在象外，寄托深厚，理趣盎然。（5）含蓄 其特點(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說(shuō)還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照的詞。 “綠”、“紅”借代綠葉和紅花；“肥”和“瘦”形容葉的茂盛和花的凋零。詞人惜花，為花悲喜，為花醒醉，為花憎風(fēng)恨雨，含蓄地表達(dá)了青春韶光短暫

24、、好花不常的惋惜之情。 如 夢(mèng) 令 李清照 昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。委婉含蓄像一位懷春的名門(mén)淑女（6）自然 即不加雕飾的率真樸素的語(yǔ)言，多用口語(yǔ)，較少煉字，讀來(lái)平白如話(huà)，自然生動(dòng)，韻味無(wú)窮。清新自然像一池雨后出水的芙蓉如李白詩(shī)歌的語(yǔ)言， “青天有月來(lái)幾時(shí)？我今停杯一問(wèn)之?！?把酒問(wèn)月)“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)?！?古朗月行)都是膾炙人口的名句。能用來(lái)答語(yǔ)言風(fēng)格的詞有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華華美絢麗、明白曉暢多用口語(yǔ)、簡(jiǎn)練生動(dòng)婉約纏綿、委婉含蓄雄渾豪放、慷慨悲涼詩(shī)歌語(yǔ)言的個(gè)人風(fēng)格 陶淵明的樸素自然 杜甫的沉郁頓挫白居易的通俗易懂 李白的豪邁飄逸

25、王昌齡的雄健高昂 杜牧的清健俊爽李商隱的朦朧隱晦 王維的詩(shī)畫(huà)一體 溫庭筠的綺麗香艷 高適的悲壯蒼涼 李清照的婉約悱惻 陸游的悲壯愛(ài)國(guó)第二種模式 分析語(yǔ)言特色提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。 談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。答題步驟：(1)敘：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。(2)析：用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。(3)評(píng)：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。答語(yǔ)言風(fēng)格題的思考方法談?wù)勏旅孢@首詩(shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。 春 怨唐金昌緒 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。 啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。答：此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然

26、，口語(yǔ)化(敘)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)(析)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情(評(píng))。 課堂示例閱讀賈島的尋隱者不遇，這首詩(shī)的語(yǔ)言有何特點(diǎn)？尋隱者不遇松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。 敘：本詩(shī)語(yǔ)言清新自然、樸實(shí)無(wú)華。析：這首小詩(shī)，無(wú)華麗的詞藻，以平常用語(yǔ)入詩(shī)，不著一色，寓問(wèn)于答，簡(jiǎn)煉 而自然，寓深沉于平淡之中。評(píng)：全詩(shī)景中寓情，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)隱者欽慕而不遇的惆悵之情。課堂示例 敘：這首詩(shī)多用口語(yǔ)，自然流暢，樸實(shí)無(wú)華。 析：一二名句“人道”、“儂道”，純用口語(yǔ)，生活氣息濃烈。 三四句用語(yǔ)夸張，想象奇特，煥發(fā)著積極浪漫主義的光彩，語(yǔ)言明朗率真。 評(píng)：詩(shī)人以浪漫主義的彩筆，馳騁豐富奇?zhèn)サ南胂?，?chuàng)造出雄偉壯闊的境界，讀來(lái)使人精神振奮，胸襟開(kāi)闊。 橫江詞（其一） 李白 人道橫江好，儂道橫江惡。猛風(fēng)吹倒天門(mén)山，白浪高于瓦官閣。問(wèn)題：本詩(shī)在語(yǔ)言運(yùn)用方面有何特色？課堂示例答題步驟：用一二個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句 ，具體分析這種特色 。有時(shí)需要指出表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。答題示例： 春怨 金昌緒 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。 啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。答：此詩(shī)語(yǔ)言特色是清新自然、口語(yǔ)化 。 步驟一“黃鶯兒”是口語(yǔ)化，顯出女子