英語(yǔ)教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)2021范文五篇

1、精品文檔Word格式 英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)總結(jié)2021范文五篇 作為一名一線老師，踏踏實(shí)實(shí)工作，認(rèn)仔細(xì)真做人，以師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力進(jìn)步自身素養(yǎng)。在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為自己所喜歡的工作、事業(yè)傾盡全力。那英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)總結(jié)怎么寫(xiě)呢?下面是我整理的一些關(guān)于英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)總結(jié)的文章，歡送參考和借鑒,盼望對(duì)你有所關(guān)心。 英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)總結(jié)1 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)_班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)

2、展。為完成訓(xùn)練教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)： 一、仔細(xì)鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。 教材以英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，汲取了訓(xùn)練學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新討論成果，致力于轉(zhuǎn)變同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，力求表達(dá)三個(gè)面對(duì)的指導(dǎo)思想。目的是使同學(xué)體會(huì)英語(yǔ)與大自然及人類(lèi)社會(huì)的親密聯(lián)絡(luò);體會(huì)英語(yǔ)的價(jià)值，增加理解英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)的信念;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用英語(yǔ)的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)將來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的重要英語(yǔ)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。 二、仔細(xì)備好課，突出學(xué)問(wèn)傳授與思想訓(xùn)練相結(jié)合。不但備同學(xué)而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)

3、的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。 三、注意課堂教學(xué)藝術(shù)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展，增加上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的力量。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都可以充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把英語(yǔ)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程。提倡自主性“同

4、學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。這一觀念確實(shí)立，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有覺(jué)察，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)同學(xué)主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。 四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 我把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改良教學(xué)的有力手段。對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問(wèn)與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和進(jìn)展。更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力量。使評(píng)價(jià)結(jié)果有

5、利于樹(shù)立同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。 五、仔細(xì)修改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。 布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，對(duì)同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)展透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。 對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，進(jìn)步后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了愛(ài)好，也獲得了較好的成果。 總

6、之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然獲得了肯定的成果，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的缺乏，力爭(zhēng)獲得更好的成果。 英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)總結(jié)2 光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間又過(guò)了一個(gè)學(xué)期。在這學(xué)期中，在訓(xùn)練教學(xué)工作上，堅(jiān)持黨的訓(xùn)練方針，面對(duì)全體同學(xué)，教書(shū)育人，為人師表。工作責(zé)任心強(qiáng)，聽(tīng)從指導(dǎo)的分工，樂(lè)觀做好本職工作，仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課。嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，重視激發(fā)同學(xué)的制造力量，培育同學(xué)全面進(jìn)展。 一、政治思想方面 本人作為一名三班級(jí)老師，在該學(xué)期中學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論，準(zhǔn)時(shí)更新訓(xùn)練理念，還留意從書(shū)本中汲取養(yǎng)分，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，仔細(xì)學(xué)習(xí)認(rèn)真體會(huì)新

7、形勢(shì)下怎樣做一名好老師。 二、訓(xùn)練教學(xué)方面 在這學(xué)期中，我努力進(jìn)步教學(xué)自己教學(xué)理論力量，增長(zhǎng)教學(xué)閱歷，并成長(zhǎng)為自己的教學(xué)理論讓自己盡快成為一名成熟的討論型的學(xué)校英語(yǔ)老師，我主要做了下面的工作： 1、課前預(yù)備：通覽教材，備課深化細(xì)致;仔細(xì)參閱各種資料，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思，并歸納總結(jié)閱歷。 2、進(jìn)步課堂教學(xué)效率。我多方面地理解同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，同時(shí)理解他們的愛(ài)好、需要，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，根據(jù)不同同學(xué)學(xué)習(xí)程度和力量及其特點(diǎn)而實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施，并樂(lè)觀調(diào)整自己的教學(xué)方法去適應(yīng)同學(xué)，也讓他們盡快適應(yīng)我的教學(xué)方法并盡快的關(guān)心他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)檫@學(xué)期教室安裝了多媒體設(shè)備

8、，我便借助多媒體的優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)展同學(xué)的思維。 3、堅(jiān)持一單元一測(cè)試的穩(wěn)固訓(xùn)練工作，力爭(zhēng)教學(xué)扎實(shí)有效;仔細(xì)修改作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)理解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時(shí)給他們反應(yīng)信息，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺。以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢，并且通過(guò)每周3次單詞的聽(tīng)寫(xiě)，把握同學(xué)平常的學(xué)習(xí)狀況，努力做到循序漸進(jìn)。而且做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，實(shí)行“一幫一互助形式，大面積，大幅度進(jìn)步班級(jí)的整體成果。 4、在每周按時(shí)檢查同學(xué)的背誦狀況，催促學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)記單詞，讀熟課文，背課文。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言技能課，只有在大量的語(yǔ)言輸入下，才能到達(dá)良好的語(yǔ)言輸出。 5、樂(lè)觀參加聽(tīng)課，在這學(xué)期聽(tīng)課達(dá)16節(jié)以上，仔細(xì)聽(tīng)取其他老師的閱歷及對(duì)我的公開(kāi)課的評(píng)課，學(xué)習(xí)如何

9、上好課，盡快讓自己成為成熟的學(xué)校老師和如何評(píng)價(jià)一節(jié)課了，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，進(jìn)步教學(xué)程度。 6、樂(lè)觀參與校內(nèi)外各種教科研活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)，進(jìn)步自己的英語(yǔ)程度和自身力量。平常多抽時(shí)間研讀訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)雜志等有關(guān)書(shū)籍，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學(xué)活動(dòng)。準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展教學(xué)反思，撰寫(xiě)訓(xùn)練隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題討論和論文寫(xiě)作，在訓(xùn)練科研、創(chuàng)新訓(xùn)練教學(xué)討論方面有所建樹(shù)。 作為一名一線老師，踏踏實(shí)實(shí)工作，認(rèn)仔細(xì)真做人，以師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力進(jìn)步自身素養(yǎng)。在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為自己所喜歡的工作、事業(yè)傾盡全力。 英語(yǔ)老師個(gè)人

10、教學(xué)總結(jié)3 每一個(gè)學(xué)期完畢，本人都會(huì)就自己教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)，本學(xué)期也不例外。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作，本人仍舊根據(jù)同學(xué)在學(xué)校階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因材施教，努力進(jìn)展課堂改革，樂(lè)觀探究歡樂(lè)課堂，激發(fā)同學(xué)英語(yǔ)愛(ài)好的同時(shí)，也保證同學(xué)們的英語(yǔ)成果可以穩(wěn)步提升?，F(xiàn)將這學(xué)期教學(xué)詳細(xì)工作總結(jié)如下： 一、從學(xué)校生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)入手，仔細(xì)備課 作為一名學(xué)校英語(yǔ)老師，幾年的英語(yǔ)教學(xué)閱歷告知我，在教學(xué)工作中，要想講的課，同學(xué)們都愛(ài)聽(tīng)，那肯定得仔細(xì)備課，只有從學(xué)校生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)入手來(lái)仔細(xì)備了課，才有可能讓這群不太那么聽(tīng)話的學(xué)校生上課可以仔細(xì)聽(tīng)講。同學(xué)在學(xué)校這個(gè)階段時(shí)，大多都沒(méi)有極好的學(xué)習(xí)態(tài)度，假設(shè)我們不能從根本上引得他們?cè)谡n堂上

11、聽(tīng)講的話，那想要在課后再去抓同學(xué)們的學(xué)習(xí)，可謂是一切都枉然。 二、樂(lè)觀探究歡樂(lè)課堂為目的，敏捷授課 當(dāng)然，就本人多年來(lái)的學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作閱歷來(lái)看，同學(xué)們假設(shè)可以在課堂上找到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，那么學(xué)起來(lái)也就沒(méi)有那么難了。作為學(xué)校英語(yǔ)老師，本人除了仔細(xì)備課之外，也樂(lè)觀探究了多種授課方式，目的都是為了打造一個(gè)歡樂(lè)的課堂，讓這群孩子們可以有愛(ài)上英語(yǔ)的時(shí)機(jī)，也可以有一節(jié)一節(jié)歡樂(lè)的英語(yǔ)課讓他們成長(zhǎng)起來(lái)。在授課的時(shí)候，本人會(huì)根據(jù)課堂的內(nèi)容以及同學(xué)的反應(yīng)來(lái)敏捷調(diào)整課堂授課的形式，以保證同學(xué)們都可以在本人的英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)到學(xué)問(wèn)，找到樂(lè)趣。 三、努力激發(fā)起同學(xué)英語(yǔ)愛(ài)好，主動(dòng)學(xué)習(xí) 多年的學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作下來(lái)，本人認(rèn)為尤

12、其重要的一點(diǎn)就是要努力激發(fā)起同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，讓他們從被家長(zhǎng)被老師催促著學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變成主動(dòng)去探究學(xué)習(xí)，主動(dòng)去學(xué)習(xí)過(guò)去對(duì)他們來(lái)說(shuō)不能算是歡樂(lè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，只有讓同學(xué)從被動(dòng)化為主動(dòng)的話，同學(xué)們的學(xué)習(xí)才有了提升的盼望，不然總是靠著家長(zhǎng)或者老師的催促逼迫來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是不行能變好的。本人在本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中嘗試著結(jié)合多種影音設(shè)備進(jìn)展聯(lián)絡(luò)實(shí)際的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，從不同程度上進(jìn)步了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，激發(fā)了一些它們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 在往后的教學(xué)過(guò)程中，如連續(xù)沿用此思路進(jìn)展教學(xué)拓展的話，肯定可以讓同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好深沉起來(lái)的。 英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)總結(jié)4 不知不覺(jué)中，我的教書(shū)生涯已經(jīng)多年了。如何處理同學(xué)與

13、老師之間的關(guān)系，如何適應(yīng)自己作為一名老師的心理上的轉(zhuǎn)變，如何擺正自己在學(xué)校生活和教學(xué)中的位置，始終是我苦苦考慮的問(wèn)題。 社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語(yǔ)的重要性日益突出。英語(yǔ)作為最重要的信息載體之一，已經(jīng)成為人類(lèi)生活各個(gè)領(lǐng)域使用廣泛的語(yǔ)言。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的英語(yǔ)訓(xùn)練規(guī)模不斷擴(kuò)大，訓(xùn)練獲得了顯著的成就。新課標(biāo)所蘊(yùn)涵的思想可用公平、共性、開(kāi)放、多元來(lái)概括。公平，即：同學(xué)享受公平;共性，即：讓每個(gè)同學(xué)的共性獲得充分進(jìn)展，培育多彩的人格;開(kāi)放指教材的開(kāi)放性;多元，提倡教材、教學(xué)方式、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方式、方法的多元。 它強(qiáng)調(diào)成認(rèn)差異、敬重差異，由原來(lái)關(guān)注學(xué)科學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)向關(guān)注人的進(jìn)展，也就是以人為本，

14、民主訓(xùn)練思想。在新課標(biāo)下的學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中，老師要培育和保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好：應(yīng)當(dāng)把握時(shí)機(jī)，渲染英語(yǔ)課堂氣氛;充分討論教材，仔細(xì)備課;注意“以人為本，發(fā)揮同學(xué)主體作用;建立新型師生關(guān)系，重視師生間的情感溝通等。為此，在英語(yǔ)教學(xué)中，我進(jìn)展了一些新教學(xué)方法的嘗試： 一、注意轉(zhuǎn)變英語(yǔ)教學(xué)方式，激發(fā)同學(xué)內(nèi)心熱忱： 1 、多變的教學(xué)方法： ( 1)隨機(jī)應(yīng)變，適當(dāng)刪除添補(bǔ)，提早推后?！皶?shū)本是死的，人是活的。所以，我們老師在教授內(nèi)容時(shí)，可以適當(dāng)?shù)貙?duì)教材進(jìn)展刪除添補(bǔ)，可以把一些內(nèi)容提早或推后。 ( 2 )在教學(xué)中常用各種方法，如“表演法、“競(jìng)賽法、“嬉戲法等。 a 、當(dāng)“小老師、“仿照秀 比方說(shuō)“ talk ab

15、out it 。這一模塊中，我們就可以鼓舞同學(xué)大膽地仿照，帶表情說(shuō)句子。如“ i am hungry。(可以作饑餓狀);“ i am thirty.(可以作口渴狀);還可以鼓舞同學(xué)上講臺(tái)當(dāng)“小老師，領(lǐng)讀句子。讓他們仿照老師平常上課時(shí)的表情、動(dòng)作，鼓舞他們學(xué)著使用課堂用語(yǔ)。比方說(shuō)“ stand up “ very good ，“ sit down ,please . b 、兒歌說(shuō)唱法針對(duì)孩子們天生活潑好動(dòng)的性格，用英語(yǔ)歌曲導(dǎo)入，組織課堂教學(xué)，效果很好。 對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，他們愛(ài)表演，所以我給每首兒歌都編了簡(jiǎn)潔的動(dòng)作。例如“ dog, dog ,what can you do ?i can runa

16、fter you panda ,panda ,what can you do ? i can eat so much bamboo.(動(dòng)作示范)等等，盡管有些動(dòng)作特別簡(jiǎn)潔，但是同學(xué)卻很樂(lè)于參加。 2 、多樣的教學(xué)手段 根底訓(xùn)練階段英語(yǔ)課程的主要任務(wù)是激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。因此，在教學(xué)英語(yǔ)時(shí)，教學(xué)手段是非常重要的。針對(duì)學(xué)校生的思維具有明顯的直觀性、形象性。應(yīng)用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、幻燈等直觀教學(xué)手段，都能激發(fā)同學(xué)劇烈的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好。 多出示事物，貼近同學(xué)生活。如我教一節(jié)復(fù)習(xí)課，為了避開(kāi)機(jī)械枯燥的復(fù)習(xí)，事先我讓同學(xué)帶好實(shí)物apple, pear, banana 水果，還有同學(xué)現(xiàn)成的文具，上課

17、了，我先出示幻燈，讓同學(xué)逐一讀出單詞，然后再用showme_的句型，讓同學(xué)舉起所說(shuō)的實(shí)物，最終進(jìn)展聽(tīng)音樂(lè)傳實(shí)物的嬉戲，音樂(lè)停時(shí)，實(shí)物在誰(shuí)手中，誰(shuí)就要說(shuō)出實(shí)物名稱(chēng)。這樣，同學(xué)愛(ài)好盎然，大大進(jìn)步了復(fù)習(xí)效果。 二、注意同學(xué)聽(tīng)說(shuō)力量，培育同學(xué)良好的英語(yǔ)素養(yǎng) 1 、日積月累化教學(xué) 冰凍三尺非一日之寒。面對(duì)剛開(kāi)頭接觸英語(yǔ)的學(xué)校生，可以把句子減縮成詞，就是重點(diǎn)詞教學(xué)。當(dāng)同學(xué)理解了“詞，在用詞擴(kuò)展成句。例如： car thisis my carlets lets go.這樣由易到難，循序漸進(jìn)地進(jìn)展聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的訓(xùn)練，符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律，“雪球不知不覺(jué)中越滾越大。 另外，我每天要求同學(xué)放學(xué)回家后聽(tīng)半小時(shí)左右的錄音，因

18、為，英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，首先要開(kāi)口說(shuō)，只有多聽(tīng)原汁原味的發(fā)音，同學(xué)才能有信念說(shuō)出來(lái)。 2 、生活、英語(yǔ)化教學(xué) 中國(guó)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是缺乏英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)，這就要求老師盡量用英語(yǔ)組織和進(jìn)展教學(xué)，給同學(xué)供給深沉的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)氣氛。從同學(xué)剛接觸英語(yǔ)開(kāi)頭，我就開(kāi)頭使用英語(yǔ)課堂用語(yǔ)。首先解決常用的一些句子：hello! good morrning(afternoon).stand up sit down, pleaselisten to mereadafter me . 以后每節(jié)課堅(jiān)持使用，并逐步增加句數(shù)。日積月累，同學(xué)根本聽(tīng)得懂簡(jiǎn)潔的課堂用語(yǔ)，增加了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信念，在課堂上營(yíng)造生活中的情景，使課堂生活化，貼近同

19、學(xué)的生活，讓同學(xué)在自己熟識(shí)的環(huán)境中探究新知，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。 3 、語(yǔ)言環(huán)境化教學(xué) 和諧的課堂很重要：老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)比擬真實(shí)的語(yǔ)言情景，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性;通過(guò)交際練習(xí)獲得語(yǔ)言力量;以同學(xué)為中心，老師是助學(xué)者;良好的師生關(guān)系是教學(xué)的重要保證;引導(dǎo)同學(xué)“樂(lè)學(xué)“巧學(xué)“會(huì)學(xué)“善學(xué)，充分表達(dá)自己的主導(dǎo)作用。所以，制造課外英語(yǔ)環(huán)境，對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)是非常必要的。老師課外帶頭說(shuō)，無(wú)論在校內(nèi)中還是樓梯口遇到同學(xué)，我總會(huì)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句打招呼：“hi ! boy ,how are you ?一段時(shí)間后，同學(xué)課外見(jiàn)到我，就會(huì)爭(zhēng)先恐后地用英語(yǔ)招呼我，養(yǎng)成了用英語(yǔ)進(jìn)展交際懂得習(xí)慣，有效地進(jìn)步了同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)力量。 愛(ài)好

20、、學(xué)問(wèn)和力量是現(xiàn)代學(xué)校生最需要的，也是我們英語(yǔ)老師所追求的。教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，活潑了課堂與生活的間隔 ，同學(xué)在類(lèi)似生活的情景中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，輕松開(kāi)心，同學(xué)聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的整體素養(yǎng)得到了較快的進(jìn)步。我們只有不斷地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，引導(dǎo)他們多參加一些樂(lè)觀有效的、豐富多采的課堂活動(dòng)，讓同學(xué)“動(dòng)起來(lái)，讓課堂“活起來(lái)，才能最大限度地使他們快歡樂(lè)樂(lè)地獵取學(xué)問(wèn)，輕輕松松進(jìn)步他們的英語(yǔ)素養(yǎng)。作為一名學(xué)校英語(yǔ)老師，我們肩負(fù)的擔(dān)子是沉重的，我們的任務(wù)是困難的。所以更需要不斷地鼓舞自己“english ,i can do ( 教好英語(yǔ)我能行。)，同時(shí)也要不斷地鼓舞我們的同學(xué)“ english ,i can do(學(xué)好英語(yǔ)我能行。) 英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)總結(jié)5 在臨沂第21中學(xué)進(jìn)展了羅莊區(qū)學(xué)校英語(yǔ)新教材培訓(xùn)會(huì)。此次培訓(xùn)會(huì)為期一天。雖然只有短短的一天，但是我卻收獲甚豐。四堂精彩的