語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)范文七篇

1、精品文檔Word格式 語(yǔ)文老師個(gè)人工作總結(jié)范文七篇 總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況進(jìn)展一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地理解以往的學(xué)習(xí)和工作狀況，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。下面是我為大家整理的語(yǔ)文老師個(gè)人工作總結(jié)，盼望對(duì)你們有關(guān)心。 語(yǔ)文老師個(gè)人工作總結(jié) 篇1 這學(xué)期我擔(dān)五班級(jí)_班語(yǔ)文老師一職，為了保證語(yǔ)文課可以順當(dāng)高效的進(jìn)展，特意支配了以下工作方案。我們想要讓同學(xué)學(xué)習(xí)有所提升就要實(shí)現(xiàn)把工作支配做好梳理便利我們傳授學(xué)問(wèn)。 一、每周兩篇日記 在語(yǔ)文這門(mén)課程中作文占的分?jǐn)?shù)始終比擬重，因此讓同學(xué)寫(xiě)好作文也是特別重要的，想要提升同學(xué)的寫(xiě)作力量就是支配他們寫(xiě)日記，通過(guò)每天同學(xué)寫(xiě)日記

2、，讓同學(xué)把一些情感可以通過(guò)文字表達(dá)出來(lái)，讓他們熟識(shí)寫(xiě)作，把寫(xiě)作當(dāng)成日常的生活習(xí)慣，這樣同學(xué)就會(huì)在不知不覺(jué)中把寫(xiě)作程度提升，當(dāng)然如今臨時(shí)支配每周兩篇作文，我也會(huì)根據(jù)狀況漸漸增加作文數(shù)量，到最終每天一篇，同學(xué)只有通過(guò)大量的練習(xí)才能有所提升，因?yàn)橹髬故炝瞬趴梢园盐?，熟能生巧是有肯定道理的。作文練?xí)是不可以落下的把作文提上去了，才可以在語(yǔ)文課程獲得好成果。 二、監(jiān)視背誦狀況 五年的同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性不強(qiáng)，需要我們做老師的進(jìn)展催促他們學(xué)習(xí)，他們?nèi)缃竦淖钥亓α恳彩潜葦M差的，所以只有在我們的知道下才會(huì)學(xué)的好。因此監(jiān)視背誦特別重要。 1、支配早上時(shí)間背誦一些重點(diǎn)課文，和一些詩(shī)句。 有的同學(xué)比擬貪玩不會(huì)自己抽時(shí)

3、間去背誦課文，那只有我們老師給他們找時(shí)間讓他們?nèi)W(xué)習(xí)，去背誦那些重要的課文。早上是頭腦最糊涂的時(shí)候，這也是同學(xué)記憶力最好的時(shí)候這時(shí)候讓同學(xué)背誦課文也是最簡(jiǎn)單記憶的，可以用少量的時(shí)間就讓他們背下來(lái)，因此選擇在上課前三非常鐘背誦，或早上上課時(shí)前非常鐘背誦課文詩(shī)句。 2、每周周五放學(xué)前進(jìn)展檢查，要求同學(xué)把握狀況，有的同學(xué)會(huì)利用背誦的時(shí)間玩沒(méi)用功，這樣就會(huì)讓時(shí)間白白鋪張，卡在周五放學(xué)的時(shí)候讓他們把內(nèi)容背下來(lái)也是想讓這段時(shí)間讓他可以有緊迫感加緊背誦，通過(guò)這樣的方式讓那些可以拿到的分?jǐn)?shù)不喪失。 三、提升同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好 學(xué)習(xí)愛(ài)好是最好的催化劑，因?yàn)榧僭O(shè)同學(xué)不愛(ài)這門(mén)課程就不會(huì)情愿學(xué)習(xí)，會(huì)排擠這門(mén)課程，成果只會(huì)越

4、來(lái)越差，不會(huì)有多大進(jìn)步，因此就要培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓他們對(duì)語(yǔ)文感愛(ài)好，讓他們喜歡上語(yǔ)文課，因此我會(huì)找一些典故做為故事講給同學(xué)聽(tīng)，吸引同學(xué)留意力，讓同學(xué)喜歡上語(yǔ)文課，通過(guò)這樣的指導(dǎo)讓同學(xué)喜歡上語(yǔ)文，這樣他們學(xué)起來(lái)也更加專(zhuān)心。 四、作課前預(yù)備 我們語(yǔ)文課要交的學(xué)問(wèn)許多，內(nèi)有也比擬多，我們就需要事先把這些重點(diǎn)學(xué)問(wèn)，挖掘出來(lái)老師知道并把握這些學(xué)問(wèn)，并做好上課需要的可件通過(guò)這樣預(yù)備讓同學(xué)不被里面的學(xué)問(wèn)弄得混亂，也可以減輕我們教學(xué)的壓力，讓同學(xué)們可以更好的汲取。 淡然這樣的方案一樣還存在破綻需要我們?nèi)ゲ坏耐晟?，方案更貼近實(shí)際，使得方案更簡(jiǎn)單去做更簡(jiǎn)單達(dá)成。 語(yǔ)文老師個(gè)人工作總結(jié) 篇2 我思故我在，思索

5、是為了更順暢的前行。因此想靜心反思并總結(jié)自己在低班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)以及一年來(lái)的其他工作。 自己的缺乏點(diǎn)：回憶兩學(xué)年的識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)，覺(jué)得有點(diǎn)愧對(duì)于同學(xué)。也許是因?yàn)樽约旱男愿袷谷?，總是?huì)很無(wú)視最簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)，可往往最簡(jiǎn)潔的也是最根底的，最需要同學(xué)把握的。因此每次的測(cè)驗(yàn)，同學(xué)都在根底局部喪失很大的分?jǐn)?shù)，個(gè)別同學(xué)還特殊“樂(lè)寫(xiě)錯(cuò)別字，無(wú)論你怎么訂正?所以要說(shuō)總結(jié)這方面的閱歷，我還是臉紅的，因?yàn)槲疫€不會(huì)堅(jiān)持簡(jiǎn)潔的事情反復(fù)做。 反思：始終記得崔巒老師的話：“識(shí)字寫(xiě)字是12班級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，重點(diǎn)不重，后患無(wú)窮就會(huì)嚴(yán)峻地導(dǎo)致消失寫(xiě)字質(zhì)量滑坡，錯(cuò)別字增多，詞匯量下降，語(yǔ)言貧乏，用詞不當(dāng)、詞不達(dá)意等狀況對(duì)識(shí)字、寫(xiě)字無(wú)視的問(wèn)

6、題該到高度重視、綜合治理的時(shí)候了。識(shí)字、寫(xiě)字是同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根底工程、根本任務(wù)，絕不能馬虎。根底不牢，地動(dòng)山搖。 低班級(jí)的識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)理論中，我覺(jué)察問(wèn)題主要集中在三大方面上，一是面對(duì)教材中的識(shí)字量之大，如何進(jìn)步同學(xué)的識(shí)字效率?二是如何更好地解決生字回生的問(wèn)題?三是如何有效地指導(dǎo)寫(xiě)字，保證同學(xué)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量? 問(wèn)題一：面對(duì)教材中的識(shí)字量之大，如何進(jìn)步同學(xué)的識(shí)字效率? 我們來(lái)看兩組數(shù)據(jù)，整個(gè)學(xué)校階段是六年，在這六年中，課標(biāo)要求同學(xué)可以識(shí)記生字的數(shù)量是3500個(gè)，而在這3500個(gè)字有16001800個(gè)字的識(shí)記是要在兩年時(shí)間的低班級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中完成的，也就是六年識(shí)字量的一半都要在低班級(jí)完成，確實(shí)很大。課程專(zhuān)

7、家們之所以要支配這么大的識(shí)字量，是想為同學(xué)的閱讀打下根底，是為了讓同學(xué)及早地進(jìn)入閱讀。既然如此，對(duì)于我們低班級(jí)老師來(lái)說(shuō)，首要擺在我們面前的問(wèn)題就是： “面對(duì)教材中的識(shí)字量之大，如何進(jìn)步同學(xué)的識(shí)字效率? 我覺(jué)得假設(shè)能做到以下四點(diǎn)，或許能解決這個(gè)問(wèn)題 1.識(shí)字備課要細(xì)致，識(shí)字教學(xué)時(shí)間要充分 要談識(shí)字教學(xué)，首先要談備課，老師備課時(shí)不行輕視每一課要求熟悉的字，不要只重備課文的理解、分析，還要備到課后要求熟悉的每一個(gè)字，并且要備細(xì)，像這個(gè)字的讀音是什么，是什么字形構(gòu)造、偏旁部首是什么，要記憶它，可以用到哪些識(shí)字方法，同學(xué)簡(jiǎn)單把它和哪個(gè)字混淆，怎么指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展區(qū)分等等，還有這一課的這些字中，哪幾個(gè)字的字形

8、簡(jiǎn)單，同學(xué)不好記憶，是重點(diǎn)指導(dǎo)的，哪個(gè)字同學(xué)不常見(jiàn)，怎么關(guān)心同學(xué)記住它等等這些都要備到，只有備得細(xì)致了，在教學(xué)時(shí)才能心中有數(shù)、才能指導(dǎo)到位! 老師們反映說(shuō)有些課文課后要求熟悉的字都高達(dá)十幾個(gè)，像這樣的識(shí)字量只是三五分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間確定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，既然識(shí)字量大、識(shí)字教學(xué)是重點(diǎn)，那么在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，把充分的教學(xué)時(shí)間用在識(shí)字教學(xué)指導(dǎo)上還是特別有必要的。 2.歸類(lèi)識(shí)字是進(jìn)步課堂識(shí)字效率的途徑之一 歸類(lèi)識(shí)字是很好的識(shí)字方法和指導(dǎo)方法。在教材中，一課少那么有七八個(gè)漢字的識(shí)記任務(wù)，多那么有十五六個(gè)漢字的識(shí)記任務(wù)，假設(shè)只是帶著同學(xué)一個(gè)字一個(gè)字地認(rèn)讀、記憶，說(shuō)完這個(gè)字說(shuō)下一個(gè)字，確實(shí)不便于同學(xué)進(jìn)展記憶。但是假

9、設(shè)能把要認(rèn)的這些字歸歸類(lèi)、分分組的話，就會(huì)好得多了!比方，這一課的生字中有幾個(gè)字可以用同樣的識(shí)字方法進(jìn)展記憶，那么同學(xué)在說(shuō)出其中一個(gè)字的識(shí)字方法時(shí)老師就可以順勢(shì)引導(dǎo)說(shuō)出同種方法記憶的另幾個(gè)字;再比方，在要認(rèn)的這些生字中有幾個(gè)字的構(gòu)造、偏旁是一樣的，也可以把他們歸為一類(lèi)指導(dǎo)同學(xué)記憶;另外像一課中同時(shí)消失了兩個(gè)同音字或形近字，也可以把他們放在一起，通過(guò)讓同學(xué)比擬進(jìn)展記憶其實(shí)，聽(tīng)?wèi){翻看教材每一課后面的生字，都可以找出有幾個(gè)字有一樣或相像的地方，都可以把它們按歸類(lèi)的方法進(jìn)展指導(dǎo)，所以，這樣歸類(lèi)指導(dǎo)識(shí)字也是可以進(jìn)步課堂識(shí)字效率的。 (二)利用繪本閱讀，進(jìn)展拓展句式和比方句訓(xùn)練等。 (三)利用繪本閱讀，進(jìn)

10、展句式、句群訓(xùn)練 訓(xùn)練角度二：以話補(bǔ)畫(huà) (一)“無(wú)字書(shū)或“單純化繪本，為其配上想象的文字。 (二)選擇具現(xiàn)實(shí)訓(xùn)練意義的繪本，寫(xiě)與文中的角色對(duì)話。 (三)讀中積淀，寫(xiě)從故事中查找生活中一樣的體驗(yàn)。 (四)有明暗主線的繪本，讓暗線躍然紙上。 訓(xùn)練角度三：作畫(huà)寫(xiě)話 (一)單幅圖的創(chuàng)作。 (二)多幅圖的創(chuàng)作。 (詳見(jiàn)我撰寫(xiě)的論文繪出話的種子低班級(jí)寫(xiě)話教學(xué)以畫(huà)促寫(xiě)策略) 課題討論方面： 課題，課題，一說(shuō)到這個(gè)，就似乎有座大山壓著我一樣。 既然已經(jīng)開(kāi)頭做了，總不能半途而廢，就這么心甘情愿地開(kāi)頭了我的課題討論，最近，心里突然有了一點(diǎn)點(diǎn)成就感哦。似乎做做也不錯(cuò)，因?yàn)榘嗉?jí)因我的課題而變得非常有分散力，同學(xué)如今也

11、越來(lái)越喜歡看書(shū)了。 這個(gè)學(xué)期連續(xù)上個(gè)學(xué)期的古詩(shī)任務(wù)，每?jī)商煲皇自?shī)，時(shí)間定在語(yǔ)文課上抽五分鐘讀誦。試過(guò)一天背一首古詩(shī)，但總感覺(jué)效果不佳，許多同學(xué)都不能準(zhǔn)時(shí)記住，第一天的還記不住，第二天又有新詩(shī)，同學(xué)很有挫敗感，有些同學(xué)干脆不背。至從轉(zhuǎn)為兩天一首詩(shī)后，就好多了，這樣很好的照看了一些較懶的同學(xué)，并且能讓同學(xué)把古詩(shī)牢牢地記在心里。到今日為止，70古詩(shī)，我們已經(jīng)積累了64來(lái)首了，很不錯(cuò)的成果，為同學(xué)鼓掌!另外有一點(diǎn)真的太棒了，這樣持之以恒的古詩(shī)背誦，同學(xué)的記憶力得到了很大的熬煉。如今，一些聰明的同學(xué)，根本上只用讀幾次古詩(shī)，就會(huì)背。 從開(kāi)學(xué)開(kāi)頭，我堅(jiān)持著每天中午的一點(diǎn)到一點(diǎn)二十給同學(xué)讀?小豬唏哩呼嚕?，也

12、許讀完了上后，讓同學(xué)自己讀下。如今大局部同學(xué)都買(mǎi)好了書(shū)本，根本上大局部同學(xué)每天回家都有看一會(huì)書(shū)。這可是不小的進(jìn)步了，至少我已經(jīng)讓同學(xué)喜歡上書(shū)了。另外同學(xué)在課外閱讀的書(shū)籍越來(lái)越廣，如?外公的女伴侶?等。 另外在施行過(guò)程中，我不忘總結(jié)閱歷，撰寫(xiě)了論文?讓信息技術(shù)為繪本教學(xué)揚(yáng)帆助威?繪出畫(huà)的種子?。 教研論文方面： _年論文?翻開(kāi)學(xué)校文言文的窗扉淺談學(xué)校語(yǔ)文人教版教材中文言文教學(xué)的操作策略?和?開(kāi)拓新的綠洲學(xué)校語(yǔ)文分層性、開(kāi)放作業(yè)的設(shè)計(jì)?獲瑞安市教學(xué)論文評(píng)比三等獎(jiǎng) _年教學(xué)案例?讓文言文教學(xué)“向青草更青處漫溯?獲瑞安市教學(xué)案例評(píng)比二等獎(jiǎng) _年課題?開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)會(huì)創(chuàng)立書(shū)香校內(nèi)?獲得瑞安市立項(xiàng) _年教學(xué)

13、設(shè)計(jì)?青山到處埋忠骨?入選溫州市農(nóng)村學(xué)校新課程教學(xué)資源叢書(shū)之?學(xué)校語(yǔ)文課外理論活動(dòng)設(shè)計(jì)?，現(xiàn)已出版 _年撰寫(xiě)論文?農(nóng)村學(xué)校生行為習(xí)慣的探究與思索? 下學(xué)期努力方向： 同學(xué)： 1、同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班同學(xué)生性活潑好動(dòng)，其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題，如寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿態(tài)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別同學(xué)字跡潦草;還有的同學(xué)遇到難題沒(méi)有頑強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克制解決，也沒(méi)有不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。 2、寫(xiě)話方面程度差異太大。班中同學(xué)的寫(xiě)作愛(ài)好比擬深沉，但優(yōu)生與差生的差異比擬大，導(dǎo)致全班同學(xué)的寫(xiě)作程度進(jìn)展不夠平衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克制。 語(yǔ)文老師個(gè)人工作總結(jié)

14、 篇3 一個(gè)學(xué)期的工作即將完畢，這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年一班班語(yǔ)文兼班主任工作，一年來(lái)，我仔細(xì)履行老師職責(zé)。下面我就從以下幾方面對(duì)自己所做的工作做以總結(jié)： 一、語(yǔ)文教學(xué)工作 在教學(xué)中，我刻苦鉆研、虛心請(qǐng)教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，培育同學(xué)良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)心同學(xué)進(jìn)步學(xué)習(xí)質(zhì)量，培育同學(xué)自學(xué)和獨(dú)立思索的力量，在語(yǔ)文教學(xué)中浸透思想品德訓(xùn)練。為了讓同學(xué)把握最好的學(xué)習(xí)方法，我在備課中，根據(jù)大綱要求，從班級(jí)的特點(diǎn)動(dòng)身，著重打破教學(xué)難點(diǎn)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)種種情景，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。一切從同學(xué)動(dòng)身，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位同學(xué)在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學(xué)中，我總是鼓舞同學(xué)多講，多練

15、，大面積鋪開(kāi)，鼓舞學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱，學(xué)習(xí)愛(ài)好和求知欲，培育同學(xué)的制造力，進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。 對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，我給予老師真誠(chéng)的愛(ài)，暗中給他們鼓舞，揚(yáng)其所長(zhǎng)，讓他們也體會(huì)到學(xué)習(xí)的愛(ài)好。除此之外，我還組織同學(xué)結(jié)對(duì)子，建立學(xué)習(xí)互助小組，讓他們共同進(jìn)步，既培育了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，也樹(shù)立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)校語(yǔ)文老師個(gè)人工作總結(jié)推舉 在語(yǔ)文教學(xué)不斷改革和探究的新時(shí)期，在不斷提倡課程改革的今日，著力于培育同學(xué)的創(chuàng)新力量和理論力量。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探究，大膽嘗試，漸漸探索出了一套合適自己教學(xué)的方法，并在教學(xué)理論中得到了同學(xué)的喜歡以及老師們確實(shí)定。 二、班主

16、任工作方面 在堅(jiān)持教好書(shū)的同時(shí)，我從未放棄過(guò)育好人。從參與工作至今，我已擔(dān)當(dāng)了九年的班主任工作。我覺(jué)得，做一個(gè)班主任或許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。根據(jù)我在班主任工作中的閱歷，我努力做到了兩個(gè)字：愛(ài) 和嚴(yán)，這使我在班主任工作中獲得了較好的成果，既轉(zhuǎn)變了一大批后進(jìn)生，又培育了一批優(yōu)秀的同學(xué)。 1、有一顆愛(ài)心，這是做好工作的前提。 愛(ài)同學(xué)，就必需擅長(zhǎng)走進(jìn)同學(xué)的情感世界，就必需把同學(xué)當(dāng)作伴侶，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。愛(ài)同學(xué)，要以敬重和依靠為前提，要做做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我常常從小處著手，從同學(xué)關(guān)心的事尋求最正確訓(xùn)練時(shí)機(jī)，給同學(xué)春風(fēng)沐浴般的訓(xùn)練。帶著一顆愛(ài)心去工作，可以讓同

17、學(xué)覺(jué)得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的間隔 ，同時(shí)，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就簡(jiǎn)單承受你的訓(xùn)練，很快地加以改正。這種愛(ài)，有對(duì)同學(xué)思想形成的正確引導(dǎo)，更有對(duì)同學(xué)生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。 2、細(xì)心、急躁、誠(chéng)意這是做好工作的根底。 訓(xùn)練同學(xué)不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這就需要足夠的急躁。要擅長(zhǎng)在平常的工作中細(xì)心觀看，覺(jué)察了同學(xué)的錯(cuò)誤，坦誠(chéng)地和同學(xué)溝通，共同討論解決問(wèn)題的途徑和方法。我想，只要付出努力，同學(xué)是可以承受的。久而久之，同學(xué)就會(huì)喜歡你、信任你，也就情愿把心事傾訴給你，那樣的話許多問(wèn)題就能迎刃而解了。 語(yǔ)文老師個(gè)人工作總結(jié) 篇4 本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)初一語(yǔ)文課教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及各

18、處組工作方案為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建立，進(jìn)步師德程度為重點(diǎn)，以進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)成果為中心，以深化課改試驗(yàn)工作為動(dòng)力，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目的任務(wù)，現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自身素養(yǎng) 一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，不斷進(jìn)步自己的道德修養(yǎng)和政治理論程度;另一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理論，努力進(jìn)步業(yè)務(wù)力量。通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、同學(xué)觀，我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深化的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了根底。 二、以身作那么，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律 一方面，在工作中，本人可以嚴(yán)格要求自己，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，本人可以嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道

19、德標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)心愛(ài)惜同學(xué)，不體罰，變相體罰同學(xué)，建立了良好的師生關(guān)系，在同學(xué)中樹(shù)立了良好的形象。 三、強(qiáng)化常規(guī)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率 本學(xué)期，本人可以強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材構(gòu)造、重點(diǎn)與難點(diǎn);理解同學(xué)的學(xué)問(wèn)根底，力求在備課的過(guò)程中既備教材又備同學(xué)，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，在此根底上，細(xì)心制作多媒體課件。 備寫(xiě)每一篇教案。在課堂上，可以運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的多種感官，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，向課堂45分要質(zhì)量，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率;在課后，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)修改作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)做好后進(jìn)同學(xué)的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在

20、自習(xí)課上，樂(lè)觀落實(shí)分層施教的原那么，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育;同時(shí)，進(jìn)展階段性檢測(cè)，準(zhǔn)時(shí)理解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。仔細(xì)參與教研活動(dòng)，樂(lè)觀參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，進(jìn)步教學(xué)程度。 四、加強(qiáng)研討，努力進(jìn)步教研程度 在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，樂(lè)觀推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目的教學(xué)法、讀書(shū)指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)展自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，使同學(xué)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為同學(xué)的終身可持續(xù)進(jìn)展打好根底。 五、正視自我，明確今后努力方向 1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂(lè)觀性，但對(duì)同學(xué)根底學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練不夠，

21、致使課堂教學(xué)效率不高; 2、對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位; 3、對(duì)差生的說(shuō)服訓(xùn)練缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。 下學(xué)期改進(jìn)的措施： 1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的熟悉，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性的同時(shí)，努力進(jìn)步課堂教學(xué)的效率。 2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上。 3、加強(qiáng)同學(xué)的閱讀訓(xùn)練，開(kāi)闊同學(xué)的視野，拓寬同學(xué)思路，進(jìn)步同學(xué)解決問(wèn)題的力量; 4、實(shí)行措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。 5、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的管理訓(xùn)練，努力教學(xué)進(jìn)步成果。 總之，在本學(xué)年的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言

22、安康得體，舉止文明禮貌，以身作那么，注意身教。 在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)校的建立與進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的力氣! 語(yǔ)文老師個(gè)人工作總結(jié) 篇5 時(shí)間往往是在不經(jīng)意中消逝，一年的時(shí)間就這樣在我們的手指中倏忽而逝。我在老師的崗位上平常地走過(guò)了一年，追憶往昔，展望將來(lái)，內(nèi)心的感慨頗多。作為一名剛剛踏上老師職業(yè)的新人，有很多的缺乏，但我努力讓自己做到最好，成長(zhǎng)成一名合格優(yōu)秀的老師。本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自己，樂(lè)觀向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有準(zhǔn)備，有組織，有步驟地

23、開(kāi)展。立足如今，放眼將來(lái)，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)特長(zhǎng)，克制缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以增進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。 一、仔細(xì)備課 不但備同學(xué)而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間部署都作了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的籌備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。 二、增加上課技巧，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量 使講解清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，心情化，活潑化，做到線索

24、清楚，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，增加師生交換，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得興奮;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)活潑口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到進(jìn)步。如今同學(xué)普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極厭煩語(yǔ)文的同學(xué)都樂(lè)于上課了。 三、虛心請(qǐng)教其他老師。 在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂(lè)觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，克制自己的缺乏，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。 四、真修改作

25、業(yè)： 支配作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書(shū)店去搜集材料，對(duì)各種幫助材料進(jìn)展挑選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，剖析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程涌現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)展透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 五、樂(lè)觀推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。 目前的考試形式仍舊比擬傳統(tǒng)，這決議了老師的教學(xué)形式要停留在應(yīng)試訓(xùn)練的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問(wèn)、技巧和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想心情訓(xùn)練的因素，施展同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

26、 六、狠抓學(xué)風(fēng)。 我現(xiàn)教的兩個(gè)班，113班和114班，同學(xué)對(duì)語(yǔ)文科不是很感愛(ài)好。114班上課紀(jì)律雖然比擬好，但大局部同學(xué)都沒(méi)有用心聽(tīng)講，課堂的效率不是很高。學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)峻影響了造詣的進(jìn)步。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)格批判抄襲作業(yè)的行動(dòng)。與此同時(shí)，為了進(jìn)步同窗的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。 而113班雖然是重點(diǎn)班，但大局部同窗學(xué)習(xí)語(yǔ)文的勁頭還不是很足，根底雖然好，但是高分的同窗不多，一般都是集中在中等程度，也有個(gè)別的差生。有時(shí)我找來(lái)差生，理解緣由，有些是不感愛(ài)好，我就跟他

27、們講學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，跟他們講一些好玩的語(yǔ)文故事，進(jìn)步他們的愛(ài)好;有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目的，時(shí)時(shí)催促他們，幫助他們;一些同學(xué)根底太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出合適自己的學(xué)習(xí)方法，剖析緣由，鼓勵(lì)他們不要懼怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也準(zhǔn)時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大局部的同窗都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。 以上是我個(gè)人這學(xué)期的工作總結(jié)，由于是新人，各個(gè)方面都存在著許多缺乏，教學(xué)閱歷還有待進(jìn)步。但我信任譽(yù)我的真誠(chéng)確定能換來(lái)更加美妙的明天。 語(yǔ)文老

28、師個(gè)人工作總結(jié) 篇6 踏入高中教學(xué)已一學(xué)期了，在學(xué)校指導(dǎo)的關(guān)心下，在語(yǔ)文組全體老師的共同關(guān)心下，本學(xué)期對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了一些感悟，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、用爭(zhēng)論講解的授課方式發(fā)揮同學(xué)的主體性。 德育高中的學(xué)情告知我們，光靠傳統(tǒng)的滿堂灌完全不會(huì)喚取同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。而教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞同學(xué)自己用手、用腦去學(xué)習(xí)。如何鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞，發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和制造性呢? 我運(yùn)用了爭(zhēng)論的方式，讓同學(xué)自己去討論解題的思路、方式及最終答案，然后再讓每一小組派一個(gè)代表作為小老師上臺(tái)發(fā)言講解，最終，我再為他們進(jìn)展補(bǔ)充。這樣的方式可以調(diào)動(dòng)同學(xué)的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使同學(xué)處于一種特別的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去

29、參加課堂活動(dòng)，在不知不覺(jué)中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅。同時(shí)，我覺(jué)察爭(zhēng)論講解式對(duì)發(fā)揮同學(xué)的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)： 1、以其形式新奇、氣氛熱鬧，可刺激和較長(zhǎng)時(shí)間保持同學(xué)的留意力，無(wú)形中調(diào)動(dòng)了思維樂(lè)觀地參加了活動(dòng)。 在活動(dòng)中，我留意到，劇烈的表現(xiàn)欲使同學(xué)戰(zhàn)勝了被動(dòng)、依靠、大方的心理，誰(shuí)都想一展身手，于是不知不覺(jué)參加了活動(dòng)。在整個(gè)爭(zhēng)論講解的過(guò)程中，同學(xué)都主動(dòng)、緊急地思索、學(xué)習(xí)。如此一課始終，同學(xué)或問(wèn)或答，或思或記，無(wú)形中調(diào)動(dòng)了自己的一切思維，樂(lè)觀參加了活動(dòng)，學(xué)習(xí)效果較好。 2、在主動(dòng)獵取學(xué)問(wèn)、訓(xùn)練力量的同時(shí)，更培育了同學(xué)的集體意識(shí)，使他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。在課堂上，同學(xué)之間樂(lè)觀互動(dòng)的

30、現(xiàn)象特別頻繁，因?yàn)樗麄兌家庾R(shí)到必需嚴(yán)密團(tuán)結(jié)，互相關(guān)心才能在為大家講解時(shí)較流暢，不出錯(cuò)誤、不鬧笑話。而我也要不失時(shí)機(jī)地培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作力量，如在講解完，有的組答得并不太好時(shí)，有的自責(zé)，有的沮喪，這時(shí)我會(huì)賜予他們肯定的鼓舞，增加其信念，讓他們意識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性，果真，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中，該組樂(lè)觀思索，嚴(yán)密團(tuán)結(jié)，通力合作，最終有了精彩表現(xiàn)。 因此，我覺(jué)得爭(zhēng)論講解這一授課形式可以較好地使同學(xué)戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙，激活思維，主動(dòng)學(xué)習(xí)，還可以為每一個(gè)同學(xué)供給更多、更頻繁、更深化地參加語(yǔ)文活動(dòng)的時(shí)機(jī)，真正使每一個(gè)同學(xué)都成為課堂的仆人。 二、營(yíng)造與培育同學(xué)自主制造精神相全都的語(yǔ)文課堂教學(xué)氣氛。 我國(guó)自古

31、以來(lái)就講究師道尊嚴(yán)、一日為師，終身為父。老師說(shuō)一不二，同學(xué)對(duì)老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)峻制約了同學(xué)的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的進(jìn)展，因此語(yǔ)文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中，我沒(méi)有將同學(xué)視為包容學(xué)問(wèn)的器皿，而是從人格公平的根本觀念動(dòng)身，允許堂上有不同的聲音消失。如何營(yíng)造語(yǔ)文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢?我主要表達(dá)如下幾個(gè)方面： 1、創(chuàng)設(shè)公平的民主氣氛，消退老師的神奇感和性，將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氣氛之中。 同學(xué)可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑心，我對(duì)于他們這些有新意的想法也不肯定要說(shuō)服，這樣同學(xué)就會(huì)敢于提出疑問(wèn)，自信念也會(huì)增加很多，獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的力量也就會(huì)相應(yīng)地進(jìn)步。 2、提倡

32、公平參加課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。 堂上的教授過(guò)程由明到隱，特殊是在感受新學(xué)問(wèn)后的問(wèn)題探究階段，更應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習(xí)，使同學(xué)的主體意識(shí)充分地表達(dá)出來(lái)。 3、教法設(shè)計(jì)盡量做到敏捷多樣。 老師通過(guò)新奇的刺激來(lái)引發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，創(chuàng)設(shè)愉悅的氣氛，想方設(shè)法讓同學(xué)通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，喚起求知的欲望。 另外，我更留意情感的作用，把自己放在同學(xué)公平的位置上，到處敬重他們，虛心向他們學(xué)習(xí)，同他們結(jié)成親近的伴侶和友好的學(xué)伴關(guān)系，這樣同學(xué)才會(huì)全心全意地協(xié)作自己、支持自己，使自己的教學(xué)漸入佳境。 以上這些只是我的一些粗淺熟悉和體會(huì)，盼望大家可以指出缺乏，使我再學(xué)習(xí)、再改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作中可以有更好的成果、更精彩的表現(xiàn)! 語(yǔ)文老師個(gè)人工作總結(jié) 篇7 本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)初二7、8班語(yǔ)文課教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及各處組工作方案為指導(dǎo)。以加強(qiáng)師德師風(fēng)建立，進(jìn)步師德程度為重點(diǎn)，以進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)成果為中心，以深化課改試驗(yàn)工作為動(dòng)力，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目的任務(wù)，現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自身素養(yǎng) 一方面，不斷進(jìn)步自己的道德修養(yǎng)和政治理論程度。另一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理論，努力進(jìn)步業(yè)務(wù)力量，參與自學(xué)考試，努力進(jìn)步自己的學(xué)歷程度。通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、同學(xué)觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深化的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)