英語教師個人教學(xué)總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 英語老師個人教學(xué)總結(jié)5篇 難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，回憶這段時間的工作，肯定有很多的困難困苦，是時候仔細地做好工作總結(jié)了。工作總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是我給大家?guī)淼挠⒄Z老師個人教學(xué)總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 英語老師個人教學(xué)總結(jié)篇1 本學(xué)期，我們樂觀圍繞“校本研修樂觀開展教學(xué)活動，解決我校存在的實際問題，和開展“高效課堂樂觀探究進步課堂教學(xué)的好形式、好方法。尤其是后半學(xué)期，大膽借鑒和學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的教學(xué)形式，立志讓每一個同學(xué)在課堂上都有收獲，讓同學(xué)樂觀行動起來，緊急起來，都能樂觀參加課堂的各項活動，特殊是小組活動，合作探究，小組爭論，極大地調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂

2、觀性，從而極大地進步了課堂效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作匯報如下： 一、主要工作：本學(xué)期我最大的收獲就是連續(xù)施行了“高效課堂。盡量可調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，想方設(shè)法進步教學(xué)效率。首先把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)，讓同學(xué)樂觀行動起來，緊急起來，都能樂觀參加課堂的各項活動，特殊是小組活動，合作探究，小組爭論，極大地調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，從而極大地進步了課堂效果。正如名家所言：“要想調(diào)動農(nóng)夫的樂觀性就是把土地還給農(nóng)夫;要想調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性就是把學(xué)習(xí)還給同學(xué)。作為學(xué)校三班級的同學(xué)，培育同學(xué)的自學(xué)力量及調(diào)動同學(xué)學(xué)英語的樂觀性至關(guān)重要。為此作如下常規(guī)工作： 1、深入鉆研教材，仔細備好每一節(jié)課。不但要備同學(xué)而且要備

3、教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，針對三班級教學(xué)目的的不同：初三班級在培育同學(xué)的自學(xué)力量和學(xué)習(xí)愛好的根底上訓(xùn)練同學(xué)閱讀和寫作等綜合力量，還讓同學(xué)試著仿照教材寫作文;設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準時間支配都作了詳細的記錄，仔細寫好教案。對每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。 2、施行了“高效課堂教學(xué)方法，進步課堂效率。增加上課技能，進步教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。

4、在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分表達同學(xué)的主體作用，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的形式，把課堂還給同學(xué)，真正理論“高效課堂。根本做到了讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動口動手動腦的時機;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到進步。如今同學(xué)普遍反映喜歡上英語課。 3、充分利用練習(xí)課和課外輔導(dǎo)同學(xué)。本學(xué)期我們增加了練習(xí)課，我常常利用練習(xí)課輔導(dǎo)同學(xué)。比方檢查單詞的記憶，對話和短文的朗讀與背誦等。為了激發(fā)同學(xué)的樂觀性，我還采納小組與小組之間進展競賽和全班進展百詞大賽等方法，事實證明，這些方法都到達

5、了預(yù)期的效果。另外，本人虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都樂觀與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏。 4、仔細修改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對同學(xué)的作業(yè)修改準時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進展透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。培育小組長關(guān)心我檢查其他同學(xué)朗讀、背誦課文。 二、主要問題 我認為在施行“高效課堂方面，我還存在很多問題和困惑： 1、對同學(xué)不放心，不敢大膽放手; 2、施行得不夠徹底等; 3、由好中差搭配的學(xué)習(xí)小組不僅不樂觀

6、合作而且還有漸漸散漫的跡象; 4、差生如何轉(zhuǎn)化等等問題。 三、今后準備和努力方向 在今后的工作中，我要連續(xù)理論和探究“高效課堂，尤其要重點抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，分層次推動，讓各個層次的同學(xué)都得到進步。從而進步整體程度，爭取更大的進步。 本學(xué)期，我們備課組樂觀圍繞“校本研修和“高效課堂樂觀開展教學(xué)討論活動，解決我校存在的實際問題，樂觀探究適應(yīng)我校教學(xué)并且能進步課堂教學(xué)的好形式、好方法。根據(jù)開學(xué)初制定的教研組工作方案扎實開展工作，本組同志精誠團結(jié)，互相協(xié)作，互相學(xué)習(xí)，互相關(guān)心。常常討論教學(xué)中消失的問題，不斷探究適應(yīng)農(nóng)村英語教學(xué)的“高效課堂形式。也扎實開展常規(guī)備課組活動，立足教學(xué)第一線，想方設(shè)法提升

7、教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研組工作匯報如下： 一、刻苦鉆研、團結(jié)協(xié)作 中考英語成果的獲得是我們集體勞動的成果。我們初三英語組是一個戰(zhàn)斗力很強的集體。在我們的復(fù)習(xí)方案中，需要每一位老師付出大量的時間和精力制造性的去勞動。我們遵循各盡所能、優(yōu)勢互補原那么，充分利用各位老師的不同的教學(xué)閱歷，互相學(xué)習(xí)，共同進步。例如：馬老師在英語閱讀教學(xué)方面閱歷豐富，我們就集體聽課，學(xué)習(xí)馬老師的教學(xué)閱歷。而韓老師擅長寫作教學(xué)，我們就一起先聽課，然后我們就“如何進步英語寫作力量方面進展研討。最終我們在課堂上把我們聽到的、看到的進展施行。事實證明，我們的方法是行之有效的，在中考作文中，我們的同學(xué)寫的好文章比比皆是。我們其他

8、老師做好試題精選、方法歸納工作。此外，我們初三英語組的各位老師都特別虛心好學(xué)。李歡老師利用年輕精力旺盛的特點，常常聽馬老師的課。在教學(xué)中不管是多大的一點兒問題，我們都會弄出個畢竟。正是這種個人的努力加上團體的協(xié)作，使得各班英語中考成果有進步。 二、堅持集體備課，適時調(diào)整教學(xué)策略。 我們堅持集體備課，共同制定教學(xué)進度，無論是新授課還是復(fù)習(xí)課，我們都集體商議教學(xué)對策，做到重點、難點突出，教學(xué)層次目的清楚，準時溝通復(fù)習(xí)效果，調(diào)整復(fù)習(xí)方案和策略，這特殊表達在“一模以后，城區(qū)的模擬題特殊多，我們仔細對“一模進展質(zhì)量分析后，根據(jù)我們同學(xué)的特點，細心選擇并組成多份模擬題讓同學(xué)練習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們的成果在

9、穩(wěn)定中求進展。 三、制訂一套完好的、行之有效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方案。 眾所周知，初三的教學(xué)任務(wù)特別繁重，我們不但要教新授課，還要對三年所學(xué)過的學(xué)問進展系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，因此，在新課將完之前，我們認真研讀中考說明，仔細分析考點以及每個考點需要同學(xué)把握的程度;同時我們還仔細分析了考試題型并查閱了近幾年的中考題進展比照，然后我們共同制定了一摸前的復(fù)習(xí)方案。一摸之后，我們有有針對性的調(diào)整了方案。我們系統(tǒng)地、有針對性地對重點難點進展補漏補缺，復(fù)習(xí)進展比擬順當(dāng)。最終剩下一到兩周的時間作最終的沖刺，主要進展模擬練習(xí)以及試卷分析，進展應(yīng)試輔導(dǎo)。我們充分的對中考說明的討論，使我們在復(fù)習(xí)階段少走彎路，并在幾次考試中都獲得了穩(wěn)

10、定的成果。 英語老師個人教學(xué)總結(jié)篇2 我將從以下幾個方面來總結(jié)自己這一年的英語教學(xué)工作。 一、充分熟悉教材的特點，理解同學(xué)的特性。 這屆同學(xué)用的是人教版的這套教材內(nèi)容豐富，理念新奇，針對的是有肯定英語根底的同學(xué)，同時這套教材營造了一個傾向外鄉(xiāng)化語言的環(huán)境。和以前的教材相比，goforit的起點比擬高，單詞的呈現(xiàn)比擬多，而且難度梯度不明顯，提倡用到即學(xué)，許多內(nèi)容對于大多數(shù)同學(xué)理解起來是有難度的。而我們作為農(nóng)村地區(qū)的同學(xué)原來根底就差，在這種狀況下，我感覺上課難度比擬大。所以在授課時我盡量使抽象的問題詳細化、枯燥的問題興趣化，盡力實行多種方法去進步同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。如多講一些有關(guān)英美國家的文化學(xué)問

11、、生活故事，把難記的學(xué)問點編成一段段朗朗上口又簡單記憶的順口溜，教唱幾首英文歌曲等。 二、注意因材施教，準確把握難易度。 我們都知道，理解和分析同學(xué)狀況，有針對性地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。在這套教材的設(shè)計中，可能常常會遇到這樣的問題：在一節(jié)課上，既有大量的單詞呈現(xiàn)，又有句子、篇章的理解，還會有語法的講解，給人的感覺亂而無序。有的同學(xué)更有一種丈二和尚摸不著頭腦的感覺。所以我在備課的時候，就會根據(jù)同學(xué)的實際狀況把教材內(nèi)容進展適當(dāng)?shù)母木?、整理，每?jié)課確定一個重點內(nèi)容，對于那些難度較大的內(nèi)容我先適當(dāng)降低難度再逐步增加，這樣同學(xué)更簡單承受。 同時根據(jù)不同的班級同學(xué)的整體素養(yǎng)，性格特點等，我也實行了不

12、同的策略。 三、仔細完成各項常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求落到實處。 老師的教學(xué)活動是否能獲得好的效果最主要還是表達在落實好常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)上。這一年來，我仍舊堅持仔細備好每節(jié)課，做到備教材、備同學(xué)及備教參課輔資料三結(jié)合，總是以最充分的預(yù)備去完成每次教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)活動中，我針對不同的教學(xué)內(nèi)容實行不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，力爭給同學(xué)呈現(xiàn)通俗易懂又興趣易記的教學(xué)內(nèi)容。并能急躁細致地給同學(xué)做好輔導(dǎo)工作，詳細地修改每份作業(yè)。堅持單元檢測，準時覺察并提示學(xué)習(xí)消失問題的同學(xué)，關(guān)心他們把成果趕上來。 四、加強學(xué)問點的穩(wěn)固和落實，分批對待不同的同學(xué)。 我們知道英語作為一種語言的特別性，需要所學(xué)者反復(fù)記憶、背誦，不斷穩(wěn)固才能

13、很好地把握。所以我在每天上課前總會先給同學(xué)報聽寫，并當(dāng)天修改后發(fā)給同學(xué)改正，第二天又聽寫，這樣一個單元的內(nèi)容學(xué)完，單詞也能寫上三到五遍以上，同學(xué)把握的狀況就比擬好。我也有選擇性地指導(dǎo)同學(xué)背一些課文、段落，或者叫同學(xué)把課文里精彩有用的句子抄到摘抄本上再背誦。對于一些聽寫背書不抱負的同學(xué)，我會在課后讓他們重新聽寫和背誦。 而英語學(xué)科的特別性也會導(dǎo)致兩極分化現(xiàn)象的消失，但差生面擴大會嚴峻影響班級的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。假設(shè)是只用一個統(tǒng)一的標準去要求全部的同學(xué)，就會使那些根底較差的同學(xué)覺得自己永久也達不到要求而產(chǎn)生抵觸心情，甚至放棄這門學(xué)科。所以，我對于一些根底較差的同學(xué)適當(dāng)?shù)亟档涂隙ǖ臉藴?，使他們感到通過自己

14、的努力可以到達老師的要求，以此也能享受學(xué)習(xí)的歡樂，增加自信，不至于過早地產(chǎn)生厭學(xué)心情。 五、努力完成其他方面的工作。 在完成教學(xué)工作的同時，我還樂觀參與教研活動，并虛心向其他同事請教多媒體教學(xué)的方法，初步把握了下載、制作課件并利用課件來幫助教學(xué)的教學(xué)手段。 總的來說，這一年的工作我獲得了肯定的進步，但也還有很多缺乏之處。在今后的工作中，我會更加嚴格地要求自己，爭取百尺竿頭，更進一步。 英語老師個人教學(xué)總結(jié)篇3 時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，在和同學(xué)互相學(xué)習(xí)，共同生活中又接近學(xué)年末，我比擬圓滿地完成了本學(xué)期的工作?；貞涍@學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實。我的教學(xué)思想和教學(xué)程度都得到了很大的進步，并獲得了

15、一些成果。下面我將本學(xué)期的個人工作總結(jié)如下： (一)思想政治方面 在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我樂觀響應(yīng)學(xué)校的各項號召，樂觀參與政治學(xué)習(xí)，仔細領(lǐng)悟?qū)W習(xí)內(nèi)容，準時更新訓(xùn)練理念樂觀參與校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記和理論筆記。新的訓(xùn)練形式不允許我們在課堂上重復(fù)表達，我們必需具有先進的訓(xùn)練觀念，才能適應(yīng)訓(xùn)練的進展。自始至終我始終以仔細、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。以老師職業(yè)道德標準為準，嚴格要求自己。思想樂觀向上，要求進步。在教學(xué)中，可以做到為人師表，關(guān)愛同學(xué)，關(guān)心同學(xué)對英語學(xué)習(xí)布滿學(xué)習(xí)熱忱和信念，以安康文明的形象言傳身教。 (二)訓(xùn)練教學(xué)工作方面 在課堂中我樂觀推動素養(yǎng)訓(xùn)練，力

16、求表達三個面對的指導(dǎo)思想。目的是使同學(xué)體會英語與大自然及人類社會的親密聯(lián)絡(luò);體會英語的價值，增加理解英語和運用英語的信念;初步學(xué)會應(yīng)用英語的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)將來社會生活和進一步進展所必需的重要英語事實和必要的應(yīng)用技能。對教學(xué)工作我從不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，勤于鉆研，注意在理論中樂觀探究新的教學(xué)方式，潛心討論英語課堂教學(xué)，深入領(lǐng)悟新課改的理念，注意激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，自制教具，開展英語特長活動等，使同學(xué)在輕松、開心的氣氛中學(xué)習(xí)和運用語言，樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，注意形成性評價在英語教學(xué)中的運用，并可以準時總結(jié)閱歷，進步自己

17、的科研程度。 由于課堂教學(xué)扎實有效，形成了獨特的教學(xué)風(fēng)格。在開展教研活動時，我樂觀出課，毫不保存，并主動帶動其他英語老師成長，受到了指導(dǎo)的好評。由于自己不懈地努力，加之校指導(dǎo)的支持與關(guān)心，這學(xué)期，我教的同學(xué)英語學(xué)習(xí)成果很好，今后，我要更加努力，使我?guī)У陌嗟耐瑢W(xué)英語程度穩(wěn)步進步。 (三)業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面 為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探究新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中，并獲得了很好的教學(xué)效果，屢次在區(qū)、校做英語教學(xué)設(shè)計課，受到了全都的好評。我樂觀參與學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和區(qū)里組織的各項英語培訓(xùn)，仔細學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其精神本質(zhì)，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并樂觀與我校的其他

18、英語老師討論教材、教法，同時，對她們在教學(xué)中感到疑心不解的地方，我也能毫不保存地發(fā)表自己的見解，以此來共同進步業(yè)務(wù)程度。假期，我還仔細學(xué)習(xí)英語專業(yè)，使自己可以實在進步專業(yè)程度。 總之，在新課程改革的訓(xùn)練年月，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我會更加嚴格要求自己，努力學(xué)習(xí)，進步自身素養(yǎng)，完善自我，開拓前進，以百倍的信念與努力去迎接將來的挑戰(zhàn)。 刺眼之間，在和同學(xué)互相學(xué)習(xí)，共同生活的生活中很快又接近年末，在這個學(xué)期里我比擬圓滿地完成了本學(xué)期的工作，回憶這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實，我的教學(xué)思想和教學(xué)程度都得到了很大的進步，并獲得了一些成果。下面我將這一學(xué)期的個人工作總結(jié)如下

19、： 一、訓(xùn)練教學(xué)工作方面 這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖前税嗉?56，157班英語教學(xué)工作。閱歷告知我，對于這個年段的英語教學(xué)，假設(shè)不仔細討論教法和學(xué)法，結(jié)合教材和同學(xué)的實際狀況來教學(xué)，就會使同學(xué)失去對英語學(xué)習(xí)的愛好。愛好沒了，英語自然也不會學(xué)好。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，勤于專研，注意在理論中樂觀探究新的教學(xué)方式，潛心討論英語課堂教學(xué)，深入領(lǐng)悟新課改的理念，注意激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，自制教具，開展英語特長活動等，使同學(xué)在輕松、開心的氣氛中學(xué)習(xí)和運用語言，樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，注意形成性評價在英語教學(xué)中的運用，并可以準時總結(jié)閱歷，進步自己的科研程度。由于課堂教學(xué)扎實有效，形成了獨特的教學(xué)

20、風(fēng)格，屢次為市英語學(xué)科做教學(xué)討論課。在開展教研活動時，我樂觀出課，毫不保存，并主動帶動其他英語老師成長，受到了指導(dǎo)的好評。由于自己不懈地努力，加之校指導(dǎo)的支持與關(guān)心上。這學(xué)期，我教的同學(xué)英語學(xué)習(xí)成果仍舊很好，今后，我要更加努力，使這個班的英語程度再進步一個檔次。 二、思想政治方面 在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以仔細、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我樂觀響應(yīng)學(xué)校的各項號召，樂觀參與政治學(xué)習(xí)，仔細領(lǐng)悟?qū)W習(xí)內(nèi)容，以老師職業(yè)道德標準為準繩，嚴格要求自己。思想樂觀向上，要求進步。在教學(xué)中，可以做到為人師表，關(guān)愛同學(xué)，關(guān)心同學(xué)對英語學(xué)習(xí)布滿學(xué)習(xí)熱忱和信念，以安康文明的形象言傳身

21、教。 三、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面 為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探究新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中，并獲得了很好的教學(xué)效果，屢次在市、校做英語教學(xué)設(shè)計課，受到了全都的好評。我樂觀參與學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和市里組織的各項英語培訓(xùn)，仔細學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其精神本質(zhì)，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并樂觀與我校的其他英語老師討論教材、教法，同時，對她們在教學(xué)中感到疑心不解的地方，我也能毫不保存地發(fā)表自己的見解，以此來共同進步業(yè)務(wù)程度。假期，我還仔細學(xué)習(xí)英語專業(yè)，使自己可以實在進步專業(yè)程度?？傊?，在今后的工作中，我會更加努力學(xué)習(xí)，進步自身素養(yǎng)，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信念與努力去迎

22、接將來的挑戰(zhàn)。 英語老師個人教學(xué)總結(jié)篇4 而當(dāng)今社會反思已成為人們的自覺行為，何況作為老師，在教學(xué)中也應(yīng)適時反思訓(xùn)練的得與失，消去弊端，得教益。今年，我擔(dān)當(dāng)初三英語教學(xué)工作，目前復(fù)習(xí)工作已根本完畢，就此，我作了以下反思。 一、課堂教學(xué)中存在的問題。 1、由于初三英語教學(xué)的特別性，我的講解根本上還拘泥于教材的信息，而開放型的、能激發(fā)同學(xué)想象力與制造力和發(fā)散同學(xué)思維的課堂比例還較小。在課堂教學(xué)中，有時缺乏樂觀有效的師生互動，局部課時過于注意講授，沒有以精講精練的要求正確處理好講與練的關(guān)系，導(dǎo)致教與學(xué)不合拍，無視對同學(xué)的根底、力量的關(guān)注。 2、課堂教學(xué)不能針對同學(xué)實際，缺乏“備同學(xué)、“備學(xué)案這一必要

23、環(huán)節(jié);對教材的處理和把握仍舊拘泥于教材，沒有進展有效地取舍、組合、拓展、加深;課堂教學(xué)沒有真正做到對同學(xué)進展根底學(xué)問點、中考熱點和中考難點的浸透，同學(xué)原有的學(xué)問不能得到準時、適時地活化;課堂密度要求缺乏，同學(xué)參加時機少、參加面小;課堂留給同學(xué)自疑、自悟、自學(xué)、自練、得意的時間非常有限。 3、對中考的討論不夠，對中考的考試范圍、要求、形式、出題的特點及規(guī)律的理解不夠明確，在課堂教學(xué)中依靠于復(fù)習(xí)資料，缺乏對資料的精選與整合，無視老師自身對學(xué)問框架的主動構(gòu)建，從而課堂教學(xué)缺乏對同學(xué)英語學(xué)問體系的方法指導(dǎo)和力量培育。 4、課堂設(shè)計缺乏適當(dāng)適時的教學(xué)評價，不能準時得悉同學(xué)在課堂上有沒有收獲，有多大收獲等

24、學(xué)情;課前設(shè)計“想教同學(xué)什么，課堂反應(yīng)“同學(xué)學(xué)到什么和課后反思“同學(xué)還想學(xué)什么三個環(huán)節(jié)沒有得到最大程度上的統(tǒng)一。 二、同學(xué)英語學(xué)習(xí)存在的問題。 由于課堂教學(xué)中以上問題的存在，同學(xué)的英語學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)消失了很多問題。 1.同學(xué)對英語學(xué)習(xí)缺乏愛好、自信念和學(xué)習(xí)動力;在英語課堂上不樂觀參加，缺少主動發(fā)言的熱忱或根本不情愿發(fā)言;另外，相當(dāng)一局部同學(xué)在聽新課時跟不上老師的節(jié)奏或不能理解老師相對較快的指示語。 2.同學(xué)對英語課堂學(xué)問的把握不實在、理解不全面，課外花的冤枉時間多;而大局部同學(xué)對書本學(xué)問不夠重視，找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，英語復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，英語學(xué)習(xí)缺乏主動

25、性。 3局部同學(xué)缺少老師明確的指導(dǎo)，在復(fù)習(xí)時缺乏系統(tǒng)支配和科學(xué)方案，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有共性化特點, 導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。 4.基于以上狀況，我認為作為同學(xué)中考的把關(guān)者，初三英語老師首先要有正確地意識，應(yīng)充分熟悉到：一節(jié)課有沒有效益，并不是指老師有沒有教完內(nèi)容或教得仔細不仔細，而是指同學(xué)有沒有學(xué)到什么或同學(xué)學(xué)得好不好。假設(shè)同學(xué)不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲，即使老師教得很辛苦也是無效教學(xué);或者同學(xué)學(xué)得很辛苦，卻沒有得到應(yīng)有的進展，也是無效或低效教學(xué)。針對以上問題，我們可以從以下幾個方面進展進步： 1、老師要有課堂效益意識。有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的進步。尤其是在復(fù)習(xí)課堂上適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w手

26、段，不但可以活潑課堂，更能進步同學(xué)的參加面，短、頻、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中同學(xué)的學(xué)習(xí)留意，從而最終進步學(xué)習(xí)的聽課效益;其次，課堂效益意識還表達在教學(xué)的設(shè)計中要充分為學(xué)而教，以同學(xué)如何有效獵取學(xué)問，進步力量的標準來設(shè)計教學(xué)。課堂設(shè)計要有助于同學(xué)在課堂上樂觀參加，有助于他們有效內(nèi)化學(xué)問與信息，復(fù)習(xí)過程中要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)亟钢锌嫉男畔?，拓寬教學(xué)內(nèi)容。 2、英語課堂上老師應(yīng)準時有效獵取學(xué)情反應(yīng)，有效地進展課前回憶，課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實。為有效地進步英語課堂教學(xué)效益，老師還可以制定科學(xué)的、操作性強的、鼓勵性的英語學(xué)習(xí)效果評價制度，堅持對同學(xué)的聽課、作業(yè)、筆記等方面進展跟

27、蹤，準時理解同學(xué)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)狀態(tài)與狀況，以便在課堂教學(xué)過程中做出針對性的調(diào)整。 3、注意課堂教學(xué)效率的進步，要實在抓好備課這一環(huán)節(jié)，即備課要精，練習(xí)要精，作業(yè)要精。同時，我們要樂觀進展教學(xué)反思，由老師自己準時反省、思索、探究和解決教學(xué)過程中存在的問題，準時調(diào)整教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程。在課堂教學(xué)中強調(diào)根底學(xué)問的學(xué)習(xí)。老師要打破現(xiàn)行教材的局限性，在重點語法工程上有系統(tǒng)的強化訓(xùn)練。在句法上不能拘泥于傳統(tǒng)的語法層面，要搜集材料，適當(dāng)拓寬。 4、要強化分層次教學(xué)與輔導(dǎo)，通過分層次教學(xué)和輔導(dǎo)提升同學(xué)的成果，從方法上，要抓住同學(xué)學(xué)習(xí)的薄弱點，區(qū)分不憐憫況，有針對性輔導(dǎo)。從策略上，加強同學(xué)實際問題的討論，做到

28、缺什么、補什么，從對象上，要重點關(guān)注學(xué)科明顯薄弱的同學(xué)，采納老師定同學(xué)、師生結(jié)對、輔導(dǎo)等有效形式使同學(xué)隨時能得到老師的輔導(dǎo)和關(guān)心，從而實在進步同學(xué)成果。 三、復(fù)習(xí)中應(yīng)留意的幾個原那么： 一是抓住課本，有效復(fù)習(xí)。教材和教學(xué)大綱是考前復(fù)習(xí)和考試命題的根據(jù)。因此，在復(fù)習(xí)時，老師和同學(xué)都應(yīng)仔細學(xué)習(xí)并充分理解和準確把握教學(xué)大綱中對根底學(xué)問與力量的要求。二是系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。在總復(fù)習(xí)時，要突出一個“總字。面對上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，通過復(fù)習(xí)，要使同學(xué)對學(xué)校三年的英語學(xué)習(xí)有個總體的、概括的印象。大到語法工程，小到詳細的學(xué)問點，使同學(xué)腦子中有清楚的框架和內(nèi)容充實的“網(wǎng)絡(luò)圖。三是專項練習(xí)，有

29、的放矢。對于以往總復(fù)習(xí)暴露出來的問題，老師應(yīng)有目的、有針對性地進展專題講解與訓(xùn)練，搜集、積累同學(xué)平常在各方面消失的錯誤，逐題打破。 四、復(fù)習(xí)提示和建議。 在復(fù)習(xí)中，老師應(yīng)要求同學(xué)學(xué)會整理錯題，把試卷和做過的練習(xí)題里的錯題整理出來，特地抄寫在一個本子上，準時訂正反應(yīng)。老師要加以選擇，并要求同學(xué)有選擇性地做根底學(xué)問練習(xí)，讓同學(xué)走出題海。關(guān)于閱讀理解，如今出題內(nèi)容越來越接近生活，因此，同學(xué)復(fù)習(xí)時應(yīng)加強閱讀量、進步閱讀速度，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，拓展學(xué)問面，同時要有意識地積累各種題型的解題方法和技巧，從而可削減中考時的答題失誤。 總之，中考英語復(fù)習(xí)階段特別重要，復(fù)習(xí)可以查漏補缺，能使學(xué)問到達系

30、統(tǒng)、全面。雖然我們已經(jīng)逐熟悉到課堂教學(xué)的重要性和對同學(xué)指導(dǎo)的緊迫性，但是離相對滿足的初三英語課堂的目的還存在肯定的差距。因此，我們需要不斷地更新理念，進步自身的理論程度和理論力量，為同學(xué)的英語進展和輕松面對中考作出更大的努力。 英語老師個人教學(xué)總結(jié)篇5 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，在英語教學(xué)方面獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。但也有一些缺乏之處，以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。 一、 備好課，備好同學(xué)，上好課。 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體，理解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以在上課前我先理解明晰同學(xué)的實際狀況，進展備課，盡量貼近同學(xué)，創(chuàng)

31、設(shè)教學(xué)情景，活潑課堂。 教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預(yù)備有針對性地講。為使教同學(xué)動，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學(xué)非常重要。特殊是對英語這門同學(xué)不甚熟識并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動同學(xué)的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，因為同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。 二、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 英語是一門外語，對同學(xué)而言，既陌生又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同