中班語言表情的變化教案反思

1、中班語言表情的變化教案反思這是中班語言表情的改變教案反思，是優(yōu)秀的中班語言教案文章，供老師家長們參考學習?！净顒幽繕恕?、能辨別根本的表情如開心、氣憤、悲傷、害怕等，并對表情作出正確推斷。2、嘗試體驗和表達不同的毒情改變，感受主動的心情。3、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。4、培育幼兒樂觀開朗的性格?！净顒訙蕚洹?、表情娃娃人手一份（哭、笑、怒、愁）可以依據本班孩子認知進展特點，除去愁娃娃，由于愁的心情內涵，孩子不簡單理解。2、事先錄好的表示心情的音帶?？梢允锹曧懀ㄐβ暤龋?，也可以是一句極有心情的語言似口。（如我們春游去了）3、情景圖若干，在領獎臺上、女孩的帽子被風吹到樹上去了。4、操作材料心

2、情故事、表情面具、分類圖片人手一份。【活動過程】一、游戲：誰來了聽表現(xiàn)心情的錄音：老師：你聽到誰來了？你就舉什么表情娃娃？游戲開頭一句你聽到誰來了？一下子抓住了孩子的心，孩子會比擬感愛好一此。二、感受不同的表情，能表達自己的想法老師出示情景圖（領獎、喪失了帽子）：你想想他如今應當是什表情娃娃，為什么？圖上的孩子面朝里，等孩子說正確之后，再把圖轉過來。老師：說說自己的表情：你什么時分，會有開心（悲傷）的表情？從自己的心情中，體會表情的真正意義。老師：假如你遇到這樣的事，你會想什么方法讓自己開心起來？從孩子的講解并描述中，取比擬典型的事例分析。通過商量和互相溝通，了解一些自我排解不良心情的方法。老

3、師（小結）：平常我們會遇到許多事情，但是開心是最重要，所以，平常我們遇到不開心的事情，可以找老師和小好友幫個忙。做個開心娃娃！三、自由選擇表情游戲，表達和表現(xiàn)對表情的熟悉老師：今日，老師為你們準備了一些好玩的表情游戲，你可以選你喜愛的去玩一玩！幼兒：選擇操作表情游戲。四、溝通共享老師：你玩了什么？你怎么玩的？這些活動可以放在角落活動里進行。在角落里還可以放一些抱枕玩具，引導孩子心情不好的時分，可以在這樣的環(huán)境里得以緩解，起心理疏導作用。活動反思情感、心情外在的表達，主要為表情，它離不開肯定的情境。老師通過錄音、圖片、語言描述等模擬出幼兒生活中最常見的心情性問題情境，讓幼兒設身處地，感同身受。幼兒通過相互溝通，有了更多的心情體驗與積累。多元智能理論使得幼兒情感教育受到重視。本次活動，老師并未僅僅停留在幼兒對不憐憫緒體驗上，而是將引導幼兒擁有主動健康的心情作為最終目的。老師創(chuàng)設解決問題，做開心娃娃之一環(huán)節(jié)，在師生、生生公平對話中，積累調控、