語文五年級教學(xué)總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 語文五年級教學(xué)總結(jié)5篇 時(shí)間乘著年輪循序往前，一段時(shí)間的工作已經(jīng)完畢了，回憶過去這段時(shí)間的工作，收獲頗豐，讓我們對過去的工作做個(gè)梳理，再寫一份工作總結(jié)。下面是我給大家?guī)淼恼Z文五班級教學(xué)總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 語文五班級教學(xué)總結(jié)1 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五班級語文教學(xué)工作，回憶本學(xué)期教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)： 1、仔細(xì)備課、上好課。 始終以來，我語文教學(xué)功底弱，課堂氣氛調(diào)動(dòng)不夠，缺乏對教學(xué)重點(diǎn)的把握是我教學(xué)成果始終無法進(jìn)步的重要因素。因此這個(gè)學(xué)期以來，我借助教學(xué)參考書、教案書仔細(xì)備課，并學(xué)習(xí)網(wǎng)上課堂實(shí)錄，力求使語文課堂形式更加多樣，氣氛更加活潑，同學(xué)可以主動(dòng)思索、主動(dòng)

2、參加。 2、做好作業(yè)布置、修改工作。 根據(jù)程度差異，我將本班同學(xué)分組，在作業(yè)布置上面有時(shí)候會有調(diào)整，根據(jù)力量的強(qiáng)弱或做作業(yè)的速度布置難易程度、作業(yè)量不同的作業(yè)。對于字跡工整沒有錯(cuò)誤的作業(yè)，使用“小紅花或者“笑臉來鼓勵(lì)同學(xué)，并有貼畫等小獎(jiǎng)品嘉獎(jiǎng)作業(yè)突出的同學(xué)。 在修改作業(yè)時(shí)，我大局部時(shí)間會在班里，覺察問題準(zhǔn)時(shí)更正。 3、培育同學(xué)課前主動(dòng)預(yù)習(xí)、課中仔細(xì)記筆記的聽課習(xí)慣。 本學(xué)期我讓每個(gè)同學(xué)預(yù)備一份聽課本，鼓舞他們養(yǎng)成記課堂筆記的習(xí)慣，并在每天的家庭作業(yè)中布置預(yù)習(xí)課文的作業(yè)，進(jìn)展預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)，在每天預(yù)習(xí)、朗讀課文后讓家長簽字，大局部同學(xué)都可以根據(jù)教師要求的方法預(yù)習(xí)課文，朗讀程度有了肯定進(jìn)步。 4、

3、培育同學(xué)課外閱讀的良好習(xí)慣，拓寬課外學(xué)問的積累。 我在班里建立圖書角，除了同學(xué)自己的書籍之外，還從網(wǎng)上找出合適同學(xué)閱讀的課外讀物打印出來以供借閱。此外，在課內(nèi)、課外閱讀過程中，進(jìn)展好詞佳句的搜集和課堂朗讀展現(xiàn)。這樣可以拓寬同學(xué)的詞匯積累，進(jìn)步語文學(xué)習(xí)的愛好。 5、培育同學(xué)多讀多寫的習(xí)慣。 本學(xué)期，除了上交作文之外，我支配同學(xué)每周進(jìn)展兩次小練筆或作文訓(xùn)練。同時(shí)，加強(qiáng)作文和寫話指導(dǎo)，雖說班級少數(shù)同學(xué)的作文力量還是比擬差，但多數(shù)同學(xué)的寫作力量都有了肯定進(jìn)步，做到有內(nèi)容可寫，并且可以抓住細(xì)節(jié)。 6、發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用。 本學(xué)期，我在班里設(shè)立了學(xué)習(xí)小組，三人或四人一組。學(xué)習(xí)小組之間比成果、比作業(yè)完成狀況

4、、比進(jìn)步，讓每個(gè)組員都有集體榮譽(yù)感，在你追我趕中感受學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)使學(xué)困生在組員的關(guān)心下有肯定進(jìn)步。 7、做好課下與同學(xué)的談心工作。 在課間，我大局部時(shí)間都和同學(xué)在一起，時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)和行為變化，進(jìn)展疏導(dǎo)。尤其加強(qiáng)與學(xué)困生的溝通，多鼓舞，覺察他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)。 以下是我總結(jié)出以下幾點(diǎn)缺乏和今后改良的方向： (1)本學(xué)期我的教學(xué)僅僅處于學(xué)習(xí)、仿照教學(xué)視頻的階段，今后應(yīng)當(dāng)多閱讀理論方面的書籍，將理論與理論相結(jié)合，總結(jié)閱歷，彌補(bǔ)缺乏，爭取在教學(xué)中有自己的風(fēng)格。 (2)在作業(yè)的書寫方面要求不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致個(gè)別同學(xué)到學(xué)期末的時(shí)候作業(yè)書寫明顯不如以前。書寫的質(zhì)量也直接影響了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5、今后教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻提示同學(xué)書寫習(xí)慣，并在開學(xué)初提出書寫要求后，一切貫徹到期末不松懈。 (3)在課堂上，當(dāng)我心情不好時(shí)，不能很好的掌握心情，簡單急躁，當(dāng)同學(xué)消失理解偏向或者說話結(jié)巴、嗦的現(xiàn)象時(shí)，我不能急躁的傾聽或者奇妙地關(guān)心其完成答復(fù)。教師的急躁很簡單損害到同學(xué)，我也在不停的檢討、提示自己，信任以后我會有更多的急躁，不會讓不良心情影響到課堂上。 (4)根底學(xué)問抓的不夠扎實(shí)，在生字聽寫、課文默寫方面所用的時(shí)間太少，所以在復(fù)習(xí)階段用了大量時(shí)間彌補(bǔ)。我認(rèn)為，在今后教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)合理的安排教學(xué)時(shí)間，將聽、默寫也設(shè)計(jì)到教案中，作為教學(xué)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，并隨時(shí)做好新舊課學(xué)問穩(wěn)固。 (5)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化方面做的不

6、夠。開學(xué)初，應(yīng)當(dāng)做一份學(xué)困生轉(zhuǎn)化的方案與期望到達(dá)的目的，有的放矢，效果會更好。此外，加強(qiáng)與其家長的溝通，爭獲得到家長協(xié)作。 (6)我們班同學(xué)情愿也喜歡學(xué)習(xí)，但是同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識還不夠強(qiáng)。應(yīng)當(dāng)發(fā)揮班干部以及學(xué)習(xí)小組組長的作用，每周為學(xué)習(xí)小組支配任務(wù)，并讓班干部做好監(jiān)視工作，準(zhǔn)時(shí)檢查。 (7)我過分強(qiáng)調(diào)了優(yōu)秀生對學(xué)困生的關(guān)心，卻無視了培優(yōu)工作，因此在考試中優(yōu)秀生的成果并不抱負(fù)。在以后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，為促使每位同學(xué)能在原有的根底上都有所進(jìn)展，我將把培優(yōu)工作和對學(xué)困生輔導(dǎo)工作都作為重點(diǎn)進(jìn)展，不能顧此失彼。 本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)完畢，我在教學(xué)中有心得、有反思?？偨Y(jié)出了教學(xué)中的缺乏，我需要勤于理論，樂觀

7、探究新的教學(xué)方法，努力進(jìn)步自己的教學(xué)程度，爭取不斷地超越自己，再接再厲，再上新臺階，對工作負(fù)責(zé)，對同學(xué)負(fù)責(zé)，爭取讓同學(xué)有更滿足的成果。 語文五班級教學(xué)總結(jié)2 時(shí)間飛速，本學(xué)期即將完畢，回憶自己的教學(xué)經(jīng)受，有艱辛，有歡快，留下許多回憶，在此將自己的教學(xué)經(jīng)受作如下總結(jié)： 一、堅(jiān)持不懈地培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度 從某種角度來說，同學(xué)所具有的情感、態(tài)度、價(jià)值觀是學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵，對于高班級的同學(xué)來說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成仍是不容無視的。面對越來越深的學(xué)問體系，我充分利用了同學(xué)在校的時(shí)間，并進(jìn)展合理細(xì)致的支配。每天一絲不茍的加強(qiáng)同學(xué)根底學(xué)問的訓(xùn)練，從寫好字，按時(shí)完成作業(yè)入手，催促每一位同學(xué)踏實(shí)、仔細(xì)的面對

8、學(xué)習(xí);利用其他空隙，急躁細(xì)致的對后進(jìn)生進(jìn)展輔導(dǎo)，寬容同學(xué)的缺乏，讓同學(xué)重新打量自我，以樂觀的態(tài)度迎接學(xué)習(xí)。 二、牢牢打好根底 就語文學(xué)科來說，根底學(xué)問主要指字、詞、句。每冊書有二百多個(gè)生字、幾百個(gè)詞語、四五首古詩、七八篇要背誦默寫的課文，要實(shí)在把握好該局部困難也較大。我支配同學(xué)小組合作系統(tǒng)的逐課、逐單元進(jìn)展字、詞、句的根底訓(xùn)練;布置同學(xué)使用的練習(xí)冊，從而使疑難問題的答案統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn);訂正錯(cuò)題的方式因題而異，如看拼音寫詞一類的題，我要求同學(xué)在改正時(shí)抄寫完好的拼音詞，訓(xùn)練同學(xué)拼讀寫等力量的綜合運(yùn)用，大作文中消失了錯(cuò)別字，我要求同學(xué)將正確的生字連成詞抄寫，從而針對性的關(guān)心同學(xué)走出各自的誤區(qū) 三、做好扶

9、優(yōu)轉(zhuǎn)差工作 教學(xué)時(shí)能面對全體同學(xué)，留意覺察同學(xué)的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)和鼓舞，讓每個(gè)同學(xué)在輕松、開心的氣氛中充分表達(dá)自己的疑問和觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)根底較好的同學(xué)，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽，而成果差的同學(xué)又經(jīng)?！俺圆涣?。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必需保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。在作業(yè)中使用“自助餐的形式，要求必需全面完成的根底上，優(yōu)生可以自選一些操作理論題，使之可以有所為。通過一學(xué)期的理論，我覺得這方法非常有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。 四、突出章節(jié)過關(guān) 本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)展檢測，針對同學(xué)存在的學(xué)問點(diǎn)問題，準(zhǔn)時(shí)解決。對確實(shí)困難的同學(xué)進(jìn)展急躁細(xì)致的個(gè)別訓(xùn)練，使之把握，

10、并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期同學(xué)的學(xué)習(xí)成果普遍有了進(jìn)步。 五、讀寫訓(xùn)練，常抓不懈 “讀是思的憑借、“悟的前提、“說的儲藏、“寫的根底。因此，我從多種渠道創(chuàng)始閱讀寫作的新天地，努力讓讀寫成為同學(xué)心靈與文本對話的過程。首先，力求在審題力量、答題技巧、表達(dá)方式、思維的角度方面使同學(xué)獲得提升。其次，鼓舞同學(xué)以課本為依托，向課外延長，廣泛閱讀，讀好書、讀整本書，做好讀書筆記，寫好讀后感。 六、關(guān)愛同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位同學(xué)進(jìn)步。 親其師，才能信其道。在平常與同學(xué)接觸的過程中，我不以“師長自居，盡量與同學(xué)公平交往，建立“伴侶式的深沉友誼，努力關(guān)愛每一位同學(xué)的成長。與同學(xué)多談心，關(guān)心同學(xué)解

11、決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別淘氣的同學(xué)，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。紀(jì)律是進(jìn)步課堂效率的重要保證，面對各層次的同學(xué)，我既要關(guān)愛大局部同學(xué)，又要面對個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀同學(xué)與“待進(jìn)生實(shí)行互幫互助，共同進(jìn)步。 七、拓展學(xué)問視野 語文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有同學(xué)對學(xué)問有了肯定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。 1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學(xué)自主收尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時(shí)，同學(xué)必定收獲了很多東西。 2、進(jìn)展各種詞匯搜集

12、。在不斷搜集整理的過程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。 3、進(jìn)展講演競賽。班級中進(jìn)展的講演競賽，鼓舞同學(xué)大膽，提出自己的觀點(diǎn)，時(shí)間不在長短，關(guān)鍵是要勇于參加。在這個(gè)學(xué)期中，同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的愛好得到了極大的進(jìn)步。 通過這一學(xué)期的教學(xué)理論，班級語文根底學(xué)問扎實(shí)了，語文整體素養(yǎng)得到了很大進(jìn)步。但這僅僅是一個(gè)起步，還存在許很多多缺乏，有待我去改良。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)，努力探究，銳意進(jìn)取。 語文五班級教學(xué)總結(jié)3 一學(xué)期即將過去，我所帶的五班級語文訓(xùn)練教學(xué)工作已接近尾，本學(xué)期的工作可以說緊急勞碌而收獲多多。在一學(xué)期我連續(xù)按新課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變思想，專心探究，改革教學(xué)，推動(dòng)自主創(chuàng)新的課堂教

13、學(xué)形式，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和語文課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，在理論中收到很好的效果。 一、思想工作方面。 俗話說：活到老，學(xué)到老，本人一向在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地進(jìn)步自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會進(jìn)展的形勢。透過閱讀超多的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，進(jìn)步自身素養(yǎng)。 教師是人類靈魂的工程師，是傳遞學(xué)問和禮貌的接力手，是點(diǎn)燃光明將來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的驕傲，也深知肩負(fù)的歷史寄予和職責(zé)。我明晰要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會主義精神禮貌工，就要不斷進(jìn)步自身的精神修養(yǎng)，進(jìn)步自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化程度。與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)

14、代的教師必需要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培育出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。 教書育人是教師的天職，是訓(xùn)練過程中不行分割的兩個(gè)方面。訓(xùn)練的過程其實(shí)就是影響和被影響的過程。一學(xué)期以來，我一向用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸實(shí)人格去影響同學(xué);用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對同學(xué)、對事業(yè)的愛心去帶動(dòng)同學(xué)修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，培育他們的社會、家庭、群眾的職責(zé)感。 二、訓(xùn)練教學(xué)工作方面。 這學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)五班級語文教學(xué)工作。站在新課改的前沿，應(yīng)對首次接觸的教材，我在訓(xùn)練教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些狀況，我在專心學(xué)習(xí)新課改理論，虛心向有閱歷的教師及兄

15、弟學(xué)校的同行討教閱歷。在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研新大綱、吃透教材，專心開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育同學(xué)的自主探究、勇于創(chuàng)新等潛力。 1、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入課堂。 我們怎樣教語文，?國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)?對語文的教學(xué)資料，教學(xué)方式，教學(xué)評估訓(xùn)練價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位語文教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師務(wù)必重新思索的問題。開學(xué)初首先認(rèn)真研讀教材，制訂出實(shí)在可行的教學(xué)方案。開頭上課，每一節(jié)課都有鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目的，都用全新的目光去對待同學(xué)的每一點(diǎn)成長，都用不同的程度地評價(jià)不同程式度的同

16、學(xué)。 2、課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展。 本學(xué)期我作為課堂教學(xué)的理論者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都可以充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把語文教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在我班專心探究自主創(chuàng)新的教學(xué)形式。在有限的時(shí)間吃透教材，根據(jù)本班同學(xué)狀況專心利用各種教學(xué)資源，在合作教學(xué)中各小組分工明確，又在匯報(bào)環(huán)節(jié)集合大家的意見。這種分合協(xié)作的方式，既照看到各人的實(shí)際狀況，又有利于同學(xué)之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體進(jìn)步學(xué)習(xí)程度。課前細(xì)心備課，撰寫教案，

17、施行以后趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的汲取，對今后改善課堂教學(xué)和進(jìn)步自身的教學(xué)程度是非常有用的。 三、遵守紀(jì)律方面。 本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，敬重指導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與指導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，節(jié)儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、喜歡同學(xué)、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原那么的糾紛，到處以一名人民教師的要求來標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和潛力。 四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面。 隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)潛力要求的進(jìn)步，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)

18、各類現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，嫻熟把握了多媒體課件制作。課余之際，我還專心地學(xué)習(xí)新課改的理論學(xué)問，以求用全新的理念，全新的教學(xué)方式來效勞于訓(xùn)練教學(xué)。 一學(xué)期以來，留給我很多珍貴的訓(xùn)練教學(xué)閱歷，在今后的訓(xùn)練教學(xué)中，我將以更好的精神相貌，更高的理論學(xué)問，更完善的教學(xué)方法去揭開訓(xùn)練教學(xué)工作中成功的一頁。 語文五班級教學(xué)總結(jié)4 任時(shí)間飛逝，日月如梭，我辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告完畢?；貞浺粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感慨頗多，點(diǎn)滴感受涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作閱歷教訓(xùn)的總結(jié)。 一、狠抓根底學(xué)問和根本技能 由于我班同學(xué)來自周邊鄉(xiāng)村，同學(xué)學(xué)問根底程度參差不齊。為了夯實(shí)同學(xué)根底學(xué)問和根本技能，我

19、在充分理解同學(xué)的根底上對癥下藥，因材施教，不斷進(jìn)步同學(xué)的學(xué)問程度。比方，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克制錯(cuò)別字，“規(guī)字右邊本該“見而非“貝字，這類似的問題我進(jìn)展了大力更正。又如，對修辭手法的推斷運(yùn)用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)展講解或強(qiáng)調(diào)，以進(jìn)步同學(xué)的根本技能和語文力量。 二、敏捷機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法 根據(jù)新課程改革的精神，同學(xué)的學(xué)習(xí)要表達(dá)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求同學(xué)能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正表達(dá)自主性。要使同學(xué)始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭

20、，教師也必需對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟;時(shí)而鼓舞同學(xué)各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法;時(shí)而采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，收到了顯著的教學(xué)效果。 三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 俗話說，“磨刀不誤砍柴功。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯(cuò)，這是為什么呢?首先，我們強(qiáng)調(diào)上課用心聽講，準(zhǔn)時(shí)對學(xué)問進(jìn)展穩(wěn)固，然后還要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會思索。睡前回憶當(dāng)天所學(xué)，也是一種

21、良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促同學(xué)堅(jiān)持。 四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作 學(xué)習(xí)根底較好的同學(xué)，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽，而成果差的同學(xué)又經(jīng)?！俺圆涣?。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必需保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我經(jīng)常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐的形式，要求必需全面完成的根底上，優(yōu)生可以自選一些操作理論題，使之可以有所為。通過一學(xué)期的理論，我覺得這方法非常有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。 五、突出章節(jié)過關(guān) 本期的教學(xué)內(nèi)容，分為十個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)展檢測，針對同學(xué)存在的學(xué)問點(diǎn)問題，準(zhǔn)時(shí)解決。對確實(shí)困難的同學(xué)進(jìn)展急躁細(xì)致的個(gè)別訓(xùn)練，使之把握

22、，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期同學(xué)的學(xué)習(xí)成果普遍有了進(jìn)步。 六、拓展學(xué)問視野 語文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有同學(xué)對學(xué)問有了肯定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學(xué)自主收尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時(shí)，同學(xué)必定收獲了很多東西。2、進(jìn)展各種詞匯搜集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷搜集整理的過程中,同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文嬉戲，如詞語轉(zhuǎn)換，如“大?！皩W(xué)校，同學(xué)可通過“大海上海上學(xué)學(xué)校的兩次轉(zhuǎn)換來到達(dá)目的，

23、在限時(shí)競賽中，比的是同學(xué)的反響和機(jī)敏，同學(xué)在活動(dòng)中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動(dòng)腦的力量。4、進(jìn)展講演競賽。班級中進(jìn)展的講演競賽，鼓舞同學(xué)大膽，提出自己的觀點(diǎn)，時(shí)間不在長短，關(guān)鍵是要勇于參加。在這個(gè)學(xué)期中，同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的愛好得到了極大的進(jìn)步，這和常常開展語文活動(dòng)這種同學(xué)喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的。 語文五班級教學(xué)總結(jié)5 光陰似箭，一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作即將完畢，回憶這一學(xué)期的工作我也感慨良多。本學(xué)期期末質(zhì)量檢測，我班語文成果有大幅度提升，其中及格率由73.91%上升至90.91%，優(yōu)秀率上升至50%，其中王海玉同學(xué)由68.5分至89.5分，李鑫麟、張峰愷、鄭煒騫等“及格老大難更是進(jìn)步顯著，成果均打破70大關(guān)，同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。 為了語文教學(xué)更上一個(gè)新的臺階，現(xiàn)對一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、端正思想，教書育人，為人師表。 作為一名教師我很明晰，自己的訓(xùn)練觀直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，我先從自己的思想入手。平常樂觀參與班主任會議及各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)。每周按時(shí)出勤，始終堅(jiān)持“教師無小節(jié)，事事是育人的思想，平常以身作那么，敬重師長，聽從學(xué)校統(tǒng)一支配，與同事們關(guān)系融洽。 二、課堂教學(xué)中，努力表達(dá)訓(xùn)練新理念，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。 為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)