大班語(yǔ)言活動(dòng)：癢癢樹(shù)-吳敏潔老師

1、Word - 6 -大班語(yǔ)言活動(dòng)：癢癢樹(shù)-吳敏潔老師大班語(yǔ)言活動(dòng)：癢癢樹(shù)活動(dòng)目標(biāo)：1.觀賞故事，理解故事內(nèi)容，理清故事脈路，感知癢癢樹(shù)和小伴侶從歡樂(lè)到難受再到歡樂(lè)的過(guò)程。2.懂得不能破壞樹(shù)木、不能損害他人，培養(yǎng)關(guān)懷他人的情感?；顒?dòng)預(yù)備：1.圖片：笑著的癢癢樹(shù)圖片兩張，哭泣的癢癢樹(shù)圖片一張。2.PPT癢癢樹(shù)。3.立體的癢癢樹(shù)一棵?；顒?dòng)過(guò)程：一、以故事第一部分內(nèi)容引出幼兒愛(ài)好。師：今日我給大家?guī)?lái)一棵特殊的樹(shù)，（展示圖片：笑著的癢癢樹(shù)），它的名字叫“癢癢樹(shù)”。它呀最怕?lián)习W癢了，假如你輕輕的撓它一下，它就會(huì)發(fā)出“咝咝”的笑聲，而且還會(huì)撓你一下呢。天天它都和小伴侶一起玩著歡樂(lè)的嬉戲。可是，有一天，卻發(fā)

2、生了一件事情。（評(píng)：教師直接以輕松的口氣容易敘述故事第一部分內(nèi)容作為導(dǎo)入，協(xié)助幼兒很快的投入到故事情節(jié)中，接著用緊急的口氣說(shuō)出“有一天，卻發(fā)生了一件事情”極大的引起幼兒的緊急感，也激活了幼兒的奇怪心。）二、觀賞故事的其次部分內(nèi)容，理解故事內(nèi)容，感觸癢癢樹(shù)的難受。1.展示圖片：哭的癢癢樹(shù)。猜想癢癢樹(shù)哭泣的緣由。（1）師：哎，癢癢樹(shù)怎么了？（集體回答）它為什么會(huì)哭啊？幼1：沒(méi)人和它玩。幼2：它生病了。幼3：癢癢樹(shù)不愉快。（2）師：霞霞也很驚奇，癢癢樹(shù)怎么會(huì)哭呢？2.觀賞故事“哎，你怎么哭啦”至“這下癢癢樹(shù)點(diǎn)頭了” 。（1）師敘述故事“哎，你怎么哭啦”至“霞霞想笑”。師：你們猜猜霞霞有沒(méi)有笑?。坑?

3、：假如笑了的話，癢癢樹(shù)會(huì)更難過(guò)。幼2：別人難過(guò)時(shí)，笑是不禮貌的。（2）老師小結(jié)：在別人難過(guò)的時(shí)候笑，是很不禮貌的。（3）師繼續(xù)敘述故事“霞霞”至“這下癢癢樹(shù)點(diǎn)頭了”。（4）師：在癢癢樹(shù)很難過(guò)的時(shí)候，霞霞心里感覺(jué)怎樣?。克窃趺醋龅?？幼1：霞霞摸摸癢癢樹(shù)。幼2：霞霞輕輕的問(wèn)癢癢樹(shù)。（5）師：癢癢樹(shù)受傷了，它很傷心，你們情愿來(lái)勸慰一下癢癢樹(shù)嗎？誰(shuí)來(lái)勸慰它？師飾演癢癢樹(shù)，請(qǐng)個(gè)別幼兒飾演霞霞，一起敘述表演故事內(nèi)容。（評(píng)：老師以讓幼兒猜想和師敘述交替的方式引領(lǐng)幼兒理解了故事的其次部分內(nèi)容，并以引領(lǐng)幼兒情景表演這部分內(nèi)容的形式來(lái)更好的協(xié)助幼兒去感觸癢癢樹(shù)的難受的這種情感。）三、幼兒繼續(xù)觀賞故事，感知故事中

4、情感的變化。1.師：假如是你碰到了受傷的癢癢樹(shù)，會(huì)怎么做呢？（幼兒研究后回答）2.師：霞霞又是怎么做的呢？我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)。3.師敘述故事“霞霞想了想，飛速地跑回教室”至“貼在癢癢樹(shù)的傷口上”。4.師：霞霞想到請(qǐng)誰(shuí)幫忙了？幼：其他小伴侶。5.師：其他小伴侶是怎樣幫癢癢樹(shù)檢查身體的？有沒(méi)有檢查出什么?。坑祝喊W癢樹(shù)受傷了。6.師：小伴侶是怎樣給癢癢樹(shù)治傷的？幼：貼膠布。7.師： 現(xiàn)在我們一起來(lái)幫癢癢樹(shù)檢查身體吧。師幼集體敘述該部分故事。（評(píng)：幼兒對(duì)于平常受傷后的處理有一定的生活閱歷，因此幼兒對(duì)于“癢癢樹(shù)受傷后，小伴侶是怎么做的”有了一些共鳴，可以協(xié)助幼兒更好的理解這部分的故事內(nèi)容。）四、觀賞故事最后部

5、分。1.師：小伴侶給癢癢樹(shù)貼好膠布，癢癢樹(shù)的傷好了嗎？我們一起來(lái)繼續(xù)聽(tīng)下去。2.師敘述故事的最后部分。3.師：癢癢樹(shù)的傷好了嗎？小伴侶是怎樣愛(ài)惜癢癢樹(shù)的？（啟發(fā)并教導(dǎo)幼兒愛(ài)惜和庇護(hù)樹(shù)木。）幼1：癢癢樹(shù)受傷了，幫它包扎。幼2：在上面寫(xiě)字條，告知大家都要愛(ài)惜癢癢樹(shù)。4.師：我們小伴侶還有沒(méi)有其它方法來(lái)關(guān)懷、愛(ài)惜癢癢樹(shù)呢？（幼兒研究后回答。）幼1：不弄傷癢癢樹(shù)。幼2：不亂折樹(shù)枝。幼3：多給它澆水、施肥。5.師：有我們這么多的小伴侶關(guān)懷、愛(ài)惜癢癢樹(shù)，現(xiàn)在癢癢樹(shù)又愉快起來(lái)了。展示圖片：笑著的癢癢樹(shù)。（評(píng)：幼兒對(duì)于“庇護(hù)樹(shù)木”有著無(wú)數(shù)的閱歷，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中能夠說(shuō)出無(wú)數(shù)關(guān)于庇護(hù)樹(shù)木的辦法。這既協(xié)助幼兒理解

6、了故事的最后一部分內(nèi)容，也蔓延了幼兒的思維能力，達(dá)到教導(dǎo)幼兒愛(ài)惜和庇護(hù)樹(shù)木的目的，感觸到協(xié)助他人的歡樂(lè)。）五、完整聆聽(tīng)、敘述故事，感觸癢癢樹(shù)從“歡樂(lè)”-“難受”-“歡樂(lè)”的情感變化。1.師：癢癢樹(shù)很謝謝小伴侶協(xié)助了它，它想請(qǐng)小伴侶聽(tīng)故事呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。師帶領(lǐng)幼兒一起完整觀賞PPT癢癢樹(shù)。2.師：癢癢樹(shù)一開(kāi)頭情緒是怎么樣呀？（幼兒：愉快）后來(lái)它受到了損害，十分的（難受）。最后在小伴侶的關(guān)懷、愛(ài)惜下，癢癢樹(shù)又（愉快）起來(lái)了。3.展示立體的癢癢樹(shù)，請(qǐng)個(gè)別幼兒舉行情景表演，其余幼兒和老師一起敘述旁白。（評(píng)：用觀賞PPT癢癢樹(shù)的方式加強(qiáng)了幼兒完整感觸故事情節(jié)以及癢癢樹(shù)的情感變化，最后的情景表演則是幼兒在理解故事內(nèi)容之后的自我表現(xiàn)形式，再次體現(xiàn)幼兒體味癢癢樹(shù)的情感變化，同時(shí)也提升了幼兒的語(yǔ)言表述能力和表演能力。）六、從實(shí)際動(dòng)身，愛(ài)惜樹(shù)木。1.師：癢癢樹(shù)有了我們這么多的小伴侶關(guān)懷、愛(ài)惜它，它一定能夠越發(fā)健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)?？墒乾F(xiàn)在冬天來(lái)了，我們?cè)撛趺磹?ài)惜樹(shù)木呢？2.師：除了要愛(ài)惜我們周?chē)臉?shù)木，還應(yīng)怎樣關(guān)懷周?chē)娜四?？（評(píng)：話題從“關(guān)懷周?chē)臉?shù)木”