音樂個人工作教學(xué)總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 音樂個人工作教學(xué)總結(jié)5篇 難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，回憶這段時間的工作，肯定有很多的困難困苦，是時候仔細(xì)地做好工作總結(jié)了。工作總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是我給大家?guī)淼囊魳穫€人工作教學(xué)總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 音樂個人工作教學(xué)總結(jié)1 時間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)已完畢。在此對其進(jìn)展如下總結(jié)來自我反思、覺察缺乏以求進(jìn)步。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)到達(dá)教學(xué)目的，培育同學(xué)懂理解，有表情地唱歌和感受音樂的力量，通過藝術(shù)形象，培育同學(xué)的美妙情操，使他們身心得到安康的進(jìn)展。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且恢廖灏嗉壍慕虒W(xué)，在參與全國、全省學(xué)校音樂骨干教師培訓(xùn)后，我不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、大膽

2、理論、努力更新自己的教學(xué)觀念，做到與時俱進(jìn)。在教學(xué)過程中，我嘗試讓同學(xué)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)展學(xué)習(xí)，以音樂審美體驗(yàn)為核心，以培育智力因素(歌曲，樂譜，節(jié)奏等)與非智力因素(愛好，情感，性格，意志等)相結(jié)合為原那么，以進(jìn)展同學(xué)的制造思維為重點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)的愛好，注意同學(xué)對音樂感受力量，培育同學(xué)形成良好的人文素養(yǎng)，為同學(xué)終身寵愛音樂，學(xué)習(xí)音樂，享受音樂奠定良好根底。 在教學(xué)中我做到以下幾大點(diǎn)： 一、學(xué)會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使同學(xué)更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。 首先，我從自身的點(diǎn)滴做起，一方面，上課是留意歌聲美，琴聲美，語言美，教態(tài)美，服飾

3、美等，讓同學(xué)從教師的身上體會到美，從而使同學(xué)寵愛教師，進(jìn)而喜歡上音樂課。另一方面，通過傾聽音樂，表現(xiàn)音樂，音樂制造等審美活動，使同學(xué)充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美抱負(fù)境界所吸引，所沉醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪才智，以利于同學(xué)養(yǎng)成安康，高尚的審美情趣和樂觀樂觀的生活態(tài)度。 二、上好欣賞課，通過欣賞，擴(kuò)高校生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞同學(xué)。 制造是藝術(shù)乃至整個社會歷史進(jìn)展的根本動力，是藝術(shù)訓(xùn)練功能和價值的重要表達(dá)。 三、給同學(xué)適當(dāng)?shù)臅r間、活動空間及思維空間。 在教學(xué)過程中，我每節(jié)課至少要留五分鐘時間，讓同學(xué)表現(xiàn)自己，鼓舞同學(xué)

4、在別人面前自信的表現(xiàn)，樹立同學(xué)的自信念。每節(jié)課還設(shè)計一些值得討論、可爭論的問題。讓同學(xué)制造性的思索答復(fù)。注意進(jìn)展同學(xué)的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束同學(xué)，應(yīng)敬重同學(xué)對音樂的感受及理解，讓同學(xué)充分的發(fā)揮自己的想象力。 四、課堂管理： 為了使同學(xué)能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住同學(xué)的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)展了好心的批判與訂正。 缺乏之處是對于同學(xué)的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠?？傄詾橥瑢W(xué)不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正熟悉到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特殊留意賞罰清楚、把握尺度。

5、還有，幽默力氣運(yùn)用不夠。 音樂教學(xué)需要情感的投入，因此，必需營造寬松愉悅的氣氛，而擅長為同學(xué)營造寬松、開心的成長環(huán)境，甚至比學(xué)識是否淵博更為重要，因?yàn)榻處熍c同學(xué)互相以心靈感受心靈，以感情贏得感情?？傊?，教師必需擅長走進(jìn)同學(xué)的情感世界，把自己當(dāng)作同學(xué)的伴侶，與同學(xué)公平相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧。 音樂個人工作教學(xué)總結(jié)2 轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作在充實(shí)和緊急中完畢了?；貞涍@一學(xué)期的工作，我深深體會到做教師的艱辛和歡樂，有困惑也有收獲，現(xiàn)對這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。 一、思想熟悉。 教師是人類靈魂的工程師，是傳遞學(xué)問和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明將

6、來的火炬手。作為孩子們的教師，我在思想上嚴(yán)格要求自己，樂觀參與學(xué)校組織的各項政治活動，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，愛崗敬業(yè)，盡心盡力地做好本職工作。聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作指導(dǎo) 二、教學(xué)工作。 在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都特別重，擔(dān)當(dāng)一、四、五班級音樂課教學(xué)，為了進(jìn)步教學(xué)程度，我常找一些特別優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還爭取時機(jī)多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的特長，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。在備課過程中仔細(xì)分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計教案。一學(xué)期來，仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完好的學(xué)問構(gòu)造，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷進(jìn)

7、步，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。 三、教學(xué)探究與獲得的成果。 1、教學(xué)中，在仔細(xì)備課的根底上，運(yùn)用范唱，跟錄音唱，表演唱等方式用音樂藝術(shù)形象感染同學(xué)啟發(fā)同學(xué)的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地唱歌，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想訓(xùn)練。 2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)同學(xué)演唱要有良好的姿態(tài)、正確的呼吸、準(zhǔn)確的發(fā)音、清楚的咬字、吐詞;另一方面是逐步要求同學(xué)做到自然、音色圓潤，不斷進(jìn)步唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)和節(jié)奏的根底上進(jìn)步對音樂形象的理解力量。 3、在教唱一首新歌時，為了使同學(xué)能到達(dá)學(xué)會全歌，利用示范教學(xué)法。都是先將唱歌一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最終講解歌詞

8、大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的進(jìn)步，利于簡單歌曲的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)以后自學(xué)的力量。 教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推動的今日，社會對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，仔細(xì)分析和討論好教材、大綱，討論好同學(xué)，制造性地搞好音樂課的教學(xué)，使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。 音樂個人工作教學(xué)總結(jié)3 一、同學(xué)根本狀況分析： 學(xué)年度上學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一班級兩個班、三班級三個班，四班級一、二班和六班的音樂教學(xué)工作，由于同學(xué)的學(xué)問程度不一，因此同學(xué)的狀況也不盡一樣。詳細(xì)分析如下： 一班級人數(shù)較

9、多，通過一年的學(xué)習(xí)同學(xué)已經(jīng)初步養(yǎng)成正確的唱歌姿態(tài)，良好的唱歌習(xí)慣。能有表情的唱歌能隨教師的要求整齊的開頭和完畢;學(xué)習(xí)了用強(qiáng)弱、快慢的手段表現(xiàn)歌曲心情。三班級同學(xué)已經(jīng)可以在教師的急躁指導(dǎo)下演唱歌曲旋律，也能嫻熟的演奏豎笛。同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的樂觀性比擬高，比擬仔細(xì)的根據(jù)教師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 二、主要成果： 隨著?義務(wù)訓(xùn)練新課程標(biāo)準(zhǔn)?的公布施行和教學(xué)改革的深化，新的?新課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：“鼓舞同學(xué)對所聽音樂有獨(dú)立的感受與見解。我使用了多種生動活潑的教學(xué)方法。并獲得了肯定的成效。 (一)在教學(xué)方面，我轉(zhuǎn)變那種習(xí)慣以傳授學(xué)問、訓(xùn)練技能為主的音樂教學(xué)方法。 使用了多種生動活潑的教學(xué)方法。 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新?課

10、程標(biāo)準(zhǔn)?，我認(rèn)為以前那種傳統(tǒng)的以教師為中心，以教材為中心，無視同學(xué)的感受的填鴨式訓(xùn)練早已經(jīng)被掘棄，關(guān)注新的教學(xué)方法。新的教學(xué)理念更注意了同學(xué)的“學(xué)，以同學(xué)為本，轉(zhuǎn)變了同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。音樂課堂教學(xué)也開頭變得更自由、更敏捷，同學(xué)也始終在開心的狀態(tài)下樂觀的學(xué)習(xí)音樂。 2、在音樂課堂教學(xué)中，樂觀培育同學(xué)具有獨(dú)立視譜力量，是我們的教學(xué)目的。但是，在視唱曲譜方面，同學(xué)往往重視不夠，教師必需選擇較美麗的曲調(diào)，通過多種的視唱方法，使同學(xué)能較準(zhǔn)確把握音準(zhǔn)問題。節(jié)奏是音樂的骨骼，培育同學(xué)良好的節(jié)奏感是視唱教學(xué)的一個重要方面。在教學(xué)中，我應(yīng)用了以下各種擊拍法，獲得了不俗的效果。 3、多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用，可以極大的

11、進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和主動性。給音樂教學(xué)中教學(xué)方法的多樣性供給了可能的廣潤空間，為最大限度激發(fā)同學(xué)的愛好制造了條件。在音樂教學(xué)中，充分利用多媒體教學(xué)手段，改革了教學(xué)方法，使奇妙的旋律、生動的形象、感人的情景、絢麗的畫面，通過電教媒體融為一體，轉(zhuǎn)變以往音樂課堂教學(xué)中單調(diào)而枯燥的形式，使同學(xué)通過多種信息刺激去理解、欣賞音樂，從而自然的抒發(fā)內(nèi)心的情感，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量與效率，到達(dá)優(yōu)化課堂教學(xué)的目的。 (二)德育教學(xué)方面： 音樂訓(xùn)練的最大特點(diǎn)是通過美感訓(xùn)練來啟發(fā)同學(xué)的道德情操。 1、音樂教學(xué)中浸透愛國主義思想，不僅是培育人才的需要，也是音樂藝術(shù)本身的需要。在香港即將回歸，舉國上下預(yù)備迎接新世紀(jì)挑戰(zhàn)的時刻，

12、充分利用音樂教學(xué)的素材，奏響愛國主義主旋律，這是給予音樂訓(xùn)練工的神圣使命。 2、唱歌活動作為音樂訓(xùn)練的主要內(nèi)容之一。我們應(yīng)中選擇一些思想性較強(qiáng)的時代歌曲，通過歌曲的藝術(shù)形象來感染和訓(xùn)練同學(xué)。唱歌教學(xué)是對同學(xué)進(jìn)展思想品德訓(xùn)練，培育感受音樂、表現(xiàn)音樂力量的有效手段。因此教學(xué)過程以情感人，潛移默化。 3、通過豎笛獨(dú)奏、齊奏、合奏等表現(xiàn)形式，讓同學(xué)在樂器表演中不知不覺地承受集體主義訓(xùn)練。 (三)參與活動方面： 1、注意自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。仔細(xì)撰寫教科研論文及教案設(shè)計，并分獲省三等獎市二等獎。撰寫的教案設(shè)計被選入淄博市學(xué)校音樂教案集。 2、同學(xué)在緊急的學(xué)習(xí)之余參與舞蹈訓(xùn)練活動，從而也豐富了同學(xué)的精神生活。

13、三、閱歷與缺乏： (一)這一學(xué)年我工作的樂觀性很高，也做出了自己的努力。但在自己的業(yè)務(wù)方面還得連續(xù)努力，作到精益求精，爭取更大的進(jìn)步。 (二)注意差生轉(zhuǎn)化加強(qiáng)優(yōu)生培育。 在課堂上，對差生多鼓舞、多提問，讓同學(xué)進(jìn)步對音樂課的愛好，培育他們的音樂力量。利用同學(xué)之間互幫互助的原那么等方法，來增加他們的自信念。從而可以使同學(xué)全面進(jìn)展。盡管如此，失誤在我的教學(xué)中還在消失，我這一學(xué)期將避開一切失誤，以更好的進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 四、今后努力的方向： 今后我將針對以上所存在的問題再接再厲，進(jìn)一步加強(qiáng)根底理論學(xué)問學(xué)習(xí)，進(jìn)步業(yè)務(wù)力量及教學(xué)質(zhì)量，面對全體同學(xué)并注意特長生的培育。在教學(xué)中遵循循序漸進(jìn)的方法，使同學(xué)逐步

14、進(jìn)步。不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度，虛心向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，以進(jìn)步自己的教學(xué)程度。信任新的學(xué)期擁有新的開頭，爭取更好的成果。 音樂個人工作教學(xué)總結(jié)4 又一個學(xué)期完畢了，作為一名學(xué)校音樂教師，在過去的一學(xué)期里，勞碌著、辛苦著、奔波著，同時也有收獲?；貞涍@一學(xué)期里，每一個失敗，每一個成功都能刺激自己在新的一年里獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做簡要的匯報總結(jié)。 音樂是一種情感藝術(shù),音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間.一首好的音樂作品或是蘊(yùn)涵著一個美妙的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,或是襯托出一個漂亮的夢幻,或是呈現(xiàn)一片灼熱的情懷.這種立意與意境之美對人有著深入的感染力,會在心靈留下美的烙印.音樂課

15、為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、到達(dá)教學(xué)目的，培育同學(xué)懂得理解，有表情地唱歌和感受音樂的力量，通過藝術(shù)形象，培育同學(xué)的美妙情操，使他們身心得到安康的進(jìn)展。 在訓(xùn)練教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力氣來訓(xùn)練同學(xué)的思想，敬重同學(xué)的人格，讓同學(xué)獨(dú)立，對同學(xué)進(jìn)展各方面的引導(dǎo)和訓(xùn)練。在教學(xué)工作中，我仔細(xì)根據(jù)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?和同學(xué)實(shí)際狀況備教案。?新課程標(biāo)準(zhǔn)?竭力提倡學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)以生為本，把關(guān)注同學(xué)的個體進(jìn)展作為根本的訓(xùn)練目的，把學(xué)習(xí)還給同學(xué)。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開設(shè)了小舞臺教你一招等小欄目，讓同學(xué)表現(xiàn)自己的才華，賜予了他們充分的表現(xiàn)欲。低班級的孩子無論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特

16、征，音樂的愛好應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培育。同時我還注意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培育和樂觀性的調(diào)動，堅持以審美訓(xùn)練為核心，注意培育同學(xué)對音樂的愛好，注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂理論活動中，主動地去覺察、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定根底上制造音樂。教師必需擅長走進(jìn)同學(xué)的情感世界，把自己當(dāng)作同學(xué)的伴侶，與同學(xué)公平相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的伴侶，讓每個同學(xué)都愛好音樂，喜歡音樂。 在課堂活動中，我會創(chuàng)設(shè)公平、民主、愉悅的環(huán)境，可以在課堂中點(diǎn)燃同學(xué)的求知火焰。但是，有時候同學(xué)音樂課上總是亂糟糟的，課后我進(jìn)展

17、了反思，確定是我的評價語言沒有在點(diǎn)子上，過于頻繁反而失去了他的威力，我擔(dān)當(dāng)6個班的音樂教學(xué)，每個班的狀況都不一樣，沒有備好同學(xué)。盼望在今后的教學(xué)中自己能有所改良。 我常常利用休息時間去搜集各種音樂文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很留意自身的學(xué)習(xí)。樂觀參與組里的音樂教研活動;練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、訓(xùn)練、文化等方面的報刊、雜志。 在新的一年里，在指導(dǎo)的指導(dǎo)下，在同事的關(guān)心下，我肯定會不斷進(jìn)步，更上一層樓。 音樂個人工作教學(xué)總結(jié)5 一學(xué)期來，我工作仔細(xì)踏實(shí)，在每一節(jié)課上課前，都要查閱大量的資料，理解與本課內(nèi)容相關(guān)的學(xué)問點(diǎn)，然后進(jìn)展細(xì)致地備課，而且不斷對教

18、學(xué)方法進(jìn)展探究、反思，優(yōu)化課堂教學(xué)，在開心的教學(xué)中獲得肯定的效果。同時，也虛心地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)好的閱歷，好的教學(xué)方法，進(jìn)而嘗試著運(yùn)用到自己的教學(xué)過程中。現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)作一次簡潔的總結(jié)。 一、熟讀教材，因材施教，根據(jù)實(shí)際合理支配教學(xué)方案。 開學(xué)初，本人對教材進(jìn)展全面分析，對教材的目的、目的都進(jìn)展了正確的把握。并根據(jù)二班級、五班級同學(xué)的根底和承受力量的不同而對教材內(nèi)容進(jìn)展合理的取舍，合理地支配好學(xué)期教學(xué)方案。在對同學(xué)有了初步分析以后，各個班級的同學(xué)在承受力量，學(xué)問根底與愛好上都是不盡一樣的，所以我制定了不同的教學(xué)目的，一個學(xué)期下來，同學(xué)的整體音樂素養(yǎng)方面有了較大的進(jìn)步(尤其在節(jié)奏上面)，同學(xué)的音樂承受力量也增加了，使音樂教學(xué)獲得了較高的質(zhì)量。 二、在教學(xué)中多采納啟發(fā)、引導(dǎo)式，運(yùn)用多種手段，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與參加愛好。 在教學(xué)中，同學(xué)開頭時是處于一種被動狀態(tài)下的，但教學(xué)終究是教與學(xué)的一個過程，在這個過程中同學(xué)應(yīng)當(dāng)是主動地學(xué)。整個教學(xué)過程中，同學(xué)應(yīng)當(dāng)是從“要我學(xué)我想學(xué)我要學(xué)這一過程轉(zhuǎn)變的。為了到達(dá)這個目的，一方面，我在教學(xué)形式上采納一些適當(dāng)?shù)陌l(fā)問，吸引住同學(xué)的留意力，并不斷地對同學(xué)進(jìn)展啟發(fā)，誘發(fā)同學(xué)進(jìn)展樂觀的思索;另一方面，我通過大量的實(shí)物展現(xiàn)與課件相結(jié)合，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性與學(xué)習(xí)愛好，從而到達(dá)課