語文教師教學(xué)工作計劃范文7篇VIP

1、精品文檔Word格式 語文老師教學(xué)工作方案范文7篇 人生天地之間，假設(shè)白駒過隙，突然而已，信任大家對即將到來的工作生活滿心期盼吧!如今就讓我們制定一份方案，好好地規(guī)劃一下吧。信任很多人會覺得方案很難寫?下面是我給大家?guī)淼恼Z文老師教學(xué)工作方案范文，盼望大家可以喜歡! 語文老師教學(xué)工作方案范文篇1 一學(xué)期即將過去,可以說緊急勞碌而收獲多多?；貞涍@學(xué)期的工作，有苦，有甜，有笑，有淚。我堅持仔細(xì)備課,上課,聽課,評課,準(zhǔn)時修改作業(yè),講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種學(xué)問,形成比擬完好的學(xué)問體系,嚴(yán)格要求同學(xué)。一班級孩子剛從幼兒園孩童轉(zhuǎn)變成學(xué)校生，許多幼兒習(xí)慣也隨之帶了過來，如：上課聽?wèi){下座位、

2、不愛舉手答復(fù)下列問題等，因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點。我用兩個星期左右的時間對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)展特殊指導(dǎo)，包括怎樣坐，怎樣拿書，怎樣握筆，都是一個動作一動作地反復(fù)訓(xùn)練，直到完全符合要求。通過一學(xué)期來的培育，我班同學(xué)從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)慣用品，都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (一)巧抓識字教學(xué) 漢語拼音 1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、腔調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。 3、要有主動識字的愿望。 識字，它是閱讀和寫作的根底，是進(jìn)步同學(xué)語文素養(yǎng)的根本要求，因此在低班級語文教學(xué)中識字

3、教學(xué)至關(guān)重要。教材的支配也是非常重視識字的教學(xué)，特殊是在一班級語文上冊教材中，對識字量的要求比擬高，一篇課文要學(xué)會十幾個字，教學(xué)任務(wù)重。在平常教學(xué)中我根據(jù)低班級同學(xué)簡單記住一些詳細(xì)的、形象的、有顏色的材料的特征，在識字的教學(xué)中，加強形象化、直觀性，引導(dǎo)同學(xué)去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，同學(xué)能輕松的把握所學(xué)的漢字。特殊是我在教學(xué)中制造出了“猜字迷教學(xué)、兒歌識字法、活動識字法(通過競賽、嬉戲識字)、生字卡片識字(自做生字卡片)、生活識字法(通過廣告、招牌識字)、比擬識字法等識字方法，讓孩子在歡樂中把握識字方法，增加識字量。 (二)狠抓寫字訓(xùn)練。 要有喜歡學(xué)習(xí)漢字的愿望。 寫字是一項重

4、要的語文根本功。寫字和寫字力量的培育，是第一學(xué)段語文訓(xùn)練的一個重點。第一學(xué)段的寫字要求，突出一個“好字。要求同學(xué)一出手就做到“書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈，同時要求寫字姿態(tài)“正確。而寫字對一班級學(xué)校生來說，確實不是一件簡單事。要教同學(xué)寫好字，就必需針對少年兒童心理，培育寫字愛好。我根據(jù)兒童特點，即一班級學(xué)校生上課一是缺乏急躁，二是喜歡表揚，三是奇怪，有嘗試精神，實行相應(yīng)的教學(xué)方法： 1、精講少寫。一班級的課文短，生字少，筆畫簡潔。我采納圖片、卡片相結(jié)合，形象教學(xué)漢字圖，關(guān)心同學(xué)識字，卡片關(guān)心同學(xué)認(rèn)清字形，然后讓同學(xué)分別說出各筆畫的名稱及它們在田字格中的位置，為寫字打根底。少學(xué)，一節(jié)課一般學(xué)六至八個生字

5、。少寫，每個生字書寫二遍。第一遍是由感性熟悉到理論，第二遍是穩(wěn)固練習(xí)。 2、選優(yōu)表揚，通過課堂作業(yè)每天練習(xí)書寫，同學(xué)也能寫出較好的字。這時候，我就開評比，好的表揚，進(jìn)步的加以鼓舞，差的進(jìn)展個別指導(dǎo),激發(fā)同學(xué)的寫字樂觀性。 (三)培育同學(xué)的朗讀 要有喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 學(xué)慣用一般話正確、流利地朗讀課文。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)更是加大了朗讀的程度，提倡以讀為本的教學(xué)理念，引導(dǎo)同學(xué)在讀中學(xué)、讀中識、讀中悟。針對一班級孩子活潑愛動、留意力簡單分散的特征，我常常實行不同的形式，讓孩子們充分朗讀課文，這樣，會收到良好的教學(xué)效果。特殊是一班級同學(xué)仿照力強，所以我盡可能的范讀課文，讓孩子跟著我一起品讀課，感

6、受朗讀的歡樂，同時在仿照讀的過程中，孩子們也得到了肯定的朗讀技巧。 (四)作業(yè)設(shè)計 在作業(yè)設(shè)計上，我追求在形式上表達(dá)活潑多樣，在內(nèi)容上表達(dá)共性化、生活化和分層化，力求同學(xué)專心去完成各項作業(yè)。如學(xué)習(xí)了一篇文章后，我設(shè)計了幫助性的與課文相關(guān)的作業(yè)，再如每到雙休日我都會給孩子布置一些特殊的作業(yè)，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容和一班級兒童認(rèn)知程度，留“理論型作業(yè)，以動眼、動口、動手為主，深受同學(xué)和家長的喜歡。 (五)注意同學(xué)課外閱讀力量的培育 從同學(xué)到老師，再到家長，我們都努力營造讀書的氣氛。在開學(xué)初的家長會上，我就給家長推舉了兒童讀物，同時鼓舞同學(xué)利用學(xué)過的拼音，自己讀兒歌和故事，在讀書的同時又更好的把握了拼音，一舉

7、兩得。在此根底上，每天請2個孩子上臺給大家講自己喜歡的兒歌，激發(fā)了同學(xué)濃濃的讀兒歌的愛好。我們班上還有圖書角，并鼓舞同學(xué)能為班上捐出自己的圖書及自己養(yǎng)的花盆，從不愛讀書到愛讀書，從五分鐘到非常鐘再到半小時 (六)做好培優(yōu)補差的工作，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量 一個班級54個孩子，54個孩子都不一樣，承受力量也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個，以良好的心態(tài)接納他們，讓他們得到更多的關(guān)心和愛惜。特殊是班上一個好動小男孩，開頭時還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活，我找來他的爸爸媽媽一起商議孩子的訓(xùn)練問題。通過各方面的努力，他的學(xué)習(xí)進(jìn)步是各位科任老師有目共睹的。 (七)存在的問題與缺

8、乏 1、教學(xué)機靈有待進(jìn)步，面對課堂上同學(xué)的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備同學(xué)。 2、留意對不同同學(xué)要有不同的教學(xué)方法，縮學(xué)校生間的差異。 本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和力量去完成了教學(xué)工作任務(wù)，但作為一名年輕老師，我也知道自身存在著很多缺乏，我會利用各種時機，不斷的充實自己。今后我還會在教學(xué)中不斷改良，以適應(yīng)訓(xùn)練改革的新浪潮。不辜負(fù)學(xué)校對我的期望和培育。 語文老師教學(xué)工作方案范文篇2 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六班級2班的語文教學(xué)工作，這個班共有61人，其中女生25人，男生36人。班級同學(xué)由原來的六個班打亂重新分班而成，所以同學(xué)的語文根底會有些參差不齊。再者，經(jīng)過一個暑假的放松，五班級所學(xué)

9、的一些學(xué)問點，可能忘得差不多了。新接手這個班，我有如下一些想法： 一、訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特殊是書寫習(xí)慣。 第一個月，主要以培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫習(xí)慣為主。嘉獎和懲辦并進(jìn)，進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性和樂觀性為主。 二、仔細(xì)備課，爭取做到精講精練。 本冊教材是新教材，有許多課文以前沒有教過，對我的要求就更高了。課前我肯定仔細(xì)鉆研教材，每一節(jié)課做到高效。一些無謂的練習(xí)就不要做。 三、豐富同學(xué)的閱讀面，注意日常的積累。 近兩年的考試，對課外學(xué)問的考察比擬多，所以平常的教學(xué)中，要多拓展，多引導(dǎo)同學(xué)閱讀并積累。 新的學(xué)年，新的開頭，一些詳細(xì)的措施還得在教學(xué)的過程上根據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況而定。總之，新的學(xué)期，我將

10、一如既往。 語文老師教學(xué)工作方案范文篇3 1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。 2、熟悉450個字，會寫350個字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句理解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成同學(xué)良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。 3、會使用音序查字法，學(xué)慣用部首查字法查字典，培育獨立識字的力量。 4、喜歡閱讀，對閱讀有愛好，學(xué)慣用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 5、能聯(lián)絡(luò)上下文和生活實際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主

11、動積累詞語。 6、能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。 7、熟悉課文中消失的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。 8、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識，能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，表達(dá)簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。 9、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。理解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。 語文老師教學(xué)工作方案范文篇4 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校和教育處的工作方案為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步施實“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的教學(xué)理念，以進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推動課程改革，實在轉(zhuǎn)變訓(xùn)

12、練觀念，進(jìn)一步進(jìn)步老師的力量和程度。仔細(xì)開展集體備課、評課，加強對教材的進(jìn)一步討論，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時反思和總結(jié)，進(jìn)一步進(jìn)步語文教學(xué)質(zhì)量。 二、工作目的 1.指導(dǎo)同學(xué)正確理解和運用漢語言文學(xué)，使他們具有肯定的閱讀、寫作、聽說的力量，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。在教學(xué)過程中，開拓同學(xué)的視野，進(jìn)展同學(xué)的智力，激發(fā)同學(xué)喜歡祖國語言的感情，培育安康高尚的審美情趣，培育社會主義思想品質(zhì)和愛國主義精神。 2.仔細(xì)研讀?學(xué)校語文新課程標(biāo)準(zhǔn)?，注意三維目的的培育(學(xué)問和技能目的、過程與方法目的、情感、態(tài)度和價值觀目的)，不僅重視學(xué)問的傳授，更應(yīng)重視力量和語文素養(yǎng)的培育。 3.進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好和熱忱

13、，樂觀開展各類語文學(xué)習(xí)、理論活動，實在進(jìn)步同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。 4.加強語文老師隊伍建立，不斷進(jìn)步老師的整體素養(yǎng)，充分發(fā)揮備課組的作用，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)教學(xué)討論氣氛。加強老師教學(xué)根本功培訓(xùn)，以備課組為單位進(jìn)步老師根本功。 5.堅持開展“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的教研活動，連續(xù)進(jìn)展以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體，師生互動，雙邊教學(xué)活動的理論。充分利用好每周一次的教研活動時間，爭取讓每位老師都有主持本次活動的時機，讓每位老師都能通過本次活動將自己教學(xué)中的閱歷、體會介紹給大家。同時我們還要發(fā)動全組成員樂觀搜集當(dāng)代新的教學(xué)方面的閱歷、理論，不斷充實我們的頭腦，進(jìn)步我們的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。在評課活動中，爭取每人

14、有一次主評的時機，更不能讓評課流于形式，必需準(zhǔn)時、中肯的指出每個人身上的缺乏，使其快速成長起來。 6.課堂是我們老師戰(zhàn)斗的主戰(zhàn)場，因此我們語文組全體老師在本學(xué)期將連續(xù)抓好課堂教學(xué)，爭取讓語文老師的課堂既生動活潑、豐富多彩又扎扎實實、活而不亂，讓我們的語文課堂成為同學(xué)心馳神往的地方，讓語文老師成為同學(xué)的良師益友。為了到達(dá)以上目的，語文老師必需仔細(xì)、充分的預(yù)備好每一節(jié)課，備好每節(jié)課的每個環(huán)節(jié)，每個問題。同時更要備好每一個同學(xué)，準(zhǔn)時理解同學(xué)的每一個舉動，準(zhǔn)時覺察同學(xué)的每一個新思維、新問題。 7、讀書是語文重要的學(xué)習(xí)方式，是心靈與心靈的神圣對話，語文組全體老師也將借著學(xué)校開展讀書活動的東風(fēng)，大力增加讀

15、書意識，讀新的訓(xùn)練教學(xué)理論、讀名著、讀美文，爭取每學(xué)期每位老師讀書超過四萬字，寫讀書筆記最少五千字，學(xué)期末要進(jìn)展組內(nèi)評比。以此進(jìn)步全體老師的學(xué)問底蘊和文化積淀。讓老師沐浴書海，讓語文組沐浴書香。 8堅持搞單元測試，月考，期中考試，期末復(fù)習(xí)考試工作，做好登統(tǒng)，分析工作。 9.堅持以人為本，效勞同學(xué)。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)愛學(xué)語文，使個體成果進(jìn)步，進(jìn)而促進(jìn)各班級成果的進(jìn)步。對學(xué)習(xí)困難生堅持課下輔導(dǎo)，立足于不放棄任何一個同學(xué)。 三、詳細(xì)工作支配 初一班級： 1抓好初一與學(xué)校的連接工作，對同學(xué)進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)，夯實根底，狠抓“雙基。 2統(tǒng)一作業(yè)用本，作業(yè)格式，用具，要求同學(xué)坐姿、站姿，讀書姿態(tài)、寫字姿態(tài)

16、等。 3交作業(yè)狀況準(zhǔn)時反應(yīng)，抓落實。 44月份進(jìn)展現(xiàn)場作文競賽。 5月份進(jìn)展硬筆書法競賽。 5在期中、期末考試前各搞一次課外學(xué)問競賽。 初二班級做好初二防止分化工作，抓勤奮好學(xué)的典型例子，擴(kuò)大優(yōu)秀生的比例，加強對學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)，開展活動如下： 1“我與名著讀書報告會。 2.硬筆書法競賽。 3.在期中、期末考試前各搞一次課外學(xué)問競賽。 初三班級1.1-2周，新授完畢。 3-6周，第一輪復(fù)習(xí)(以“三基專項為主)7-9周，第二輪復(fù)習(xí)(重點是現(xiàn)代文閱讀及綜合訓(xùn)練)10-13周，第三輪復(fù)習(xí)(強化訓(xùn)練)14周，考前指導(dǎo)2、抓緊時間授課，同時對同學(xué)進(jìn)展“惜時的訓(xùn)練，發(fā)揮備課組的力氣，嚴(yán)格集體備課制度，不盲

17、目趕進(jìn)度，穩(wěn)扎穩(wěn)打，狠抓學(xué)問點的落實，加大閱讀量，強化寫作，為明年參與畢業(yè)考試和升學(xué)考試打下良好的根底。 語文老師教學(xué)工作方案范文篇5 這學(xué)期我教授四班級語文，做為一個語文老師我必需給自己的工作做個詳細(xì)的方案，讓工作可以更好的進(jìn)展。 一、備課，做好上課預(yù)備 每天我們都要進(jìn)展授課，對同學(xué)進(jìn)展指導(dǎo)，作為語文老師我也有教材，我們的一切教授要點都是圍圍著教材來進(jìn)展的，因此在上課前我作為老師必需要做好以下幾點： 1、提早把課本的內(nèi)容全面理解熟識。 2、提煉課本中的重點學(xué)問詞匯 3、把這些內(nèi)容做成PPT課件，或者是把他們梳理然后在課堂中提問題。 4、把一些課后答案預(yù)先做好解答，好答復(fù)同學(xué)的提問 做好這些是

18、為了可以把一節(jié)課短暫的時間充分利用起來，不鋪張課堂的每分每秒，假設(shè)老師在課堂中去復(fù)習(xí)課程只會鋪張時間，并且作為老師假設(shè)都不明晰課本學(xué)問，就使得同學(xué)們學(xué)的稀里糊涂的，沒頭沒腦的訓(xùn)練只會讓那個簡潔的事情變得簡單，所以在上課之前必需要把一堂課要講的重點預(yù)先做好支配，做好預(yù)備，才可以明晰的傳授同學(xué)學(xué)問，才可以讓同學(xué)學(xué)好這些學(xué)問點，從而使得一堂課獲得圓滿成功。 二、興趣教學(xué) 枯燥的教學(xué)方式是每個同學(xué)都特別厭煩的，很逗時候假設(shè)沒有進(jìn)展預(yù)備，許多老師都是照本宣科。對著課本念，那有什么作用呢?假設(shè)老師都是這樣的根本就不需要老師訓(xùn)練了直接回家自己看課本去，不就行了嗎?所以作為老師我們的主要任務(wù)是讓同學(xué)對學(xué)習(xí)感愛

19、好怎么是同學(xué)對學(xué)習(xí)感愛好才是關(guān)鍵，把課本里的學(xué)問通過一些技巧讓同學(xué)學(xué)習(xí)才可以到達(dá)學(xué)習(xí)的目的。 我的興趣教學(xué)方法主要是有以下幾點： 1、通過課堂互動讓同學(xué)融入到課堂中，假設(shè)老師一個人唱獨角戲，下面的同學(xué)很簡單走神的，在課堂中提問，讓同學(xué)有哪些不仔細(xì)的同學(xué)專注，把他們的留意力拉回來這樣就使他們仔細(xì)學(xué)習(xí)了。 2、通過一些有序的故事帶動課堂的氣氛，同學(xué)對一些故事都是特別感愛好的，用故事與課本結(jié)合是特別好的方法，既可以讓同學(xué)增加見識，開闊視野，也可以學(xué)好課本學(xué)問這是特別好的。 3、每隔一段時間支配同學(xué)們自己來上臺講課，讓他們把學(xué)問復(fù)習(xí)吃透將給同學(xué)們聽，從他們的視角去動身，也可以看到許多的問題。 通過這樣

20、的興趣教學(xué)，帶動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，讓同學(xué)知道學(xué)習(xí)的樂趣，讓同學(xué)情愿學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)。 三、合理支配作業(yè) 同學(xué)每天上完課布置作業(yè)是一件特別重要的事情，因為作業(yè)既可以熬煉同學(xué)們的嫻熟度，還可以加強記憶，有利于穩(wěn)固學(xué)習(xí)成功。 我支配的重?fù)?dān)是一詞語為主，因為學(xué)校生們?nèi)缃襁€在學(xué)習(xí)詞語的時候所以每天都不可以少了詞語和字的練習(xí)，一種是每天的抄寫，一種是每天的默寫，前天晚上支配抄寫任務(wù)，第二天上課課堂上默寫，檢查同學(xué)的詞語把握狀況。 讓后在結(jié)合作文，作文會用到大量的詞匯，學(xué)作文熬煉同學(xué)的寫作力量也加強了他們的學(xué)習(xí)狀況。 通過以上的工作方案支配把每天的工作詳細(xì)化，把工作變得明晰明白，是自己知道自己改作甚么讓自己工

21、作有效率。 語文老師教學(xué)工作方案范文篇6 一、指導(dǎo)思想 雖然進(jìn)入了八班級，但實際聾部采納的是普校七班級的語文教材，所以從這一角度看，本冊教材強調(diào)與學(xué)校的連接，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意激發(fā)學(xué)習(xí)語文的愛好，教誨學(xué)習(xí)語文的方法，扎扎實實地打好語文學(xué)問根底，實在進(jìn)步同學(xué)的讀、寫、聽、說的力量和良好的思維力量。 二、教學(xué)目的 1、學(xué)習(xí)本冊書上預(yù)選的課文，完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。把握七班級(上)階段要求把握的生字詞的音形義，并學(xué)會運用。指導(dǎo)同學(xué)理解課本中的文章的主題含義和豐富的思想感情。 2、培育同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握常用的學(xué)習(xí)語文的方法，能嫻熟地使用字典詞典，養(yǎng)成讀書、看報的習(xí)慣。 3、培育同學(xué)語文

22、朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文，為培育同學(xué)語文語感打下根底。 4、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，培育同學(xué)良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感訓(xùn)練和道德訓(xùn)練，推舉閱讀相關(guān)的課外讀物，增加閱讀量，并初步具有欣賞優(yōu)秀作品的力量。 三、教學(xué)措施 (一)關(guān)于課堂教學(xué) 首先，要留意教學(xué)目的的整合性。要關(guān)注學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。 其次，要留意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)課文的深沉愛好，拓展同學(xué)的視野，加深對課文的理解。 第三，要留意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動轉(zhuǎn)變

23、。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。 第四，要留意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成同學(xué)的多種活動，不僅讓同學(xué)讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做通過同學(xué)的自主活動，讓同學(xué)把握學(xué)問，并融會貫穿，爛熟于心?；顒右獙嵲?，表達(dá)學(xué)科特征，活動要有目的，有監(jiān)控，有評價。 第五，留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使同學(xué)從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)會課堂里的精彩世界，要增加語文課的吸引力，加速同學(xué)認(rèn)知過程，促進(jìn)認(rèn)知的深化。課件使用要突出問題提示、資料展現(xiàn)。 第六，要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織同學(xué)運用自主

24、、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。 第七，注意教學(xué)評價的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價同學(xué)的語文素養(yǎng)。老師的課堂點評或評價不要“簡潔化、“庸俗化，要實在、有效。 (二)關(guān)于語文綜合性理論活動 1、全面推行“每日語文活動，著力培育同學(xué)的語文力量和綜合素養(yǎng)。詳細(xì)做法： 預(yù)備一個讀書筆記本，做好每項內(nèi)容。提早做好每日語文內(nèi)容，不影響其他預(yù)習(xí)工作。 詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)習(xí)一條成語或一條名言(每天必需做的內(nèi)容，可以根據(jù)同學(xué)學(xué)號挨次，指定同學(xué)寫在黑板上，內(nèi)容要詳細(xì)，供同學(xué)自主抄寫學(xué)習(xí))。講一那么故事(要短小精悍，有情趣)。上課至少答復(fù)一個問題或提出一個問題。 2、樂觀參加學(xué)校組織的書香班級的創(chuàng)

25、立活動，校內(nèi)文化建立，標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的書寫，引導(dǎo)同學(xué)多讀文學(xué)名著，多讀安康有益的課外讀物，進(jìn)步文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，進(jìn)步同學(xué)主動學(xué)習(xí)的樂觀性，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使同學(xué)獲得社會所需要的終身受用的語文力量。 (三)關(guān)于備課、聽課和作業(yè) 1、堅持教學(xué)資源共享的原那么，根據(jù)學(xué)校及備課組要求，仔細(xì)參與集體備課，備課要充分、徹底、全面，堅決做好備教材，備同學(xué)，備作業(yè)。 2、根據(jù)學(xué)校要求，仔細(xì)寫好教案，寫好教學(xué)反思，多讀書，多寫讀書筆記，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)力量。 3、多聽課，仔細(xì)記錄，虛心學(xué)習(xí)別人的特長，對存在的缺乏敢于提出自己的看法。 4、仔細(xì)修改作業(yè)，包括“每日語文、預(yù)習(xí)作業(yè)、作文、練字等，催促同學(xué)進(jìn)展訂

26、正，并準(zhǔn)時修改同學(xué)訂正的內(nèi)容。作業(yè)反應(yīng)最好不隔日，最遲第二天反應(yīng)。 詳細(xì)要求如下： “每日語文內(nèi)容及要求見上。 預(yù)習(xí)作業(yè)內(nèi)容為新課的生字詞抄寫注音，資料的搜集(有關(guān)、作品、寫作背景或老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自定的主題等，可以抄寫，也可以打印)，預(yù)習(xí)心得，提出問題等，老師盡量提早布置，可以根據(jù)同學(xué)提出的問題，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)的重難點。 本冊教材作文訓(xùn)練的重點照舊是寫人記事的記敘文訓(xùn)練。作文訓(xùn)練分大作文和小作文兩種形式，大小作文每周交替一次，大作文七次，提升寫作力量(一、訓(xùn)練，二、積累背誦，我們既要積累肯定量的寫作素材，字詞，也要積累肯定量的開頭結(jié)尾，然后才能敏捷運用，三、創(chuàng)新，鼓舞同學(xué)運用對話式、片斷組合式

27、或日記體、書信體等形式寫作。)關(guān)于作文的修改：以確定同學(xué)特長為主，盡量多找其亮點，以此激發(fā)同學(xué)寫作愛好。每次作文都要詳批，最好能支配肯定量的面批。 同學(xué)每天堅持練字一張，老師對同學(xué)平常作業(yè)的書寫要求要嚴(yán)格，凡不符合的要求重做一遍。 (四)關(guān)于提優(yōu)補差 1、提優(yōu)重在拔尖，補差重在進(jìn)步，在根本理解同學(xué)學(xué)情后，確立相關(guān)人員名單，做到有針對性，留意在課堂上有意識給他們制造時機，讓優(yōu)生吃得飽，讓潛能生吃得好。 3、可以發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方法讓其懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。 4、對于潛能生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的根底上不斷進(jìn)步自己的語文力量，尤其是在學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)樂觀性的進(jìn)步方面要花大力氣。 (五)關(guān)于其他 1、仔細(xì)預(yù)備，上好開學(xué)第一節(jié)語文課，學(xué)習(xí)要求的提出要詳細(xì)明確，做好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，為今后學(xué)習(xí)打下堅實根底。 2、盡快建立班級語文學(xué)習(xí)小組，4人或5人為一小組，指定一人或小組成員輪番做小組長，收發(fā)作業(yè)、課堂爭論、綜合性理論活動、背誦檢查等都以小組為單位，可以加強合作學(xué)習(xí)。 3、教學(xué)過程中要留意抓住同學(xué)的閃光，多表揚少批判，讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)語文的信念。 4、加強與家長、班主任的溝通，強化課堂管理，留意培育同學(xué)良好的聽課習(xí)慣，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。 5、注意復(fù)習(xí)。古人