大班數(shù)學：水一樣多-許心喬老師_第1頁
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1、Word - 3 -大班數(shù)學：水一樣多-許心喬老師 大班數(shù)學：水一樣多設計思路： 量的守恒教導應在熟悉了相應的量的基礎(chǔ)上舉行，在幼兒園教導指導綱要（試行）行動指南中，大班數(shù)學的教學目標之一就是“有初步的長度守恒、容量守恒的觀念”，其內(nèi)容要求明確指出“提供長度的、容量的各種變式材料，讓幼兒觀看、推斷并驗證其長度是否相等或容積是否相等；在戶外活動時，引領(lǐng)他們對等長的距離舉行推斷和驗證，在玩沙玩水活動中故意識地提供各種容器讓幼兒去思量容量守恒的問題。”大班量的守恒教學中，量的守恒是幼兒最先接觸的守恒問題，按照此項要求，我設計了水一樣多的活動。 活動目標： 1、試試用水做試驗，驗證、體悟容積守恒。 2

2、、感知容量守恒現(xiàn)象，初步理解等量的液體裝在大小不同的容器里，其量不變。 活動重、難點：感知容量守恒現(xiàn)象，初步理解等量的液體裝在大小不同的容器里，其量不變。 活動預備： 1、教具預備，透亮的杯子3組（每組3個杯子：一組高矮粗細徹低相同；一組高矮不同，粗細相同；一組高矮相同，粗細不同）。顏料水若干。一次性杯子若干。 2、大小不同的容器若干，大米。 3、幼兒操作用書。 活動流程：導入活動幼兒試驗師生總結(jié)幼兒嬉戲活動延長 活動過程： 1、嬉戲：挑水。 2、展示教具：展示三組杯子，教師給它們分成了蘋果組，西瓜組和菠蘿組。請幼兒辨別每組杯子的不同（高矮，粗細不同）。 3、老師分組做試驗 第一組：分離倒入不同重量的水，請幼兒觀看比較各杯中水面的凹凸位置。哪個杯水最多，哪個最少？幼兒回答并在老師提醒下總結(jié)。 其次組：分離倒入同樣重量的水，請幼兒觀看比較各杯中水面的凹凸位置。說說3杯水一樣多嗎？為什么？幼兒回答并在老師提醒下總結(jié)。 第三組: 分離倒入同樣重量的水，請幼兒觀看比較各杯中水面的凹凸位置。說說3杯水一樣多嗎？為什么？ 幼兒回答并在老師提醒下總結(jié)。 4、嬉戲“小老鼠買米” 小伴侶來飾演小老鼠，老師飾演賣米人。賣出同樣重量的米，裝在不同大小的容器里，比

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