中班語(yǔ)言活動(dòng)風(fēng)在哪里教案反思

1、中班語(yǔ)言活動(dòng)風(fēng)在哪里教案反思中班語(yǔ)言活動(dòng)風(fēng)在哪里教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，感受詩(shī)歌的意境，學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩(shī)歌，遷移經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌，合適幼兒園老師們上中班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看風(fēng)在哪里教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受詩(shī)歌的意境，學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩(shī)歌。2、遷移經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與商量。4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒已觀看過(guò)刮風(fēng)時(shí)的現(xiàn)象?；顒?dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容。1、老師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于風(fēng)的詩(shī)歌，你們還記得嗎？2、誰(shuí)還記得詩(shī)歌的名字叫什么？詩(shī)歌

2、的名字叫風(fēng)在哪里。3、詩(shī)歌里說(shuō)風(fēng)在哪里？樹(shù)兒是怎么說(shuō)的？（引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中完好的表述：當(dāng)我的枝葉翩翩起舞，那是風(fēng)在吹過(guò)。）花兒是怎么說(shuō)的？（引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中完好的表述：當(dāng)我的花朵頻頻點(diǎn)頭，那是風(fēng)在吹過(guò)。）草兒是怎么說(shuō)的？（引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中完好的表述：當(dāng)我的身體輕輕晃動(dòng)，那是風(fēng)在吹過(guò)。）風(fēng)在哪里？風(fēng)就在我們身邊。為什么說(shuō)風(fēng)就在我們身邊？（春天，它吹綠了大地；夏天，它送來(lái)了涼快；秋天，它飄來(lái)了果香；冬天，它帶來(lái)了銀裝。）二、帶著幼兒完好朗誦詩(shī)歌。1、老師：如今請(qǐng)小好友跟著老師把這首詩(shī)歌朗誦一遍。2、請(qǐng)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌。老師：我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲響朗誦詩(shī)歌呢？3、分角色朗讀詩(shī)歌。激勵(lì)幼兒依據(jù)自己

3、扮演的角色邊朗誦邊做動(dòng)作表演，通過(guò)有感情的聲響、表情、動(dòng)作等來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌的意境之美。三、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。1、老師：詩(shī)歌里面說(shuō)到風(fēng)在許多地方，風(fēng)還會(huì)在哪兒呢？你能試著把它編進(jìn)詩(shī)歌里嗎？（激勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽地想象與表達(dá)。）2、幼兒自由進(jìn)行想像與創(chuàng)編。3、請(qǐng)幼兒把編好的詩(shī)歌朗誦給大家聽(tīng)，老師重點(diǎn)傾聽(tīng)并幫忙幼兒整理語(yǔ)言，并進(jìn)行修飾。4、請(qǐng)幼兒一起朗誦幼兒創(chuàng)編好的兒歌。四、活動(dòng)結(jié)束。1、老師表?yè)P(yáng)上課仔細(xì)，想象力豐富的幼兒。2、復(fù)習(xí)詩(shī)歌感恩的心?；顒?dòng)反思：這首詩(shī)歌非常美麗，它用擬人的手法以樹(shù)兒，花兒，草兒的口吻告知幼兒風(fēng)在哪里，給看不見(jiàn)，摸不著的風(fēng)給予了有形的生命。既豐富了幼兒的語(yǔ)言，拓展了幼兒的想象，又激發(fā)了幼兒探究四周世界的好奇心和熱愛(ài)大自然的情感。在進(jìn)行活動(dòng)之前，我?guī)е麄兊酱笞匀桓惺茱L(fēng)的存在，為接下來(lái)的活動(dòng)做了個(gè)鋪墊。活動(dòng)中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，綻